挫而不折积极进取教案

第九课挫而不折积极进取[课题]：挫而不折积极进取[内容标准]：一客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

二正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.（二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

（三）、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。

[教学重点、难点]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。

否则，会影响自身的健康成长。

[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。

[教学准备]：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。

教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。

[教学过程]：一、创设情境，导入新课情景导入：《挫折日记》：“人生难免有挫折，这话一点都不假。

周一数学课上，错题改了N遍仍然做不对------郁闷、无助；周二校蓝球队选拔落选，还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心；周三英语测试又得59分----无奈、灰心；……我的生活怎能这样？！唉----困惑。

”师：看了这则日记，你有何感想，在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折？面对挫折你是怎么对待的？师生共同交流体会引入新课。

二、自主学习，组内探究分组展示，集体探讨（一）、直面挫折，不畏不惧※分享残疾姑娘穆建新的故事：穆建新个人资料：优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称；中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程；她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。

挫而不折积极进取一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。

3. 引导学生学会应对挫折的方法和技巧。

二、教学重难点：1. 重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。

2. 难点：培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。

三、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中可能遇到的挫折情境，让学生身临其境，增强教学的实效性。

2. 小组讨论：分组讨论应对挫折的方法和技巧，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 案例分析：分析成功人士面对挫折的故事，激发学生积极进取的精神。

四、教学准备：1. 教学PPT：包括教学内容、图片、案例等。

2. 教学视频：成功人士面对挫折的故事。

3. 情景模拟道具：用于模拟挫折情境。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。

2. 教学内容：讲解挫折的定义、原因和影响。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生体验挫折情境，讨论如何应对挫折。

4. 案例分析：观看成功人士面对挫折的视频，分析他们的应对方法和心态。

5. 小组讨论：讨论如何培养积极进取的精神态度，分享自己的心得体会。

6. 总结：总结本节课的主要内容和收获，强调面对挫折时积极进取的重要性。

7. 作业：布置一道关于应对挫折的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识和方法。

六、教学拓展：1. 邀请成功人士分享他们面对挫折的故事和经验，让学生更深入地理解挫折的价值和意义。

2. 组织学生参加挫折应对竞赛，如辩论赛、写作比赛等，提高学生应对挫折的能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，考察学生应对挫折的能力。

八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和改进建议。

《挫而不折积极进取》教学案设计一、学习目标1.懂得承受挫折的能力不同，结果不同；了解战胜挫折的基本方法。

2.增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

3.养成勇于克服困难的优秀品质，从容应对挫折和逆境，勇于克服困难，积极进取。

二、教学重点、难点战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

三、教与学方法设计教法：1.名人故事感悟法:名人成功故事的激励作用对学生来说比老师的简单说教更有意义。

2.心理活动法:通过心理活动法增强自己的内心体验，让学生通过自身体验的方式学会应对挫折的方法。

3.小组互动活动法:互动活动增强学生的直接体验，加深感悟和认识，对自我心理品质的形成是最好的方式，也有助于课堂效果的延伸和知识的内化。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

引导学生自主学习，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。

四、教与学过程（一）导入新课，明确目标大屏幕出示《隐形的翅膀》剧照学生：略。

教师：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己生命的蜕变。

我们的生活中总会遇到一个个困难与挫折，那就让我们一起战胜挫折，成为一个生活的强者！那么，当我们面对挫折，应该怎么面对呢？今天，我们一起学习《挫而不折积极进取》。

板书：挫而不折积极进取（二）整体感知，信息搜集快速浏览教材第99-103页内容，完成基础训练第97页知识点填空。

（三）自主探究，交流共享任务一：直面挫折，不畏不惧【设计意图】用同龄人的事例来说明树立正确面对挫折的态度的重要性。

活动一：用微笑面对悲惨的命运（详见教材P99页材料）想一想：①田甜在挫折面前选择了什么态度？②如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？活动二：小小交流会以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。

（无论面对成功还是失败总能面带微笑。

这种微笑出自内心，也因此更加动人。

真诚的希望同学们在挫折面前保持乐观开朗的心境，振奋精神，增强自信，战胜挫折。

课题：《挫而不折积极进取》【内容标准】1、1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

2、1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

【教学目标】1.情感、态度与价值观：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。

养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，不畏惧不逃避。

2.能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。

3.知识目标：懂得面对挫折的态度不同，结果就不同，掌握战胜挫折的基本方法。

【教学重、难点】学习重点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点。

学习难点：如何培养学生勇于并善于战胜挫折的人生态度。

【教材分析】“挫而不折，积极进取”是鲁教版七年级上册第九课“风雨中我在成长”的第二项目，本项目主要阐述了增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折、乐观向上的精神态度。

教材具体介绍了在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。

其目的是让学生自觉地增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。

【学情分析】由于初中生年龄小且生活阅历较浅，一遇到挫折往往就会烦恼、恐惧、逃避的现象，不利于中学生的健康发展，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立乐观向上的人生观和发展健康的心理是十分必要的。

【教学方法】情境教学法、合作学习法、活动引领法、自主体验法我【教学活动过程】情景导入:：课前观看中国达人秀总冠军刘伟表演的一段视频，1、师：课前，我们观看了一段中国达人秀总冠军刘伟表演的视频。

老师看到，同学们在看视频时都瞪大了眼睛，张开嘴巴。

是什么让你们表现出这样的表情呢？学生畅所欲言，谈出自己的感受。

2、刘伟的表演让我们惊叹，从他身上你看到了一种什么样的精神？师生共同交流体会得出结论：告诉我们面对挫折要挫而不折、积极进取，在挫折面前做一个强者。

挫而不折积极进取教案
以下是为您推荐的挫而不折积极进取教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

挫而不折积极进取教案
[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

[教学目标]：
(一)、情感、态度、价值观：
从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.
(二)、能力目标：
增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

(三)、知识目标：。

《挫而不折积极进取》教案《挫而不折积极进取》教案山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。

教学过程：1、导入新：前3分钟播放贝多芬《命运交响曲》师：上前同学们听到的是什么曲子？生：贝多芬《命运交响曲》师：哪位同学能说说贝多芬的故事？生讲述贝多芬战胜挫折的故事（屏幕显示贝多芬画像）师：很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。

26岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。

在苦难中贝多芬悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。

但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。

这就是本第二项目所要讲述的问题。

出示第二个学习项目：“挫而不折，积极进取”2、情景在线：出示幻灯片”1989年，一个日本青年报考一家大公司，考试结果公布时，他名落孙山。

得到消息后，他深感绝望，顿起轻生念头。

所幸抢救及时，自杀未遂。

忽然又传来消息，说他被录用了，原来是统计出了差错，实际上他的考试成绩名列榜首。

但很快再传来消息，说他被公司解聘了。

如果你是老板，你愿意用这样的人吗？如果你是那个青年，你会怎么做？学生思考回答。

师：对，我们不会录用这样的人。

在困难面前，我们要直面挫折，不畏不惧。

这是对待挫折的正确态度。

2、心理咨询室，看这位同学遇到了什么问题？在小学里我是学习上的尖子，到了中学后也总想名列前茅。

为此我付出了很多努力，但在本学期的期中考试中，成绩却很不理想。

家长又狠狠地批评了我。

从那时起我的心情一直不好，我不断地在想：我是不是太笨了？老天也太不公了吧？我付出了那么多，为什么就考不好呢？期末考试就要到了，再考不好怎么办？从此，我无法再静下心来学习，每天总在担心考不好怎么办。

挫而不折积极进取一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性，认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折。

2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪。

3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫能力。

4. 培养学生勇于担当、乐观向上的品质，激发学生积极进取的精神。

二、教学内容1. 挫折的普遍性：每个人都会遇到挫折，挫折是人长的必经之路。

2. 面对挫折的态度：积极乐观，勇敢面对，不畏艰难。

3. 应对挫折的方法：调整心态，寻找解决问题的办法，学会倾诉和求助。

4. 挫折教育的意义：锻炼意志，提高抗挫能力，培养勇于担当的品质。

5. 积极进取的精神：设定目标，勇往直前，不断努力，追求卓越。

三、教学重点1. 让学生认识到挫折的普遍性，明白每个人都会遇到挫折。

2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪。

3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫能力。

四、教学难点1. 如何引导学生正确看待挫折，树立积极乐观的心态。

2. 如何让学生学会调整自己的情绪，克服挫折带来的负面影响。

3. 如何培养学生勇于担当、乐观向上的品质，激发学生积极进取的精神。

五、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的普遍性、面对挫折的态度、应对挫折的方法等知识点。

2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生从中汲取经验教训。

3. 小组讨论法：分组讨论如何面对挫折，培养学生的团队协作能力。

4. 实践锻炼法：组织学生参加抗挫活动，提高学生的抗挫能力。

5. 激励法：通过表扬、鼓励等方式，激发学生的积极进取精神。

六、教学准备1. 教材或教学资源：关于挫折与积极进取的书籍、文章、视频等。

2. 教学工具：投影仪、白板、黑板、粉笔、教学卡片等。

3. 活动材料：抗挫活动道具、小组讨论卡片等。

4. 辅助工具：课件、PPT等。

七、教学过程1. 导入新课：通过一个典型的挫折案例，引发学生对挫折的思考，导入新课。

2. 讲解知识点：讲解挫折的普遍性、面对挫折的态度、应对挫折的方法等知识点。

挫而不折积极进取（导学案）学习目标：1．知识：通过度析材料和联系现实生活，知道怎样才能战胜挫折。

3．情感、态度、价值观：面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态，并能采取积极的措施渡过难关。

学习重点：战胜挫折的方法和途径学习难点：战胜挫折的方法和途径学习方法：自主、合作、探究学习过程一、自主学习1．读p99方框内材料，说一说自己在挫折面前属于哪一种人？2．读田甜的事例，说说田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？3．读p101漫画说说面对这些情况应怎么办？4.当我们遇到挫折和失败的时候，多自责就能挽回。

你是怎么认为的，说说理由。

5.读P102男孩的例子，说一说当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你会怎么做？说说你这样做的理由。

6．读庄纳恩.恩克的事例，说说他为什么不认为前200次是失败？他的事例给我们的启示是什么？7.总结：当你遇到挫折的时候，怎样做到挫而不折，积极进取？①②③④⑤二、合作探究小组内自行交流预习的结果，将不能解决的问题提出来。

三、交流展示针对上面的题小组内经过充分交流讨论，派代表实行展示。

其他小组可对答案实行补充。

教师对学生讨论展示的内容实行适当点拨。

四、拓展延伸电视剧《士兵突击》的热播，让“许三多”这个名字一下子变得家喻户晓。

“许三多”有很多“经典语录”：“活着要做有意义的事，做有意义的事就是要好好的活”。

“日子就是问题叠着问题，要挺胸抬头去面对”。

请写出两个与“许三多”上述经典语录相符合的相关思想品德的观点。

五、反馈提升（独立完成）1．下列做法中属于准确对待挫折的是（）A 个别学生生活无目标，整日得过且过B 王某考试发挥失常，他灰心丧气，从此一蹶不振C 张某在学习中遇到了困难，他积极寻求老师和同学的协助D李某埋怨父母下岗，赌气不理他们2、小明的数学成绩非常好，但最近在学校举行的一次数学竞赛中，他发挥很不理想，仅获得三等奖。

这时小明应该（）①自我满足，认为能获奖就不错了，②冷静分析原因，继续努力，提升自己的水平，③发誓不再参加数学竞赛，④告诉家长和老师，请求他们的协助。

《挫而不折积极进取》教案一、教学目标：1、情感态度价值观：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。

2、过程与方法：增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力。

面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施渡过难关。

3、知识与技能：掌握战胜挫折的方法。

二、教学重点、难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。

否则，会影响自身的健康成长。

三、教学方法：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。

四、教学流程：第一板块：前情回顾：师引导学生回顾上节内容：造成挫折的因素，由此导入新课。

第二板块：合作学习共同探究（一）师：播放影像资料: 视频：地震无法阻止小李月《永不停跳的舞步》生：自主感悟 1.李月在挫折面前表现出了怎样的态度？2.设想她向挫折屈服,结果会如何?师（板书）：直面挫折、不畏不惧生：（自主发言）以自己所经历过的挫折(学习、生活、交往)例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。

（二）情景感悟师：出示材料：两姊妹在一次考试中成绩都很不理想，但她们却有不同的表现：小丽：一怒之下把试卷撕碎，并发誓再也不学这门课了。

小美：难过得流下了眼泪，但他冷静地分析了出错的原因，认认真真地又把试卷重做了一遍。

为了加深理解，他还笔记本上记下错题，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。

生：讨论回答：1、她们对待挫折的表现谁对谁错？为什么？2、如果是你会怎么做？师（板书）：冷静分析、从容应对生：共同探讨：下列挫折感怎样克服1 、因妈妈偷看自己的日记而烦恼。

2、因父母关系不和而失去了往日的欢乐。

3 、因好朋友不理解而委屈。

（三）师：出示材料：17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。