河南省高校科技创新的现状、问题及对策

河南高校科技成果转移转化现状问题及对策研究
随着我国经济的快速发展和创新驱动战略的深入推进，科技成果转移转化也越来越被重视。

然而，河南高校科技成果转移转化存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
一是科技成果转移转化机制不够完善。

高校科技成果转移转化主要靠科技成果转让、技术合作、产学研合作等方式实现，但由于缺乏行之有效的科技成果转移转化机制，高校的科技成果无法得到及时有效地转移转化。

二是科技成果转移转化能力相对较弱。

高校科研人员在科技创新领域积累了丰富的知识和技术，但其实际转移转化能力相对较弱，因此科技成果无法得到有效转移。

三是高校科技成果存在“门槛高”的问题。

高校科技成果大多是面向高端市场，技术门槛较高，并且产品研发周期长，从而使得科技成果转移转化的难度大大增加。

针对上述问题，可以采取以下对策：
一是建立科技成果转移转化机制，完善科技转移转化的各个环节，促进高校科技成果向市场需求转化。

政府可制订相关政策，加强对高校科技成果的监管和指导，支持高校加强与企业、社会等各界的合作，提高科技成果转移转化的有效性。

二是加强高校科技转移转化能力培养。

高校可通过开设相关课程、组织短期培训等方式提高科研人员的科技转移和商业能力，提高科技成果的行之有效的转移转化能力。

综上所述，要促进河南高校科技成果转移转化，需要政府、高校和企业等各方共同努力，建立科技成果转移转化机制，加强高校科技转移转化能力培养，积极开展科技成果转移转化合作，提高高校科技成果的转移转化效率和实际转移转化能力，促进科技成果实现产业化、商业化。

郑州地方高校创新创业工作现状浅析近年来，郑州地方高校创新创业工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和挑战。

本文将对郑州地方高校创新创业工作现状进行浅析。

郑州地方高校创新创业工作取得了一些显著成绩。

一方面，创新创业教育获得了重视和支持。

政府和高校都加大了对创新创业教育的投入，设立了一系列的创新创业教育平台和项目。

学生创新创业意识和能力得到了提升。

越来越多的学生参与到创新创业活动中，他们能够灵活运用所学知识，提出创新点子，并试图将其转化为实际项目。

郑州地方高校创新创业工作还存在一些问题。

理论与实践结合不够紧密。

虽然高校设置了一系列的创新创业教育课程，但实际上课程的内容比较偏理论性，与实际创新创业活动相距较远，学生很难将所学知识与实际问题结合起来。

创新创业教育缺乏系统性和专业性。

很多学校只在课程设置方面下了功夫，而对于创新创业教育的培养体系和实践环节关注不够，导致学生缺乏系统性的创新创业教育。

校企合作不够紧密。

虽然一些高校与企业进行了合作，但合作的项目和规模相对较小，而且大多数合作项目只限于学生实习或参观，缺乏真正的创新创业实践。

针对以上问题，我们提出以下几点建议。

高校应该加强创新创业教育的实践性。

在教学中引入真实的创新创业案例，让学生能够实践自己的创新点子，并将其转化为实际项目。

高校应该建立完善的创新创业教育培养体系。

通过设置创新创业课程、实践环节和创业导师制度等，帮助学生全面提升创新创业能力。

高校应该大力推动校企合作。

与企业合作，将企业创新资源和学校创新教育资源相结合，为学生提供实际的创新创业机会。

郑州地方高校创新创业工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和挑战。

通过加强创新创业教育的实践性、建立完善的创新创业教育培养体系以及推动校企合作，可以进一步提升郑州地方高校创新创业工作水平，为学生的创新创业能力提供更好的支持。

郑州地方高校创新创业工作现状浅析近年来，郑州地方高校创新创业工作取得了长足的发展。

传统的教育观念逐渐被打破，越来越多的高校开始注重学生的创新能力培养，创业意识的培养，为学生提供更多的创业机会和资源支持。

本文将对郑州地方高校创新创业工作的现状进行浅析，并提出一些建设性的建议。

一、现状分析1.创新创业氛围逐渐浓厚郑州地方高校的创新创业氛围逐渐浓厚，越来越多的学生对于创业产生了浓厚的兴趣。

学校组织的创业沙龙、创新创业大赛等活动层出不穷，吸引了大量的学生积极参与。

学校还建立了创业孵化基地，为有创业想法的学生提供了资源和支持，让学生们有更多的机会将自己的想法转化为现实。

2.创业教育取得一定成果在创新创业教育方面，郑州地方高校也取得了一定的成果。

学校开设了创业导论、创新管理等相关课程，培养学生的创新创业意识和能力。

还开展了各类创业讲座、培训班等活动，让学生们能够更加全面地了解创业的相关知识和技能。

3.创业就业政策逐渐完善为了支持学生的创新创业，郑州地方高校也逐渐完善了相关的政策。

学校设立了创业奖学金，为有创业想法的学生提供资金支持；还建立了创业导师制度，邀请各行业的成功创业者来校指导学生创业，为学生提供更多的创业资源和支持。

二、存在问题1.学生创业意识不足尽管创新创业氛围逐渐浓厚，但是仍然有一部分学生对于创业缺乏足够的意识和信心，他们倾向于选择传统的就业方式，缺乏创业的勇气和决心。

这就需要学校加强创业意识的教育，激发学生的创业热情，让更多的学生能够积极尝试创业。

2.创业资源支持不足尽管学校建立了创业孵化基地，但是在创业资源支持方面仍然存在不足。

创业需要资金、技术、人脉等资源支持，学校应该进一步加大对创业资源的投入，为学生提供更加完善的创业资源支持。

3.创新创业教育内容还有待完善在创新创业教育方面，学校应该进一步优化课程设置，完善教学内容，结合实际案例进行教学，让学生能够更加全面地了解创业的相关知识和技能。

还应该加强学生的实践能力培养，让学生们能够在实际的创业过程中学以致用。

河南高校科技成果转移转化现状问题及对策研究河南省作为中国的科技创新重要基地之一，拥有众多高校。

在科技成果转移转化方面，河南高校亦有所表现，但也存在一些问题。

有必要对河南高校科技成果转移转化现状进行研究，并提出相应的对策，以促进科技成果的转化落地，推动河南省的科技创新。

一、现状问题1.科技成果转移转化效率低下河南高校科技成果转移转化存在效率低下的问题，一方面是由于高校科研人员更注重学术研究，对科技成果的转化意识不强；另一方面是由于转化机制不够完善，转化成果的市场化程度不高。

2.科技成果与市场需求脱节河南高校科技成果与市场需求存在一定的脱节，有些科技成果与行业发展的需求不够契合，导致科技成果难以转化为生产力，无法为经济社会发展提供更有力的支持。

3.科技成果转化资源配置不均衡在河南高校中，科技成果转化的资源配置不够均衡，一些重点学科和重点实验室得到了更多的支持，而其他学科、实验室的科技成果转化得到的资源比较少，导致科技成果的转化机会不平等。

二、对策研究1.加强科技成果的市场研究对于科技成果，需要深入了解市场需求，进行市场分析，找准科技成果转化的痛点和需求点，从市场的角度出发，更好地进行科技成果的转化。

2.建立健全科技成果转化机制建立健全的科技成果转化机制，包括成果评价、技术转移、产业化孵化等环节，打通科技成果从实验室到市场的转化路径，加快科技成果的转化速度。

3.加强科技成果与产业对接鼓励高校科技成果的转化与产业对接，加强与企业的合作，推动科技成果与市场需求的深度融合，提高科技成果的市场化程度，推动科技成果的产业化。

4.加大对科技成果转化的支持力度加大对科技成果转化的支持力度，为科技成果的转化提供更多的资源支持，包括资金支持、政策支持等，鼓励高校教师和学生积极参与科技成果的转化。

5.强化科技成果转化的宣传推广通过各种途径，加强科技成果转化的宣传推广，提高公众对科技成果转化的认知度，增强社会对科技成果转化的关注与支持。

河南高校科技创新人才培养模式的现状分析及对策作者：赵昭来源：《经济研究导刊》2017年第06期摘要：随着国家创新驱动科技发展的战略的加速部署，新时代下的科技创新人才培养已经成为我国目前各高校人才培养计划的重中之重。

高校是为培养国家软实力建设所需要的高层次科技创新人才的摇篮和基地，在促进经济社会发展和提升区域科技软实力中发挥着无可替代的重要作用，高等学校应担负起培养高素质科技创新型人才的重要责任。

关键词：高等院校；科技创新人才；行政化中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）06-0116-02高等院校作为为社会提供高科技创新人才的重要基地，应当是科技创新知识的发源地和造就高素质科技创新人才的摇篮。

但是相比目前国内先进教学省市区域来说，河南省的科技创新培养的现状却不尽人意，需要我们及时反思。

一、河南省高校创新人才培养模式的现状分析（一）河南省高校行政化干预比较严重河南省政府和教育厅近几年对于河南省科技创新人才的培育高度重视，早在2013年就推出了《河南省高校科技创新人才支持计划实施办法》，在增强高校创新能力，提升教学水平和人才培养质量上起到了极大的作用，为河南省科技创新领域做出了极大的贡献。

然而在当前的教育体制中，人才的培养、高等学校的科技创新力、学校的办学水平以及对于科技创新人才的激励制度和评价方式全要依靠政府行政机关的推进。

当前高校行政化管理机制在资源分配、人才评价、教育培训、人才引进和教学设置等各方面都起着决定性的作用，这种行政对教育的干预并不利于教育教学改革的主观能动性，尤其是制约了一些前瞻性科技创新技术和科技创新人才的发现和培养。

随着国家全面深化改革的推进、国际化视野的扩大，以及资源配置的进一步市场决定化，这种传统的以行政为主导的资源管理机制、人才评估机制和创新科技评价机制急需被打破，为高校科技创新人才培养市场化让出道路。

（二）高校教师培养科技创新人才能力相对不足现在的大学随着大学生的扩招持续了很多年的快速发展，在河南省提供了培养人才的同时，也暴露出很多的问题。

河南高校科技成果转移转化现状问题及对策研究随着全球经济的发展和科技创新的推进，科技成果转移转化已成为高校和科研机构必须面对的难题。

作为中国人口最多的省份，河南省的高校科技成果转移转化工作一直受到各界的关注。

然而，现实情况表明，河南高校科技成果转移转化存在着一些问题，如技术转移的预警机制不健全、人才队伍不足、政策体系不完善等。

本文将分析河南高校科技成果转移转化的现状问题，并提出相应的对策。

1. 预警机制不健全河南高校科技成果转移转化过程中，缺乏完善的预警机制，给高校带来风险和压力。

例如，一些项目在投入资金和人力方面过于依赖政府和企业支持，导致过于依赖和风险扩大。

此外，一些项目没有及时获取市场反馈，也没有对市场调查做出相应的反应。

解决这一问题的方法是建立科技成果转移转化的预警机制。

这个预警机制可以根据项目的不同阶段来进行监控和预警。

例如，可以分阶段评估转化项目的风险，并建立相应的应急预案。

同时，高校需建立完善的信息收集和反馈机制，关注市场需求，并根据市场反馈及时调整项目。

2. 人才队伍不足河南高校科技成果转移转化程序存在人才队伍不足的问题。

一方面，高校缺乏专业化、信息化、全方位的科技成果推广和服务人员；另一方面，不同学科领域之间缺乏跨学科、跨行业的交流平台，难以有效的推广科技成果。

要解决这个问题，需要培养科技成果推广和服务专业人才，可以通过加强实践教学、在企业中实习、促进高校与企业的合作等方式来进行。

同时，高校还需建立跨学科、跨行业的合作机制，以便与各领域的专业人才建立沟通渠道，协同推动转化项目的实现。

3. 政策体系不完善河南高校科技成果转移转化过程中，政策体系不完善，给高校带来不确定性。

例如，一些政策缺乏明确的支持和激励措施，对于高校和企业的投资和收益情况缺乏明确的约束和激励措施。

为解决这一问题，需要完善政策体系，并制定专门的科技成果转移转化政策。

政府可以建立相应的法律法规，规范高校科技成果转移转化的相关工作。

河南省高校科技创新团队建设的现状与对策张雅凌(河南科技学院,河南新乡　453003)摘　要:结合河南省高校科技创新团队建设的现状,指出河南省地方高校科技创新团队建设的共性问题。

加强河南省高校科技创新团队建设要以人为本,注重人才培养;以学科建设为龙头,促进团队建设;加大科研平台建设,打造团队支撑体系;更新理念,完善管理机制。

关键词:河南省;高校;科技创新团队;建设中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1008-7516(2009)06-0022-02 收稿日期3作者简介张雅凌(—),女,河南南阳人,硕士,河南科技学院讲师,主要研究方向为教育管理。

一、高校科技创新团队的内涵科技创新团队,或称科研创新团队,是以科学技术研究与开发为内容,由为数不多的技能互补、愿意为共同的科研目的、科研目标和工作方法而相互承担责任的科研人员组成的群体。

高校科技创新团队是科技创新团队中的特殊类型。

因此,可将高校科技创新团队定义为以科学知识的生产和新技术、新产品的研发及其成果推广等活动为内容,由为数不多的知识、技术互补的、愿意为共同的科研目的、科研目标和工作方法而相互承担责任的以高校教师为主组成的群体。

高校科技创新团队具有以下几个方面基本特征:①具有鲜明的研究方向和明确的研究目标;②以基础研究和应用研究为方向;③以高校教师为活动主体,在知识或技能上能够优势互补,其核心成员是国内优秀的学术领域专家;④以科研创新平台为依托开展项目研究,以承担省级以上重大项目为载体凝练学科方向。

高校作为国家自主创新的主力军,在科技创新方面具有一定的优势。

从2000年国家自然科学基金委员会设立“创新研究群体科学基金”开始,许多高校根据科研发展的需要和国家政策的导向,紧紧围绕国家战略需求,制定科技创新计划,组建科技创新团队,攻克重大科研课题,为提升高校的创新能力和竞争实力,推动重点学科建设发挥了越来越重要的作用。

高校科技创新团队的组建,在学科建设中有其重要意义。

河南省科技创新机制体制中存在的问题与建议河南省科技创新机制体制中存在的问题与建议科学技术是第一生产力，创新是科学技术发展的内在活力。

党的十八届五中全会报告指出：“深入实施创新驱动发展战略，发挥科技创新在全面创新中的引领作用，实施一批国家重大科技项目，在重大创新领域组建一批国家实验室，积极提出并牵头组织国际大科学计划和大科学工程。

”科技创新机制体制的建设对河南省的经济建设具有重要影响。

本文对河南省科技创新机制体制中存在的问题做一分析，并提出了意见建议，旨在为推进河南省科技创新建设提供参考。

一、河南省科技创新机制体制中存在的问题（一）科技创新环境现状不佳总体上看，省内一些地方和部门，科技资源配置分散、封闭，重复建设问题比较突出，不少科研设施和仪器重复建设和购置，闲置浪费比较严重，专业化服务能力不高，科技成果转化不顺不畅问题突出，科研成果封闭，自我循环比较严重。

（二）科技创新投入不足科技投入是开展科技创新活动的基础条件，主要包括人力投入和财力投入两个方面。

根据国家统计部门数据显示，2009 年，河南省科技创新活动投入模块得分为73.55，在全国省（市）排名中名列第15 位，处于全国中等水平。

科研创新活动的进行需要大量的科研经费做保障，没有足够的经费使得很多科研活动不得不退而求其次，这对于科研创新的结果有很大的影响。

另外，科技创新经费的来源比较单一，主要是通过政府的财政供给，没有充分利用企业进行科研经费的筹集。

（三）科技创新活动产出水平偏低科技创新活动产出能力反映了区域科技创新能力和科技活动的活跃程度，是连结研究开发投入与市场需求的桥梁。

2009 年，河南省科技创新活动产出分值仅高于山西、内蒙古和西藏，维持2008 年的28 名的位次未变，处于全国下游水平。

2009 年高新技术产业化产出水平的分值为63.69，位居全国第27 位，处于较为落后的状态。

高新技术产业化反映了科技活动产出成果商品化的能力强弱。