3光是怎样传播的

光是怎样传播的一、教学目标：［知识与技能目标］通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。

［过程与方法目标］1、有依据地推测光的传播路径。

2、设计验证光是直线传播的实验。

3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。

4、利用光的传播规律解释为什么会有影子。

［情感、态度、价值观］1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。

2、知道推测要有依据。

3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。

二、教学重、难点：会用多种方法验证光的传播路径三、教学准备：教师演示：有关光是直线传播的课件。

分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸及支架、能弯曲的粗吸管、香、大饮料瓶、弯管、激光笔四、教学过程：一、引出探究问题1、同学们，在生活中你都见过哪些光源？（灯光、太阳光……）课件（教师适时贴出太阳和手电筒的图。

）2、这些光源在发光的同时也照亮了周围的物体,你觉得这些光线是怎样到达被照亮的物体上的呢？（学生猜想直线、曲线）3、光到底是怎样传播的呢？今天这节课我们就来探究光是怎样传播的。

课件出示探究问题（板书课题）二、光是怎样照到物体上的1、根据刚才的猜想谁能来画出光的传播路线。

以手电筒和太阳发出的光为例，光是怎样照亮草地上的呢？（两名同学到黑板上画）2、回忆一下，在生活中你见过哪些光传播的景象可以证实你的猜想。

（舞台上的灯光、透过云缝的阳光，透过树林的阳光、车灯、透过门缝的光）三、验证光的传播路线1、刚才我们对光的传播进行了猜想，要得出结论，科学家们往往都是经过大量的实验反复验证才能最终得到结论，下面我们就像科学家们那样设计一些实验验证我们猜想是否正确。

老师为同学们准备了一些材料，（出示实验材料）吸管、白纸、弯管，小孔成像的材料。

2、任选其中一种或两种,根据材料的特点,在小组内讨论设计实验方法验证光是怎样传播的．学生领取实验材料。

3、学生汇报实验方法。

4、提出实验的要求。

课件根据你设计的实验方法和老师提出的实验要求进行实验。