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一年级课文《棉花姑娘》以下是一年级课文《棉花姑娘》的全文: 棉花姑娘
棉花姑娘，头戴红花，
身穿洁白的衣裙。
她的脚步轻捷，
像蝴蝶飞舞一般。
她去田地里，
采摘盛开的棉花，
朵朵棉花都是她的好朋友，
她把它们采摘下来，
送给人们温暖和舒适。
棉花姑娘，善良美丽，
她的花儿洁白如雪，
她的心灵纯洁无暇，
她的笑声甜美动听。
棉花姑娘，是我们学习的榜样，
她勤奋努力，乐于助人，
她用自己的力量，为人们做出贡献。
让我们一起赞美棉花姑娘，
感谢她为我们带来温暖和舒适。
一年级棉花姑娘课文一、课文原文。
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊！燕子飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙跳来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦！二、生字学习。
1. 会认的字。
- 棉（mián）：棉花是一种植物，“棉”字左边是“木”，表示和树木有关，因为棉花是植物，右边是“帛”。
- 娘（niáng）：注意韵母是“iang”，可以通过“姑娘”这个词来记忆。
- 治（zhì）：治病、治理。
可以用“治水”来帮助理解这个字的用法。
- 燕（yàn）：燕子的“燕”字比较复杂，要注意笔画顺序。
- 别（bié）：这个字有不同的读音，在这里读“bié”，表示另外、不同的意思。
- 干（gàn）：树干（gàn），注意和“gān”（干净）区分开。
- 然（rán）：自然、然后。
- 奇（qí）：惊奇、奇怪。
- 颗（kē）：一颗星星，“颗”一般用来形容颗粒状的东西。
- 瓢（piáo）：七星瓢虫的“瓢”，可以联想水瓢的形状来记忆。
- 碧（bì）：碧绿，“碧”字上面是“王”和“白”，下面是“石”。
- 吐（tǔ）：吐出，还有一个读音“tù”（呕吐）。
2. 会写的字。
- 病：半包围结构，里面是“丙”，外面是“疒”，表示生病的意思。
课文19《棉花姑娘》复习要点
一、读一读
娘治病医治治安燕子别人千chā差万别树干能干才干
娘大niánɡ
1.棉花棉衣棉布姑nianɡ
tū
突然然后忽然果然惊奇奇怪好奇奇tè特一颗星颗粒七星瓢虫水瓢碧绿碧玉tūn吞吐
针七上八下星星星空
吐气生病病情医生别zhēn
2.碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的小草乌黑乌黑的头发乌黑乌黑的méi煤tàn炭
浪花雪白雪白的云朵雪白雪白的羽毛
雪白雪白的棉花雪白雪白的lànɡ
火红火红的太阳火红火红的朝xiá霞金黄金黄的dào稻田金黄金黄的落叶
3.ɡàn干：能干才干树干ɡǔ骨干；ɡān干：干jìnɡ
净干rǎo扰干zào燥干粮
二、蓝线格里的生字
娘：撇点撇提点横折横横竖提撇捺
治：点点提撇折点竖横折横
燕：横竖竖横竖横折横竖横提撇竖弯钩点点点点
然：撇横撇点点横撇捺点点点点点
颗：竖横折横横横竖撇点横撇竖横折撇点
瓢：横竖横折竖竖横横横竖钩点点撇撇竖提点捺
碧：横横竖提撇竖横折横横横撇竖横折横
吐：竖横折横横竖横
啦：竖横折横横竖钩提点横点撇横
三、田字格里的生字
病:点横撇点提横竖横折钩撇点
医：横撇横横撇点竖折
别：竖横折横横折钩撇竖竖钩
干：横横竖
大字头：横撇点
奇：横撇点横竖横折横竖钩
七：横竖弯钩
星:竖横折横横撇横横竖横。
一年级下册语文棉花姑娘课文
一年级下册语文棉花姑娘课文原文如下：
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊!
燕子飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧!”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧!”
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧!”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧!”
青蛙跳来了。
棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧!”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧!”
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀?”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
”
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦!。
《棉花姑娘》课文后附课文分析棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊！燕子飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙跳来了。
棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦！课文分析教科书分析：1.课文是一篇科普小品文，向孩子们介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫能消灭不同害虫的知识。
课文采用童话故事形式叙述，既有科学性又有趣味性，富有童趣，有利于唤起学生学习的兴趣。
2.“读好文中的对话”是朗读学习的重头戏。
课文中的对话有两种：1.请求帮助与帮不上忙表示歉意;2.是一般的询问和应答。
指导读出不同的语气是读好对话的关键。
3.课后的“连一连，说一说”，既是学习阅读和学习表达的一个练习，又是检测学生感悟主题——课文介绍的科学知识的一个练习，应该安排在阅读教学过程中处理。
4.课后“读一读，照样子说一说”除了扩大学生词汇量，起到积累语言的作用外，还是继续学习偏正短语的一个练习。
但是例子中的修饰限定部分是ABAB结构的词语，学生第一次接触，因此应先让学生了解这种结构的词语在表情达意上的作用。
学情分析：1.虽然是进入第8单元的学习，学生对课堂学习操作已经比较熟悉，但对于一年级的学生而言，只有学习的刺激对注意力集中持久和学习兴趣的维持还是不够的，因此，除了不断提出学习任务刺激注意力集中和学习兴趣外，还是需要设置激励性的活动来维持的。
2.到了这个单元的学习，由于会认的字以及生活中认识的字已经达到一定数量，这会给学生会写字的记认造成干扰，因此，在写字教学环节中，加强运用识字方法引导学生进行形近、音近字比较，记认字形细部尤为重要。
人教版一年级下册语文课文第19课《棉花姑娘》原文、教程及教学深思《棉花姑娘》是一篇童话故事，主要讲的是棉花姑娘生病了，燕子、啄木鸟、青蛙都没能为棉花姑娘治好病，最后是七星瓢虫为棉花姑娘治好了病。
以下是本店铺收拾的人教版一年级下册语文课文第19课《棉花姑娘》原文、教程及教学深思有关资料，期望协助到您。
人教版一年级下册语文课文第19课《棉花姑娘》原文花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。
”青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。
”几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀？”小瓢虫说：“大家身上有七个黑点，像七颗星星，大伙叫大家七星瓢虫。
”棉花姑娘的病好了。
秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！人教版一年级下册语文课文第19课《棉花姑娘》教程教学目的：1、能在语言环境中正确认读13个生字；能正确书写7个生字，积累词汇“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”；能结合课文内容，用找同义词的办法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。
2、学生能正确朗读需要的句子；读出不一样的语气。
3、学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
教学重点、难题：本课教学重点在引导学生知道一些科学知识，让学生有热爱科学的兴趣。
教学媒体：多媒体、ppt教学过程：一、谈话揭示课题1、同学们，在上课前老师给你们猜一个谜语。
2、教学“棉”（1）读准字音（2）你用什么好办法记住这个字？（棉花是植物，所以是木字旁，棉花的颜色是白的，所以右上是个白字，棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字）3、出示答案，容易介绍瓢虫。
小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！〞啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。
〞青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！〞青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。
〞几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘快乐地说：“谢谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀？〞小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
〞棉花姑娘的病好了。
秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！2.小学一年级语文下册《棉花姑娘》教案教学目标1．知识与能力：认识7个生字，会写“雪、帮〞两个字。
理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。
2．过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。
在读读议议中了解益虫等一些科学知识。
在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。
3．情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。
对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。
树立保护益虫的意识。
教学重难点认识7个生字，正确、流利、有感情地读课文。
让学生通过认识“七星瓢虫〞和“蚜虫〞，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。
激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学理念1．“以人为本〞，积极倡导自主合作的学习方式。
重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。
2．“以读为本〞，加强读书实践。
《课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。
〞这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
3．推进综合性学习，努力实现学科间的沟通，课内课外的紧密结合。
学习目标1．认识“姑、娘〞等7个生字，会写“只、星〞等6个字。
人教版小学语文课《棉花姑娘》课文原文及赏析《棉花姑娘》课文原文：春天来了，田野里一片生机勃勃。
棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。
她多么希望有医生来给她治病啊！这时，飞来了一只燕子，棉花姑娘对燕子说：“燕子阿姨，您能帮我捉蚜虫吗？”燕子摇摇头说：“对不起，我只会捉空中的害虫，你还是请别人帮忙吧。
”接着，又飞来了一只啄木鸟，棉花姑娘对啄木鸟说：“啄木鸟伯伯，您能帮我捉蚜虫吗？”啄木鸟摆摆尾巴说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧。
”后来，飞来了一只青蛙，棉花姑娘对青蛙说：“青蛙哥哥，您能帮我捉蚜虫吗？”青蛙呱呱叫着说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧。
”就在这时，一群七星瓢虫飞来了，它们很快就把蚜虫都吃光了。
棉花姑娘的病好了，她高兴地说：“谢谢你们，七星瓢虫！”赏析：《棉花姑娘》是一篇富有教育意义的童话故事，通过描述棉花姑娘生病和寻找医生的过程，展现了自然界中各种生物的特性和互助精神。
首先，课文通过描绘春天田野的生机勃勃景象，为故事营造了一个温馨和谐的背景。
棉花姑娘的生病和求助，引发了读者的同情和关注。
其次，课文通过燕子、啄木鸟和青蛙的角色设定，展示了不同生物在生态系统中的特殊作用和局限性。
这些角色的出现和拒绝帮助，让读者理解到每个生物都有其独特的生存方式和职责，不能随意替代。
最后，七星瓢虫的出现和成功治疗棉花姑娘的病，强调了生态平衡和物种多样性的重要性。
这个情节也传递出一个积极的信息：在困难面前，只要我们坚持寻求帮助，总会有人或者事物能够帮助我们解决问题。
总的来说，《棉花姑娘》这篇课文以生动有趣的故事形式，寓教于乐，让小学生们在阅读中了解自然界的生态知识，培养他们的环保意识和互助精神。
同时，课文的语言简洁明快，适合小学生阅读和理解，有助于提高他们的语文素养和阅读能力。
《棉花姑娘》课文一、课文原文。
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊！燕子飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙跳来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦！二、生字词。
1. 会认的字。
- 棉（mián）：棉花，一种植物。
可组词“棉布”“棉衣”。
- 娘（niáng）：对年轻女子的称呼，也指母亲。
如“姑娘”“大娘”。
- 治（zhì）：管理、处理，也有医疗的意思。
如“治理”“治病”。
- 燕（yàn）：一种鸟类。
如“燕子”“燕窝”。
- 别（bié）：分离、区分等意思。
如“别人”“分别”。
- 干（gàn）：树干，事物的主体部分。
（注意这里“干”是多音字，还有gān 音，如“干净”）- 然（rán）：这样、如此，也表示转折等。
如“然后”“然而”。
- 奇（qí）：特殊的，稀罕的。
如“奇怪”“奇妙”。
- 颗（kē）：多用于颗粒状的东西。
如“一颗星星”“一颗珠子”。
- 瓢（piáo）：舀水或取东西的工具。
如“水瓢”，文中“七星瓢虫”是一种昆虫。
2. 会写的字。
- 病：半包围结构，部首是“疒”。
笔顺为点、横、撇、点、提、横、竖、横折钩、撇、点。
可组词“生病”“病人”。
- 医：半包围结构，部首是“匚”。
笔顺为横、撇、横、横、撇、点、竖折。
部编版一年级下册语文课文19《棉花姑娘》知识点+图文讲解，给孩子收藏预习！第一单元部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》知识点、解析、练习部编版小学一年级下册口语交际一《听故事，讲故事》视频+口语讲解部编版一年级下册《语文园地一》知识点+图文讲解第二单元部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第3课《一个接一个》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第4课《四个太阳》知识点+图文讲解部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点+图文讲解第三单元部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》知识点+图文讲解部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第7课《怎么都快乐》知识点+图文讲解部编版一年级下册口语交际《请你帮个忙》教学设计+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地三》知识点+同步练习题第四单元部编版一年级下册第8课《静夜思》知识点+图文讲解部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第10课《端午粽》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第11课《彩虹》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地四》知识点+图文讲解第五单元部编版一年级下册语文识字5《动物儿歌》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字6《古对今》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字7《操场上》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字8《人之初》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文口语交际《打电话》、和大人一起读《狐狸和乌鸦》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地五》知识点+图文讲解第六单元部编版一年级下册语文课文12《古诗二首》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文13《荷叶圆圆》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地六》知识点+图文讲解第七单元部编版一年级下册语文课文15《文具的家》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文16《一分钟》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文17《动物王国开大会》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文18《小猴子下山》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册口语交际《一起做游戏》图文讲解+课件教案部编版一年级语文下册《语文园地七》图文解读+同步练习电子课本知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词病（看病）（病人）（生病）（心病）医（医生）（中医）（医学）（太医）别（个别）（分别）（别人）（告别）干（干净）（干果）（干贝）（风干）（实干）（干部）奇（好奇）（出奇）（奇怪）（奇才）七（七日）（七月）（七天）（七上八下）星（星火）（星云）（星星）（火星）三、会认字及组词棉mián（棉花）（棉衣）娘niáng（大娘）（姑娘）治zhì（医治）（治病）燕yàn（燕子）（飞燕）别bié（别人）（别的）干gàn（干活）（能干）然rán（然后）（不然）奇qí（奇怪）（好奇）颗kē（一颗枣）（颗粒）瓢piáo（瓢虫）（瓢泼大雨）碧bì（碧绿）（碧蓝）吐tǔ（吞吐）（谈吐）啦la（来啦）（好啦））四、多音字干gān（干净）（干果）gàn（实干）（干部）五、易写错的字病：部首是“疒”，不要写成“广”。
小学一年级下册语文第19课《棉花姑娘》原文、教案及教学反思【原文】花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。
”青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。
”几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀？”小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
”棉花姑娘的病好了。
秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！【教案】教学目标：1、能在语言环境中正确认读13个生字；能正确书写7个生字，积累词语“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”；能结合课文内容，用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。
2、学生能正确朗读要求的句子；读出不同的语气。
3、学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
教学重点、难点：本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。
教学媒体：多媒体、ppt教学过程：一、谈话揭示课题1、同学们，在上课前老师给你们猜一个谜语。
2、教学“棉”（1）读准字音（2）你用什么好方法记住这个字？（棉花是植物，所以是木字旁，棉花的颜色是白的，所以右上是个白字，棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字）3、出示答案，简单介绍瓢虫。
4、今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。
出示课题。
5、学生齐读课题（板书课题）6、师：棉花健康生长的时候，长出的叶子是碧绿碧绿的，可是当他受到害虫的侵害，也会生病。
二、课件出示童话故事，整体感知三、初读课文学生自由朗读，要求：看拼音读准字音，遇到生字看拼音多读几遍，并给课文标上小节号。
四、感悟课文，理解课文（一）学习第一节（1）出示第一节课件，仔细看动画，说说你知道了什么？（2）是呀，上面有许多蚜虫，什么是蚜虫呢？介绍蚜虫。
19 棉花姑娘
教学过程
一、谈话导入
同学们，今天老师带给大家一个新的朋友——棉花。
我们看棉花的“棉”有什么特点呢？（木字旁）对，因为棉花是一种植物，所以它是木字旁，颜色又是白白的，还能做毛巾，所以上面是白，下面是个巾。
棉花是什么样的呢？（出示棉花图片）谁来夸夸她？（棉花多白啊！棉花作用真大啊！（运用语气词））这样的棉花我们称它为“棉花姑娘”娘（轻声，单独读时第二声），齐声读课题。
二、初读课文，故事概况
小朋友们，你们瞧，棉花姑娘这是怎么了呀？（出示棉花蚜虫图），到底是怎么回事呢？打开我们的课文读一读吧！
1.棉花姑娘今天还带来了很多棉花宝宝呢！(出示带有棉花图案的生字卡片。
)她要考考大家。
(出示生字卡片，开火车读一读。
)
棉花姑娘治病燕子别人树干（第四声）
忽然惊奇七颗瓢虫碧绿吐出笑啦
2.简单交流，进行填空
谁能够根据课文内容填一填呢？
棉花姑娘( )，她请求（）、（）和（）给自己治病，可是他们都没办法，最后（）治好了她的病。
（贴图片）随文识字：燕（四点底）；瓢（飘）
3.出示第一自然段：介绍蚜虫
“棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
”（可恶）
“棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊!”随文识字：病、医（生病了我们都要找医生，学习这两个字）
病：
医：
三、创设情境，激趣引入
小朋友们，瞧，医生来了，配音动画，你们也想像老师这样做个配音员吗？我们一起来过台词关和心情关吧！
1.出示棉花姑娘的台词：
燕子飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”
青蛙跳来了。
棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”
小朋友们，你们发现棉花姑娘的台词有什么特点呢？
“请你帮我捉害虫吧！”（祈使句）
棉花姑娘是什么心情呢？（生答，指导读好）
2.出示燕子、啄木鸟、青蛙的台词
小朋友们打开语文书，读一读2-4自然段里燕子、啄木鸟和青蛙说的话。
（1）出示医生对话，学生读对话
燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
他们帮棉花姑娘治好病了吗？那他们是什么心情呢？抱歉，不好意思（生答）
简单分析：运用句式：因为我只会捉（）的害虫，所以你还是请别人那帮忙吧！
（2）选择你喜欢的医生，读一读它的话吧！
师带头饰进行对话演练（注意语气、动作）
按顺序放课件：燕子、啄木鸟、青蛙
（3）分组表演
（4）同学们的都是优秀小小配音员，下面我请几位勇敢的小朋友来演一演，学生表演
四、故事转折
1.出示“忽然”词卡，结合课件出示“七星瓢虫图片”，你们是谁呀？问问
佩戴七星瓢虫的学生！咦，你们身上有七个斑点呢？
出示：我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
（介绍）
2.蚜虫被吃光了，棉花姑娘又高兴的笑了，你从什么地方看出，棉花姑娘开
心了呢！
碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花（指导读）
秋天的麦田、校园里枫叶·····
四、生字指导（感谢信）
亲爱的动物朋友：
你们好！
燕子、啄木鸟、青蛙，你们是捉害虫的小能手。
虽然没能帮到我，但还是要感谢你们！我这次生病，是神qi的七xing瓢虫治好了我的病，谢谢！
祝你们快乐！
棉花姑娘奇、星：上下结构、横画指导。
