八年级语文下册 第9课《海燕》课件1 人教新课标版

海燕的精神在文中是如何体现出来 的？
• 采用拟人手法直接描写海燕，并运 用对比手法、景物描写来烘托出海 燕的形象。
本文以大海为背景，请大家注意
暴风雨到来之前的海面景象的变
化，考虑一下，大致可以分为几
个画面？
• 全文以暴风雨渐次逼近为线索，着重描绘了三 幅画面：暴风雨“将来”——“逼近”——“即 临”。第一幅，从“在苍茫的大海上……在泛 起白沫的大海上飞翔。”第二幅，从“乌云越 来越暗……是的，遮不住的！”第三幅，从“ 狂风吼叫……让暴风雨来得更猛烈些吧！”三 幅图画就是全文的三段。第一段写海燕对暴风 雨到来 的渴望；第二段写海燕为暴风雨的迫 近而欢乐，而号叫；第三段，写海燕在暴风雨 就要来临时发出了胜利的预言。
级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的
好书”。高尔基的小说有自传体三部曲《童
年》、《在人间》、《我的大学》；《海燕》
是高尔基在１９０１年３月写的“幻想曲”
《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之
歌”；剧本有《底层》等，除此以外，作者还
写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对 世界文学的影响很大。
时代背景：
• 给下列红色的字注音．
• 苍茫 cāng • 胆怯 qiè • 翡翠 Fěi cuì • 蜿蜒 wān • 深渊 yuān • 号叫 háo
2、（朗读课文，同学们眼前出现了 海燕的形象，假如在海燕之前填上一 个修饰语，你会填什么呢？）读后请 仿照前面的句式写一句话来概括海燕 所展示的生命之美
1、在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯， 孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥，我们 感受到的是生命的柔美。
生活是丰富多彩的，生活 时时处处都在向我们展示 生命之美
在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地 毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般 逍遥。

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象征：就是用具体的事物表现某种特 殊意义。
高尔基：在象征下面，可以巧 妙地把讽刺和大胆的语言掩藏 起来，在象征中可以注入很大 的思想内涵。
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海燕
象 征 海鸭等 意 义 暴风雨 理 解
乌云 狂风
象征迅猛发展的革命运动 象征反动势力
象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人
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语言品味
愚笨的企鹅，畏缩地把肥胖的身体躲藏在
峭崖底下（老）
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在
悬崖底下（新） 风在狂吼……雷在轰响……（老）
狂风吼叫……雷声轰响…… （新）
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想一想，谈一谈
你从海燕的身上能学到什么？ 如何做新时期的海燕？
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同学们，让我们在生活的 暴风雨中也做那勇敢飞翔、 搏击长空的海燕吧！在困 难与挫折面前让我们也像 海燕一样共同呼喊：“让 暴风雨来的更猛烈些吧！”
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时： 1868-1936 评： 伟大的无产
阶级文学家 作：《童年》《在人
间》《我的大学》 4
1、听读朗诵后的感受
2、初步感受一下海燕的形象
完成：认为应该是什么？
“
”的海燕
5
想一想课文以暴风雨 到来之前的大海为背景， 先后描绘了哪几幅画面？
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暴风雨在孕育
暴风雨临近
暴风雨就要来了
7
寻读课文，探讨象征意义
寻读课文，探讨文中的海燕、海鸥、 海鸭、企鹅等海鸟以及暴风雨、乌 云、狂风等自然现象分别象征了什 么
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背景介绍
高尔基写这首诗是在1905年俄国 第一次大革命的前夜，当时人民群众 的革命运动风起云涌，沙皇反动政府 加紧了对人民的镇压，正是革命与反 革命激烈搏斗的时候，高尔基目睹了 这一切，他为了热情歌颂无产阶级革 命先驱，揭露沙皇反动政府，就写下 了《海燕》这篇散文诗。

飞翔、飞舞—— 显示其全身心投入战斗，以斗争为乐。
对“叫喊”的正面、侧面描写充分表现海燕以乐观的 激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。 大笑、号叫—— 欢快、豪迈
“这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了 困乏”—— 拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表
现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力。 “它深信，乌云遮不住太阳······”—— 对胜利充满 必胜的信心 两次叫喊—— 豪迈、兴奋、欢快
预习检测
呻吟 Shēn yín 胆怯 qiè 翡翠 fěi
掠起
lü è
蜿蜒
wānyán
号
号叫 háo
口号 hà o
晃动 huà ng 吓唬 xià 晃 吓 晃眼 huăng 恐吓 hè
听读课文,初步感知内容
你看到了一只 ________海燕
◎课文以暴风雨到来之前 的大海为背景，先后描绘了哪 几幅画面？
在暴风雨到来前，周围的环境怎样？描写大小云块翻滚聚拢的情景， 渲染出环境的恶劣。 ——写出云块浓重。 ——形容直逼海面。 ——表现面积大，来势猛。
抱、甩、摔、恶狠狠 ——表现狂风气焰嚣张， 势力猖獗。 吼叫、轰响 ——说明狂风、惊雷一刻也没有停 止肆虐逞威，渲染环境恶劣。 燃烧 ——说明乌云已弥漫整个海面，并妄图摧 毁一切，更加凶暴。
“高尔基”这个笔名的含义
高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。 高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦，为人 民的苦难而大声疾呼。所以用了这个笔名。
为什么海燕这种鸟儿能唤起高尔 基的创作激情？
“海燕”在俄语里是个合成词，由（暴风 雨）和（信使、预言家）两个词合成。作者 当时已预感到革命的风暴将要到来，这使他 很自然地联想到这种鸟儿。
（1-6段）

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1
海燕
高尔基
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2
预习检测
1.《海燕》原名《 海燕之歌》，作者高尔基 ， 俄国作家，列宁称他是无产阶级艺术最伟 大的代表者。代表作品有长篇小说《母亲》, 自传体小说三部曲：《童年》，《 》， 《在人间 》。我的大学
2.《童年》讲述的是 阿廖沙三岁到十岁的童 年生活。
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礁石
艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋……
1954年
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3
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赠言
航海者虽然比观望者 要冒风险，却有到达彼岸 的希望，奋斗吧，做勇敢 的海燕！
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3
课文以 暴风雨渐次逼近 为线索，
按海面景象的发展变化为线索可以分 为：暴风雨“将来”，暴风雨“逼近”,
暴风雨“即临”，三个场景画面。
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飞 窜 cuàn
胆怯 qiè 号 叫háo
撺掇 cuān
hào
蹿上去 cuān
苍茫 cāng máng 蜿蜒 yán
一晃 huǎng 就消失了
huàng 晃动
2019/5/245自由朗读源自我喜欢段，理由是 ：
。
温馨提示1：朗读时通过重音，停顿，节奏，
语调来表达感情。
温馨提示2：请大家做好记笔记！
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的海燕
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7
通过对比，突出（或者反衬） ，

来自社会底层、深谙底层人民疾苦高尔基， 触摸到了新时代刚刚跳动的脉搏，创造了“海 燕”这一艺术形象，为即将来临的革命风暴而 欢呼，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的 颂歌。
小结：下列几组形象应该读出什么样的感情？
形象
感情
海燕（1-3；9-11；14-16） ——赞美
其他海鸟（4-6）
——鄙视
狂风等（1；7-8；12-13） ——憎恨
探究之展示
分工： 1组：1-3段，海燕 2组：9-11,海燕 3组：14-16段，海燕 4、5组其他海鸟 6、7、8组：狂风、乌云、雷、电 加速：质疑？
要求： 1、2号位主持批注，其他同学补充。 2、1号位标出小组疑难字词句或其他问题。 3、全组共同朗读展示，欢迎背诵。
三、读出一点意蕴美
精讲：领会文章的深刻内涵
个/人）、无菌刻度吸管（10ml 1支/组、1ml 1 支/组） 试剂：普通营养琼脂4瓶、无菌生理盐水、革兰 染色液 其他：接种环、酒精灯、显微镜、普通培养箱、 玻片等
第一次
实验内容
1.尿液标本直接涂片检查 2.菌落计数（倾注平板法）
倾注平板法---方法
尿液
稀释尿液（1:100，1:1000）
四、课后作业：（测评）
• 1、完成《知与能训练》P24辨识与记忆 • 2、积累：背诵或仿写文中的优美句子 • 3、完成《知与能训练》P26课外阅读《暴
风雨》。
尿液标本的细菌学检验
王频佳 检验医学院
实验目的
掌握尿液标本的细菌学检验程序和方法； 掌握尿液标本的细菌计数方法。
器材和试剂
标本： 1号和2号模拟尿液标本 器材：无菌试管（3支/组 ）、无菌消毒平皿（1
八年级语文下册-第9课《海 燕》课件-新人教版

初二语文下册9《海燕》课 件新人教版
•海燕
•｛前苏联｝ 高尔基
•高扬的海
•作者.介绍
•高尔基（1868--1936）：
俄国伟大的无产阶级文学 作家，社会主义现实主义 文学奠基人。
• 代表作有:长篇小说《 母亲》，自传体三部曲《 童年》、《在人间》、《 我的大学》。
解词注音
• 呻吟( shen yin):因痛苦而发出的声音. • 胆怯(Dan qie):胆小.畏缩. • 翡翠 (fei cui):一种名贵的半透明的翠绿色
朗读要领（4~6节）
•第四节到第六节，用群鸟和海燕作对 比，以突出海燕的高大形象，因而读到 群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的 语气读。象读四小节的两个“呻吟”时 ，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个 “呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一 句，并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜 时是哼哼着，可见是恐惧万分。
者
•思
考 •大 海
•被象征什么 ？
•大
海
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ•——象征广大人民群众的力 量
•思考
•海 •海
鸥•企 鸭
鹅
•象征着什么
？
•海鸥、海鸭、企鹅 •——象征形形色色怯于革命、
•假革命和不革命 者
•乌
云 •闪 电
•象征什么 ？
•雷
声
•——象征反革命的黑暗势 力
••暴暴风风雨象征什么
雨
？
•象征什么？？ ？
•俄•象国征革19命05前 年 夕
•一触即发的革命形 势
•１.为什么还要写到其他三种动物呢？
•对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象 。
•２.它们是面对什么环境作出不同的表现的 ？
•暴风雨
•狂风卷集着乌云、大海泛起白 沫•乌云越来越暗，越来越低……