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第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教育在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高语文教师的教学水平和教研能力，我校于近日组织开展了语文教研学习活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，进一步提升语文教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程背景下语文教育的改革与发展（2）语文教学中的核心素养培养（3）语文课堂中的教学策略与方法（4）语文教师的专业成长与发展专家讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导，为语文教师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂观摩本次活动安排了优秀语文教师的公开课展示。
观摩课上，教师们展示了丰富的教学手段和多样的教学方法，充分体现了新课程理念在语文教学中的实践。
课后，专家和教师们进行了热烈的研讨，共同探讨如何提高课堂教学质量。
3. 教学研讨围绕“如何提高语文教学质量”这一主题，教师们展开了深入研讨。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，并就教学中的困惑和问题进行了探讨。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同为提高语文教学质量出谋划策。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，教师们对新课程背景下语文教育的改革与发展有了更加深入的了解，进一步提高了自身的专业素养。
2. 丰富了教学手段和方法教师们在观摩优秀课例和交流研讨过程中，学习到了丰富的教学手段和方法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
3. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互了解和合作，有利于形成良好的教研氛围。
四、活动总结本次语文教研学习活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，教师们在专业素养、教学手段和方法等方面得到了全面提升。
今后，我校将继续开展此类活动，为教师们提供更多学习和交流的机会，推动语文教育事业的不断发展。
开平区小学语文三班班级学习简报主编：屈跃会我们拥着满腔的热忱，投入到远程研修的学习当中。
从不同的地方，不同的学校，我们走到了一起，拉开了新课程改革的大幕。
远程研修，让我们热切盼望能相互交流、相互探讨的老师们有了一个自己的平台。
在远程研修这片肥沃而广阔的土地，聆听教育专家的殷殷教诲，学习吸纳课程团队成员的经验点滴，探讨各自心中遇到的教学疑惑……我想，只要我们大家辛勤付出，虚心吸纳，写下心情点滴，记载工作感悟，交换成长乐趣，我们一定会在新课程改革的广阔田野生根，发芽，茁壮成长，连成无垠的绿洲……请给位教师及时跟进进度9月1-30日，课程三学习（4-6小时），作业2篇，日志4篇，学科组研究课（辅导教师）。
语文教师要教给学生发现问题的途径和方法发布者：刘宝玲发布时间： 2012-7-11 15:19:19在组织语文探究性学习的过程中，教师须格外重视教学生学会发现并提出问题的方法，如，结合题目、课文重点、课后练习发现并提出问题，抓住文中情节矛盾处、前后对比处、艺术空白处发现并提出问题。
小学语文字词教学的策略学习总结发布者：赵敬东发布时间： 2012-8-30 13:30:31一、针对字词教学现状的建议（一）发挥学生主体的自我潜能，引导学生主动理解感悟词语的意思和作用。
1．课前，我们可以采取让学生查字典、词典的办法，让学生课前预习，初步了解词语的意思，有助于学生独立识字、查字典使用工具书的意识和能力的培养。
2．课上，教师在学生自学的基础上，联系课文内容进一步理解，针对具体情景进行教学。
既要理解字的意思，还要理解词的意思，这样才能做到字不离词。
3．联系句段理解词义，做到词不离句。
在字词教学中，教师指导学生理解词语的意思时，我们不仅仅是为了理解而理解，关键还要学习文章是怎样运用词语来表达意思的。
学习字词的目的不仅是理解，还在于运用。
（二）发挥学生学习的主动性，培养学生语文学习能力。
教师在课堂上要转变角色，积极为学生自主学习创造条件、搭设平台。
第1篇第一期一、活动背景为了进一步提升我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校语文教研团队的建设，我校于本月开展了第一期语文教研活动。
本次活动以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，推动教师专业成长，提高教育教学质量。
二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校会议室三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。
各年级组针对即将到来的教学任务，围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入的讨论和交流。
各年级组备课组长主持，组内教师积极参与，共同研讨教学策略。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，各年级组推荐了优秀教师进行教学观摩。
观摩课涵盖阅读、写作、口语交际等多个方面，展现了教师们丰富的教学经验和独特的教学风格。
观摩课后，全体教师进行了评课议课，对授课教师的教学设计、课堂组织、学生互动等方面进行了点评，提出了改进意见和建议。
3. 专题讲座为了帮助教师更好地把握语文教学的新趋势和新要求，我校邀请了资深语文教育专家进行专题讲座。
讲座内容涉及语文课程标准解读、语文核心素养培养、课堂教学策略等方面，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对语文课程标准有了更深入的理解，对语文核心素养的培养有了更明确的方向，对课堂教学策略有了更丰富的认识。
教师们纷纷表示，通过本次活动，自己的专业素养得到了显著提升。
2. 教学质量得到提高本次活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
教师们在集体备课、教学观摩、专题讲座等环节中，相互学习、相互借鉴，不断优化自己的教学设计，提高了教学质量。
3. 学生受益匪浅教师们通过本次活动，更加关注学生的个体差异，注重培养学生的语文核心素养。
在课堂教学中，教师们运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率，使学生在语文学习中受益匪浅。
烟台语文4班简报（一）：“开学”第一天激情澎湃，放飞期待2010年7月20日05:23又一个不太凉爽的7月天，我们迎来了远程研修的第三个年头，我们依然激情澎湃，我们依然快乐满怀……请放飞我们的期待——收获会相随而来。
结“ 法“你”新“阅读教学，心灵的交流莱州市第一中学盛爱玲2010年7月19日15:55推荐张辉庆于10-7-19 21:26推荐并加10分阅读是心灵的对话与交流，是心灵感悟的过程.我们要指导富有个性与创造性的阅读，提高学生的阅读能力，陶冶学生的性格情操。
《普通高中语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。
于是，在阅读教学中，我注重了心灵的交流。
（一）教师与文本的心灵碰撞备课时,教师应以三个身份解读文本：一是读者的身份。
备课前,教师要以一个普通读者的放松心态来欣赏作品,将文本读熟读透,把握作者的写作思路,体悟作者的心境,做到胸中有书；二是学生的身份.。
教师对文本的解读无论多么深刻,也不能代替学生的独特理解。
所以,每次备课,我们都要想:学生读了这篇课文,最感兴趣的地方是什么?学生会以什么方式理解难点?三是作者的身份,文本是阅读的依据。
备课时,我们还要设身处地的站在作者的角度读文,弄清作者的写作意图、思路和想要表达的情感,掌握文章布局谋篇、遣词造句的特色，然后通过品味,推敲重点词句,深入领会作者的观点和情感,,达到与作者的心灵沟通,实现正确解读文本。
如：解读《庖丁解牛》一文时，我以多种身份去把握住庄子所说的“道”，找出解牛之道，体会养生之道，悟出为人之道——依理、谨行、藏锋。
（二）教师与学生的心灵交流德国文化教育家斯普朗格说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育正在于它是一个人格心灵的“唤醒”，这就是教育的核心所在。
阅读教学应立足这一教育核心，通过学生与文本的交流对话，在欣赏、咀味、质疑的过程中唤起学生与作者思想上的共鸣与碰撞，引起学生最深层次的体悟与理解。
云县小学语文四班班级学习简报第3期主编：普梅青2013年9月11 日我们幸运，潜心提升素养，充电----激活思维我们思考，远程培训寄托期望，心灵----守住责任我们快乐，进入网络培训，求知-----追逐梦想水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相激以发灵光在这里，我们对话学者，敬佩他们的精彩人生在这里，我们走进名师，领悟他们的成长历程在这里，我们邂逅专家，畅游他们的学术疆场我们付出了汗水，付出了心血，但是与此同时，我们换来了累累硕果。
我们班大部分教师学习的积极性很高，完成了学习时间和各项作业。
但是，少部分教师需要加快学习，特别是学习时间还不足够的教师尽快进入学习，完成各项作业。
研修日志：提交数344 评论数79 班级推荐数140校本研修成果：提交数122 评论数57 班级推荐数36作业：提交数173 评论数8 班级推荐数42论坛研讨：发帖数818 回帖数1333教学设计与反思成果：提交数54 评论数1 班级推荐数23作业题目1：结合您的教学经验和课程内容，说说您在"小学字词教学"方面有哪些好的教学方法。
作业要求：（1）作业必须为原创作品。
（2）字数要求400字以上。
（3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。
（最好先在文档编辑w ord软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟）李成志提交内容：小学字词教学是小学语文教学的基础和前提，也是整个小学教学的重要内容和主要难点。
我为了让学生便于识字，根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，我结合儿童的身心发展和认知规律，在识字教学过程中，针对不同类型、不同特征的生字，探索运用的多种识字方法。
这对激发学生的识字兴趣，拓展识字途径，提高识字效率，培养学生自主识字的习惯，加深对祖国语言文字的热爱，具有非常显著的效果。
下面是在教学中应用得比较成功的、效果比较好的几种具体的方法：一、字理识字教学法所谓“字理”是指汉字的构字依据和组成规律。
2012年7 月31 日主编：李燕心静地学习是一种幸福记得读过朱乐平老师的一篇文章，题目是《心静》。
文中说：静，有时也称安静、宁静。
它有多种含义，某个地方没有声音，可谓静；动的反义词也称静，而这两种静是可视的或容易被感受到的。
其实，这世界上还有一种不容易感觉到的静，那就是心灵的安静，我们可以称之为心静。
这次的远程培训学习，安排在假期里。
虽然是假期，我想每一位老师也会有大量的日常工作要做，特别是家在农村的老师们，正是农忙期间，忙于农活的同时还要学习，是何等的辛苦，事情多了心灵可能就会躁动不安。
我想，既然我们选择了远程，那么我们就努力让自己成为一个心静的教师吧，合理安排好自己的时间与空间，来平台上心静地聆听专家的讲座，吮吸里面的精华和芬芳，你一定能感受到一种收获的幸福！在我们每个人身上，除了外在的自我以外，都还有着一个内在的精神的自我。
可惜的是，许多人的这个内在自我始终是昏睡着的，甚至是发育不良的。
为了使内在自我能够健康生长，你必须给它以充足的营养。
如果你经常读好书、听好的讲座，沉思并反思，你就一定会感觉到，在你身上确实还有一个更高的自我——这个自我是你人生路上的坚贞不渝的精神密友。
让每个老师都静下心来享受这次培训，寻找自己精神的密友！让学习成为一种习惯！●经过近两周的学习，我们班的发帖量还是相对落后，希望大家在后一阶段的学习中，能积极发帖，跟帖，回帖。
●为了方便交流，请及时加入班级Q群（）。
加入的时候请把你的昵称改为你的真实姓名。
●根据考核要求，两个专题的测试总分占总评分的10%，既如果你拿到两个100分，该考核指标下的10分你就全部拿到了。
如果测试的平均分是50分，则该指标下的10分您只能拿到5分。
请你认真聆听专家的讲座，并做好笔记，尽快完成两个专题的测试。
●在线时间不少于20小时，根据课程进度参与课程讨论，发帖量不少于10条，并积极撰写培训感言。
●认真完成第二阶段的学习任务，详情请阅培训首页的的学习安排。
扶沟小语4班学习简报（第2期）编辑张景2012年4月8日写在前面在这春暖花开的季节，我们99名师生，为了一个共同的目标-----让我们的明天会更好，相聚在继教网，相识在小语4班。
学习，特别是网络学习，对于我们每一位来说都是挑战：没有电脑；没有充足的时间；学校有工作，家里有家务。
但这些困难都挡不住我们的学习热情。
近一个月以来，大家克服重重困难，按时保质保量完成了第一阶段的学习任务，作为辅导教师，我感到很欣慰；作为学员，我们有理由为自己喝彩！本期简报，主要是总结一下第一阶段的学习情况，以激励大家再接再厉，圆满完成任务以后的学习任务。
班级学情通报班级信息小学语文四班研修日志：提交数 163 评论数 303 班级推荐数 85我的教学故事：提交数 90评论数 212 班级推荐数49作业：提交数 97 评论数35 班级推荐数 31论坛研讨：发帖数 408 回帖数 1564 精华贴数 36 教学设计与反思：提交数 0评论数 0 班级推荐数 0班级学习简报及项目简报：发布数 1 评论数 1 学员数：98以上的学习成果，为我们师生赢得了荣誉：在省管理员发布的“省培计划（2011）”——周口市青年教师远程培训第二期学情通报中，我们小学语文4班，因学习率100%，学习积极，学习热情高涨被表扬，我们值得骄傲，我们更要再接再厉，争取在下段的学习中取得更好的成绩！班级优秀同班级中的每一学员的优秀分不开。
在上段学习中，我们班班级学习之星有以下学员：丁慧洁张海林祁倩倩田慧娟孙莉华刘卫坤田文君轩慧霞陈听会李献灵焦素霞李雅魏二霞将珍珠张素芹对以上学员提出表扬供大家学习，也希望被表扬的学员，在以后的学习中继续做大家的榜样！姓名研修日志/评论/被评/推荐我的教学故事/评论/被评/推荐教学设计与反思/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习时间成绩徐媛0 /3 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 8 /37 /31 /0 49小时22分--闫丽珂3 /8 /8 /1 2 /5 /10 /1 0 /0 /0 /0 1 /3 /2 /1 2 /16 /7 /171小时30分--顾瑞丽3 /8 /7 /2 1 /7 /10 /1 0 /0 /0 /0 1 /1 /3 /0 0 /2 /0 /078小时0分--姜红心4 /3 /7 /3 1 /1 /1 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 5 /8 /10 /043小时40分--闫景霞1 /0 /2 /0 1 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /6 /5 /022小时1分--刘锦慧6 /11 /22 /3 4 /10 /17 /3 0 /0 /0 /0 1 /1 /2 /1 6 /6 /18 /073小时41分--黄雪姣0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 3 /15 /12 /014小时3分--管成林4 /4 /9 /1 1 /1 /2 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 7 /22 /32 /155小时18分--包素真2 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /4 /11 /063小时55分--刘丁玉2 /14 /6 /1 1 /1 /4 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 2 /29 /6 /078小时45分--王芳芳0 /1 /0 /0 0 /3 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 3 /8 /14 /033小时11分--何琳 2 /0 /5 /2 1 /1 /5 /1 0 /0 /0 /0 1 /1 /0 /1 5 /3 /15 /0 32小时37分--田丹凤1 /0 /3 /1 1 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /2 /0 /041小时35分--田慧娟4 /5 /12 /3 2 /4 /8 /2 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 9 /25 /33 /033小时35分--李龙华3 /3 /4 /0 1 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /1 /2 7 /12 /37 /132小时24分--孙莉华4 /1 /25 /3 1 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 8 /25 /33 /043小时44分--李红玲1 /2 /5 /1 1 /0 /2 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 4 /8 /10 /038小时26分--廉卫兵2 /1 /6 /2 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 2 /4 /4 /034小时0分--赵玲0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 9小时57分--月分刘卫坤7 /8 /11 /0 4 /10 /8 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 18 /49 /61 /142小时28分--王元元0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /032小时15分--李嘉莉2 /1 /2 /2 1 /3 /1 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 1 /2 /3 /065小时19分--陈珂 2 /2 /3 /0 1 /0 /2 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 5 /3 /21 /1 37小时50分--陈瑞 2 /2 /4 /0 1 /3 /3 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 5 /7 /14 /0 12小时58分--齐艳敏1 /5 /1 /1 1 /2 /2 /1 0 /0 /0 /0 1 /1 /0 /1 4 /6 /16 /037小时14分--岳桂锋1 /1 /2 /0 1 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /020小时10分--田文君2 /21 /6 /1 1 /14 /11 /1 0 /0 /0 /0 1 /1 /0 /0 15 /31 /69 /032小时18分--杜艳萍2 /0 /4 /1 1 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 5 /8 /22 /128小时35分--李光辉1 /0 /3 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /11 /1 2 /4 /6 /07小时9分--徐慧婷0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /08小时37分--刘素梅2 /1 /7 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /0 /0 2 /2 /5 /019小时48分--杜林娟2 /0 /4 /2 2 /0 /3 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /4 /6 /014小时21分--王连杰3 /2 /7 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /4 /0 /017小时28分--李洁 1 /2 /3 /1 2 /1 /11 /2 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 9 /29 /40 /1 41小时43分--马春华1 /0 /1 /1 1 /0 /3 /1 0 /0 /0 /0 1 /1 /0 /1 0 /5 /0 /020小时9分--张丹华0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 3 /2 /3 /08小时30分--轩慧霞10 /9 /15 /0 8 /3 /17 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 9 /27 /41 /152小时46分--盛璐璐1 /0 /2 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 5 /3 /21 /043小时30分--贺美勤0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /3 /0 /02小时35分--丁慧洁5 /50 /24 /3 2 /37 /8 /1 0 /0 /0 /0 1 /2 /0 /125 /305 /99 /245小时30分--霞9分张昆0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 9小时4分--罗琛琛0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /027小时21分--宋歌0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 19小时13分--周明华0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 3 /15 /37 /313小时55分--王少鲜2 /5 /2 /0 0 /3 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /022小时13分--陈听会5 /22 /31 /4 1 /16 /30 /1 0 /0 /0 /0 2 /2 /4 /1 17 /85 /59 /169小时36分--杨会敏1 /0 /2 /1 1 /1 /1 /1 0 /0 /0 /0 1 /1 /0 /0 1 /3 /4 /038小时50分--吕蓓 1 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /5 /3 /0 12小时4分--李榜0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /1 /7 /0 5小时6分--姜亚楠4 /0 /6 /1 1 /1 /3 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /1 /5 /036小时23分--宁可 1 /2 /1 /0 1 /4 /3 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /2 /10 /1 21小时46分--聂冬梅3 /4 /8 /2 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /2 /2 /0 4 /10 /16 /053小时43分--徐红霞1 /2 /1 /1 1 /2 /2 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /0 /0 3 /14 /13 /034小时23分--李杰0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /4 /2 /0 0 /0 /0 /0 2小时29分--郭瑞丽0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /26 /0 /013小时5分--边改琴2 /6 /3 /1 1 /2 /4 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 3 /17 /10 /052小时54分--牛利娟0 /1 /0 /0 1 /0 /3 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /2 /2 /026小时4分--李献灵4 /1 /14 /3 4 /2 /8 /2 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 8 /4 /17 /034小时33分--谷玉花0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 1 /16 /2 /04小时25分--祁倩倩3 /4 /14 /3 3 /7 /15 /3 0 /0 /0 /0 1 /7 /0 /1 16 /27 /69 /272小时25分--岳盼盼1 /0 /3 /1 1 /0 /2 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /3 /1 /033小时52分--莹5分王欣丽1 /0 /3 /1 1 /1 /1 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 10 /18 /41 /116小时38分--黄晓梅0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /018小时43分--焦素霞6 /4 /11 /3 3 /5 /11 /2 0 /0 /0 /0 1 /1 /0 /1 22 /48 /79 /234小时59分--吕书明0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /1 1 /3 /4 /034小时58分--李雅 3 /2 /8 /2 2 /2 /4 /2 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 6 /22 /26 /1 21小时56分--王亚勤1 /5 /1 /1 1 /3 /3 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 3 /8 /12 /112小时53分--田军营2 /0 /6 /2 1 /0 /2 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /2 /4 /021小时8分--杜美玲1 /2 /2 /1 1 /4 /2 /1 0 /0 /0 /0 1 /1 /2 /1 4 /24 /19 /050小时50分--朱家慧3 /2 /4 /2 1 /2 /3 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 3 /6 /10 /029小时25分--邵琳琳1 /0 /2 /1 1 /1 /2 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 0 /11 /0 /019小时44分--李娅楠0 /1 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /1 /0 /00小时54分--常桂霞2 /0 /3 /1 2 /0 /2 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /1 /3 /021小时23分--魏九玲0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /07小时12分--李彦芳1 /0 /1 /0 1 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 10 /95 /35 /121小时0分--胡静0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 31小时59分--张彩红1 /1 /2 /1 1 /0 /2 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 2 /6 /16 /128小时11分--张海林7 /41 /71 /6 3 /23 /38 /3 0 /0 /0 /0 1 /1 /1 /121 /82 /141 /735小时16分--朱梦莹0 /1 /0 /0 1 /5 /3 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 4 /15 /14 /047小时19分--丁贝贝1 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /1 5 /4 /16 /050小时45分--张改银0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /01小时45分--王岚0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 4小时23分--霞8分王美荣1 /0 /3 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 4 /9 /7 /035小时10分--李喜玲0 /2 /0 /0 0 /3 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /2 /0 /03小时10分--亢君宇3 /3 /18 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 4 /22 /13 /015小时47分--许璐0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2小时31分--蒋珍珠2 /4 /6 /1 1 /7 /5 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 8 /25 /33 /035小时17分--郭莉萍0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /1 /1 0 /0 /0 /010小时50分--李江丽1 /0 /3 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /026小时38分--张美芹5 /7 /23 /4 2 /1 /8 /2 0 /0 /0 /0 1 /1 /0 /0 13 /56 /30 /037小时25分--郭俊峰1 /3 /2 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /05小时26分--于圆圆0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /02小时3分--宋敬丽0 /0 /0 /0 1 /1 /2 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /23 /12 /031小时52分--王元0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 35小时43分--（温馨提醒：学习时间超过30小时的学员，请认真对照一下，考核方案要求每个专题的学习时间不少于2个小时！）拓展阅读作文教学是小学语文教学的重点，又是难点，本次学习第一阶段和第二阶段的学习任务中，学科主题内容以小学作文教学为主，主要内容为语段的教学和记叙文的教学设计，为深化大家对所学内容的理解，现推荐李凌的简妙作文教学法供大家参考，希望对大家能有所帮助！简妙作文的写法开头：扣题定位引下文中间：承头顺写详重点结尾：照应开头写所感一、开头的写法1、扣题：把题目中重点的字或词写进第一段中。
小学语文四班班级简报第4期编辑：贾铁刚2012年12月培训即将结束，让我们简单总结一下我们的学习吧！成绩不足90分的老师的情况：姓名学习日志/评论/被评/推荐学习总结/评论/被评/推荐工作案例/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习时间成绩陈静10 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 8 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 16小时54分89.90 胡素花 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 9 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 21小时59分89.68 张艳梅12 /0 /2 /1 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时38分89.50 武智慧12 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 16小时25分89.50 陈会玲13 /0 /2 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 7 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时54分89.50 杨阳12 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 16小时4分89.50 孔令春 4 /0 /0 /0 5 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 19 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 19小时10分89.36 胡爱华12 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /1 /1 /0 0 /0 /0 /0 15小时19分89.00 袁坤伟12 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 7 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时22分89.00 刘继英12 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时48分89.00 周瑞12 /0 /1 /0 3 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /25 /0 /0 19小时16分88.50樊红娟15 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 7 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时29分88.00 张云侠0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 20 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 24小时25分88.00 高冬花12 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时55分88.00 蔡书稳12 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时14分87.50 王亚芹13 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 16小时3分87.00 王振兴12 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时10分87.00 樊双彩10 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /15 /0 /0 18小时43分86.90 樊柳7 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 7 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 16小时7分86.88 李双玲 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 20 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 33小时19分86.84 燕伟斌12 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时20分86.50 刘桂敏17 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 9 /7 /7 /0 16小时23分86.50 李亚楠8 /1 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时40分86.22 王虹丹 2 /1 /0 /0 3 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 7 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 17小时5分86.18 王爱君12 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 19小时6分86.00 胡素杰12 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时49分85.50 赵卫娟 2 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 9 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 33小时32分85.18 张敬红13 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时30分85.00 张国严12 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 17小时56分85.00 王银婵7 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 8 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 18小时33分84.88 刘东敏9 /2 /1 /1 1 /2 /1 /0 1 /1 /0 /0 8 /2 /0 /0 1 /2 /1 /0 16小时39分84.56 盛金霞12 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 8 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 16小时22分84.00 李宏 4 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 7 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时31分83.86 狄慧艳 3 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 20 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 16小时34分82.52 张玉静12 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时15分82.00 王丽仿12 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时57分81.50 孙永梅 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 10 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 32小时16分80.68 赵红红 6 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 17小时11分80.04 王建存0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 10 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时34分80.00 朱海燕 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 17小时39分79.18 于飞10 /0 /1 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 18小时22分78.90 李银芳12 /0 /0 /0 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 7 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时0分78.50 陈国领 2 /0 /0 /0 3 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 8 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时29分78.18 白雪晖 2 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 16小时55分78.18 郭锐12 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 15小时50分77.50 陈亮12 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 17小时43分77.00 于丽 6 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 18小时21分72.54 张国旺7 /0 /0 /0 3 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 5 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 34小时50分63.88 刘佳0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0小时0分0.00我班现有107人，106人已合格，不合格的老师有1人，请刘佳老师25日前完成培训作业（12篇以上日志，六次作业，至少一次总结，一次工作案例）。
小学语文4班班级学习简报（第一期）2012年5月1日主编：朱连永卷首语老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
师爱是细雨，滋润孩子们干涸的心田；师爱是阳光，温暖孩子们幼小的心灵；师爱是明灯，照亮孩子们前途的路。
这样的师爱怎么能让人忘怀？善之本在教,教之本在师。
——〔宋〕李觏《广潜书》温馨提示小学语文4班学员朋友们：你们好！今天是五一劳动节，祝各位节日快乐！我们的研修学习第一阶段已经结束了，五月三号之前是对第一阶段学习查漏补缺的时间，请各位务必对照《进度安排》和《考核方案》检查一下，若有疏漏，请抓紧时间补上第二阶段的学习5月4号到5月10号，学习的公共课是《爱岗敬业是师德修养的出发点》，专业课是《小学语文记叙文写作教学设计》。
学习时，注意对照《进度安排》和《考核方案》，务求一步到位。
班级学情通报注册情况：小学语文4班，在规定的注册截止日前有86人完成注册。
目前正常开展在线学习学员86人。
主要学习任务：第一阶段学习，根据计划安排，4月23号刀9号完成课程《关爱学生是师德修养的灵魂》、《小学语文语段的写作与评价》的学习，学习过程中，学员除积极参与论坛发帖、在线研讨、交流外，要按要求完成第一次作业，撰写第一篇教学日志和我的教学故事。
发帖情况：截止到5月1号上午8点，论坛发帖247人次，回帖275人次；提交日志75人次。
作业情况：截止到5月1号上午9点，已有79人提交了作业，还有7人没提上来。
对4月30号下午5点以前提交的作业，辅导员已全部完成评阅。
从上面的数字可以看出学员的学习积极性很高，学习态度也较认真、严谨。
多数学员能认真看课程、做笔记，利用平台和辅导老师、学习伙伴交流学习信息和心得感受，还有不少学员用电话和辅导员老师交流讨论问题。
绝大多数学员能认真看课程，严格按课程要求从事研修学习。
没有发现灌水帖、垃圾贴，没有学员发牢骚、表不满。
在与学员的交流中辅导员还了解到：学员们对课程内容给予充分肯定，认为专家们的见解深刻独到，很引人入胜，能很好解决学习及工作实际中的一些困惑，有效的开阔了视野，提高了素养。
辅导教师工作情况：对于语文的学习和辅导来说，辅导员是个外行，诚惶诚恐的接下了这个艰巨的任务。
为了搞好辅导工作，辅导员认真研究了平台，仔细学习了辅导员工作要求和职责，熟练掌握了课程计划和考核方案，基本做到了心中有数。
对课程的学习研读，更是认真细致，力求全面了解课程内容，准确把握课程主旨。
辅导中，已根据需要在班级公告区发了9篇学习公告和学习提示；在班级论坛里紧扣课程内容和学习需要发了10个主题，回了35个问题，浏览了绝大多数帖子；点评学员日志54篇，推荐5篇；点评我的教学故事27篇，推荐7篇；发表文章3篇；针对性评改作业73篇，皆有评语，推荐优秀作业4篇。
存在的问题：少数学员有应付心理，表现为累计的学习时数不够，作业质量不高，有一位学员的学习时数还不足一小时。
有部分学员没按要求提交日志和故事。
提交的故事中，有少数几个文字中没有故事，只是些空洞的议论。
还有少数学员在参与论坛交流方面不够积极主动。
作业上：A 还有7人没有提交；B 部分学员作业没能紧扣题目要求；C 出现个抄袭现象。
作业选粹王静提交时间：29/4/2012 PM 6:02:26这种问题的出现不可能是单方面的原因，在我分析有以下几个方面的原因导致的，关于材料一所反映的问题是社会大环境的影响，现在社会上普遍存在一种学生对老师的抵抗情绪，这不是暂时性的问题，而是早就存在的现象，“冰冻三尺，非一日之寒”。
另外，学生要成担着繁重的课业压力，而他们不成熟的心智第一反应当然是认为这些都是老师造成的，而老师对学生的严厉要求又让学生产生老师不喜欢自己的感受。
而老师则是以宽容的心态看待学生们，把他们当自己的孩子一样，自然而然的就会产生很多由衷的喜欢。
关于材料二，问题的产生跟材料一的原因有些类似，老师过多的投入反而让学生倍感压力，很多时候，这样的关注反而限制了学生的自由，不管是身体还是精神上的，还年轻的学生很少能理解老师的良苦用心，这也不能全怪学生，老师也必须要努力找出一种，寓教于乐，可以让学生轻松快乐学习的方法，只有学生爱上学习，才有可能跟老师搞好关系。
我想，这些问题的解决，光靠一个人的努力显然是不够的，这不是哪一个学生或是老师的问题，而是整个学生和教师群体的共同问题，或者说是整个教育制度的问题，需要大家一起去解决。
教师应该多关心学生，用适当的方式，而不是一味的想当然的认为自己是为学生好，而不顾学生的感受。
同时还应该改善课堂的教学方式，引起学生们的兴趣，多鼓励，让学生感受到学习的快乐，这样才有利于这些问题的最终解决。
当然，这也需要教育部门上下级的整体配合，只靠一个人的力量远远是不够的。
光爱还不够，还要会爱何楠读了材料一和材料二的内容，我的心隐隐作痛，既为老师的辛勤付出，又为学生对这种付出的漠然视之。
材料一中对师生情感作的调查，结果显示，约 20% 的学生认为教师喜欢自己， 40% 多的学生认为教师不喜欢自己。
而对教师以“你喜欢自己的学生吗”为主题展开的调查却发现， 95% 的教师都毫不犹豫地回答“喜欢”。
这两组数据引发了一个热点问题：学生为何不领教师的情？材料二中一位有着13 年教龄的班主任谈到现在的学生时却是这样说道：“现在的学生对老师的感情淡漠，你把心掏给他们，他们不但不感谢，反而嫌腥。
”这位教师还困惑地说：“我真的越来越不明白现在的学生了，他们的心离我很远很远，无法靠近。
每年做班主任我都很投入，却从没有得到过学生的好评，是学生还是我们的教育出了问题？难道真的是学生铁石心肠，或者老师爱的还不够，爱的还不深。
通过学习和思索，我觉得问题的症结也许是爱的方式还需要我们再好好的探索，孩子是活生生的人，每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。
学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。
他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。
对学生来说爱是阳光，给好的学生关心和鼓励，可以促使其上进。
其实，差的学生更需要关爱。
首先，要善于关心爱护学生。
其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。
同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。
“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。
问题是，有些老师走进了“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面化，以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护，以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护，以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护，殊不知，真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。
其次，要善于尊重信任学生。
有人说，对学生，可以没有爱，但要尊重。
我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。
很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。
一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。
”反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。
一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。
诗人海涅说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。
”黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到国两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。
每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。
我们有责任了解学学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。
想想自己从教多年积累起来的经验，无一不验证上面的内容，有时爱的深却不一定能换回学生的理解和配合，爱学生还是要讲究方式和方法，只有真正走进学生的内心世界，才能让孩子感受到你在关心她或他，孩子才会真正的和你交流，谈心，才会接纳你，才会觉得你是真的爱她（他）。
故事选登多些赞美------我的语文教学故事发布者：刘一军发布时间：2012-4-28 19:33:05 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才”。
老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。
下面我就来讲一讲我教学中发生的一件平凡小事。
五年前的一节语文课，我正在请学生欣赏孙道临先生朗诵的杜甫的《兵车行》录音。
突然，从最后一排传来一阵小狗的叫声，全班顿时哄堂大笑。
整个教学氛围全部被破坏，我勃然大怒，正想喝问怎么回事？只见坐在最后一排的陈丹阳同学主动站起来并吞吞吐吐地解释说：一只流浪小狗因为天冷躲进了教室，而他没注意踩了小狗……。
我抑制不住怒火，快步走到教室后面，一把抓住小狗的脖子，正准备打开门把它扔出去。
在这一瞬间，几个女生发出惊恐的尖叫声。
我明白这只流浪小狗平时被她们喂习惯了，所以才会躲进教室。
如果我盛怒之下将小狗扔出，那么这种“身教”的后果胜过“言谈”。
扫了一眼女生们期盼的目光，我灵机一动--------一边把小狗轻轻地放到门外，一边温怒道：“这节课你已经听过了，出去玩去吧。
”全班开心地大笑起来。
接着，我想找茬奚落一下踩小狗的陈丹阳。
于是我就对还站在哪儿的陈丹阳同学说：你既然已经站起来了，那么就请你接着孙道临先生的朗诵，把剩下部分带着感情朗读完吧！然而让我没有想到的是，平时不苟言笑而且学习成绩较差的陈丹阳同学，竟然有朗诵的天赋，不仅带着感情朗诵的非常好，并且还具有大家的风范，博得了全班热烈的掌声。
于是我趁坡下馿，转变了原本要借机批评他的想法，转而说：“我发现了人才，陈丹阳同学将来可以去报考播音员。
”后来，更加让我没有想到的是，陈丹阳同学三年后居然真的考上了北京广播学院。
“谢师宴”上，陈丹阳激动地说：“韩老师，非常感谢您，是您的一句话成就了我的今天。
”那课堂不仅教学秩序得以顺利进行，而且我作为教师的形象在学生心中更加“光辉”起来。
老师要敢于在孩子面前低头发布者：李莲发布时间：2012-4-28 12:18:14 在教学中，无论是课堂上还是课下，老师们都可能遇到孩子们提出的各种各样的问题，有时候一时还回答不出来，这是我们一定要敢于向孩子坦白，并虚心学习，然后再把答案说给孩子。
记得有一次，我们班有个性格内向的小女孩，怯生生的问我：“老师，香蕉有没有种子呢”？我一时愣住了，因为我真不知道香蕉有没有种子。
当时我也感到很难为情，觉得自己很没面子。
