当前位置：文档之家 › 统编版高中历史选择性必修2 经济与社会生活 第6课 现代科技进步与人类社会发展 课本习题参考答案

统编版高中历史选择性必修2 经济与社会生活 第6课 现代科技进步与人类社会发展 课本习题参考答案

  • 格式：docx
  • 大小：11.74 KB
  • 文档页数：2

下载文档原格式

  / 2

合集下载

高中历史统编版 选择性必修2第6课 现代科技进步与人类社会发展 教学设计

高中历史统编版 选择性必修2第6课 现代科技进步与人类社会发展 教学设计

第 6 课现代科技进步与人类社会发展一、教材分析本节课的课标要求是认识人工智能技术对人类劳作方式及生活方式的影响，理解生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。

本课是经济与社会生活中的第二单元《生产工具与劳作方式》中的第三个课时，主要讲述了现代科学技术的发展成就以及现代科技进步的革命性意义。

两个子目是因果关系，第一子目侧重介绍计算机与人工智能及航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面技术的发展成就及对人类生产生活方式的影响，第二子目重点理解现代科技进步推动了生产力的跃进，极大地改变了人们的生产方式与社会生活，同时如果应用不当也会带来负面影响。

二、学情分析本课内容中现代科学技术发展成就的相关史实，学生在初中和中外历史纲要中零散地学习了相关内容，积累了一定的基础，但还缺乏全面系统的理解，且对于其发展成就对人类生产方式和社会生活的革命性意义理解还不够透彻。

高二学生抽象思维逐渐形成，在教学过程应引导学生在系统梳理相关史实的基础上开展自主探究，并理解科技不仅要制造和创新，科技更多的是充满善意，我们应当更好的开发利用科技为人类生产与生活服务。

三、教学目标1.通过学习计算机与人工智能及航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面技术的发展成就，从唯物史观明白生产力是历史发展的决定因素。

理解科技已经成为当今世界衡量国家综合实力的重要的标志之一，我们要坚持发展科技，同时坚持创新思维。

2.通过材料探究，加强学生史料实证素养。

知道二战后现代科技进步的原因，理解现代科技进步对人类的生产方式和社会生活产生的革命性意义，同时明白科技是一把双刃剑，在开发获取其效益的同时也需要防范技术缺陷或利用不当带来的危害。

四、教学重难点教学重点：认识计算机与人工智能技术及航天、海洋、原子能、生物新材料等方面技术对人类生产生活方式的影响。

教学难点：理解现代科技进步的革命性意义。

五、教学过程【导入新课】展示2005年《科学发现报》刊登的“中国探月分三步走”的规划，并展示2020年12月嫦娥五号探测器圆满完成我国首次月球采样返回任务的新闻截图。

第6课现代科技进步与人类社会发展课件--高二历史选择性必修2经济与社会生活(4)

第6课现代科技进步与人类社会发展课件--高二历史选择性必修2经济与社会生活(4)

A．①③
B．②④
C．①④
D．②③
2．（2023·北京高考·9）1998年，“广播电视村村通工程”启动。此后，
“村村通”在公路、电力、饮用水、电话网、有线电视网、互联网等领域陆
A 续展开，成为一个系统工程。这一工程（ ）
A．成为推进城乡一体化的重大举措 B．标志农村经济体制改革取得突破 C．为开展三线建设做好了充分准备 D．为农业社会主义改造奠定了基础
C 题。由此可知（ ）
A．人类的智力水平已不如电子计算机 B．计算机程序发展已对人类构成威胁 C．电子计算机推进了人类信息文明发展 D．计算机系统可以代替人类各种智力活动
5、（2018·江苏高考·13）《我国经济建设的历史经验》文章中提到：
“中国的经验第一条就是自力更生为主。我们很多东西是靠自己搞出来
一、现代科学技术的发展
2、成就 （3）人工智能技术（P30-31） ①含义：人工智能技术作为计算机技术的一个
分支，是通过计算机模拟人的思维解 决实际问题的技术。 ②出现：20世纪50年代机器模拟智能被美国科学家提上日程 ③应用领域：涵盖机器人制造、语音及图像识别、自然语言处理等领域
④具体应用表现：
B 3、（2023·湖南高考·16）对下图的合理解释是（ ）
美国农业的投入使用量（以1967年指数为100） A．机械投入减少反映农业集约化程度降低B．农业 技术变迁呈现出节约劳动力的倾向C．化学品广泛使 用导致生态环境遭到破坏D．劳动力的减少意味着农
业逐步走向衰落
4、（2022.1·浙江高考·24）20世纪以来，电子计算机的发展十分引人注 目。2016—2017年，计算机顶级人工围棋程序“阿尔法狗”（AlphaGo） 击败了世界围棋顶尖棋手。2021年12月，浙产超导量子芯片“天目1 号”“莫干1号”首发，它们可应用于经典计算机可能解决不了的前沿问

人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计

人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计
2.请学生思考科技进步在我国社会发展中的作用，以小组为单位，制定一份关于如何发挥科技进步优势、推动我国社会发展的策略方案，并进行课堂展示。
3.针对课堂讨论的潜在风险问题，请学生独立思考并撰写一障人类福祉。
4.请学生搜集与科技进步相关的时事资讯，关注国内外科技发展动态，并在下次课堂上进行分享。
4.培养学生对我国科技进步的关注和责任感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对科技进步对社会发展的作用有一定的认识。在此基础上，他们对现代科技进步与人类社会发展之间的关系充满好奇，但可能对具体的技术细节和影响了解不够深入。因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下几点：
5.教师提供一组关于科技进步的选择题，要求学生独立完成，以检验他们对本节课知识的掌握程度。
c.我国要积极发挥科技进步的优势，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
3.鼓励学生在课后继续关注科技进步的相关资讯，培养他们的创新意识和实践能力。
五、作业布置
为了巩固学生对现代科技进步与人类社会发展知识的掌握，培养他们分析问题、解决问题的能力，特布置以下作业：
1.请学生结合本节课所学内容，选取一个现代科技进步的案例，分析其对经济、社会、人类生活等方面的影响，并撰写一篇800字左右的分析报告。
在导入环节，教师可以通过展示一系列现代科技进步的图片和视频资料，如互联网、智能手机、人工智能等，引起学生对现代科技进步的广泛关注。接着，提出以下问题引导学生思考：
1.这些科技进步是如何改变我们的生活的？
2.科技进步对社会发展产生了哪些影响？
3.科技进步与人类社会发展之间存在怎样的关系？
（二）讲授新知（500字）
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对本节课知识的掌握程度，以及分析、评价能力的提升情况。

第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活

第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，检验学生对现代科技进步与人类社会发展关系的理解程度，特布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，选择一个科技进步的案例，分析其对经济、社会、生活方式等方面的影响。要求观点明确，论述充分，字数不少于800字。
2.以小组为单位，开展一次关于科技进步与人类社会发展的小组讨论。要求每个成员积极参与，讨论结束后，撰写一份小组讨论报告，总结本组的观点和收获。
3.重点：提高学生分析问题、解决问题的能力，培养其批判性思维和创新意识。
难点：如何针对学生的个体差异，设计具有针对性的教学活动，使学生在合作、探究中提高自身能力。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，通过具体实例引导学生深入了解科技进步对社会发展的影响。例如，以互联网技术、人工智能等领域的突破性成果为例，分析其对经济、社会、生活方式等方面的深刻变革。
第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够了解现代科技进步的历史背景，掌握第二次世界大战后科技革命的主要成就及其对人类社会发展的深刻影响。
2.学生能够分析科技创新在推动生产力发展、改变生活方式、优化产业结构等方面的作用，并能够运用所学知识解释现实生活中的科技现象。
3.学生通过课堂互动、课后实践等途径，提高合作学习、自主学习的能力，培养批判性思维和创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习现代科技进步与人类社会发展的关系，认识到科技在国家繁荣、民族振兴中的重要作用，增强民族自豪感和责任感。
2.学生了解科技发展对人类社会的积极作用，同时认识到科技带来的伦理、环境等问题，培养科学精神和人文关怀。
学生在这个阶段好奇心强，求知欲旺盛，对科技类话题具有浓厚兴趣。但同时，部分学生对历史课程存在一定的误解，认为历史学习与现代社会关联不大。因此，教师需要通过生动的案例、贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣，使其认识到历史课程在现代社会发展中的重要作用。

第6课 现代科技进步与人类社会发展-高中历史统编版(2019)选择性必修二经济与社会生活

第6课 现代科技进步与人类社会发展-高中历史统编版(2019)选择性必修二经济与社会生活

③应用领域从军事向民用拓展 互联网 互联网 形成 商业化
1946年
1969年
70、80年代 90年代
2018年，密歇根大学制造出了只有 0.3毫米长的计算机，俨然成为世界 上最小的计算机。
当代电脑
拓展：中国计算机的研发历程
2016年：神威·太湖 之光
12.54亿亿次/秒 1992年：银河-Ⅱ号
10亿次/秒
用于空袭。
②战争及激烈的国际竞争的—刺—吴激于；廑、齐世荣《世界史》
材料4 二战后，美苏展开军备竞赛，大力发展科技……美国和西方在电子、新材
料及其加工业等方面之所以能够领先于苏联，从一定程度上也是被美苏军备竞赛给
逼出来的。
③各—国—政时殷府弘对《高美科苏技冷的战史大：力机支理持、；特征和意义》
材料5 凡是私人垄断资本不愿投资、也无力投资的项目和产业，国家通过巨额财
材系料统2论、2信0世息纪论科、学控①理制论科论取的学得问理重世论大,为的突技重破术，大革例突命如破进：提一相步供对提理论供论的了提基理出础论和；支量持子。力学的发展；
——《中外历史纲要（下）》
材料3 二战期间，美国研制了原子弹并用于实战。1946年，美国投入使用第一台
电子计算机，最初是用来计算炮弹弹道的。德国人研制成功远程液体燃烧火箭，是
朱传榘jǔ （1919—2011）
1983年：银河-Ι号 1亿次/秒
银河-1号巨型计算机，是1983年12月22日 我国第一台被命名为“银河”的亿次巨型电 子计算机，由国防科技大学计算机研究所在 长沙研制成功。它的研制成功，向全世界宣 布：中国成了继美、日等国之后，能够独立 设计和制造巨型机的国家。
政来拨兴款建来的完。成这。种那做些 法高部风分险地、克高服投了资社的会高化新大技生④术产国产与业私家几人垄乎垄断都断资是资本由本主占国有义家之垄的间断发的资展矛本；盾主，义

人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活第6课现代科技进步与人类社会发展优秀教学案例

人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活第6课现代科技进步与人类社会发展优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过展示一系列与学生生活密切相关的科技产品，如智能手机、新能源汽车、基因检测服务等，引起学生对科技进步的兴趣。接着，提出引导性问题：“这些科技产品是如何改变我们的生活的？科技进步对人类社会的发展有哪些深远影响？”让学生在思考这些问题的基础上，自然地进入本节课的主题——“现代科技进步与人类社会发展”。
4.通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生表达、沟通、合作的能力。
（二）过程与方法
1.采用案例教学法，以具体实例引导学生认识科技进步与社会发展的密切关系，培养学生的问题意识。
2.创设情境，让学生在情境中体验科技进步给生活带来的变化，提高学生的实践能力。
3.运用比较分析法，让学生对比不同时期的科技进步对社会发展的影响，培养学生的比较思维能力。
4.鼓励学生参与课堂讨论，培养独立思考、批判性思维等高阶思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科技进步的敬畏之心，激发学生对科技创新的热情。
2.培养学生关注社会发展的责任感，让学生认识到科技进步在促进社会进步、改善民生中的重要作用。
3.培养学生的团队合作意识，让学生在合作中学会尊重他人、理解他人。
5.知识与实践相结合，提高综合素质
本案例在教学内容与过程中，将理论知识与实际应用紧密结合。通过课后作业与实践性作业的布置，让学生在实践中加深对课程内容的理解，提高分析问题、解决问题的能力。这种教学方法有助于培养学生的实践能力和综合素质，使他们成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。
在教学过程中，教师将围绕以下几个方面展开：首先，回顾近代科技革命对社会发展的推动作用，为学生理解现代科技进步奠定基础；其次，着重分析信息技术、生物技术、新能源技术等现代科技领域的突破性成果，以及它们在人类社会发展中的具体应用；最后，以人性化、生活化的实例，引导学生认识到科技进步在提高生产力、改善民生、促进社会发展等方面的重要作用。

第6课现代科技进步与人类社会发展优秀教学案例高中历史统编版选择性必修二经济与社会生活

（二）过程与方法
1.通过多媒体展示、图片资料等生动形象的方式，提高学生对科技成就的感知和理解。
2.运用比较、分析、综合等历史思维方法，引导学生深入探讨科技进步对社会发展的影响。
3.组织学生进行小组讨论、分享，培养他们的合作意识和团队精神。
4.设置富有启发性的问题，激发学生思考，培养他们的问题解决能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考科技进步对社会发展的作用。例如：“计算机技术的发展如何改变了人类的生活方式？”“互联网技术对人类社会产生了哪些影响？”
2.鼓励学生主动提出问题，培养他们的问题意识和批判性思维。如：“你认为未来科技发展会对人类社会产生哪些新的变革？”
3.引导学生运用所学知识分析问题，通过比较、分析、综合等历史思维方法，深入探讨科技进步与社会发展的内在联系。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享彼此对科技进步的看法，培养他们的合作意识和团队精神。如：“你们小组认为科技进步对社会发展产生了哪些积极影响？”
2.鼓励学生相互倾听、交流、借鉴，激发他们的创新思维。如：“请小组成员谈谈自己在探讨过程中的心得体会，以及对其他小组的启示。”
3.教师参与小组讨论，引导学生深入思考问题，及时给予反馈和指导，提高他们的历史思维能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确科技进步对社会发展的推动作用，以及科技的重要性。
2.学生自我归纳：让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将这些知识运用到实际生活中。
3.教学反馈：教师对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们继续努力，提高自己的历史思维能力。
（五）作业小结
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解第三次科技革命的主要成就，如计算机技术、互联网技术和生物工程技术等。

第6课现代科技进步与人类社会发展知识提纲——高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活

第六课现代科技进步与人类社会发展课标要求：了解人工智能技术等现代科技对人类劳作方式及生活方式的影响；理解生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命意义。

【知识回顾】一、引领未来——现代科学技术的发展（一）概况：1、世界：第二次世界大战后，发达国家在计算机与人工智能技术的引领下，航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面的技术迅速发展。

2、中国：改革开放以来，中国在这些尖端科技领域也取得了巨大成就（“复兴号”高铁、“蛟龙号”载人深潜器、“神威·太湖之光”超级计算机、国产民用大飞机C919、中国天眼）3、尖端科技的发展，成为衡量一个国家综合实力的重要标志之一知识提升1:现代科学技术发展的原因？（1）理论基础：相对论、量子理论的提出（2）二战中的军事需求、战后军备竞赛和发展经济的需要（3）各国政府对高科技的大力支持（4）世界经济的发展奠定物质基础，也提出技术进步的要求（二）成就1、电子计算机（1）目的：为满足弹道计算的需求（军事发展的需要）（2）出现：1946年，美国军方研制的世界第一台电子计算机“埃尼阿克”在宾夕法尼亚大学问世。

（3）影响：开启了电子计算机时代。

2、计算机网络（1）产生：1969年，美国国防部把几台计算机连接起来，建立起军用网络。

（2）发展：计算机网络不断发展，演化为互联网，并于20世纪90年代实现商业化，成为世界上信息资源最丰富的计算机公共网络。

（30影响：从科学计算、事务管理等方面逐步扩展，进入生产生活的各个领域，并走入家庭。

3、人工智能（1）含义：是计算机技术的一个分支，是通过计算机模拟人的思维解决实际问题的技术。

（2）出现：20世纪50年代机器模拟智能被美国科学家提上日程。

（3）内容：涵盖机器人制造、语音及图像识别、自然语言处理等领域。

（4）应用：计算机控制的机械手、机器人等自动化装置；“无人仓库”“无人码头”“无人车间”乃至“无人工厂”等（5）影响：①极大地降低生产成本，提高社会生产力，促进经济发展；②改变人们以往的生活生产方式，解放人类的双手（问题：劳动岗位被机器人占领；滋生懒惰等）4、航天技术（1）开端：1957年苏联发射世界上第一颗人造地球卫星。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

统编版高中历史选择性必修2《经济与社会生活》教材
思考点、学思之窗、问题探究参考答案
第二单元生产工具与劳作方式
第6课现代科技进步与人类社会发展
1.（P29）思考点：人工智能技术表现在哪些方面？
参考答案：人工智能技术是先导技术，它同机器人技术相互融合步伐加快，3D打印、智能制造迅猛发展，军用无人机、自动驾驶汽车、家政服务机器人已经成为现实。

（列举若干具体现象即可）
2.（P31）学思之窗：结合材料，思考原子能给人类生活带来了怎样的变化。

参考答案：一方面，原子能可以服务于人类的和平事业，应用于生产生活。

原子能可以为新的交通工具提供动力；可以服务于很多生产领域，为它们提供新能源；可以应用于医学研究与诊断治疗，造福人类健康。

另一方面，原子能的滥用给人类带来危害甚至灾难。

核武器扩散、核泄漏对人类造成巨大威胁。

3.（P32）思考点：现代科技进步给你的日常生活带来了哪些变化？
参考答案：现代科技进步使交通便利，人与人的交流畅通，带来一系列新的娱乐方式和休闲方式，使服务更加便捷，等等。

4.（P33）问题探究：结合材料，思考人工智能技术在救灾方面发挥了怎样的作用？
参考答案：人工智能技术能够在灾后排查与组织救援过程中减少人员伤亡，提高探测速度与覆盖面，以获得抢救最佳时机，科学分析数据，协助人作出重要决策，等等。