课题申报模板：3093-大学生创新创业教育研究——以艺术设计类专业为例

艺术设计专业大学生创业课程体系研究范文群众创业，万众创新，是调整经济构造，引导企业转型的重要政策。

小微企业创业又是群众创业的关键，是解决就业问题的重要途径。

对于大学生创业来说，走小微企业的创业道路是实在可行的。

党中央、国务院从国家战略出发，一直非常重视小微企业的开展。

国际金融危机以来，国家开展改革委、工业和信息化部、财政部、人民银行、税务总局、银监会等部门密集出台了一系列支持小微企业的政策措施，对扶持小微企业开展起到了重要的推动作用。

xx年9月末，全国用于小微企业的贷款余额（包括小微企业贷款、小微企业主贷款和个体工商户贷款）达14.18万亿元，占全部贷款余额的21.66%。

“十二五”规划为国家产业晋级、构造调整和经济社会可持续开展描绘了新的蓝图，也为小微企业开展提供了新的机遇。

面对当前复杂多变的经济形势，相关政府部门集全社会力量从进步思想认识、加强财税扶持、完善金融效劳和健全配套措施四个层面继续推动小微企业实现更好更快地开展。

xx年7月，绍兴市政府出台《关于进一步支持小型微型企业开展的假设干意见》，5个方面19项给力措施助力我市小微企业开展。

《意见》指出，对列入重点培育的成长型小微企业，两年内企业新增地方财政奉献给予全额奖励，当年最高奖励不超过200万元。

《意见》还鼓励小微企业参与政府采购，各级政府在安排年度采购工程预算中应预留30%以上的比例专门面向中小企业，其中预留小微企业的比例不低于60%。

对小微企业参与政府采购评审给予6~10%的价格扣除优惠。

政府还将引导金融机构加大对小型微型企业的信贷支持。

《意见》明确，对小微企业贷款利率原那么上不上浮或少上浮，最高上浮幅度不超过贷款基准利率的25%，对小微企业的承兑汇票保证金比例不得超过50%。

在要素保障方面，《意见》指出，各地要在当年出让的工业用地中，安排至少10%的用地指标用于小微企业园区、小企业创业基地、科技孵化器等小微企业集聚区建立，鼓励“专精特新”小微企业集约开展。

艺术类专业学生创新创业教育研究随着经济全球化、知识经济的快速发展，创新成为推动经济发展的重要动力，而艺术创新更是探索和创造新的文化元素的重要手段。

因此，艺术类专业学生创新创业教育的重要性日益凸显。

本文旨在探讨如何加强艺术类专业学生创新创业教育。

一、创新创业教育的意义创新创业教育是指培养学生创新创业能力的一种教育方式。

这种教育方式不是简单的知识传授，而是要求学生在学习的过程中积极思考，了解市场需求，掌握市场信息，培养创新创业的意识和能力。

艺术类专业学生在学习艺术知识的同时，也需要了解艺术市场的变化和需求，掌握相关信息，从而能更好地适应社会的发展和市场的需求。

目前，我国的艺术类专业学生创新创业教育存在着一些问题。

首先，在教学过程中，学校普遍存在着传统教学模式，缺乏针对性的课程设置和实践机会。

其次，教育资源分配不均衡，有些学校设立了艺术创新创业中心等创新创业实践平台，但有些学校缺乏相应的投入。

此外，由于很多艺术创新创业涉及到商业模式和市场营销等方面，而艺术类专业学生在这些方面的知识和经验相对较少，需要学校和社会提供更多的支持和实践机会。

一是改变教学模式。

学校应该根据学生的特点和市场需求，创新课程设置和教学模式，培养学生的创新创业意识。

在课程设置方面，可以加强与市场需求相关的课程，如商业模式和市场营销等方面的知识。

在教学模式方面，可以采取案例教学、项目式教学等方式，提高学生的实践能力，并鼓励学生参加各种艺术创新创业比赛和实践活动。

二是加强实践环节。

学校可以在校内或校外设立艺术创新创业实践平台，给学生提供更多的实践机会。

同时，学校还可以邀请有实战经验的创业者或企业家为学生进行创业指导，让他们了解更多的市场信息和行业情况。

三是建立良好的创新创业生态环境。

学生的创新创业需要社会的支持和帮助。

学校可以积极联系各类机构和企业，建立起有利于艺术创新创业发展的生态环境。

同时，学校还可以联合机构和企业开展艺术创新创业孵化器等活动，提供综合性的创新创业支持服务。

尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您申请“创业教育”课题。

在我国，创业教育逐渐成为教育体系的重要组成部分，它旨在培养学生的创新精神、创业意识和创业能力。

然而，目前我国创业教育仍存在诸多问题，如教育模式单一、实践环节不足等。

为此，我希望通过开展这一课题研究，探讨适应我国国情的创业教育模式，为提高我国创业教育质量提供理论支持和实践指导。

一、课题背景与意义近年来，我国政府高度重视创新创业工作，先后出台了一系列政策措施，鼓励大众创业、万众创新。

在此背景下，各地高校纷纷开设创业课程，开展创业教育。

然而，创业教育在实践中仍面临诸多挑战。

一方面，传统教育模式难以满足创业教育需求，教师队伍、教学内容、教学方法等方面存在一定程度的不足；另一方面，创业教育与实际创业之间存在较大差距，学生创业成功率较低。

因此，研究创业教育现状、问题及对策具有重要的现实意义。

二、研究目标与内容本课题旨在探讨适应我国国情的创业教育模式，提高创业教育质量。

具体研究内容包括：1. 分析我国创业教育的现状，总结现有创业教育模式的优缺点，为改进创业教育提供参考。

2. 调查创业教育需求，了解学生在创业过程中遇到的问题，为优化创业教育课程体系和服务提供依据。

3. 借鉴国外创业教育成功经验，结合我国实际情况，提出具有针对性的创业教育改革措施。

4. 探讨创业教育与实际创业之间的联系，引导学生将所学知识应用于实际创业，提高学生创业成功率。

三、研究方法与步骤本课题采用文献研究、实证研究、案例研究等方法，分以下几个步骤进行：1. 收集国内外关于创业教育的研究成果，分析现有创业教育模式，总结经验教训。

2. 设计调查问卷，对在校学生、毕业生、企业等进行调查，了解创业教育需求和实际创业情况。

3. 分析调查数据，找出创业教育存在的问题，结合国外成功经验，提出改革措施。

4. 开展实证研究，验证改革措施的有效性，为创业教育改革提供实践支持。

5. 撰写研究报告，总结研究成果，为政策制定者和教育工作者提供参考。

艺术类大学生创新创业教育研究1. 引言1.1 背景介绍艺术类大学生创新创业教育是当前教育领域的一个热点话题，随着社会经济的发展和文化产业的兴盛，越来越多的人开始关注艺术类大学生如何能够更好地发展自己的创新创业能力。

艺术类大学生创新创业教育旨在培养学生的创造力、创新能力和企业家精神，帮助他们将艺术创作转化为商业价值，实现自身的艺术梦想和社会价值。

在当前高校教育体系中，对于艺术类大学生创新创业教育的研究还比较薄弱，有待于进一步深入探讨和总结。

本研究旨在对艺术类大学生创新创业教育进行系统研究，探索不同学校、不同地区的艺术类大学生创新创业教育现状，分析其需求和实践情况，探讨有效的教育模式，并结合实际案例进行深入分析，最终旨在为艺术类大学生创新创业教育提供可操作性建议和推广路径。

通过对艺术类大学生创新创业教育的研究，可以促进大学生综合素质的提升，拓宽他们的职业选择和发展空间，推动文化艺术行业的繁荣发展。

1.2 研究意义艺术类大学生创新创业教育有着重要的研究意义。

随着社会经济的发展和文化产业的兴起，艺术类专业在大学生中的比例逐渐增加，艺术类大学生创新创业教育的重要性日益凸显。

艺术类专业学生具有创造性和创新能力，他们在创新创业领域具有独特的优势。

加强对艺术类大学生的创新创业教育研究，有助于培养更多具有创新精神和创业能力的人才，促进文化产业的发展。

艺术类大学生创新创业教育与我国经济结构调整和产业升级密切相关，为推动经济发展提供了重要支撑。

对艺术类大学生创新创业教育的研究具有重要的理论和实践意义，有助于提高大学生的综合素质，促进社会发展和文化繁荣。

1.3 研究目的研究目的是为了探究艺术类大学生创新创业教育的实施现状和存在的问题，以及了解艺术类大学生对创新创业教育的需求和期望。

通过实地调查和案例分析，深入剖析艺术类大学生创新创业教育的具体情况，为未来制定更加科学有效的教育模式提供理论依据和实践参考。

旨在推动艺术类大学生创新创业教育的深入发展，促进艺术类大学生素质教育的提升，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀艺术人才，为我国艺术教育事业的繁荣和发展做出贡献。

艺术类大学生创新创业教育研究【摘要】本文通过对艺术类大学生创新创业教育进行研究，分析了现状、探讨了影响因素、研究了教育模式，并通过成功案例分析探讨了实践经验。

在此基础上，提出了相关建议并展望了未来发展方向。

结论指出，艺术类大学生创新创业教育对培养学生创新能力和创业精神具有重要意义，但仍存在着一些问题和挑战。

未来，应加强教育模式改革，促进学生创新创业能力的培养，推动艺术类大学生创新创业教育走向更加成熟和全面发展。

通过本文的研究和探讨，为艺术类大学生创新创业教育的进一步改革和发展提供了参考和借鉴。

【关键词】艺术类大学生，创新，创业教育，研究，现状分析，影响因素，教育模式，成功案例，建议，展望，结论，未来展望1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，创新创业已经成为越来越受重视的话题。

艺术类大学生作为创意性和创新性较强的群体，其参与创新创业的需求也在不断增长。

由于传统教育模式的局限性，艺术类大学生在创新创业教育方面仍存在许多挑战和困扰。

深入研究艺术类大学生创新创业教育，探讨如何更好地引导和培养他们的创新创业能力，具有重要的现实意义。

随着社会经济的不断发展和变化，艺术类大学生面临着越来越丰富多样的就业选择，而创新创业无疑是其中一个重要的方向。

加强艺术类大学生创新创业教育的研究和实践，不仅有助于提高他们的创新创业能力，也有利于推动整个社会的创新创业发展。

通过对艺术类大学生创新创业教育的深入探讨和分析，可以为优化教育模式、激发创造力和培养人才提供有益的借鉴和指导。

本文旨在对艺术类大学生创新创业教育进行全面研究，为推动我国教育事业的发展做出应有的贡献。

1.2 研究意义艺术类大学生创新创业教育是当前教育领域的热点之一，其研究意义主要表现在以下几个方面：艺术类大学生创新创业教育对于促进大学生综合素质的提升具有重要意义。

通过创新创业教育，学生可以在实践中培养创新意识、创业精神和团队合作能力，提高解决问题的能力和创造力。

艺术类大学生创新创业教育研究引言随着时代的不断发展，创新创业已经成为当今社会的热门话题。

越来越多的人意识到创新创业的重要性，并且希望能够培养更多的创新人才。

而在艺术类大学生中，创新创业教育更是备受关注。

艺术类专业的学生天生对创新创业具有敏感的触角，而这也使得他们在创新创业的教育过程中具有更多的优势和挑战。

本文将探讨艺术类大学生创新创业教育的现状和问题，并提出相应的解决方案。

一、艺术类大学生对创新创业的独特需求艺术类专业的学生通常具有开放的思维、敏感的触角和创新的想法。

他们热爱自由创作，对于新鲜事物和文化的接受程度也相对较高。

艺术类大学生在创新创业教育中往往具有更多的天赋和潜力。

与其他专业相比，艺术类大学生在创新创业教育中也存在着一些独特的需求。

艺术类专业侧重于人文艺术创作和设计，这需要学生具备更加独立思考和创意的能力。

艺术类大学生在创业方面往往缺乏商业知识和市场意识，需要在创新创业教育中进行更多的培训。

艺术类专业的学生在创新创业教育中也需要更多的实践机会和资源支持。

二、艺术类大学生创新创业教育的现状艺术类大学生在创新创业教育中的需求与现状存在着一定的鸿沟。

在当前的教育体系中，艺术类专业往往更加注重学科知识的传授和技能的培养，对于创新创业教育的重视程度相对较低。

学校在教学中更多地侧重于基础知识和技术的传授，而对于创新创业的培养则显得缺乏系统性和针对性。

由于艺术类专业的学生更加偏向于个性化和自由创作，学校在创新创业教育中的指导和引导也相对较少。

目前，很多学校在创新创业教育中更多地侧重于理工科和商科领域，而对于艺术类专业的学生却缺少相应的支持和关注。

艺术类大学生在创新创业教育中也面临着实践机会的不足和资源支持的不足。

很多学校在校外实习和创业支持上存在着一定的困难，导致艺术类大学生难以获得实践的机会和资源的支持。

三、解决艺术类大学生创新创业教育问题的建议针对艺术类大学生创新创业教育中存在的问题，我们有一些解决方案和建议。

艺术类大学生创新创业教育研究1. 引言1.1 研究背景为了推动艺术类大学生创新创业能力的提升，加强对艺术类大学生创新创业教育的研究已经成为一个当务之急。

当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，创新创业已被确定为经济发展的重要动力。

而艺术类大学生作为文化创意产业的重要人才，他们具有独特的创造力和想象力，能够为创新创业的发展注入新的活力。

由于艺术类学生的特殊性，他们在创新创业领域面临着许多挑战和困难，如缺乏商业思维、市场营销能力不足等问题。

加强对艺术类大学生创新创业教育的研究，探索适合他们的创新创业教育模式，具有重要的现实意义。

在这种背景下，本文将对艺术类大学生创新创业教育进行深入研究，旨在为进一步促进艺术类大学生的创新创业能力提升提供理论支持和实践指导。

1.2 研究目的研究目的旨在深入探讨艺术类大学生创新创业教育的重要性和现状，分析影响因素并寻找创新的教育模式，以提升艺术类大学生的创新创业能力。

通过案例分析，可以借鉴成功的经验和教训，为实践中的创新创业教育提供参考。

教育策略的探讨将有助于制定更有效的教育政策和措施，促进艺术类大学生创新创业教育的发展。

通过本研究的开展，可以为相关领域的教育工作者和政策制定者提供具体的建议和借鉴，推动艺术类大学生创新创业教育走向更加健康和可持续的发展道路。

1.3 意义和价值艺术类大学生创新创业教育的意义和价值在于培养学生创新意识和创业能力，提升他们的综合素质和竞争力。

随着社会经济的发展和文化产业的兴起，艺术类专业的大学生创新创业能力变得越来越重要。

艺术类大学生具有丰富的创造性和想象力，他们在创新创业领域有着独特的优势。

通过创新创业教育，可以帮助他们更好地发挥自己的潜力，拓展就业和创业机会。

艺术类大学生创新创业教育还可以促进产业结构的优化和升级，推动文化产业的发展。

艺术类专业的大学生在创新创业领域的发展中扮演着重要角色，他们的创意和创新将带来更多的文化产品和服务，丰富人们的精神生活，推动文化产业的蓬勃发展。

艺术类专业学生创新创业教育研究1. 引言1.1 背景介绍艺术类专业学生创新创业教育研究的背景介绍：随着现代社会对人才需求的不断升级和变化，艺术类专业学生在创新创业领域的重要性日益凸显。

艺术类专业学生具有独特的创造力和想象力，他们在设计、表演、音乐、舞蹈等领域有着丰富的专业知识和技能。

传统的艺术类教育往往过于注重专业技能的培养，而忽视了学生的创新创业能力的提升。

研究如何提升艺术类专业学生的创新创业能力，成为当前教育领域亟待解决的问题。

通过创新创业教育，可以培养艺术类学生的综合素质，激发其创新意识和创业精神，使其在未来的职业生涯中更具竞争力和创造力。

本研究旨在探讨艺术类专业学生创新创业教育的重要性、存在的问题以及提升方法，通过案例分析和教育实践探讨，为艺术类专业学生的创新创业教育提供有效的启示和建议。

希望可以为教育部门和学校提供参考，推动艺术类专业学生创新创业教育的发展，为培养更多具有创新精神和创业能力的人才做出贡献。

1.2 研究意义艺术类专业学生创新创业教育研究的意义在于对于培养学生的创新能力和创业意识具有重要的推动作用。

随着社会经济的不断发展，创新和创业成为推动社会进步和产业发展的重要动力。

而艺术类专业学生通常具有创造力和想象力，他们的创新能力对于社会和行业的发展至关重要。

因此，对艺术类专业学生进行创新创业教育的研究具有重要的现实意义。

通过对艺术类专业学生的创新创业教育进行深入研究，可以帮助这些学生更好地发掘自己的潜力，激发创意思维，培养创业能力，从而为其未来的职业发展奠定坚实的基础。

此外，艺术类专业学生在创新创业领域的成功案例也能够为其他学生提供借鉴和启示，促进整个教育体系的创新和进步。

因此，对艺术类专业学生创新创业教育的研究不仅有助于提高学生的就业竞争力，还能够促进产业结构的优化与升级，推动社会经济的可持续发展。

通过深入探讨艺术类专业学生创新创业教育的意义与作用，可以为相关教育改革提供科学依据和实践经验，进一步推动人才培养模式的不断创新和完善。

艺术类专业学生创新创业教育研究随着社会经济的不断发展和文化产业的不断壮大，艺术类专业学生创新创业教育也日益受到重视。

艺术类专业学生在学习文化、传统、历史等方面拥有独特的优势，他们对创意和创新有着天然的敏感性和热情，因此艺术类专业学生的创新创业教育成为了高等艺术教育的重要内容。

本文将就艺术类专业学生创新创业教育进行研究，探讨其重要性、现状和未来发展方向。

1.培养学生的创新精神和创业意识艺术类专业学生在学习过程中将接触到大量的文化产业和创意产业相关的知识和技能，这为他们将来投身创新创业提供了坚实的基础。

通过引导学生参与创新创业教育，可以培养学生的创新精神和创业意识，激发学生的创造力和创新能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。

2.拓宽学生的就业渠道和发展空间艺术类专业学生创新创业教育的实施可以帮助学生提升就业竞争力，创造就业机会，提高创业成功率，增强就业渠道和发展空间，促进文化产业和创意产业的发展。

创新创业也是一种良好的就业出路，通过创业可以实现自己的人生价值，同时也对社会有着积极的推动作用。

3.促进艺术教育的转型发展随着社会经济的不断发展和科技进步，艺术教育也需要不断适应时代和社会的需求，转型升级。

创新创业教育作为艺术类专业教育的一部分，可以促进艺术教育的转型发展，推动艺术类专业教育的改革和提升，更好地满足社会需求。

艺术类专业学生创新创业教育的实施面临一些困难和挑战。

一方面，由于艺术类专业学生的特殊性，他们的创新创业能力并不十分突出，需要进一步培养和提升。

艺术类专业学生在学校教育中主要以专业知识和技能培训为主，创新创业教育的内容和方式并不够丰富和多样。

学校在创新创业教育方面的投入也相对较少，缺乏有效的师资和资源支持。

针对以上问题，艺术类专业学生创新创业教育的改革和提升亟待加强。

学校应加大对创新创业教育的投入，增加相关教学资源和培训课程。

学校应积极探索创新创业教育的有效路径和方式，鼓励学生参与创业实践，设立相关的创业基地和实验室，组织创业讲座和论坛等。

1989年，联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”正式提出了“创业教育”这一概念，并明确指出，培养学生的创业技能，应成为高等教育主要关心的问题。

2014年，教育部发布了《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，指出在高等学校开展创新创业教育，是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

艺术设计专业是一门对学生实践能力要求较高的专业，在培养具有创新创业意识的应用型人才方面具有先天的优势。

由于实用性强的学科特点，该专业比较适合大学生创新创业，并具有广泛的发展空间。

鉴于以上原因，艺术设计的专业课教学应融入创新创业教育，以培养学生的创新精神和实践能力，贯彻以创业带动就业的政策。

目前，哈尔滨远东理工学院艺术设计学院的创新创业教育还处于摸索阶段，没有制定出全面、有效的教学模式。

因此，教师应转变思想观念，探索出一条创新创业教育与专业课教学相融合的道路。

这是解决高校就业率和就业质量低下问题的有效方法。

一、艺术设计学院创新创业教育存在的问题近年来，部分考生盲目报考艺术设计专业，导致艺术类毕业生就业竞争激烈。

对哈尔滨远东理工学院艺术设计专业毕业生就业状况的调查与反馈信息表明，部分学生的基本功不扎实，设计能力和创新意识水平较低，甚至一些毕业生好高骛远，缺乏责任感，缺乏对职业发展的规划和进取精神。

这些现象反映出一些教师的专业课教学存在与实践脱节的问题。

因此，培养具有创新创业精神的人才是改善就业现状的有效举措。

目前，艺术设计专业的创新创业教育还处于发展阶段，存在一些问题。

第一，创新创业教育的形式较为雷同，且缺乏深度。

部分学生的创业项目集中在小商品买卖的层面，与专业教学脱节。

单一的模式使创新创业教育缺乏创新精神，也使学生的创新创业丧失专业特色，禁锢了学生的思想，难以培养学生的创新意识。

第二，创新创业教育难以与专业课程教学体系真正地结合，难以推动创新创业教育向深层次发展。