计算机应用技术专业教学改革方案教学计划

计算机应用专业教学改革方案
一、背景介绍
计算机应用专业教学是软件工程、计算机科学与技术、网络工程等热
门专业的基础课程，也是培养信息专业人才的重要科目。

当前，我国正处
在数字化时代的初级阶段，信息技术的发展已经深刻地改变了我们的社会
和经济生活，信息技术人才需求日益增加。

计算机应用专业教学的深入实施，是培养符合现代发展需求的应用型人才，促进信息技术高质量发展的
重要措施。

二、目标
本次计算机应用专业教学的目标是通过增强理论知识和实际技能教学，加强实践能力培养，培养具有实践能力和创新精神的应用型人才，使学生
掌握应用计算机的基本知识和技能，以满足社会发展所需。

三、措施
1.加强理论知识教学，加快知识技术的更新，着力培养学生的计算机
理论知识和基本技能，引导学生探索最新的计算机科学和技术。

2.加大实践教学经费投入，加强实践教学，引入计算机实验室，配置
足够的实验设备，加强学生在实际应用中的实践训练，以增强学生的实际
应用能力。

3.加强创新能力培养，改进教学方法，开展以应用和创新为主题的课
程设计，利用项目实践的形式。

计算机应用专业教学计划（5篇范文）第一篇：计算机应用专业教学计划计算机应用专业教学计划(适用于招收初中毕业生，学制三年)一、培养目标培养德、智、体全面发展的，在技术理论和操作技能方面达到中级业务水平的计算机应用与维修方面的中级技术工人，学生具备和掌握一定的计算机基础知识，能熟练掌握使用计算机办公软件应用、图形图像处理、多媒体技术、网页设计、网络技术和计算机维修、维护等专业技术。

1．政治思想方面：培养学生热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱祖国，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱本职工作的计算机行业的劳动者。

2．文化知识方面：进一步提高学生的文化知识水平，掌握培养目标所需要的文化基础知识，具有一定的文化素质。

3．专业理论方面：①使学生了解掌握电工的基础知识，基本的电子元件、逻辑元件、电子电路、数字电路、模拟电路等以及电子、电气设备的基本维护。

②使学生了解掌握计算机的基础知识、计算机的组成原理、计算机网络技术以及计算机常用的软件的使用和操作。

4．专业技能方面：①熟练掌握计算机录入技巧、计算机的基础知识和常用办公软件操作能力，获得计算机系统操作员中级技能证书。

②掌握当前几种网页制作软件，能熟练进行网页的设计和制作。

③熟练掌握PH0TOSH0P应用软件的使用和操作，能用计算机进行图形图像处理(静态)。

④了解和掌握多媒体编制软件、VB程序设计，能进行动画和声音的多媒体制作。

⑤了解和掌握数据库的结构、建立和使用方法，了解数据库与网络的结合及应用，掌握常用的数据库操作。

⑥了解和掌握计算机网络技术以及互联网的应用，并能进行局域网络的建立 1以及日常维护。

⑦熟练掌握计算机的组装和维修、维护。

5.身体方面：具有—定的生理卫生知识和健康的身体，达到国家规定的体育锻炼标准。

二、课程设置及要求1、政治政治课是帮助学生提高政治思想觉悟，树立社会主义精神文明风尚的重要课程。

其基本任务是对学生进行思想品德教育和职业道德教育，提高学生的道德修养，使其成为热爱本职工作，具有法制观念，热心为人民服务的跨世纪人才。

《计算机应用技术》专业教学计划一、专业名称及专业代码（1）专业名称：《计算机应用》（2）专业代码：590101二、教育类型及学历层次（1）教育类型：高等职业教育（2）学历层次：大专三、招生对象与学制（1）招生对象：招收普高毕业生及同等学历者（2）学制：全日制三年四、培养目标及方向1、培养目标本专业所培养的毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思主义基本原理和中国特色社会主义基本理论，具有爱中主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品质。

要德、智、体、美全面发展，有扎实的计算机基础知识，掌握计算机应用技术，了解管理信息系统设计与开发，能从事计算机系统的管理与维护，兼备某一相关学科的基本知识技能，确立法律、道德和团队协作的意识，具有创新和实践能力的复合型人才。

学生毕业后，具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力，能在国家机关或企事业中从事现代信息系统的管理、维护和操作等工作，并具备进一步深造和自学的能力。

并具备创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

（1）专业基本能力计算机应用技术专业培养与我国现代化建设要求相适应的德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的计算机专业基础知识和基本技能的，在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。

本专业毕业生主要面向计算机产业（公司）、制造业（企业）和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、多媒体作品制作、计算机产品销售及售前、售后服务和电子商务技术支持等工作。

（2）专业核心能力目前，计算机技术及其应用正以极快的速度朝多元化、网络化，行业化方向发展．通用的计算机基础应用人才的社会需求己逐渐饱和，而行业性质或专门性较强的计算机应用人才明显短缺，如：计算机网络维护管理，计算机图形图像处理、网页设计，广告制作、软件开发等专门人才明显不足。

计算机应用课程教学计划引言：计算机技术的飞速发展使得计算机应用课程日益重要。

为了提高学生的计算机运用能力和信息素养，不少学校纷纷开设了计算机应用课程。

而如何制定一套科学合理的教学计划，提供有效的教学方法和活动安排，是值得探讨的重点。

本文将围绕教学主题、活动安排和教材使用三个方面进行展开。

一、教学主题教学主题是计算机应用课程教学的核心。

计算机应用课程的教学主题应该根据学生的年级特点和学习需求来确定。

可以从以下几个方面考虑：1.基础知识与技能的掌握：在初中阶段，应该注重掌握计算机基础知识和技能，如操作系统、办公软件等。

通过实践操作和案例分析，帮助学生理解和掌握这些基础知识。

2.创新与应用能力的培养：在高中阶段，应该注重培养学生的创新意识和实际应用能力。

可以设计一些项目作业，让学生运用所学知识解决实际问题，激发学生的创造力和动手能力。

3.信息素养的提升：信息素养是计算机应用课程的一个重要目标。

教师可以通过讲解信息的获取和评价、信息的处理和利用等方面的内容，引导学生提高信息素养，培养学生对信息的理解能力和判断能力。

二、活动安排教学活动的安排是教学计划的另一个重要方面。

教师在制定教学计划时，应根据学生的学习特点和教学目标，合理安排不同类型的教学活动。

1.理论授课：理论授课是计算机应用课程中重要的一种教学活动。

教师可以通过讲解、示范和讨论等方式，向学生传授计算机应用方面的理论知识。

2.实践操作：计算机应用课程注重实践操作，教师可以设置实验课或者上机课程，让学生亲自操作计算机，巩固所学知识。

3.小组讨论：小组讨论可以促进学生的合作学习和交流。

教师可以设定一些问题，让学生进行小组讨论，分享自己的想法和解决办法。

4.项目作业：项目作业是培养学生创新与应用能力的重要方式。

教师可以根据教学主题设计一些实际的项目作业，让学生运用所学知识解决实际问题，并进行展示和评价。

三、教材使用教材是教学计划中不可或缺的一部分，教师需要根据教学目标和学生的学习需求合理选择和使用教材。

学校计算机应用教学改革方案随着信息技术的飞速发展，计算机已经成为现代社会不可或缺的工具。

为了培养学生的计算机应用能力，许多学校开始进行计算机应用教学改革。

本文旨在探讨学校计算机应用教学改革的方案和措施。

一、教学内容的优化首先，对计算机应用教学的内容进行优化是改革的重要一步。

传统上，计算机应用教学主要注重软件的基本操作，但这种教学方式趋向于机械化的应用，学生容易陷入应用技巧的重复操练中。

因此，应该将软件基本操作与实际应用结合起来，引导学生理解和应用软件的原理和逻辑，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、教学方法的改进传统的计算机应用教学多采用教师讲解、学生模仿的方式，学生的参与度和创造力较低。

为了激发学生的学习兴趣和积极性，教学方法的改进是必要的。

通过引入案例分析、小组讨论和项目实践等教学方法，可以增加学生的互动和合作，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

三、教学资源的丰富教学资源的丰富是计算机应用教学改革的重要保障。

学校可以建立自己的教学资源库，收集和整理与计算机应用相关的文献、教材和实例。

此外，学校还可以与企业合作，提供实习和实践机会，让学生接触真实的计算机应用场景，提高他们的实际操作能力。

四、教育平台的建设为了更好地支持计算机应用教学改革，学校应该建设相应的教育平台。

这个平台可以包括在线教学平台、资源共享平台和评估平台等。

在线教学平台可以提供在线学习和互动的环境，资源共享平台可以供教师和学生共享教学资源，评估平台可以进行学生的作业和成绩评估。

通过教育平台的建设，学校可以更好地支持和推进计算机应用教学改革。

五、师资队伍的培养计算机应用教学改革需要有一支素质过硬的师资队伍来支撑。

学校应该加强对教师的培训和教育，提高他们的计算机应用能力和教学水平。

此外，学校还可以邀请计算机专家和行业人士来进行学术交流和经验分享，提供更多的教学资源和支持。

六、学生能力评估的创新学生能力评估是计算机应用教学的重要环节之一。

计算机应用技术教学计划计算机应用技术教学计划是指为了培养学生掌握计算机应用技术的基本知识和技能，同时提高学生的实践能力和创新思维，制定的学科教学计划。

在当今信息时代，计算机应用技术已成为各行各业的必备技能之一。

因此，为了培养学生具备计算机应用的能力和素养，设计一个合理的教学计划是至关重要的。

教学主题：计算机应用技术主要是一门应用性强的学科，需要通过实践来提高学生的技能。

因此，教学主题应以“应用”为核心。

教师可以选取一些具体实际的项目，让学生通过参与其中，提高其应用技术的能力。

例如，可以组织学生参与到一个实际需求的软件开发项目中，让他们体验到在实际项目中运用计算机应用技术的过程，锻炼他们的应用能力。

活动安排：为了使教学更加生动有趣，可以在教学过程中加入一些实践活动。

例如，可以组织学生参观一些高科技企业，让他们了解到计算机应用技术在实际生产中的应用。

同时，还可以通过举办一些编程比赛、应用设计大赛等活动，调动学生的积极性和参与度，提高他们的学习兴趣。

教材使用：在选择教材时，应注重教材的实用性和针对性。

教材应紧密贴合课程内容，涵盖计算机应用技术的基本知识和实践技能。

同时，教材中应包含一些案例和实例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

教师可以根据教材内容设计一些案例分析和问题解决的练习，帮助学生掌握知识并提高应用能力。

教学方法：在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如讲授、探究、实践等相结合。

例如，在讲授理论知识时，可以通过多媒体教学等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

在实践环节，可以组织学生分组进行项目开发或软件设计等实际操作，让学生在实践中灵活运用所学知识。

评价方式：为了更好地评价学生的学习效果，可以采用多样化的评价方式。

除了传统的考试和作业外，还可以通过开展实际项目的质量评价、编写技术文档的评价等方式，全面了解学生的实际应用能力。

总结：计算机应用技术教学计划的目标是培养学生掌握计算机应用的基本知识和技能，提高实践能力和创新思维。

技工学校计算机应用技术专业教学计划（五篇范例）第一篇：技工学校计算机应用技术专业教学计划计算机应用技术专业教学计划技工学校计算机应用技术专业实施性教学计划(适用于招收初中毕业生，学制3年)一、指导思想1．贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质，造就本专业中级技能人才为目标，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。

2．坚持以就业为导向、以能力为本位，按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。

进一步提升校企合作的质量，使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。

3．遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业资格标准和企业生产岗位的要求。

4．体现以学生为中心的现代教育理念，在教学方法及教学手段运用方面，充分关注学生的兴趣和个人的成长需求，激发学生的自主学习意识。

在教学环节组织和设计方面，努力塑造工作岗位的情境和要求，使学生在掌握专业知识和技能的同时，形成良好的职业道德、较强的安全意识以及文明生产习惯，提高就业能力。

二、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的就业能力和实际工作能力的中级技能人才。

具体要求如下：1．思想品德培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思想政治觉悟，树立科学的世界观和人生观；继承和发扬中华民族的优秀文化传统、伦理道德以及文明习惯，具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。

2．文化知识培养学生具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形成一定的科学精神和创新意识；重视培养学生收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。

计算机科学技术系专业教学改革方案随着计算机使用的普及，计算机的教育取得了很大的成功。

但由于计算机发展日新月异，和之相应的计算机使用教育显得相对滞后，和社会的需求有一定的差距，特别是现在计算机教育的教学目标、专业设置、专业课程的内容以及教学方法，不能适应社会的需求，造成教育和社会需求的脱节，因此，计算机专业教学改革势在必行，只有进行调整和改革，才能使计算机教育培养出来的学生在社会上有一定的竞争力，使计算机教育事业更加蓬勃发展。

计算机专业教学改革要以计算机专业岗位工作要求为基本依据，以提高学生的实践能力和职业素养为宗旨，以培养学生的动手操作能力为主导，通过教学实践活动，帮助学生积累实践经验，提高其动手能力。

一、教学目标的定位：1、将培养“动手能力”定为本位目标。

计算机教学的目标是培养具有实践能力的人才，应树立“以动手能力为本位”的观念，以培养具备专业的实践操作技能、具有较强的知识运用能力和学习新知识的能力的人才作为教学目标，那么学生的计算机动手能力就应该从以上三个方面进行培养：2、具备过硬的实践操作技能，概括为以下几个方面：(1)熟练掌握多种常用操作系统的安装、操作能力;(2)熟练掌握文字处理及表格处理、图形图象处理软件操作能力；(3)熟练掌握软、硬件常见故障的检测、维护和处理能力；(4)熟练掌握计算机网络通信技术。

(5)熟练掌握计算机多媒体技术。

3、具备较强的计算机知识运用能力：(1)能将使用软件操作知识运用到各类企业日常办公中去；(2)能将硬件维护和检测能力运用到各类计算机相关公司中去；(3)能将计算机网络通信技术知识运用到网络公司中去。

(4)能将计算机多媒体技术知识运用到电视广播行业中去。

二、教学内容的改革1、根据硬、软件的发展，课程内容尽量适应社会发展的需求可分三个层次：（1）计算机基础课程――让学生掌握必备的计算机基础知识和技能，以便学生毕业后在信息社会里更好的工作和学习，其中重点在计算机一级教程，包括网络、多媒体、办公自动化和互联网的使用常识等；（2）计算机技术课程――让学生掌握基础的软硬件技术，包括硬件设备的选购、配置、安装、调试，软件的安装和调试等；（3）计算机使用能力课程――让学生掌握不同操作系统环境下的计算机操作能力，熟练运用文字处理、表格处理、图形图象处理软件；这几个层次的教学内容，在选择教材时，应遵照“广泛优化、偏重使用，使用课程追踪先进”的原则，保持先进性和前瞻性。

计算机应用专业教学改革方案随着计算机应用的普及，计算机的教育取得了很大的成功。

但由于计算机发展日新月异，与之相应的计算机应用教育显得相对滞后，与社会的需求有一定的差距，特别是现在中职计算机教育的教学目标、专业设置、专业课程的内容以及教学方法，不能适应社会的需求，造成教育和社会需求的脱节，因此，计算机专业教学改革势在必行，只有进行调整和改革，才能使中职计算机教育培养出来的学生在社会上有一定的竞争力，使中职的计算机教育事业更加蓬勃发展。

中职计算机应用专业教学改革要以计算机专业岗位工作要求为基本依据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，以培养学生的动手操作能力为主导，通过教学实践活动，帮助学生积累实际工作经验，提高其职业能力。

一、教学目标的定位：1、将培养“动手能力”定为本位目标。

职业中学计算机教学的目标是培养具有实践能力的人才，应树立“以动手能力为本位”的观念，以培养具备专业的实践操作技能、具有较强的知识运用能力和学习新知识的能力的人才作为教学目标，那么中职学生的计算机动手能力就应该从以上三个方面进行培养：2、具备过硬的实践操作技能，概括为以下几个方面：(1)熟练掌握多种常用操作系统的安装、操作能力;(2)熟练掌握文字处理及表格处理、图形图象处理软件操作能力；(3)熟练掌握软、硬件常见故障的检测、维护和处理能力；(4)熟练掌握计算机网络通信技术。

(5)熟练掌握计算机多媒体技术。

3、具备较强的计算机知识运用能力：(1)能将应用软件操作知识运用到各类企业日常办公中去；(2)能将硬件维护和检测能力运用到各类计算机相关公司中去；(3)能将计算机网络通信技术知识运用到网络公司中去。

(4)能将计算机多媒体技术知识运用到电视广播行业中去。

二、教学内容的改革1、根据硬、软件的发展，课程内容尽量适应社会发展的需求可分三个层次：（1）计算机基础课程――让学生掌握必备的计算机基础知识与技能，以便学生毕业后在信息社会里更好的工作与学习，其中重点在计算机一级教程，包括网络、多媒体、办公自动化和互联网的使用常识等；（2）计算机技术课程――让学生掌握基础的软硬件技术，包括硬件设备的选购、配置、安装、调试，软件的安装和调试等；（3）计算机应用能力课程――让学生掌握不同操作系统环境下的计算机操作能力，熟练运用文字处理、表格处理、图形图象处理软件；这几个层次的教学内容，在选择教材时，应遵照“广泛优化、偏重应用，应用课程追踪先进”的原则，保持先进性和前瞻性。

计算机教学工作计划3篇计算机应用教学计划计算机教学工作计划3篇计算机应用教学计划1一、课程性质和任务《计算机应用基础》是由中国传媒大学出版社出版的的面向中职学生计算机学习的一本教材，21世纪是信息化的时代，计算机已广泛应用于各行各业，人们的工作和生活也越来越离不开它。

要求职业院校培养具有一定计算机基础知识和操作能力的人才，使学生在信息时代掌握快速获得和处理信息的手段。

为今后的学习和工作打下坚实的基础，以提高学生在将来的工作中熟练运用计算机的能力。

二、课程的目标和要求本课程的目标是让学生学习并懂得计算机的基础知识、Windows XP操作系统、Word、Excel、PowerPoint的使用和计算机网络及安全等方面的知识，为了巩固学生所学知识和增强实际操作能力，每章都附有习题。

通过本书的学习，可以让学生具备全国计算机等级考试一级考试的能力。

三、教学内容与要求（一）、计算机基础知识1、教学内容：（1）计算机的发展及应用（2）计算机数据的表示形式（3）数制与数制转换（4）计算机系统的组成（5）微型计算机系统（6）多媒体技术基础知识2、学习目标和学习要求（1）了解计算机的发展、特点、分类及应用、计算机数制与数制转换（2）熟悉计算机的数据表示形式、多媒体的基本知识及多媒体计算机的重要部件（3）掌握计算机系统的组成、微型计算机系统的性能指标及主要部件（4）掌握计算机键盘使用，熟练掌握文字的输入（二）、Windows操作系统1、教学内容：（1）了解Windows XP的功能和运行环境（2）熟练掌握Windows XP的基本概念和操作（3）能利用资源管理器对文件进行管理（4）掌握Windows XP控制面板的使用（5）了解Windows XP的附件功能2、学习目标和学习要求（1）学会Windows XP的启动与退出、用户切换和注销（2）学会Windows XP的基本概念和基本操作（3）Windows XP的桌面系统构成和“开始”菜单的使用（4）文件与文件夹的概念、复制和移动、创建和删除、重命名、查找、属性设置（5）快捷方式的创建和使用（6）通过控制面板设置系统环境、学会对磁盘进行文件管理（三）Word的使用1、教学内容：（1）学习Word概述、Word的基本操作（2）Word的基本排版技术（3）Word的高级排版技术（4）Word的图形功能2、学习目标和学习要求（1）学习Word窗口界面组成、视图模式及文档的创建、打开和保存（2）文本的输入、选定、删除和修改、复制和移动、查找与替换（3）字符和段落格式设置、格式的复制（4）纸张大小、页边距、页眉和页脚、分栏、页面等页面设置和打印（5）图片的插入和编辑、自绘图形、艺术字、公式的插入（6）表格的制作和编辑（四）Excel 的使用1、教学内容：（1）Excel概述、建立和编辑工作表（2）公式和函数、工作表的格式化、数据管理（3）图表和打印工作表2、学习目标和学习要求（1）学会Excel工作簿的创建、保存及打开（2）Excel工作表的选定、重命名、插入、删除、移动和复制（3）Excel工作表内容的建立与编辑，工作表的格式化（4）公式及函数的使用（5）Excel工作表中数据的管理，图表的建立（五）PowerPoint 的使用1、教学内容（1）PowerPoint概述及演示文稿的设计（2）播放演示文稿2、学习目标和学习要求（1）演示文稿的创建、演示文稿内容的添加和编辑（2）演示文稿的版面设计和动画设计（3）演示文稿的放映（六）计算机网络与安全1、教学内容（1）了解计算机网络的概念、结构和发展史（2）了解互联网的网络协议、IP地址的分类和域名（3）了解Internet的接入方式、IE的使用和电子邮件管理（4）了解计算机网络信息安全和病毒的防治2、学习目标和学习要求（1）、计算机网络的概念、分类和组成（2）互联网的基本功能、TCP/IP协议、域名、IP地址和接入方式（3）IE的使用、电子邮件的管理（4）计算机网络信息安全和病毒的防治（七）课程考核方式本课程采用理解性和操作性考核方式（八）学习建议1、能力的培养：通过本书的学习，要求学生具备全国计算机等级考试一级考试的能力。