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八年级语文下册复习提纲复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。
因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。
下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
一)、通假字1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”,鸟叫声.2、窥谷忘反：“反”通“返”,返回.3、才美不外见：“见”通“现”,表现.4、食之不能尽其材：“食”通“饲”,喂养.“材”通“才”,才能.5、其真无马邪：“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”.6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”,喂养.7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”,肢体.8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”,穿 .9、百废具兴：“具”通“俱”,全,皆.10、属予作文以记之：“属”通“嘱”,嘱咐.11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐” ,美味的食物.“直”通“值”,价值.12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”,出现.(二)、词类活用1、互相轩邈：轩、邈,形容词作动词,分别指向高处伸展和向远处伸展.2、以乐其志：乐,形容词使动用法,使……乐.3、策之不以其道：策,名词作动词,鞭打,驱使.4、食马者不知其能千里而食也：千里,数量词作动词,行千里.5、腰白玉之环：腰,名词作动词,挂在腰间.6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣,名词作动词,穿着旧棉袄、破衣服.7、手自笔录：手,名词作动词,动手;笔,名词作状语,用笔.8、心乐之：以…为乐,形容词意动用法.9、从小丘西行百二十步：西,向西,名词作状语.10、下见小潭：下,向下,名词作状语.11、皆若空游无所依：名词作状语,在空中.12、似与游者相乐：形容词作动词,嬉乐,逗乐.13、潭西南而望：西南,向西南,名词作状语.14、斗折蛇行：斗,名词作状语,像北斗一样.蛇,名词作状语,像蛇一样.15、其岸势犬牙差互：犬牙,名词作状语,像狗的牙齿一样.16、凄神寒骨：凄,形容词的使动用法,使.凄凉.寒,形容词的使动用法,使.寒冷.17、近岸,卷石底以出：近,形容词作动词,靠近,接近.18、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐：先,形容词作状语,在……之前. 后,形容词作状语,在……之后. 19、滕子京谪守巴陵郡：守,名词作动词, 做……太守.20、名之者谁?名,名词作动词,给……命名.21、有亭翼然临于泉上者：翼,名词作状语,像鸟的翅膀一样.22、不知太守之乐其乐也：第一个“乐”,形容词作意动用法,以……为乐 .23、泉而茗者：泉,名词作动词,汲泉水,取泉水.茗,名词作动词,煮茶.24、罍而歌者：罍,名词作动词,端着酒杯.25、红装而蹇者：红装,名词作动词,穿着艳妆.蹇,骑驴.26、作则飞沙走砾：飞,动词使动用法,使……飞;走,动词使动用法,使……走.重点句子翻译：1、鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反：那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心;治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
《组歌》练习题及答案1、下列加点字的注音有误的一项是( )A、我陪伴他长吁(xū)短叹。
B、我生性执拗(niù)，急躁。
C、潮水涨(z hǎnɡ)来时，我拥抱着它。
D、我要用自己的津(jīnɡ)液让它的心冷却一些，别那么过分炽(zhì)热。
2、解释词语。
璀璨：镶嵌：千山万壑：盛气凌人：3、纪伯伦，_________(国别)诗人，画家。
著有散文诗集_________、_________、 _________等。
他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。
4、下列各句的修辞手法不正确的一项是( )A、云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
(拟人)B、我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
(排比)C、雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
(比喻、拟人)D、我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
(排比、拟人)5、仿句。
①例句：雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
②按要求仿写句子，要写出一定的哲理内涵。
例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。
阅读下文，完成6~10题。
花之歌(黎巴嫩)纪伯伦我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……①我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。
②我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
③清晨，我同晨风一道将光明欢迎;傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
④6、如何理解画线句①②?7、由画线句③看花是人类_________和_________感情的寄托。
《海燕》《组歌》知识讲解梳理运用作者与背景《海燕》高尔基（1868～1936），是世界无产阶级文学的第一个伟大代表。
二十世纪初，他的著名作品有《海燕之歌》《底层》《敌人》《母亲》等。
还创作了自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
《海燕》这首散文诗写于 1901年，俄国第一次大革命前夜，当时人民革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加强对人民革命运动的镇压，当时身在彼得堡的高尔基，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压行为的残暴。
为了热情地歌颂革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者及资产阶级自由派的丑恶嘴脸，于是就写下了《海燕》。
《组歌》纪伯伦（1883～1931），黎巴嫩诗人、散文作家、画家，生于黎巴嫩，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。
著有纪伯伦散文诗集《先知》《先驱者》《泪与笑》《沙与沫》《暴风集》等。
他的作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和高远的理想。
他的作品最先到中国来的是《先知》（冰心译）。
这两首散文诗节选自纪伯伦的《泪与笑》。
《组歌》共有 5首散文诗，这里节选的是其中的两首。
《组歌》这两篇短文，作者以极富灵性与乐感的笔触，采用拟人化手法，向我们展现感性与理性交相辉映的自然画面。
它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。
在《浪之歌》里，海浪是一个博爱者的形象，从中也可以看到诗人自己的影子。
诗人是世间种种美好事物的守护者。
在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和爱的使者的形象，“润物细无声”，把忧郁与苦难留给自己，把欢乐与幸福播种人间。
其实，作者在这里唱出了一曲婉转感人的歌：《让世界充满爱》。
知识积累《海燕》1．苍茫：空阔辽远，没有边际。
2．胆怯．（q iè）：胆小；畏缩。
3．翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。
文中用来比喻海浪。
4．精灵：民间传说中的恶魔鬼怪。
相关课外阅读10* 组歌一、作者简介：纪伯伦1883年生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。
12岁时随母去美国波士顿。
两年后回到祖国，进贝鲁特“希克玛（睿智）”学校学习阿拉伯语、法文和绘画。
学习期间，曾创办《真理》杂志，态度激进。
1908年发表小说《叛逆的灵魂》，怒当局，次年迁往纽约从事文学艺术创作活动，直至逝世。
著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
纪伯伦是黎巴嫩的文坛骄子，作为哲理诗人和杰出的画家，他和泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱，“站在东西方文化桥梁上的巨人”。
并有评论说“上帝的先知于其身复活”。
同时，以他为中坚形成的阿拉伯第一个文学流派——叙美派（即“阿拉伯侨民文学”），全球闻名。
纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后以写散文诗为主,小说几乎都用阿拉伯文写成短篇小说集《草原新娘》（1905）、《叛逆的灵魂》和长篇小说《折断的翅膀》（1911）等。
《折断的翅膀》写东方妇女的悲惨命运和苦斗，谴责贪婪、欺诈和屈从，歌颂自尊、意志和力量。
小说以主人公充满哲学意味的独白、对话和叙述，特别是被压迫被损害者充满激情的倾诉。
用阿拉伯文发表的作品还有散文《音乐短章》（1905）散文诗集《泪与笑》（1913）、《暴风雨》（1920）。
二、写作背景：浪之歌：透过浪花、海岸这些形象，我们不禁想起了诗人自己，想起他对祖国炽热而苦苦的恋情。
熟悉诗人的人都知道，他的祖国——处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩——给予他的并不是很多。
远在他少年时代，为了生存，他同家人不得不背井离乡，不远万里来到美国求生。
后来，立志报国的诗人，又被“莫须有”地遭到放逐。
在自己的国土上，连立足之地也没有，不得不长期旅居异国，身老他乡。
然而，这种因贫穷和统治阶级的罪恶而造成的与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情。
相反，他爱之更深，思之也更切，他除将海外流离的阿拉伯作家组织起来，共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号，还常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情。
八年级语文下册期末复习专题一（生字注音、成语、文学常识）班级姓名一、生字注音烂熳．（）绯．红（）油光可鉴．（）芦荟．（）不逊．（）匿．名（）诘．责（）抑扬顿挫．( )深恶．痛疾（）磨磨．蹭蹭．（）千里迢．迢（）文绉．绉（）宽恕．（）庶．祖母（）黝．黑（）禁锢．（）侏儒．．（）．．（）尴尬炽．热（）粗制滥．造（）藏污纳垢．（）正襟．危坐（）颔．首低眉（）黯．然失色（）广袤．（）无垠．（）胡髭．( )鬈．发( ) 锃．亮( ) 滞．( )留酒肆．( )搓捻．．（）繁衍．（）迁徙．（）觅．食（）郁郁寡．欢（）花团锦簇．（）小憩．（）冥．思遐想（）脂粉奁．（）朔．方（）胭脂．．（）褪．尽（）粘．连（）凛冽．．（）焦灼．（）慷慨．．（）伫．立（）睥睨．．（）．．（）污秽．（）咆哮鞺鞺．鞳鞳．（）迸．射（）播弄．（）虐．待（）雷霆．（）鞭挞．（）踌躇．．( ) ．．（）祈祷．．（）彷徨荷戟．( ) 稽．首（）旸．谷（）一撮．（）翡翠．．（）．．（）蜿蜒胆怯．( ) 执拗．（）馈．赠（）真谛．（）璀璨．．（）镶嵌．（）长吁．短叹（）千山万壑．（）心扉．（）憔悴．．（）蓬蒿．（）咫．尺（）美味佳肴．（）萧瑟．（）和煦．（）干涸．（）吞噬．（）裸露．（）媲．美（）挑衅．（）相形见绌．（）缄．默（）窥．探（）凋．零（）哂．笑（）香蒲．( )啮．齿类（）狩．猎（）牟．取（）蹲踞．．（）酬和．（）即物起兴．（）譬．喻（）熹．微（）淳．朴（）龙吟凤哕．（）呈贡．（）咂．摸( )门楣．（）苋．菜( ) 囊．萤映雪( ) 车胤．（）腌．制（）喧嚣．（）招徕．（）铁铉．（）荸荠．．( ) 合辙．押韵( )囿．于（）香饽饽．（）秫秸．．杆（）钹．（）家醅．（）如法炮．制（）挑剔．（tī）枸杞．．（）薏．仁（）怵目惊心（）缥．碧（）轩邈．．（）嘤嘤．( )鸢．飞戾．天（）横柯上蔽．（）短褐．穿结（）箪．瓢屡空（）衔觞．赋诗（）硕．师（）叱咄．．（）俟．( )负箧曳屣．．．（）皲．裂（）布衾．( ) 珮．环（）篁．竹（）坻．( )清冽．( ) 蒙络摇缀．( )参差．．披拂（）斗．折蛇行（）犬牙差．互（）浩浩汤．汤( )悄怆．．幽邃．（）隐曜．( )樯．倾楫．摧（）忧谗．畏讥（）琅琊．．（）暝．( )弈．( )觥．筹交错（）阴翳．( )浅鬣．( )红装而蹇．( )者汗流浃．( )背曝．( )沙之鸟呷．( )浪之鳞二、成语归纳1、油光可鉴: 头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
10 《组歌》同步训练一．基础知识。
1．给下列加点字注音全部正确的一项是（）A．执拗．（niù）憔悴．（cuì）长吁．短叹（yū）B．瑰．宝（guī）酷肖．（xiāo）海誓山盟．（méng）C．馈．赠（kuì）真谛．（dì）千山万壑．（hè）D．璀璨．（càn）镶嵌．（qiàn）盛气凌．人（chéng）2．下面词语中含有错别字的一组是（）A．急燥祷词改斜归正B．绽开纤细干渴难耐C．衷情炽热无人问津D．倾诉俊俏彻夜不寐3．解释下列加点字的意思。
酷肖．：心扉．：彻夜不寐．：盛气凌．人：4．下列句子中加点的成语运用正确的一项是（）A．小张同志为人诚实，接人待物坦荡如砥．．．．，深得同事们的好评。
B．一科室的小王整日忙个不停，连吃饭的时间也要处理工作上的事情，真是日理万机．．．．啊！C．听证会上，面对专家们略带挑剔的提问，刘工程师胸有成竹．．．．，对答如流。
D．庆祝“五一”节的联欢会场，张灯结彩，五光十色，好一派姹紫嫣红．．．．的景象！5．在下列句子的空格处加上合适的标点。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道□一道彩虹挂青天，宣告我行程终了□尘世人生也是如此□开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
A．；。
：B．。
C．，。
：D．；，。
6．下面对各句修辞方法的判断,完全正确的一项是( )①柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
②在北美洲，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。
③苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
④我们能因此畏缩不前吗？绝对不能！A．①比喻②拟人③对偶④设问B．①夸张②拟人③排比④反问C．①夸张②比喻③对偶④设问D．①比喻②比喻③排比④反问7．下列句子没有语病的一项是（）A．我们学样实现了课内学习和课外实践相结合的方法。
B．闰土、祥林嫂的后代早已成为国家的主人和新生活的建设者。
八年级语文下册第10课《组歌》练习（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文下册第10课《组歌》练习（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《组歌》练习一、字音、字形1、给加粗的字注音执拗( ）馈赠（）真谛（ )镶嵌（）酷肖（）长吁（ )短叹炽热（）俊俏( ) 衷情（）2、下面词语字形无误的一项是（ )A.憔悴馈赠天穷B。
璀璨镶嵌翱翔C。
祷词侵润翅膀D.生气凌人千山万壑二、文学常识纪伯伦诗人、、。
生于黎巴嫩北部山乡卜舍里.著有散文诗集《泪与笑》、等。
本文选自。
《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
三、语言应用1、下列各句的修辞手法不正确的一项是（）A、云彩和田野是一对情侣,我是它们之间传情的信使。
（拟人）B、我要把你烧毁，烧毁,烧毁你的一切。
（排比)C、雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
(比喻、拟人）D、我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（排比、拟人）2、请仿照下面句子,续写句子.雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
.3。
写出几句与雨有关的古诗词名句。
三、阅读理解.浪之歌我同海岸是一对情人.爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热.清晨,我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚,我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
人教语文八年级下第二单元达纲检测[ 2006-11-19 0:12:00 | By: 蔡静 ]1推荐教学内容：《雪》《雷电颂》《短文两篇》《海燕》《组歌》单元达纲检测（AA级）【能力训练一】1．你觉得《雪》表达了作者怎样的思想感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________2．在《雷电颂》中，说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________3．作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？____________________________________________________________________________________________________________________________________________4．在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？____________________________________________________________________________________________________________________________________________5．海燕是一个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？____________________________________________________________________________________________________________________________________________6．阅读下面文段，完成下列练习。
初中语文试卷灿若寒星整理制作2010年中考语文一轮复习八年级下册第二单元助学方案一、字词扫描1．会读会写第六课雪（鲁迅）博识(bó)美艳消释褪尽(tuì) 凛冽(lǐn lǐn)升腾脂粉奁(lián)朔方(shuò)磬音(xīn)眷念(juàn)彷徨(pánghuáng)第七课雷电颂（郭沫若）睥睨(pìnì)污秽(huì)犀利(xī)迸射(bèng)播弄虐待(nüè)雷霆(tíng)踌躇(chóu chú) 鞭挞(tà)祈祷(qǐdǎo)忏悔(chàn huǐ)罪孽(niè)拖泥带水/稽首(qǐ)鞺鞺鞳鞳(tāng tāng tà tà)第八课短文两篇（巴金）旸谷(yáng) 姮娥(héngé)第九课海燕（高尔基）苍茫(cānmǎng) 胆怯(qiè) 翡翠(fěi) 精灵蜿蜒(wān yán)第十课组歌（节选）（纪伯伦）执拗(zhíniù)憔悴(qiáocuì) 馈赠(kuì) 真谛(dì)璀璨(cuǐcàn)镶嵌(xiāng qiàn)酷肖(kùxiào) 海誓山盟长吁短叹(xū)千山万壑(hè) 盛气凌人(líng)2．会译会用第六课雪（鲁迅）博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
精魂：精灵，魂灵。
天宇：这里指天空。
宇，上下四方。
消释：消溶。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。
第七课雷电颂（郭沫若）睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
污秽：不干净。
犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。
播弄：摆布。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
雷霆：雷暴；霹雳。
第０2课时第2课《长征组歌》两首【学习目标】1．感受毛主席用兵如神的军事艺术和红军战士革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。
2．学习高度概括的语言，了解歌词的特点。
3．感悟长征精神在新时期的意义。
【课前预习】学唱《长征组歌》，摘录两首课外歌词。
【学习过程】活动一初读歌词，提炼中心。
①结合注释朗读诗歌，借助工具书，解决字词障碍。
给加横线的字注音。
黔境（）皑皑（）千锤百炼（）泥毡（）②歌词为了凸现主题，往往有中心句。
自由朗读两首歌词，找出这首歌词的中心句，并说说你的理由。
③归纳提炼判断歌词中心句的方法。
（自主学习——同位讨论——展示交流）活动二再读歌词，感受精神。
①结合具体词句，说说两首歌词中是如何描写红军面临的困境？红军战士又是如何战胜的？②从两首歌词中，你能感受到“长征精神”是什么？如今的我们是否还需要这种精神？（自主朗读、勾画批注——小组交流、讨论——小组代表全班交流）活动三三读歌词，读出异同。
①这两首歌词有异曲同工之美，说一说它们在写法上有哪些共同特点？②欣赏《<长征组歌>两首》视频，感受歌词的特点及其蕴含的情感。
（小组讨论——推荐代表展示）【检测反馈】1．根据意思写出成语。
（1）比喻用计使对方离开原来的有利地势，或使对方离开原来防守的地方，以便袭击。
（）（2）大军开到城下，也比喻形势十分危急。
（）（3）打铁炼钢，除去杂质。
比喻经过多次艰苦斗争的锻炼、考验。
（）（4）丢掉铠甲，拖着兵器。
形容打败仗逃跑时的狼狈相。
（）（5）一同尝甜的，也一同吃苦的。
比喻同欢乐，共患难。
（）2．就歌词内容看，《四渡赤水出奇兵》这一乐章除了表现红军在横断山脉行军的艰难外，还表现了_____ ___，赞扬了_____ ___；《过雪山草地》这一乐章描写了红军过雪山草地遇到的极大困难和红军___________ _____的顽强斗志。
3.“横断山，路难行”这两句反复出现有怎样的表达效果?4．过雪山草地是艰难的，但歌词中说“雪山低头迎远客”，你是怎么理解的？[巩固提升]1．《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》这两个乐章的开头几句歌词用的都是三字短句。
第二单元学法指导单元梳理单元重点1.散文诗的特点：联想和想象。
2.了解作者直接抒情与间接抒情的表达方式。
3.象征、对比的写作手法。
4.文章名句的积累。
5.体味优美的哲理语言。
6.体会作者的思想感情。
篇目聚焦《雪》内容：江南的雪与朔方的雪。
写法：托物言志。
修辞：排比、反复、拟人。
情感：敢于直面惨淡的人生，不屈不挠的斗争精神。
《雷电颂》内容：主人公屈原的长篇独白。
特色：想象瑰丽奇特，达到物我同化的境地。
人物：屈原的形象成为光明与正义的化身，千古不朽的爱国者。
主旨：追求光明，毁灭—切黑暗的力量。
《短文两篇》语言：优美精辟，蕴含哲理。
名句：倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。
主旨：对人生、对生活的希望和信念。
《海燕》修辞：比喻、拟人、反复。
写法：象征、对比。
意象：无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神。
个性解读：不惧怕困难，迎着困难前进，与困难斗争，其乐无穷。
《组歌》（节选）写法：拟人化手法。
形象：海浪：博爱者；雨：奉献者和使者。
主旨：热爱自然，热爱生活，甘于奉献。
文学常识关于散文诗1．什么是散文诗散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式，它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。
散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。
这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。
2．散文诗所表达的思想感情散文诗常常借物抒情、托物言志，把比较抽象的思想感情，寄托在具体的形象的事物之中，以便于读者理解、接受，并与作者产生思想共鸣。
因此，具体的实物或景物并不是这类散文要写的重点，它只是作者表达思想感情的一个“突破口”，作者由它来进行联想，由物及人，抒发情思，揭示中心。
3．散文诗的表达方式及其常用的修辞手法散文诗，采用的主要表达方式是叙述和抒情，是通过叙述来达到抒情的目的。
初二上学期语文辅导练习：《长征组歌》两首为大家带来了初二上学期语文辅导练习，希望大家可以通过这个来检验自己，一定要认真努力哦!积累与运用1.给下列各级词语中加点的字注音逶迤( ) 磅礴( ) 乌蒙( )迤逦( ) 磅秤( ) 蒙骗( )答案：1.yi yǐ2.pang bang 3.meng meng2.解释下面的词语：弃甲：调虎离山：千锤百炼：重兵：扎营盘：答案：弃甲：丢弃武器装备甲，指围在人体或物体外面起保护作用的装备，用金属、皮革等制成调虎离山：比喻为了乘机行事，想法子引诱人离开原来的地方千锤百炼：本文比喻多次的斗争和考验重兵：力量雄厚的军队扎营盘：即扎营，军队安营驻扎扎，驻扎营盘，军营3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A.当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝B.她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也仍然颐指气使，盛气凌人C.会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊休息时，摊前车水马龙，产品供不应求D.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉答案是B项点拨：这一习题重点考查结合语境准确选用成语的能力A项描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急，抢险队必须迅速赶到，而"安步当车"的意思是"慢慢地步行，就当作是坐车"，显然与句意不符C 项是说摊前人很多，产品供不应求，说明人们均争着购买鲜花，而"车水马龙"是说车多得像流水，马多得像游龙，常用来表示人车往来不绝或形容繁华的情景，显然是不恰当的D项中的"蓬荜生辉"是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己习题赠的字画等，而使自己非常光荣，这个词只能出自自己的口，不能出自他人之口，否则，就有贬低别人、抬高自己的意思，可见，用在此处是不恰当的4. 对下面几句诗的韵脚判断正确的一项是( )战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神A.下、兵、明、程、神B.明、程、神C.兵、明、程、神D.下、明、程、神答案：C点拨：C答案中整首诗都押“ing”的韵5.没有运用比喻的两项是( )A.横断山，路难行，天如火来水似银B.乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明C.红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难D.官兵一致同甘苦，革命理想高于天答案：BD点拨：比喻，必须有三个成分关联起来才能形成一个成分是被比喻的事物(本体);另一个成分是用来做比喻的事物(喻体);再一个成分是两者关联起来的字眼儿，即比喻词比喻中的本体和喻体中必须具备一定的相似点，不能随便把两种不相干的事物硬放在一起拼凑成比喻有时并不是三个成分都要同时搬出来，用的比喻词也有种种不同，于是比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种类型BD两项们有所说的成分，所以，答案是BD6. 《过雪山草地》的中心句是( )A.红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难B.雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘C.风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚D.官兵一致同甘苦，革命理想高于天答案：D点拨：可以从中心句一其他句子内容上的联系、它在歌词中的具体位置(结句)、它在表达中心意思方面的作用以及这首歌词与《长征组歌·红军不怕远征难》的主旨的关系等方面来探讨7. 请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子也可自选取其他事物来写，要突出所写对象的特征例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽答案：鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成钢蜡烛，如果害怕熄灭，那它永远不能发光航船，如果害怕风，那它永远不能到达彼岸点拨：仿写习题，是近年中考卷中的热点习题之一，它主要考查学生运用语言的能力，综合性强此习题属于结构式仿写，即例句以段或长短句交错的形式出现，让考生模仿写段造句这类仿写习题的思想性强，富有启示性解答此习题要研读例句，把握已知在明确要求之后，审清例句、弄清仿写要点便成了做好此类习题的关键只有清楚了例句的内容结构、语体、情感等特点，才能确定自己该写的句子是什么样的结构，应采用什么样的表现手法，体现什么样的情感等要素相信大家通过给大家提供的初二上学期语文辅导练习，一定感觉自己进步了不少吧。
八年级下册语文第二单元知识点（汇总）
八年级下册语文第二单元知识点（汇总） 1、初二语文下册基础复习知识点：第10课《组歌》 2、初二语文下册第二单元知识梳理（第9课.《海燕》） 3、2015八年级下册语文第二单元知识点（《雷电颂》） 4、人教版初二语文下册第二单元知识梳理 5、八年级下册语文第二单元知识点：《短文两篇》为大家整理了八年级下册语文第二单元知识点的内容，供大家参考！
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巩固练习基础知识识记1．给下列加红字注音。
掠（ ）起飞窜（ ） 胆怯（ ） 号（ ）叫 蜿（ ）蜒 镶嵌（ ） 执拗（ ）馈（ ）赠 真谛（ ） 璀璨（ ） 2．辨析下列形似字，注音并组词。
（1）炽：（）______ （2）寐：（）______职：（）______ 寝：（）______（3）衷：（）______ （4）绽：（）______哀：（）______ 淀：（）______衰：（）______ 锭：（）______3．为下列横线处选择恰当的词语。
（1）呻吟吼叫叫喊号叫呼叫 在这______声里——充满着对暴风雨的渴望！ 海鸥在暴风雨来临之前______着，______着…… 波浪在愤怒的飞沫中______，跟狂风争鸣。
它在大笑，它又在______…… 狂风______……雷声轰响…… （2）飞舞飞窜飞翔 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地______。
它们在大海上______，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
看吧，它______着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵……4．填空。
《海燕》是______（国家）文学家______创作的散文诗，节选自《______》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。
原题为“海燕之歌”。
在俄文里，“海燕”一词含有“______”之意。
《组歌》选自________，作者________，黎巴嫩诗人、画家。
著有散文诗集________、________、《沙与沫》等。
运用能力提升 5．分别指出下列句子运用了什么修辞方法。
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
（） （2）在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
（） （3）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！（） （4）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（） （5）我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
（）6．课文有这样一段文字：曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
请根据上文句式特点，仿写一组句子。
曾有多少次，_______________；曾有多少次，_______________；曾有多少次，_______________。
7.有一则报道说，某机场的两个航班因天气原因延误。
天气好转后，本应先起飞的航班却被让给有“领导”乘坐的航班先飞。
事情披露后，网民们纷纷表示：“与其让领导先飞，不如让民意先飞！”其中“让民意先飞”的意思是__________。
8.阅读下面这首古诗，按要求答题。
襄邑道中 陈与义 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【注】这是陈与27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。
（1）本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。
（2）本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。
课内同步阅读阅读《海燕》选段，回答问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上面飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！9．文中哪些词体现了海燕的特点？突出了海燕的什么特点？ 10．用文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写这些海鸟对写海燕有什么作用？ 11．文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？ 12．本文采用了象征的写作手法，指出海燕、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、狂风、雷声、闪电、大海的象征意义。
课外拓展阅读 阅读下面选文，完成文后问题。
泉 贾平凹 ①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。
家里来信说：“它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。
”我听了，很是伤感。
②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。
我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。
冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。
这时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。
我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。
③我不能不去看它了。
一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不见了它。
进了院门，我立即就看见了那棵老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。
我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。
树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。
那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。
”“没有了。
”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。
我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。
⑥小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。
”水一样的声音？这是我曾听过的。
可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。
我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！ ⑦“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。
那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！ ⑧我有些不能自已了。
月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。
“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。
”我肯定地说。
⑨说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。
（选自《贾平凹散文选集——喝酒》有删改） 【课文链接】我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的，奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那酒杯，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。
” （节选自贾平凹《月迹》） 13．请认真阅读选文，在表格A、B处填写恰当的内容。
事件作者感情听到老槐树死的消息A____看到老槐树被劈成碎片痛心小儿发现了树桩是一口“泉”B____ 14．请结合语境，从修辞角度对选文第②段加红句子进行赏析。
15．读到选文第⑤段“我突然感到孩子的可怜了”一句，有人错误地认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”，请你说说这种看法为什么是错误的。
16．你怎样理解第⑦段加红句子在文中的含义？ 17．选文中的“小儿”和【课文链接】中的“奶奶”都是作者精心安排的人物，作者安排这两个人物的用意是相同的。
请问作者的用意是什么？请作具体分析。
附加题（2015•江苏南京中考）阅读下面的文章，完成18-20题。
有一天晚上母亲出去一趟，留下我看家带孩子；我闷得慌，便翻开后父的一本书——大仲马的《医生札记》，里面夹着两张钞票，一张是十卢布的，一张是一卢布的。
书是看不懂的，我合上它，可是忽然想到，一个卢布不仅可以买《使徒传》，大约还可以买一本讲鲁滨逊的书。
我在这之前不久在学校里才知道有一本这样的书：在严寒的一天，在课间休息时，我给孩子们讲童话，忽然，其中有个小孩轻蔑地说：“童话，狗屁，鲁滨逊才是真正的故事呢！”后来又发现几个小孩是读过鲁滨逊的，大家都夸奖这本书，外祖母的童话不被人欢迎很使我生气，于是就打算读一遍鲁滨逊，为了也能够说一句：这是狗屁！第二天我带到学校一本《使徒传》和两卷破烂的安徒生童话，三斤白面包和一斤灌肠。
在弗拉基米尔教堂菜园旁边的又小又黑的铺子里有鲁滨逊，一薄本黄色封面的小书，在第一页上画着一个戴毛皮圆帽子、披着兽皮的大胡子，这使我不喜欢，可是童话书，别看它们破烂，连表面看过去也觉得可爱。
中午休息的时候，我和孩子们把面包和灌肠分着吃了，我们开始读一个美妙的童话《夜莺》，这个童话立刻抓住所有人的心。
