体育绘图

体育绘图终极版The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020体育绘图复习资料 (李丽熔、体育绘图的内容（简答或填空）体育动作图：用线条符号来表示动作体育教学组织图（教学程序和组织形式）基本体操图：表现队列队形变化和调动体育场地器械简图：表示场地器材的方位和使用2、体育绘图的作用（简答题）帮助理解动作要领有助提高教学质量便于教师编写教案便于开展科研工作3、体育动作简图的特点:简单易学，有一定表现力4、体育绘图的学习方法（简答题）①熟悉动作：熟悉正确的动作结构，以及身体各部位的位置，并在大脑中形成映像，才能正确表达动作。

②掌握理论懂得人体比例及外形结构，才能画出匀称人体，准确表现动作和神韵。

懂得绘画透视的基本知识，掌握变形规律，才能表现复杂的动作，增加立体感。

③坚持多练方法：临摹、写生、相像与自创。

眼、脑、手协调配合，提高手、笔的控制能力。

第一节人体及其动作的比例关系1、人体各部分的比例：不同人种、体型、性别、年龄的比例差别欧洲人8 亚洲人胖者腰宽儿童 42、单线图的人体比例：以1个头长为单位（会考填空）身高：8肩宽：~2腰宽：1髋宽：1．5颈长：0．5，不画出来躯干长：2．5，肩至髋。

其中肩至腰1．5，腰至髋1。

手臂长：3．4，其中上臂1．4，前臂1．2，手0．8。

腿长：4，股骨大转子至脚底。

其他：两臂侧平举8。

站立时，两臂下垂，肘关节平腰，手下垂至大腿中部。

2、人体常用动作比例关系（会考填空）立正臂上举：10立正、稍息、两脚开立：8大分立：7．5半蹲、弓步：6．5跪立：6跪坐：5体前屈：4．5～5全蹲：4．5直角坐：4跪撑、蹲撑、俯撑：3．53、头部运动特点及其幅度（图解也要会画）前倾：45°抬头后仰：60°侧屈： 45°绕环：左右转动4、躯干运动特点及其幅度特别提示：颈椎和腰椎活动范围较大，其他椎骨活动范围很小。

《体育绘图》教学大纲适用专业：体育教育总学时：30-40学时一、课程的性质及教学目标体育绘图是培养学生对人体简图绘画能力，提高学生艺术修养，注重理论与实践相结合，突出实用性的一门深受欢迎的应用性学科，为体育专业的必修课程。

通过学习，使学生了解体育绘图的内容与作用，结合体育教学与训练的实际需要，了解和掌握体育绘图的分类及绘图方法，掌握基本的体育绘图知识和技能。

二、课程教学内容和基本要求(一)绪论及绘图工具的选择与运用1、体育绘图的发展简况2、体育绘图的内容与作用3、体育动作简图的分类及特点4、绘图工具的选择与运用基本要求：了解体育绘图的内容与作用、分类及特点，掌握体育绘图工具的选择与运用。

(二)体育动作简图基本知识1、体育绘图的学习方法2、人体及人体动作的比例关系3、人体各关节的运动方向与幅度基本要求：了解体育绘图的学习方法，人体及人体动作的比例关系，人体各关节的运动方向与幅度。

(三)单线条图的基本画法1、比例横格在画图中的运用2、单线条图的图例与画图顺序3、正面图与背面图的画法4、侧面图的画法5、斜面图的画法6、斜视侧面图与俯视、仰视正面图的画法7、火柴棍图的画法基本要求：了解比例横格在画图中的运用、单线条图的图例与画图顺序，掌握单线条图的基本画法。

(四)人体各部位的画法1、头部动作变化的画法2、上肢动作变化的画法3、下肢动作变化的画法4、躯干动作变化的画法基本要求：了解并掌握人体各部位及其动作变化的画法。

(五)单线图的表现技巧1、单线图的快速画法2、单线条图的写生技法3、单线图表现动作神态的方法基本要求：了解单线图的快速画法、写生技法，掌握单线图表现动作神态的方法。

(六)体块人图的画法1、头的画法2、躯干的画法3、腿与脚的画法4、臂与手的画法5、其他形状的体块图基本要求：了解并掌握体块人图的基本画法。

(七)队列队形绘图1、队列队形场地及符号表示2、队列练习变换图的表示3、队形练习变换图的表示4、团体操队形及变化基本要求：了解队列队形场地及符号、队列练习变换图、队形练习变换图的表示，团体操队形及变化，掌握队列队形绘图的基本画法。

《体育绘图》课程教学大纲一、课程说明《体育绘图》是根据《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案》、《普通高等学校本科体育教育专业课程教学指导纲要》及《莆田学院体育系体育教育本科专业教学计划》编写而成。

本课程是一门操作性很强的课程，是体育专业学生必修的一门课程。

通过教学，使学生掌握人体动作、场地器材和体育课组织教法简图的绘制方法，初步具备各种体育简图的绘制能力。

本课程的教学时间安排是：每周2学时，计划教学周数9周，总课时数18学时，其中写生课9学时。

二、学时分配表三、教学目的与要求课程教学目的：通过课程的数学，使学生了解基本绘图知识，掌握单线图图示、体育场地、器械简图及体育教学组织图在体育运动中的画法。

提高学生对动作形象的记录和表达能力，并能在今后的实践中加以运用。

本课程各章的教学要求和知识考核点如下：第一章绪论本章介绍体育绘图的发展概况及其体育绘图的特点、作用、分类等。

本章的主要知识点是：体育绘图的发展历史及概况；体育绘图的内容与作用；了解体育绘图的分类。

难点是：全面理解体育绘图的内容与作用，分类与特点。

第三章体育动作简图基本知识本章介绍人体动作的比例关系及人体各关节的运动方向与幅度。

本章的主要知识点是：结合人体的比例关系及动作的比例变化掌握人体各部位的绘画步骤。

难点是：一、掌握正确的人体的各种比例关系。

二、掌握正确的人体各关节的运动方向与幅度。

第四章单线条图的基本画法本章是本书的重点之一，系统介绍横格在画图中的运用单线条图的图例与画图顺序，正面图与背面图的画法，斜面图的画法，斜视侧面图与俯视、仰视正面图的画法。

本章的主要知识点是：结合透视特点、透视形态、表现形式等掌握单线条图的绘画步骤。

如何用单线变化的基础上，更好的表现人体的运动形态。

难点是：一、掌握单线条图的画图顺序。

二、掌握掌握并应用正确的绘图观察方法。

第五章人体各部位的画法本章介绍人体各个部位的常见动作画法。

本章的主要知识点是：结合透视特点、透视形态、表现形式等掌握人体各个部位的常见动作画法。

体育绘图概述第一篇：体育绘图的定义和重要性体育绘图是指为了传达和展示体育比赛过程和结果而使用的插画、图表或图像等图形元素的制作和使用。

这些图形元素通常是通过计算机软件进行制作和设计。

体育绘图在现代体育竞技中起着越来越重要的作用，尤其是在体育新闻报道、比赛分析和教学演示等方面都有着广泛的应用。

体育绘图的重要性主要体现在以下方面：首先，体育绘图可以直观地展现体育比赛过程和结果，让观众更容易理解和掌握比赛内容。

尤其是对于一些比较复杂的比赛规则和策略等，体育绘图的使用能够更好的阐释解释，提升观众的观赛体验。

其次，体育绘图可以辅助体育新闻报道的发展和传播。

现在的体育新闻不仅仅只是文字和图片，还会使用到图表、流程图等多种绘图形式。

这些图形元素能够更好的概括和归纳比赛结果、选手数据等信息，让读者更快速更全面地了解新闻内容。

第三，体育绘图在教学演示方面也有着不可或缺的作用。

通过绘制出比赛场地、选手技能动作等，可以让学生更加直观地了解体育技能和比赛规则，从而更好的掌握体育知识。

第四，体育绘图还可以作为一种交流和互动的手段。

通过互联网和社交媒体等途径，体育爱好者可以分享自己绘制的图表、流程图等图形元素，表达自己的观点和看法，与其他体育爱好者互相交流和讨论。

综上所述，体育绘图在现代体育中的应用非常广泛，是一种非常重要的传播和展示工具。

随着计算机技术的不断发展和普及，体育绘图的应用也将更加广泛。

第二篇：体育绘图的分类和制作方法体育绘图可以根据不同的用途和功能进行分类，主要可以分为以下几类：首先是技能绘图。

这种绘图主要是为了展示体育选手的具体动作和技能，包括动作站位、手势等。

技能绘图比较注重细节的展现，要求具有比较高的美术和技术水平。

其次是比赛绘图。

这种绘图主要是为了展示体育比赛的整个过程，包括比赛的场地、规则、时间等。

比赛绘图比较注重信息的清晰和准确，要求具有比较高的数据处理和逻辑分析能力。

第三是数据绘图。

这种绘图主要是为了展示体育选手或球队的统计数据，包括得分、命中率等。

体育绘图是借鉴绘画的基本知识，运用美术简练的绘画技巧，使美术简笔绘画与体育有机结合而形成的一种简图。

体育绘图力求结构简单、线条清晰、动作形象。

形态优美、惟妙惟肖地表现运动人体的动感、神韵与风采。

运动人体图运动人体图是根据人体动态变化规律，运用高度概括和具有一定抽象的绘画手法，表现人体运动形态和运动技术结构的一种简图。

人体图是体育绘图的核心内容。

教学组织图教学组织图是指在体育教学训练课的组织过程中，根据教学内容、手段、对象、场地器材、队伍调动等因素进行科学的安排，将课的程序和方法等在教案上绘制成图。

教学组织图包括教学流程图和体育游戏图等。

队列队形图队列队形既是体育教学中的一个内容，又是团体操表演的基本内容。

战术配合图战术教学与练习是球类运动项目教学训练的重要组成部分。

在战术演示中的队员站位、跑位路线、运球及传球路线等配合要求，用文字表述极为不便，然而用战术示意图就可非常直观、清楚地反映出来。

场地器材图场地器材在体育教学训练中的合理使用与安排，与提高教学质量关系密切。

在体育绘图的使用中，场地器材图的应用很广泛，包括运动人体图都涉及场地与器材具体表现方法。

单线图单线图除头部用圆形表示外，躯干和四肢都用一条单线来表示。

在体育绘图中它是表现方法最简单，而且是易学易画的一种。

它具有线条清晰和简便易行的特点，但表现力较差，常用于技术动作的速记和编写教案，应用范围较窄。

双线图双线图是将人体的躯干部分用两条线来表示。

它的突出特点是将躯干轮廓形态表现出来，能够较全面地表现人体躯干不同方位的动作形态，同时，双线图近似绘画中的速写，人体形态比较逼真生动，具有较好的绘画效果。

但掌握双线图画法的前提条件，是必须掌握人体躯干的空间轮廓（运动）形态，既要掌握躯干的运动曲线，又要表现躯干的外形轮廓。

块面图块面图除人体四肢（包括腰）用单线条表示外，人体的头、胸、髋由不同的几何图形表示。

块面图有多种表现风格和形式，如稻草人图、木块图和黑体图等。

体育绘图第一章1、1986年5月，国家教委教体司第一次在工具课中列入《体育绘图》课。

1991年7月，又在上海成立了全国体育绘图研究会，并举行了第一届全国体育绘图教学研讨会。

2、体育绘图：是一门新的学科，它以一种简练的视觉符号作为手段，来表达有关体育的部分内容。

3、体育绘图的内容：（1）体育动作图（2）体育教学组织图（3）基本体操图（4）体育场地器械简图4、体育教学程序图：是教师说明体育课中各项教学内容的安排顺序及时间分配运用的图解。

5、组织形式图：是说明体育课中的场地布置、队形、学生及运动器械的移动路线的一种图。

6、体育绘图的作用：（1）帮助理解动作要领（2）提高教学质量的主要手段（3）便于体育教师编写教案（4）便于开展科学研究工作7、体育动作简图的特点：（1）简单易学（2）有一定表现力8、体育动作简图的分类：（1）单线条图（2）体块图（特点）：容易看出头、胸、髋三部分（3）实体图（4）轮廓图9、体育绘图的学习方法：（1）熟悉动作（2）掌握理论（3）坚持多练10、头高比例：人体比例是以人的头高为度量单位，衡量人体的高低胖瘦或人体的各部位的大小长短。

11、身体各部位比例：①身高7.0 ②肩宽 1.0 ③腰宽0.5 ④髋宽 1.0⑤颈长0.5 ⑥躯干1.0 ⑦手臂长3.0 ⑧腿长4.0 ⑨大腿长2.0，小腿长2.0 ⑩脚长1.012、运动比例：人体在运动时的部分肢体或部位常处于（成角）透视状态，其长度比例必然因透视而缩短原比例关系。

13、所有图都是参照人体骨骼画线条。

14、透视：同样的物体，由于观察者距离它的远近不同，方位不同，在观察者视觉中引起不同反映的现象。

规律：近大远小15、透视的形式：平视、仰视、俯视16、地平线（视平线）：就是所看见的远处天与地的交界线，这条线与眼睛平视线等高。

17、平行透视：凡是在方形物体的平面中，存在着平行于画幅且与画幅有一定角度的面，这个面形成的透视称平行透视。

18、成角透视：物体上的平行边线或单线条与画幅形成一定角度（或成交角）的透视，称为成角透视。

体育绘图教案标题：提高学生体育绘图技能的教案一、教学目标：1. 培养学生对体育绘图的兴趣和理解。

2. 提高学生的绘图技能，使其能够准确地描绘出各种与体育相关的图形和场景。

3. 增强学生的观察力和细致入微的能力。

二、教学重点和难点：1. 学生对体育绘图的理解和兴趣培养。

2. 正确运用绘图工具和技巧。

3. 绘制出符合体育场景的细致图形。

三、教学准备：1. 体育绘图教材和练习册。

2. 讲解用的幻灯片和图片。

3. 学生用的铅笔、橡皮擦、直尺和圆规。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示一些与体育相关的图形和场景的图片，激发学生对体育绘图的兴趣。

- 引导学生分享自己对体育绘图的理解和经验。

2. 知识讲解（10分钟）- 介绍体育绘图的基本要求和技巧，如线条的粗细、细节的描绘等。

- 演示如何使用绘图工具，如何准确地测量和标记位置。

3. 练习指导（20分钟）- 分发体育绘图教材和练习册，让学生进行练习。

- 监督学生的绘图过程，提供针对性的指导和帮助。

- 强调细节的重要性，如场景中的人物比例、动作的表达等。

4. 绘图技巧分享（10分钟）- 学生展示自己的作品，并分享自己创作时的一些技巧和心得。

- 进行互相学习和交流，让学生充分理解和吸收不同的绘图技巧。

5. 练习巩固（15分钟）- 定义一个小组练习任务，要求学生合作完成一个具有体育场景的绘图作品。

- 老师巡视指导和纠正学生的错误，鼓励学生发挥创意和想象力。

六、课堂总结：- 总结本节课的教学内容和学习收获。

- 强调学生在日常生活中要多加观察，提高对体育场景的绘制能力。

七、作业布置：- 布置练习册上的相关题目作为课后作业，要求学生按时完成。

八、教学反思：- 定期评估学生的绘图水平和兴趣情况，及时调整教学策略。

- 给予学生充分的赞扬和鼓励，维持他们对体育绘图的积极性和热情。

体育绘图教案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握体育绘图的基本方法和技巧，能够绘制出简单的体育场馆平面图。

教学重点：体育绘图的基本方法和技巧。

教学难点：绘制体育场馆平面图。

教学准备：白板、彩色笔、体育场馆平面图的范例。

教学过程：
Step 1：引入新课
教师简要介绍本节课的学习内容和学习目标，激发学生的学习兴趣。

Step 2：讲解体育绘图的基本方法和技巧
教师在白板上示范绘图的基本方法和技巧，例如如何选择比例尺、如何画出不同形状的场地等。

并结合范例图进行讲解，解释每个绘图要素的表达方式。

Step 3：练习绘制体育场馆平面图
组织学生进行练习，让他们根据给定的场馆平面图的尺寸和要求，绘制出相应的平面图。

教师在一旁指导、纠正。

Step 4：展示和评价
学生完成绘图后，教师将一些学生的作品展示在白板上，并对作品进行评价和指导。

同时鼓励学生相互交流和学习，互相比较自己的作品和发现不足之处。

Step 5：小结
教师对本节课的内容进行小结，并强调重点和难点，提醒学生复习巩固。

Step 6：作业布置
布置相关的作业，要求学生绘制一个自己喜欢的体育场馆的平面图，并写一篇作业，描述这个场馆的特点和功能。

Step 7：课堂总结
教师再次对本节课的内容进行总结，并鼓励学生在课后继续练习和探索体育绘图的技巧。