早阅课题案例

幼儿园开展绘本阅读的实践研究《幼儿园开展绘本阅读的实践研究》课题实施方案一、课题研究的背景、意义及国内外研究的趋势分析。

（一）课题提出的背景阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。

一些研究已经表明，缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难，缺乏阅读兴趣，阅读理解能力差等。

通过研究我们形成了多样的阅读方式如：设疑式阅读、符号转移式阅读、体验迁移式阅读等。

探索出了有效的阅读途径如：专门的早期阅读教育活动、多领域渗透的早期阅读活动、一日生活中的早期阅读、游戏中阅读等。

从研究中我们发现：这些研究都是仅仅限于提高幼儿阅读能力方面，没有深刻地挖掘阅读的多元价值。

依托“十一五”规划课题《在早期阅读中发展幼儿思维及语言表达能力》的研究，本课题基于幼儿园阅读特色的实践探索性研究，因此，课题将从幼儿园实际出发，抓住教师对绘本的研究性阅读、对家长亲子共读和幼儿互动式阅读三个方面进行研究，使教师、家长、幼儿共同成长，幼儿园课程建设得到同步推进，并注重研究的可操作性和有效性（二）课题研究的意义绘本的每幅画面都是绘本大师的手工作品，有别于现代电脑设计的生硬线条。

绘本能带给孩子阅读的幸福感，对孩子视觉和心灵的震撼比知识效果更为直接，对文学素养、审美、感知、人格健全等方面，有着潜移默化的影响。

1、绘本符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣：绘本的图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。

2、绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶：目前优秀的绘本多数是世界上知名插画家的作品，不仅绘画精美，而且内涵丰富。

3、绘本阅读使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升是不能单单凭借文字阅读来获得的。

4、绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养：绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，使孩子对故事情节展开丰富的联想，让创造力和想象力无限扩大。

《幼儿园大班家园共育阅读识字的研究》结题报告潞西市幼儿园大二班董丽萍李庆书排木鲁二00九年七月一日一、课题提出的背景随着人口素质的提高和社会的进步，幼儿早期阅读识字教育受到社会越来越普遍的重视。

近年来在我国，幼儿早期阅读识字教育的发展速度形成突飞猛进的态势，但仍存在着争议，这种争议的焦点主要集中在幼儿早期阅读识字教育的概念、内容范围上，在本班我们发现大多数家庭开展此教育是处于自发的、无目的、无规律的状态，并且不能长时间的坚持开展，在实际操作过程中还存在着思想观念，教育方式方法等方面的种种误区，‘缺乏对幼儿阅读能力，阅读兴趣、阅读习惯等方面的培养，这样会有害于幼儿身心全面健康发展。

早期阅读识字教育的重点应放在培养幼儿阅读识字的兴趣及良好的行为习惯。

通过充分发挥家园互动的沟通平台作用，让幼儿早期阅读识字教育走上良性发展的道路，是本课题所研究的一个重要方面。

家园共育的目的是为了更好地促进幼儿全面健康的发展。

二、课题研究的目标和措施（一）研究目标1、通过家园共育提高幼儿阅读的兴趣。

2、增加识字量。

3、提高幼儿口语表达能力。

（二）研究的措施1、通过分析本班情况，确定课题内容我们班有40名幼儿，他们有的是来自于单位，农村、做生意的家庭，不同家庭背景下所形成的教育观念及方法都有所不同。

为此，我们召开了家园专题讨论会。

我们先从网上或各类家庭早期阅读识字教育的相关参考资料中载选出重点部分，着重向家长们介绍：家庭早期阅读识字的必要性、重要性，以及关于终身教育的理念，让家长们明确家园共育的目标和老师的工作达成共识，形成积极参与课题研究的兴趣和态度。

2、通过调查，全面了解家长在幼儿阅读识字能力培养上所存在的问题并整理资料。

我们通过问卷调查，了解家庭早期阅读识字教育中存在的种种问题和误区，以及幼儿阅读的水平：包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力、技能和识字量。

有的幼儿识字量为0，有极个别幼儿识字量超过100个以上，但阅读兴趣不够浓，有些幼儿看书时间持续不到1分钟就转移目标，另外，阅读中的图片认读，词汇理解力、组词能力、记忆故事能力、复述故事等多方面阅读能力普遍较低，同时也有个别幼儿的情况较好。

幼⼉园⼩课题开题报告幼⼉园⼩课题开题报告（通⽤7篇） ⼩课题研究是帮助教师解决课堂问题，提升教师理论专业⽔平，从⽽提⾼教师队伍整体素养，提升幼⼉园保教质量的有效途径之⼀。

以下是⼩编为⼤家整理幼⼉园⼩课题开题报告（通⽤7篇）的相关内容，仅供参考，希望能够帮助⼤家！ 幼⼉园⼩课题开题报告篇1 ⼀、有关概念、研究背景及研究意义 幼⼉园教育环境是幼⼉园教育赖以进⾏的⼀切条件的总和。

包括物质环境与⼼理环境两部分。

物质环境指幼⼉园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、⽤具的布置(如何进⾏空间布置与材料的提供)及幼⼉园外的家庭、社会、⾃然的⼤环境;⼼理环境指幼⼉园的⼈际关系及⼀般的⼼理⽓氛等。

具体体现在教师与幼⼉、幼⼉与幼⼉、教师与教师间的相互作⽤、交往⽅式等⽅⾯。

(我们课题研究仅涉及教室环境与幼⼉园⽂化环境创设的实验研究) 研究背景:幼⼉的健康成长，离不开遗传、环境和教育的相互作⽤，其中环境在幼⼉的发展中发挥着重要的教育价值。

幼⼉⼼理学研究表明，对于3—6岁的幼⼉来说，不具备成⼈对环境具有的那种选择、适应、改造的能⼒，这决定了幼⼉对环境具有⼴泛的接受性和依赖性。

对现代⼉童教育来说，如何利⽤环境来刺激教育⼉童，来激发⼉童的活动动机，促进⼉童的发展，已经成为现代幼⼉教育家所重视的教育研究问题。

幼⼉园是幼⼉⽣活的重要环境，创设⼀个科学的幼⼉园教育环境就显得尤为重要。

《幼⼉园教育指导纲要》中指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利⽤，有效地促进幼⼉的发展、幼⼉园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、⽀持幼⼉的游戏和各种探索活动，有利于引发、⽀持幼⼉与周围环境之间积极的相互作⽤。

如何将《纲要》中，幼⼉教育学、幼⼉⼼理学有关环境创设的新理念渗透在幼⼉教育的过程中，是⼤多数幼⼉教师所缺乏的，因为理念的滞后，在创设良好育⼈环境的过程中，导致⼀些不适合幼⼉年龄特点和⼼理特点的教育⾏为。

同时，教育环境作为⼀种“隐形课程”，还能促进幼⼉的社会化发展，促进幼⼉个性和谐发展，给孩⼦⼀个空间，让他⾃⼰去观察、去创造、去解决、去探索、去竞争。

高中语文研究性学习课题集锦研究性学习课题一1.课题名称:古诗鉴赏2.课题内容:古诗的特点、古诗的语言表达技巧、古诗的语言特点、古诗的形象与意境、古诗的思想与感情、古诗的背诵技巧、古诗的鉴赏方法、古诗的答题技巧、古诗的命题趋向3.思路提示:(1研究内容比较多,每组可以自选课题的内容;(2到图书馆、书吧或者上网搜集相关资料;(3撰写论文。

(4在班级内展示优秀论文。

(5教师点评部分学生作品。

研究性学习课题二课题名称:高中学生上网情况调查与研究课题内容:(1高中学生上网都做什么?(2每周花多少时间上网?(3高中学生上网对学业是否有影响?思路提示:(1举行小型“高中学生上网情况调查与研究”的座谈会;(2问卷调查,设计一份“高中学生上网情况调查统计表”,了解学生上网的情况;(3到图书馆、书吧或者上网查阅、搜集关于高中学生上网情况的资料,为开展下一步的研究工作奠定基础;(4撰写〈〈高中学生上网情况调查与研究〉〉的报告。

(5把这次活动的优秀调查报告在学校宣传橱窗内展出。

(6教师对本次活动进行小结。

研究性学习课题三课题名称:名著研究性阅读课题内容:《三国演义》、〈〈红楼梦〉〉、〈〈水浒传〉〉、〈〈母亲〉〉、〈〈红与黑〉〉、〈〈西游记〉〉等中外名著的研究性阅读,探究其中的某些人物形象或者艺术手法。

课题目的:比较深入的接触中外的一些名著,理解某些名著的基本内容,学习我国以及世界悠久的历史文化,感受我国以及世界文学的艺术魅力。

思路提示:(1用资料室,图书室、网络等资源,阅读名著;(2到图书馆、书吧或者上网查阅、搜集相关资料,为开展下一步的研究工作奠定基础;(3撰写一篇反映研究性阅读成果的论文。

(4在班级内展示优秀论文。

(5教师点评部分学生作品。

研究性学习课题四课题名称:徽城店铺名所折射的徽人的文化心理目的意义:(1培养课外学习语文的兴趣与爱好,养成在生活中事事、时时、处处都可以学习语文的好习惯。

(2积累、丰富词汇,并对其产生、构成、表达技巧以及折射的文化心理等方面进行进一步探讨与研究。

小学语文略读课文的教学案例篇一：小学语文阅读有效教学案例小学语文阅读有效教学案例上传: 刘颖更新时间：2012-5-30 19:44:33小学语文阅读有效教学案例［设计依据与教学目标］《语文课程标准》强调阅读“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。

《荷花》这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。

以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了热爱大自然的感情。

因此，在本课的教学中，我们要引导学生通过朗读、想象去感受、体验和理解荷花的“形”之美，“神”之美，从而让学生体会热爱大自然的思想感情。

本课的教学目标是： (1) 会认3个生字，会写12个生字。

能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、蜻蜓、随风飘动”等词语。

(2) 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

(3) 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

(4) 体会丰富的想象、学习边阅读，边想象画面的读书方法。

［教学过程与教学策略］一、猜谜激趣，引入新课师：同学们都喜欢猜谜语，现在老师让大家来猜两则谜语，看谁猜得既快又准。

(1) 小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。

( 荷花 )(2) 泥里一条龙，头顶一个莲，身体一节节，满肚小窟窿。

( 莲藕 )荷花，有“花中仙子”的美称，现在让我们一起走进课文，目睹一下荷花的风采。

二、初读课文，了解内容1. 让学生自由轻声读课文，要求： (1) 把课文读正确、读流利。

(2) 圈划出生字、新词，凭借拼音多读几遍。

2. 同桌互读课文。

读得好的由同桌加“☆”。

3. 鼓励学生上台读自己最喜欢的段落。

4. 让学生说一说：课文主要写了什么？三、品读课文，理解内容1. 引导学生有感情地朗读课文。

(1) 学生自读课文，边读边想象画面。

(2) 分小组朗读，并选派代表在班上读。

小学语文小课题研究(完整资料).doc小学语文科小课题研究：课外阅读阅读是人类进步的阶梯，也是成就理想的翅膀。

自有文字以来，人们通过阅读不断创造新的世界文明。

在学生中，课内阅读虽然不可或缺，但真正的阅读源泉来自于课外。

语文课外阅读是生命语文素养的需要，就像植物需要阳光和雨露一样。

健康有益的书籍是对生命语文素养的孕育和生长提供丰富的营养物质，快乐的阅读方式是符合学生接受的活动。

因此，我们应该营造一个符合生命语文素养孕育的人文环境。

一、课题的目标及要求：总的目标是提高学生的语文阅读能力，培养学生运用语言文字的能力，激发学生热爱祖国语言文字的感情。

相关要求包括阅读著名童话、寓言、故事，浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著，诵读和背诵优秀诗文，会做摘录笔记，课外阅读总量不少于40万字。

二、课题研究的内容通过本课题的研究，提高学生对课外书籍的兴趣，养成自主阅读的惯，会选择适合自己的读物。

加大学生阅读量，使学生扩大知识面，学会理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界，获得基本的语文素养，形成自学能力，为学生的终身发展打下一定的基础。

具体分述如下：1.小学生阅读目的的研究2.课外阅读中激发学生阅读兴趣的研究3.课外阅读中培养学生自主研究惯的研究4.小学生课外阅读课教师指导方法的研究5.如何进行亲子共读的研究三、课题研究的过程与方法：图书建设包括建议学校图书室适量增加图书，班级图书角有针对性地安排文学名著、科普读物及教辅读物等，欢迎学生购买图书，建议学生订阅报刊一份或以上，经典图书10本或以上，教师要带头阅读，教师每人应有图书20册，报刊2种。

加强时间保障包括每周安排一节阅读课，每天课外阅读时间在40分钟以上，每节语文课，安排课前3－5分钟诗文诵读或演讲，并由学生点评，公众假期期间，可安排学生自由阅读，读名著一部或5篇精美文章，或者安排学生进行社会调查。

加强语文课外阅读活动指导包括每周组织1次“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个好故事）、‘我喜爱的一个文学形象’、‘我喜爱的一位作家’等活动。

幼儿园绘本阅读课题计划《幼儿绘本阅读的实践研究》课题计划2009-2010年度一、指导思想：在新《纲要》的教育理念引领下，树立科学的发展观，以“注重研究、突出重点、解决问题、注重实效”为原则，充分发挥教育科研在课程改革中的先导作用，坚持在科研管理科学化，科研管理网络化，课题管理规范化，课题研究全员化等方面开展好教育科研工作，以“激发教师内在动力、提升教师专业素质、引领教师持续发展”为纽带，进一步调动全体教师投入教科研工作的积极性和主动性，积极开展行之有效的课题研究，力争在研究广度、深度上有新的突破。

知识是创新的基础，加强阅读，培养阅读惯，是建立知识型社会的最佳途径，也是推动知识经济的基础。

而“幼儿绘本阅读“是早期阅读教育活动的形式之一，也是幼儿养成终身阅读兴趣和惯的最佳时期。

在研究中，我们走进了幼儿的阅读世界，和孩子们一起阅读，倾听他们的感受，领略幼儿的灵性、智能和创造；在研究中，家长的参与和亲子阅读的开展更增加了孩子的阅读兴趣，提高了孩子的阅读能力；在研究中，教师的教育观念和行为发生了“革命性”的变化，真正体会到阅读所带来的快乐，我们和幼儿在共同成长。

二、工作目标1.坚持以理论研究为切入点，以课堂教学为主阵地，以反思为着力点，提高课题组成员的专业意识、专业能力与专业水平。

2.积极进行《幼儿绘本阅读的实践研究》的进一步探索与研究，增强教师对课题研究的理性思考，提升分析、思考、研究、总结的能力。

3.充分利用集体阅读、自主性游戏、墙饰等，让幼儿体验阅读的乐趣，激发幼儿的阅读兴趣。

4.在阅读活动中，运用各种教育的方式方法，引导幼儿研究正确的阅读方法，培养幼儿养成良好的阅读惯。

5.培养孩子在阅读的过程中想象和语言表达的能力，引导体验绘本所传达的情感，提高幼儿的阅读能力、审美能力。

三、主要工作及措施1.加强研究，提高老师的理论素养。

理论是课题研究的航标。

课题研究工作的有效开展，首先要求教师具有一定的科研理论水平，为了使教师的科研能力进一步提升，我们将把课题理论的研究作为课题研究的根本和首要环节。

初中历史课教学案例（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学前教育研究课题学前教育研究课题通常旨在探索和改进幼儿教育的各个方面，包括教学方法、课程内容、儿童发展评估以及教育环境等。

以下是一些可能的研究课题内容：1. 研究课题：探究游戏化学习在学前教育中的应用效果- 研究目的：评估游戏化学习活动对于提升幼儿认知能力和社交技能的影响。

- 研究方法：通过对比实验，将幼儿分为实验组和对照组，实验组在日常教学中融入游戏化学习元素，对照组则进行传统教学。

通过定期的观察和评估来监测两组幼儿的发展差异。

2. 研究课题：家庭参与对幼儿学习动机的影响- 研究目的：分析家长参与学前教育活动对幼儿学习兴趣和动机的长期影响。

- 研究方法：通过问卷调查和访谈家长，收集家庭参与程度的数据，并跟踪观察幼儿的学习表现，以确定家庭参与与学习动机之间的相关性。

3. 研究课题：多元文化教育在学前教育中的实施策略- 研究目的：探讨如何在学前教育中有效地融入多元文化内容，以促进幼儿对多样性的理解和尊重。

- 研究方法：采用案例研究方法，选择实施多元文化教育的幼儿园作为研究对象，通过课堂观察、教师访谈和幼儿反馈来分析多元文化教育的实施效果。

4. 研究课题：评估早期阅读干预对幼儿语言发展的影响- 研究目的：确定系统化的早期阅读干预计划对提升幼儿语言能力的作用。

- 研究方法：设计并实施一项早期阅读干预计划，通过前后测评来衡量幼儿的语言发展水平，包括词汇量、句子理解和表达能力等。

5. 研究课题：科技工具在学前教育中的有效性研究- 研究目的：评估平板电脑和互动软件等科技工具对幼儿学习体验和成果的贡献。

- 研究方法：在一定时期内将科技工具引入课堂，通过观察和幼儿的互动，以及对他们学习成果的评估，来分析科技工具的教育价值。

这些课题都旨在通过科学的研究方法来提升学前教育的质量和效果，为幼儿提供一个更加丰富和有益的学习环境。

学前教育〔40 项〕1．矫正幼儿任性行为的实践与研究2．家园合作培养小班幼儿分享行为的研究3．大班留守儿童口语交际障碍的成因与对策4．农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策5．故事对大班幼儿行为习惯影响的研究6．幼儿非正规性科学活动指导策略的研究7．在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究8．利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究9．利用农村教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动研究10．利用游戏活动促进大班幼儿体商的实践与研究11．幼儿园大班音乐综合活动课教学12．协同农村的家长和孩子亲子共读的经验13．农村幼儿早期阅读能力的培养的实践研究14．电视广告对幼儿身心开展的利与弊15．探析0－3 岁婴幼儿家庭语言教育环境16．基于网络环境的教育资源建设与应用研究17．浅谈小年龄段幼儿的安全意识－如何提高幼儿的自我保护能力18．幼儿园开展经典诵读活动的探索与研究19．托班幼儿入园适应集体生活的探讨20．家园合作提高小班幼儿生活自理能力的实践探索21．如何通过幼儿看图说话来增强口语表达能力的研究22．探索优化幼儿－日生活活动细节的过渡23 ．0-3 岁婴幼儿教育机构环境的融合与优化24．如何加强区域性体育游戏情境化的研究25．早期阅读促进大班幼儿口语表达能力的研究26．创造数学区促进幼儿操作能力开展的研究27．托班幼儿入园适应性的实践研究28．如何培养幼儿提出问题的能力29．实施科学的早期阅读培养,让孩子自主快乐成长30．幼儿数学智能在区域活动中的开辟31．对小班幼儿发展性教育的探索32．家园共育助教活动的研究33．动画片对幼儿思维开展的影响探索34．城乡互动－促进乡镇园保教质量的实践与探索35．中班幼儿晨间体育活动区材料投放与指导的实践36．幼儿绘画和语言整合教学的实践研究37．浅析影响小班幼儿早期阅读能力的因素与对策38．中班幼儿早期阅读指导策略的实践研究39．如何对小班幼儿发展阅读兴趣的培养40．大班早期阅读指导策略小学语文〔40 项〕1．诗文的阅读与积累对小学生习作水平影响的研究2．小学游戏活动作文教学的实践与研究3．小学中年级语文作业设计方法的研究4．社区文化环境对小学生语文学习影响的研究5．小学语文阅读教学设计有效性的研究6．小学中年级开展语文游戏教学的实践与研究7．农村小学高年级体验作文教学的实践与研究8．编演语文课本剧促进小学生合作学习的实践与研究9．培养小学高年级学生自主阅读能力的实践与研究10．农村小学"古诗文诵读〞校本化读物编写的实践与研究11．优化小学识字教学方法的行动研究12．小学语文"辐射式阅读〞教学有效性的研究13．用"快乐写话本〞提高小学生写话能力的实践与研究14．小学语文教研组集体备课实效性的实践与研究15．指导三年级学生写好钢笔字策略的研究16．低年级学生拼音字母形状倒置的成因与对策17．儿歌在拼音教学中的应用研究18．开掘教材因素对低年级学生发展口语交际训练的研究19．小学中年级语文学困生成因与转化对策的研究20．适度写话促进阅读感悟21．小学生良好课外阅读习惯的培养研究22．小学生课外阅读习惯的培养研究23．小学生语文课外阅读实践活动的现状分析与研究24．小学语文探索性阅读教学策略研究课题方案25．小学语文教学中学生厌学的原因与对策26．对小学语文课堂中美育渗透的反思27．小学一年级学生执笔方法和写字姿式和研究28．一年级小学生课外阅读习惯养成的研究29．小学生网络阅读能力培养的研究30．三年级学生写作兴趣的培养31．在低年级识字教学中倡导发现学习法32．培养低年级学生识字与写字的兴趣33．小学语文高年级课堂"有效对话〞的研究34．浅谈小学低年段语文阅读教学的有效策略35．小学语文课程资源有效开辟和利用的研究36．小学中年级班级歌唱教学的研究37．低年级语文综合性学习浅谈38．培养学生语文自学能力的研究39．小学语文教学中感悟能力培养的研究40．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究小学数学〔40 项〕1．小学数学探索性作业设计的实践与研究2．农村小学留守学生家庭作业完成情况的调查研究3．农村小学六年级学生数学问题意识的现状与对策4．农村小学数学家庭作业完成率低下的原因与对策5．小学生数学预习低效的成因与对策研究6．农村小学高年级学生数学学习分化原因与对策7．小学数学分组区别教学的实践与研究8．小学生"哑吧数学〞的成因与教学对策9．提高小学生笔算正确率的行动研究10．农村小学"小龄生〞学习现状的调查研究11．小学低年级学生计算错误原因与对策的研究12．小学数学"学困生〞成因与对策的研究13．小学数学集体备课实效性的研究14．小学数学课堂有效练习的实践与研究15．小学生解题粗心的原因与对策16．在数学教学中培养学生良好行为习惯的研究——培养学生上课倾听的习惯和能力17．小学中年级数学教学内容生活化的案例研究18．小学低年级学生数学学习中"问题意识〞培养的研究19．在小学数学课堂教学中提高学生参预程度的研究20．小学数学课堂中"变式〞教学的实践研究21．小学数学第一学段"常见的量〞的教学研究22．小学数学开展性教学与学习方式转变的研究23．小学一年级学生数学语言表达能力培养的探索24．小学数学情景教学的方法研究25．在数学课堂教学中培养学生的学习的动力26．对小学数学课堂提问有效性的研究27．对小学数学低年段"空间与图形〞课堂教学的思量28．对小学数学课堂中有效性提问的研究29．数学学习中良好习惯的成因分析与培养研究30．三年级学生数学习题错误的成因和对策研究31．小学数学中高年段自主学习品质的培养32．小学数学学习质量好阅读品质的培养33．小学中年级段线描画教学探索34．小学数学分组合作学习的研究35．小学数学课堂中关注学生的个性差异,实施差异教学的研究36．新课程理念下小学数学课堂教学中常见问题的研究37．培养一年级学生解决问题能力的实践研究38．顺应天性,"玩〞转数学—如何开展小学数学课外阅读的研究39．数学新教材实施中低年级学生提前两级分化现象与对策40．在解决问题教学中策略的指导和优化小学英语〔30 项〕1．小学英语情趣教学的行动研究2．农村小学英语"学困生〞成因与对策的研究3．小学英语课堂师生互动的问题与对策4．小学英语活动课设计的实践与研究5．小学英语课堂教学中口语能力培养策略的研究6．小学英语游戏教学方法的实践与研究7．小学英语情境作业设计的实践与研究8．匡助小学生有效记忆英语单词的行动研究9．小学英语分层教学的实践与研究10．农村小学英语教学现状的调查研究11．小学英语任务型课堂教学模式的研究12．小学英语情趣教学研究13．小学英语教学中探索性学习探讨14．小学英语教学中任务设计的研究15．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究16．关于加强小学英语词汇教学有效性的研究17．小学英语阅读能力低现象的对策研究18 ．PEP 四年级教材的整体性研读的实践与探索19．小学英语课堂活动结构的心理效应与有效实施20．民工子女学校流动生英语学习策略的探索21．农村小学英语认读纠错的教学策略研究22．小学英语学习习惯养成的实践研究23．小学低段英语教学中学生倾听习惯培养的研究24．小学英语课堂教学中"错误资源〞的再生利用25．小学英语课堂中音素教学的探索26．小学高段英语课堂导入法的探索27．通过儿歌教学促进低段学生英语口语学习28．儿歌教学促进低段英语口语学习的研究29．渗透语法教学的教学案例的研究30．中小学英语衔接教学中渗透情感教育的策略与研究小学科学〔10 项〕1．提高学生小组实验有效性的策略研究2．指导寄宿制学生做好科学课前材料准备的研究3．小学高段科学实验中的发现与提问4．在发现中学习——小学高段科学发现学习法的培养策略5．关于小学科学单元起始课教学的研究6．基于"轻负高质〞的小学科学课前材料准备的实践研究7．比照实验中如何引领学生控制好变量的研究8．基于"轻负高质〞提高学生科学课课外延伸实践能力的实践与探索9．农村小学科学教学中培养学生问题意识的研究10．如何培养小学生科学探索能力小学美术〔10 项〕1．农村小学"乡土〞拼贴画教学的实践与研究2．在小学美术教学中开展地方传统美术项目的研究3．小学中年级段线描画教学探索4．激发学生兴趣,让学生快乐作画在儿童画教学中的作用5．小学生卡通画教学实验研究6．培养学生良好学习习惯,建构美术和谐课堂的实践研究7．如何正确运用X 画提高美术教学质量的研究8 ．"档案袋〞在美术课中促进学生主体开展的研究9．提高学生美术作业质量的研究10．小学美术体验性小学的研究小学体育〔15 项〕1．当前农村小学生体质状况的调查研究2．农村小学体育课堂纪律状况的调查研究3．在小学体育教学中开辟地方传统体育项目的行动研究4．学校体育与促进小学生个体心理开展的研究5．小学体育课堂中活动性游戏的研究6．对低段体育教学课堂调控有效性的研究7．小学高段篮球队有效训练的研究8．低年级体育课学生自主学习的研究9．小学体育课准备活动开展的实践与研究10．培养小学高段学生锻炼习惯的研究与实践11．小学课余女子篮球训练的研究与实践12．小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略研究13．低段小学体育课外作业布置的研究14．构建小学体育服务型课堂的实践研究15．农村小学高年级体育课实践研究小学音乐〔15 项〕1．关于小学音乐综合活动实践课教学的实践与研究2．小学中年级班级歌唱教学的研究3．多元评价促进小班学生音乐表现能力开展的研究4．儿童游戏化音乐教学的研究5．让少儿舞蹈充分走进音乐课堂6．把握音乐课堂的"度〞,提高课堂有效性的研究7．小学音乐教学中使用乐器辅助教学的探索8．小学低段如何培养学生学会音乐鉴赏的探索9．有效组建校际合唱团并服务音乐课堂的探索10．在音乐课堂中为学生创设宽松和谐的心理环境的研究11．音乐课开展有效即兴创编活动的研究12．歌曲教学中音准问题的解决13．在音乐活动中提升学生自我表现力的探索14．小学音乐低段课堂教学中声势有效应用的实践与研究15．小学音乐教学生活化的实践与研究小学德育〔20 项〕1．外来务工人员子女不良行为习惯的成因与对策研究2．城郊小学生学习自觉性的调查研究3．小学后进生转化的个案研究4．农村小学生不良行为习惯的成因与对策5．农村小学留守儿童心理健康状况的调查研究6．农村小学教育中"惩罚〞问题与对策的研究7．如皋市特殊学校聋哑毕业生生活状况的调查研究8．小学生作业拖拉现象的个案研究9．农村小学班级图书角建设的实践与研究10．农村小学生视力状况的调查研究11．关注小学生心理压力的研究12．低年级学生行为习惯养成教育的研究13．品德课程向生活化延伸的研究14．在品德与生活课培养学生信息素质的研究15．自主参预提高品德课教学实效的研究16．寄宿生卫生习惯的养成教育的研究17．留守儿童心理问题的成因与对策18．品德与生活教材插图运用策略的研究与实践19．开辟品德学习形式,有效提高德育实效的研究20．构建和谐品德课堂促进学生有效学习的研究小学管理〔15 项〕1．农村小学校本研究中培养教师积极性的实践与研究2．城镇小学校本培训的问题与对策3．教育生态校园中教师生态成长的环境研究4．学生学习艰难的研究5．家庭教育课程开辟的研究6．农村小学寄宿生管理模式7．农村小学"绿色童谣〞与学生人文素质提升的实践与探索8 ．"后30%学生〞的心理健康问题与对策9．实施开展性评价促进学生劳动技术素质的形成与开展10．小学生意志力培养策略的研究11．优化初三毕业班管理策略的思量12．教学常规精细化管理的行动研究13．家长期望与孩子行为反差的实践与研究14．让他们的心灵晒晒阳光与性格孤僻孩子交往的策略研究15 ．"烹饪技法〞生活化作业的设计与应用的探索与研究初中语文〔30 项〕1．初中文言文趣味性教学的行动研究2．初中语文课堂有效练习的实践与研究3．初中语文阅读指导课课型设计的实践与研究4．初中语文综合实践课程教学形式的实践与研究5．农村初中生课外阅读推进策略的研究6．初中语文"读悟写〞三结合教学的实践与研究7．初中生作文"自改互评〞教学的实践与研究8．初中生考场习作低效的成因与对策9．初中语文"情境再现〞教学法的实践与研究10．初中语文教研组集体备课实效性的实践与研究11．提高学生作文评价能力的实践研究12．初中学生语文有效预习能力的培养的实践与研究13．个性化作文教学研究14．谈教学内容的选择对于语文教学的意义15．语文教学中潜回答的挖掘和利用16 ．"经典名篇〞作文格的实践与升格研究17．挖掘校本资源,优化作文教学的策略研究18．借助影像激发学生阅读名著兴趣的研究19．语文课堂渗透古典文化的策略研究20．提高农村初中学生作文积极性的设计研究21．培养农村初中生良好的阅读习惯的研究22．基于情感教育的中学语文教学策略研究23．渠不清流徐徐来——浅谈师生共读24．初中低年级语文综合性学习浅谈25．培养学生语文自学能力的研究26．让九年级学生学会梳理语文知识27．让初三学生学会如何阅读说明文28．让初三学生学会古诗文复习的方法29．培养学生主动学习文言文的有效途径30．如何让初三学生把中考作文写得漂亮初中数学〔30 项〕1．初三数学复习策略的研究2．初中数学反思性教学的实践与研究3．初中数学课堂教学有效设疑的研究4．培养农村初中生数学解题能力的实践与研究5．在初中数学课堂中开展小型辩论会的实践与研究6．初中生数学学习分化问题的研究7．初中生数学知识巩固方法的研究8．初中数学"学困生〞成因与对策的研究9．初中数学后进生转化的个案研究10．初中数学讲评课中常见的问题与对策11．初中数学作业分层设计的实际与研究12．初中数学学习笔记本的设计与研究13．初中数学课堂小练习有效性设计的研究14．初中数学作业针对性和有效性的实践和研究15．初中数学作业的布置与批改16．初中数学教学分区分线管理的尝试和思量17．初中数学习题课例有效性的研究18．数学教学中的变式练习的研究19．初中数学课中例题的变式教学研究20 ．"五让〞教学理念下的数学课让学生"说〞起来的研究21 ．"培养初中学生数学非智力因素,减负增效〞的探索22．初中数学教学中培优的策略研究——数学智慧攻略23．心语日记在数学教学中的应用研究24．让学困生爱学数学25．农村小学数学课堂问题意识的培养26．初中数学课外作业质量提升策略研究27．提高农村初中数学学困生成绩的策略研究28．农村初中"数学学习潜能生〞的不良学习心理分析与对策研究29．数学课堂调动学生学习积极性的实践研究30．初中生数学学习厌烦心理研究初中英语〔30 项〕1．农村初中英语语境教学的实践与研究2．初中英语作业多元化设计的实践与研究3．初中英语反思性教学的实践与研究4．初中英语课堂教学导入方法的实践与研究5．初中英语任务型教学的实践与研究6．初中生英语学习分化问题的研究7．在初中英语教学中应用"小先生〞教学的实践与研究8．初中英语教学中口语训练方法的研究9．初中英语"学困生〞不良学习习惯的成因与对策10．开展初中英语第二课堂的行动研究11．英语课堂活动分层设计的实践研究12．英语课堂教学语境引入的设计与研究13．初中英语预习导学案优化设计的实践与研究14．初中英语课外阅读指导策略的实践与研究15．如何通过"Morning Report〞提高初一英语教学效果的研究16．初中英语课外阅读习惯的培养17．农村英语口语教学的探索18．如何让评价更好的促进英语课堂教学19．如何发展有效备课的研究与探索20．情感教育在英语教学中的渗透与研究21．在小班教学环境下,如何让"五让〞理念更好的实施22．农村英语词汇学习方法的策略研究23．农村初中英语作业的设计研究24．农村初中生英语课前有效性预习的探索25．提高中学英语写作水平的策略研究26．初中英语课外作业的现状分析与对策研究27．初中英语"完成时态〞有效教学的探索28．让初中学生乐学英语的策略研究29．利用乡土资源提高初中生英语口语表达能力的研究30．建立初中英语作业多元批改模式的研究探索初中物理〔10 项〕1．农村初中物理教学中学生分组实验问题的研究2．初中生物理学习分化的成因与教学对策3．初中物理探索实验中教师指导策略的研究4．初中物理习题教学方法的实践与研究5．提高物理实验课时间利用率的行动研究6．初中物理"学困生〞的成因与对策7．城镇学生与乡村学生物理学习差异的研究8．初中物理作业的分层设计9．初中物理开放性作业的编排与兴趣激发研究10．初中物理课前预习作业的编排研究初中化学〔10 项〕1．利用家庭小实验提高农村初中生化学实验能力的实践研究2．农村初中简易微型化学实验的实践与研究3．初三化学教学中实施研究性学习的实践与研究4．影响初中化学有效教学的因素与解决策略5．农村初中化学实验教学有效性的调查研究6．初中化学"学困生〞的成因与对策7．初中生化学学习分化的成因与教学对策8．探索有效批改初中化学作业的模式9．初中物理学案导学的分层设计的实践和研究10．初中化学作业多元化设计与学生创造性思维培养初中生物〔10 项〕1．如何正确处理自主学习与合作学习的关系2．在初中生物教学中,如何利用教科书中的插图培养学生的能力3．在生物教学中学生观察能力培养的途径和方法4．如何培养学生的生物学语言表达能力5．在生物教学中如何渗透健康教育6．初中生物教学中,如何培养学生的探索能力7．如何培养学生学习生物学的兴趣8．如何培养学生的生物学实验能力9．生物教学中,学法指导,学、练矫正的探索10．怎样上好生物试卷讲评课初中政治〔德育〕〔10 项〕1．农村初中思想品德教学中学生生活案例应用效果的研究2．农村中学生理财和消费状况的调查研究3．农村初中非常态家庭子女教育问题的研究4．初中生自我教育成功案例的研究5．优秀初中生道德自主学习状况的个案研究6．初中生不良行为习惯成因与对策的研究7．初中生学习焦虑心理成因与对策的研究8．农村初中留守学生教育现状的调查研究9．初中三年级局部学生自信心下降的成因与对策10．初中生逆反心理的成因与对策初中历史〔10 项〕1．初中历史复习方法的研究2．初中历史教学中阅读式学习方式的行动研究3．改善初中生历史记忆效率的实践与研究4．历史与社会生活化教学策略研究5．多媒体教学在历史课中的有效使用研究6．关于新课标下初中历史作业策略研究7．巧妙设置导入提高学生历史课堂学习兴趣的研究8．随堂检测的合理设计研究9．初中历史学案设计研究10．初中历史学习兴趣的培养初中地理〔10 项〕1．地理分布图阅读方法的研究2．提高学生从地图中获取知识的能力3．读图分析题解题方法的研究4．培养学生读图技能和用图习惯的研究5．如何提高学生读图能力6．初中地理课堂教学中有效问题设计的研究7．读图分析题解题方法的研究8．地理课堂学生合作学习的教学研究9．关于提高教学中小组合作有效性的研究10．地图判读与地理图表分析能力的研究初中音乐〔5 项〕1．新课程标准下的音乐课堂教学设计2．初中学生音乐学习现状调查初中体育〔5 项〕1．初中生体质状况的调查研究2．在初中体育课中渗透"规如此教育〞的研究3．初中体育课、活动课一体化实验研究4．初中体质健康测试与体育课有效结合的案例研究5．游戏教学法对提高肥胖学生耐久跑兴趣有效性的研究初中美术〔5 项〕1．美术教学中的鼓励教学方法研究2．在美术教学中如何培养学生的创新能力3．美术新课程中欣赏课的教学设计4．美术课堂上如何开展写生教学5．如何开展水墨画教学〔此目录仅供参考,教师们也可以根据教学实际, 自行确定课题, 希翼大家能做出好的作业来.〕。