当前位置：文档之家 › 复习任务群任务理解分析类题目——针对“点”补短板课件—高考语文二轮复习强化

复习任务群任务理解分析类题目——针对“点”补短板课件—高考语文二轮复习强化

  • 格式：ppt
  • 大小：6.33 MB
  • 文档页数：26

下载文档原格式

  / 26

合集下载

复习任务群任务理解分析类题目——针对“点”补短板—高考语文二轮复习强化优质PPT

复习任务群任务理解分析类题目——针对“点”补短板—高考语文二轮复习强化优质PPT
复 习 任 务 群 任务理 解分析 类题目 ——针 对“点 ”补短 板—高 考语文 二轮复 习强化 优质PP T
[典例剖析] (2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
题许道宁画[注] 陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 【注】 许道宁：北宋画家。
复 习 任 务 群 任务理 解分析 类题目 ——针 对“点 ”补短 板—高 考语文 二轮复 习强化 优质PP T
复 习 任 务 群 任务理 解分析 类题目 ——针 对“点 ”补短 板—高 考语文 二轮复 习强化 优质PP T
★2.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么 样的评价？(6分)
复 习 任 务 群 任务理 解分析 类题目 ——针 对“点 ”补短 板—高 考语文 二轮复 习强化 优质PP T
复 习 任 务 群 任务理 解分析 类题目 ——针 对“点 ”补短 板—高 考语文 二轮复 习强化 优质PP T
(2)抓诗人主观感受规范思路。全诗前四句描述画作中的山水， “满眼”“苍然”赞美画家描摹物象的功力，“万里意”赞美画作 意境空灵。第五、六句描述画作中的树木与浮云，树木“含晚”， 浮云“不还”，表达了诗人观画时独特的主观感受，体现了自然与 人文的完美统一。通过分析前六句可知，尾联诗人用衬托的手法， 以竭尽心力写出的诗句的平庸来衬托画作蕴含的诗意的高妙，对许 道宁的画作给出了极高的评价，认为其意境深远，韵致悠长，令人 玩味不已。
复 习 任 务 群 任务理 解分析 类题目 ——针 对“点 ”补短 板—高 考语文 二轮复 习强化 优质PP T
复 习 任 务 群 任务理 解分析 类题目 ——针 对“点 ”补短 板—高 考语文 二轮复 习强化 优质PP T

高考语文二轮复习复习任务群一语句翻译与文意概括任务一紧扣得分点精准译到位课件

高考语文二轮复习复习任务群一语句翻译与文意概括任务一紧扣得分点精准译到位课件

参考译文 姜次生，名正学，浙江兰溪人，他性格耿直方正，不随流俗，但从不与人为难。
侍御方邵村任丽水知县时，姜次生前来求见，他对方侍御说：“您酷爱图章，我己来求见(官员)，只是喜 欢喝酒罢了。您给酒让我喝醉，我为您制作印章。您满意于我的印，我也会满意于 您的酒。”方侍御于是与他饮酒，姜次生喝醉后就唱《会稽太守词》。因此，方侍 御得到姜次生的印章最多，而方侍御官署中的酒也被姜次生喝光了。
生无妻，无子女，常自言曰：“曲蘖吾乡里。吾印必传，吾之嗣续也，吾何忧？” 别侍御返里，年八十，卒。(节选自《虞初新志》，有删改)
(1)正学生平不知干谒，但嗜饮耳。 译文：__我__生__平__不__知__道__为__了__自__己__来__求__见__(官__员__)_，__只__是__喜__欢__喝__酒__罢__了__。__(_得__分__点__：__“__干__ _谒__”__“__嗜__”__“__饮__”__)_
自主检测 自我诊断
1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 山人名潜，字潜夫，扬之通州人也。山人虽名家子孙，然家实贫，性又不善治
生产。妇，里中小家子也，庸奴其夫，日求去。妇既去，山人贫益甚，仅仅拾橡剉 荐以自给。居南中，为李本宁先生上客。之梁溪，则邹彦吉先生客之。居无何，归 通州。而属有世变，里门且荡析久，则转徙于皋之委巷中，而是时山人亦已老矣。 山人既无妇，老又无子，仅觅一里媪给 食。室中止庋数十卷书，门无牡，户无扊 扅。或瞰之，则绳缚其枢耳。
参考译文 王兆符，是我的朋友王崑绳的儿子。王兆符跟随我游学，是在丙子春天。我在京城的
时候，在汪姓人家坐馆教书，王崑绳在王姓人家坐馆教书，他让王兆符来我这儿学习，停 留(寄居)在汪氏的马队旁边。(王兆符)端正地坐着默默背诵，安静得好像没有人一样。当 时正值盛夏时节，(王兆符)每天往返三次，不曾接受汪家的一勺汤水。当王兆符迁居江南 的时候，常常担心家里。又担心年纪大了，学问不能增长，却在纷繁芜杂的人事交往中忙 忙碌碌。因此心神气力消耗殆尽，形貌神情郁积成疾，一旦病情发作就没有办法救治了。

复习任务群任务艺术技巧鉴赏题——“步”思维到,技巧分析妙—高考语文二轮复习强化PPT教学课件

复习任务群任务艺术技巧鉴赏题——“步”思维到,技巧分析妙—高考语文二轮复习强化PPT教学课件

复 习 任 务 群 3 任 务 3 艺 术 技 巧 鉴 赏题— —“3 步”思 维到， 技巧分 析妙 课 件 —2 021年高 考语文 二轮复 习强化
“我得上学啊，”乔治说，“哎呀，尼克，难道你不希望我们能 就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛 快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州， 穿过恩加丁谷地。”
“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说，“你滑了老长 一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”
“嘿，”乔治说，“真是妙不可言。” 姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上 的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分 坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋 外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作响。
复 习 任 务 群 3 任 务 3 艺 术 技 巧 鉴 赏题— —“3 步”思 维到， 技巧分 析妙 课 件 —2 021年高 考语文 二轮复 习强化
尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住。”他说。 他们开了门，走出去。天气很冷，雪结得硬邦邦的。大路一直 爬上山坡通到松林里。
复 习 任 务 群 3 任 务 3 艺 术 技 巧 鉴 赏题— —“3 步”思 维到， 技巧分 析妙 课 件 —2 021年高 考语文 二轮复 习强化
复 习 任 务 群 3 任 务 3 艺 术 技 巧 鉴 赏题— —“3 步”思 维到， 技巧分 析妙 课 件 —2 021年高 考语文 二轮复 习强化
复 习 任 务 群 3 任 务 3 艺 术 技 巧 鉴 赏题— —“3 步”思 维到， 技巧分 析妙 课 件 —2 021年高 考语文 二轮复 习强化

高考语文大二轮复习课件复习任务群九考前必写必练任务

高考语文大二轮复习课件复习任务群九考前必写必练任务

古代小说选读及人物形象分析
古代小说选读
《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。
人物形象分析方法
在分析古代小说中的人物形象时，需要从人物的外貌、性格、行为、心理等方面入手，深入挖掘人物 形象所蕴含的文化内涵和审美价值。
古代文化常识积累与运用
古代文化常识
包括古代礼仪、典章制度、天文历法、 地理沿革、官职任免等方面的知识。
素材分类
将积累的素材按照主题进行分类整理 ，方便在写作时快速查找和运用。
巧妙运用
在写作中，根据文章的需要，巧妙地 运用素材，增强文章的说服力和感染
力。
历年高考作文真题实战演练
熟悉题型
认真阅读历年高考作文真题，了解不同题型的写作要求和评分标准 。
模拟演练
选择几篇有代表性的真题进行模拟演练，按照考试要求进行写作， 注意控制时间和字数。
02
古代诗文阅读鉴赏
古代诗歌分类及特点
古代诗歌分类
古代诗歌可分为诗经、楚辞、汉乐府 、魏晋南北朝民歌、唐诗、宋词、元 曲等。
古代诗歌特点
古代诗歌具有语言凝练、意境深远、 音韵和谐、情感真挚等特点。
古代散文名篇赏析
古代散文名篇
《岳阳楼记》、《赤壁赋》、《爱莲说》、《师说》等。
赏析方法
在赏析古代散文名篇时，需要关注文章的主题思想、情感表达、艺术手法等方面，同时结合时代背景等元素来鉴 赏该诗。
保持良好心态，积极备战高考
保持乐观、自信的心态， 相信自己能够取得好成绩 。
适当进行体育锻炼和放松 活动，缓解备考压力。
合理安排作息时间，保证 充足的睡眠和饮食营养。
与同学、老师或家长交流 备考心得和经验，互相鼓 励和支持。
THANKS

高考语文二轮复习复习任务群六写作针对训练任务十七搭建语言支架展开具体深入的分析课件

高考语文二轮复习复习任务群六写作针对训练任务十七搭建语言支架展开具体深入的分析课件
返回
叁
SHI ZHAN YAN LIAN LIAN JIU XIE ZUO JI NENG
实战演练 练就写作技能
一、语言支架专项训练 1.运用因果分析法，要在列举事例之后，找出材料与观点之间的因果关系，运用因果句 的形式进行分析说理。因此，写作时应该注意观点与材料之间的因果关系的阐释和表 述，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确性。其句式支架常为“(正是) 因为……所以……”(由因导果法)，“之所以……是因为……”(以果溯因法)，“既 (然)……就(那么)……”“……因此……”等等。 下面是考生习作《面对磨难》的片段，其论证力度不够，请运用“因果推理法”来充 实力度。
一个人只能有一个出生地，只能从事有限的职业，也许一辈子只能干一行。但是
幸运的是，世界是广大的，事物和人都是多元的，连人们自身也会产生变化。我们要
学会敞开自我，接纳外界，融合外物，走出自己的“一亩三分地”，方能创造春林初
盛，春水初生，桃花十பைடு நூலகம்的天堂。
亮点点评
阅卷组点评：文章以精妙由头引入，提出中心论点。进而通过对唐伯虎的例 子进行多层次剖析，证明了观点。但文章并不满足于此，而是从社会现象出发， 从表层和深层挖掘问题产生的原因。而后在向外探求的基础上，提出向内融合、 自我升华的路径，深化了论证。文末回扣题目，照应开头，强化论点。应该说文 章论证思路非常清晰，步步为营，显示出了严谨的逻辑思维。
2.运用假设推理法分析，就是运用假设因果法揭示事物之间的联系。这里需要注 意的是，运用假设因果法揭示事物之间的联系有一个最基本的要求：如果所举 的例子是正面的，就要从反面来假设分析；如果所举的例子是反面的，就要从 正 面 进 行 假 设 分 析 。 其 句 式 支 架 常 为 “ 假 如 不 是 …… 那 么 ……”“ 如 果没 有 …… 怎 么 会 ……”“ 假 如 是 …… 那 么 ……”“ 如 果 是 …… 会 ……”“ 即 使……也……”等等。 请将上面考生习作《面对磨难》的片段，运用“假设推理法”来充实力度。

复习任务群任务结构思路题——“步骤”答题,紧扣文本分析—高考语文二轮复习强化教学课件

复习任务群任务结构思路题——“步骤”答题,紧扣文本分析—高考语文二轮复习强化教学课件

3．综合层意，概括文意 (1) 文 章 第 ① 段 从 城 外 的 临 安 车 站 写 起 ， 第 ② 段 开 始 “ 进 入 城 门”，第③段写街面上的“临安饭店”，第④段描写“临安饭店后 面”的市场，第⑤段写绕过曲曲弯弯的小巷，推开门，回到天井， 作者为我们展现出一幅建水城的生活图景。
(2)这篇纪游散文采用时间和空间线索行文，描写了建水城的建 筑、饮食文化和人们的精神面貌等，将建水城同时置于历史文化传 承与当下日常生活中来描写，表现了建水城经久不衰的活力，赞扬 了建水城对传统文明的传承。
似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计， 建水城 3.3 平方公里的范围内有 30 多条街巷，550 多处已经被列为 具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计，许多普通人家雕 梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、 水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明 堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头 菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、 闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、 明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。
③街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中 间，俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之 辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口 皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的 那种，铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷 子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝
“回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂 文化传承与当下日常生活
的天井”等语句可知，这是以空间的转换为 中来描写，表现这座古城

2020版高考语文二轮复习复习任务群一语言表达运用任务(二)把握语段,精准推导,答好语句补写题课件


边练边悟2 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
我们学习画花卉，①________________。花卉画始于唐而盛于宋，在各个历史 时期都有不同程度的创造。前人遗留给我们不少优秀作品，②_________________。 这些技法离不开对物象的写生，这是我国传统绘画的现实主义创作方法。我们在学 习传统技法的同时，③_____________________，从而充实和发展我们自己的民族文 化，贯彻“古为今用，洋为中用”的创作方针。
答案 (示例)①传统剪纸渐渐不能适应现代需求 ②新兴剪纸还借用其他艺术形式 ③若能顺势应变，与时俱进
12345
自我诊断
诊断内容 审题
读文(语段) 答题
总体印象
是否存在问题(有问题请打“×”，无问题请打“√”) 是否了解这类题目的具体要求？ 能否把握所补写句子的位置特点？
是否掌握这类题目阅读语段的要求？ 是否具有逻辑推导意识？ 是否有答后检查的习惯？
(2)抓语言标志 ①抓关联词语的呼应：或并列，或转折，或条件等。 ②抓暗示性词语的使用：例如，但是，先前，同时，综上所述，与此同时等。 ③抓能串联文意的指代性词语、副词。 ④抓前后句式的一致、对应。 ⑤抓标点符号的暗示作用，如果所补写句子后面是句号，意味着所补写句子应 该以前面的文字为归纳基础，一般不会与句号后面的文字有绝对的联系；如果前后 都是逗号，意味着所补写句子与前后内容关系都很紧密，需要前连后挂。
自主检测 自我诊断
1.(2019·全国Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将 前体细胞变为脂肪细胞，所以①_____________________________。但人们过去不清 楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最 近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点 最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平②__________________，糖 皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激 素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可 见，③_____________________非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。

2020版高考语文二轮复习专题二非连续性文本阅读第2课时二轮针对补短——整体意识要强化规范答题要优化课件

第 2 课时/二轮针对补短——整体意识要强化·规范答
题要优化
一、整体意识要强化
上一课时[把脉考情]“选什么文章”中已提到，非连续性 文本是围绕同一个主题组合几则既相对独立又相互关联的材 料而形成的新文本，这就决定了阅读时要具备“分合”思维， 要树立整体意识。,“分”，即分读每则材料，概括每则材料 的主要内容，读懂图表，把握其内容的侧重点，勾画其中的关 键信息词句；“合”，即通过分析、比较、综合几则材料，明 确文本阐释的中心话题，找出核心材料，确定文本主旨，理清 其他材料与核心材料之间的关系或具体印证，或从某一角度 补充，或侧面衬托，或对比反衬，等等。
[例二] (2019·全国卷ⅠT5) T5A 项对应信息是材料一第五句，B 项对应信息是材料二， C 项对应信息是材料三的“去酸方案”和“修复方案”，D 项 对应信息是材料三最后一段。做题时，锁定相关信息，定向思 维，理解比对。 [选项 A] 预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采 取的必要措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外 部环境。
Ⅰ.聚合主旨——确保分析问题不跑偏、不漏点 1．材料虽散却有主 (1)由多则材料组成。包括文字材料、图片、表格等，这些 材料围绕同一个主题。 如：2019 年全国卷Ⅰ中的非连续性文本，共有三则材料(2 则文字材料、1 则表格材料)组成，围绕的主旨是“可移动文化 遗产的修复”。
(2)有一则核心材料。几则材料中，必有一则材料能揭示 文本的主旨，其他材料从不同角度支撑它，找出这则材料对于 理解文本很重要。
由此可见，解答非连续性文本的主观题，需仔细审题，要 有“分合思维”，纵览全篇，综合解读，以免遗漏信息。也可 能有一些主观题对应的信息区间较小，也要着眼大局，用其他 材料的信息来核实小区间的信息。
Ⅱ.聚焦材料——确保层清意明，信息检索准 1．材料分层眉目清 在宏观把握文本内容主旨的基础上，精读每则材料。每则 材料的篇幅都不是很长，但其中包含的信息量却都很多。要理 清其中信息，就需要给每则材料细化分层次，概括每层内容， 明确每层中的信息点。

复习任务群任务文本特征解读题——思考“步骤”,探究明角度—高考语文二轮复习强化ppt课件


4．穿插新闻报道、地方志、访谈 添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实、人 物形象更加丰满。 5．传奇 情节离奇或人物行为不寻常的故事，小说可以通过强烈的反差， 详写其行为(叙述过程只写其然不写其所以然)。
6．对话体小说 小说以对话为主体，使情节更加紧凑；大量的语言描写，有利于 表现人物的个性和思想感情的变化；通过对话，小说中不同人物的性 格形成鲜明对比；人物的论调隐含了作者的意图，易引发读者的思考。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能 够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里， 抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风 吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留 下清晰回忆。
复 习 任 务 群 任务文 本特征 解读题 ——思 考“步 骤”， 探究明 角度— 高考语 文二轮 复习强 化ppt课 件
复 习 任 务 群 任务文 本特征 解读题 ——思 考“步 骤”， 探究明 角度— 高考语 文二轮 复习强 化ppt课 件
复 习 任 务 群 任务文 本特征 解读题 ——思 考“步 骤”， 探究明 角度— 高考语 文二轮 复习强 化ppt课 件
特别提醒： 小说中常见的 6 类“文本特征”
1．虚(想象、梦境、回忆)与实(现实)交织穿插 突破时空界限，丰富情节内容；呈现不同时期的人物，使人物 更加具体；避免平铺直叙，结构更加灵活。 2．“科学”与“幻想” “科学”是“幻想”的基础，“幻想”虽然立足于“科学”，但 更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意 识融汇在一起。
[典例剖析] (2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
赵一曼女士 阿成
伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼 女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。

高考语文 任务群二基于核心素养的表达与运用学案二专题分类研究集中突破考点考点二学会压缩与概括语段课件


人物(或单位、事物等)、事件，并且还应通过锤炼字句和适
当采用简称等办法使标题简洁明快。
3.旗帜 鲜明
标题要是非明确，爱憎鲜明。新闻中所报道的事实，有的 令人气愤，有的令人欣喜，有的令人同情，有的令人悲哀， 拟写新闻标题时不能无动于衷，要明确表达作者的立场。
标题要有表现力，除事实以外，还要关注听到了什么，看
新闻类压缩语段题主要有以下四种类型。
类型一 拟写新闻标题 标题，是新闻的“眼睛”，它提挈全篇，浓缩文意，因此，新闻标 题必须简洁、准确、醒目，即要用简明的语言概括出所报道的主要内 容，点明其意义并富有吸引力。标题往往不需要时间，只要求两个必 备要素：人物、事件。新闻标题的主标题旨在揭示消息的主题或重要 新闻事实；副标题用以补充说明情况或指出内容范围，作出内容提要 等。试题中通常要求拟写主标题，有的要求同时拟写主标题和副标题， 但单独拟写副标题的题目不大常见。
第3步：准确 组合语段要点，关注题目要求，注意字数要求，工整 组织作答。 准确书写。
【跟踪快练】 1．仿照下面的示例，从拼多多、消费者两个角度任选其一，为下面一则 新闻拟写标题。要求保留关键信息，不超过25个字。 3月27日，大都会艺术博物馆、汉景帝阳陵博物院、海南省博物馆、西汉 南越王博物馆、天坛、湖南湘绣博物馆、观复博物馆等全球七所顶级博物 馆，在拼多多开启了一场几乎是全天候的直播。直播中，观众可以一边听 专业的讲解员讲述梵·高画作的故事，一边随手下单梵·高主题的笔记本、 丝巾、马克杯，很多周边产品此前只能在纽约买到。观众也可以一边听汉 景帝文景之治的故事，怀思汉家陵阙的神秘与恢弘，一边下单一个陶瓷小 马吊坠。如此，文博审美与文创消费，文博爱好者“大快朵颐”与给博物 馆“雪中送炭”，都以一种市场化的方式得到了妥帖的安排与对接。 示例 博物馆：博物馆变身“播物馆”，馆藏物带热文创品
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．抓情语：情语“吟断”一词表现出诗人______________。
[答案] 1.题画诗 许道宁的画 3.抒情 赞美意境 抒情 整 体评价 4.对画面深远意境的玩味，表现了诗人对这幅画的极高评 价
◎我来答题 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( ) A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 ★C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
复习任务群六 古代诗歌鉴赏
语文
精准突破 素能提升 任务二 理解分析类题目——针对“4点”
补短板
易错易误
精准指导
主观臆断，语．句．理．解．错误 梳理不全，形．象．概．括．不准确
抓关键词，兼顾诗歌整体意思。 人、事、景、物、理五个方面，特征、情感两个 角度，全面准确把握形象。
分析片面，情．感．把．握．不准
[典例剖析] (2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
题许道宁画[注] 陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 【注】 许道宁：北宋画家。
1.看标题：“题许道宁画”点明诗歌的题材是________，写作 对象是________。
阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 赏小园牡丹有感 陆游
洛阳牡丹面径尺，鄜畤①牡丹高丈余。 世间尤物有如此，恨我总角东吴居。 俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无。 周汉故都②亦岂远，安得尺箠驱群胡！
【注】 ①鄜畤：在今陕西富平县。为长安“三辅”所辖，诗 中借指长安一带。②周汉故都：长安、洛阳曾为周汉故都。
切分层次，多方联系，注意双向，全面概括情 感。
思维定式，情．感．理．解．牵强
立足整体考虑，打破思维定式，抓住情语情由， 准判情感。
栏目导航
易错点一
01
易错点二
02
易错点三
03
04 易错点四
01 易错点一 主观臆断，语句
理解错误
近几年，理解语句含意是诗歌考查的重点。此考点不仅在客观 题上考查，而且也可以在主观题上涉及。2019年全国卷就在主观题 上考查了此考点。
★2.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么 样的评价？(6分)
◎现场阅卷(第2题)
考生答案
样卷分析
得分：2分。
这里面有好的诗句， 第一问：对“此中有佳句”句意理解偏差，考生只从表
和诗人的夸奖没有任 面义考虑，说“有好的”错误地理解为“没有任何关系”，也只是主
(2)抓诗人主观感受规范思路。全诗前四句描述画作中的山水， “满眼”“苍然”赞美画家描摹物象的功力，“万里意”赞美画作 意境空灵。第五、六句描述画作中的树木与浮云，树木“含晚”， 浮云“不还”，表达了诗人观画时独特的主观感受，体现了自然与 人文的完美统一。通过分析前六句可知，尾联诗人用衬托的手法， 以竭尽心力写出的诗句的平庸来衬托画作蕴含的诗意的高妙，对许 道宁的画作给出了极高的评价，认为其意境深远，韵致悠长，令人 玩味不已。
画的赞美之情溢于言 观臆断，因此，扣2分。
表。
第二问：考生只答出“赞美之情”，缺乏对作者情感的
进一步挖掘分析，过于笼统，扣2分。
◎满分示范 第1题： “向来万里意，今在一窗间”的意思是：一向广阔辽远的万里 江山，如今尽入图画，浓缩于窗子大小的尺寸之间。第1题C项中 “一扇小窗”“辽阔万里”属于形象特点词，由句意可知，“万里 意”理解正确，“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”理解错 误。
2．防止延伸意理解偏差，注重对诗歌的整体理解 把握语句表层意延伸出的内容，比如语句体现的人物形象特点 以及表达的思想感情等，都要注重从诗歌整体的意思进行分析。要 注意诗歌本身是鲜活的，不能受固化思维的影响，看到“竹 子”“梅花”就想到“气节”“高洁”，还要看这些描写对象在整 首诗歌中要表达的情感等。
2.看作者：陈与义是北宋末、南宋初年的杰出诗人，诗尊杜 甫，诗风前期清新明快，后期雄浑沉郁。
3．看正文：首联写景，江水浩荡、青山苍翠，是宏观写意； 颔联________，万里山水领略窗间，是________；颈联写景，暮色 映树、孤云流连，是寓情于景；尾联________，此中佳句吟咏不 断，是________。
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) ★A.开篇实写眼前所见：小园里来自洛阳、长安的牡丹开得极 盛。诗人抓住牡丹的特点，对其进行粗线条勾勒。 B．“世间尤物”一句总结上联，“恨我”一句直抒胸臆，遗 憾自己年少时就住在江东吴越之地而不能到长安、洛阳。
第2题： (1)抓显性词语细致分析。对这首诗尾联的理解，关键是把握 “此”“吟断”“不相关”等词的含义。“此”指这幅画，“吟 断”指对画面深远意境的玩味，“不相关”指纵使用尽心力创造一 些佳句，也与画的意境不相关，足以看出画家技艺的高超和画意的 优美，致使文人无法用语言准确表达。第2题第一问考生可能会关 注诗句的表面意，主观臆断，错误理解句意而拟出错误答案。
◎尝试写满分答案 [答案] 1.C
2．第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二 问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。
【白话诗歌】 画面上浩浩荡荡的长江水盈满双眼，苍苍茫茫 的一片山是哪里的呢？一向广阔辽远的万里江山，如今尽入图画， 浓缩于窗子大小的尺寸之间。许多树木都显现出苍茫暮色，孤云自 由飘浮不愿归来。此中蕴含佳句，但纵然吟尽诗文也没有恰当的句 子可传画中之意。
考生对语句理解很容易出现偏差，具体的表现有两种：①句意 理解偏差，即对语句意思的理解出现错误；②延伸理解偏差，即对 语句体现的情感、使用的手法等理解错误。
[满分对策] 解答句意理解题“2防止2注重”
1．防止句意理解偏差，注重对关键词的理解 对诗歌内容的理解，要把握诗歌中关键词的意思，然后通过显 性词语(直接表明情感或暗示情感)、隐性词语(景物语、表情感或语 气的虚词)的意思来整体理解诗歌的意思。理解句意，不能主观臆 断，要结合具体语句进行分析、理解。