新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第一单元我们的守护者第二课《宪法是根本法》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《宪法是根本法》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材国有国法，家有家规，每个家庭都有自己的家庭规矩，每个国家也有自己的最高法律——宪法。
宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家根本的制度和根本任务，规定了公民所享受的基本权利和必须履行的基本义务。
第一部中华人民共和国宪法颁布于1954年，现行宪法颁布于1982年12月4日，所以，每年的12月4日便成了我们中国的“宪法日”。
宪法日出现有助于国家普及宪法，让国人尊重宪法，用宪法维护自身的合法权益。
《中华人民共和国宪法》是中国共产党带领中华儿女浴血奋战的结果，不仅规定这国家的基本制度和大政方针，也指引着中国近现代的经济文化建设。
宪法具有最高的法律效力，在法律体系中，它有着至高无上的地位，是国家的根本大法。
二、说学情高年级学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。
只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
三、教学目标：知识与能力：理解宪法，懂得宪法，感受宪法日，树立宪法意识，维护宪法权威。
过程与方法：通过课堂讲解，初步懂得宪法；课下通过查阅网络、书籍，加深对宪法的理解；利用学校宣传栏、校园广角、黑板报等，宣传普及宪法知识。
情感、态度与价值观：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
四、教学重难点：【教学重点】：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力。
理解宪法日设立的重要性和必要性。
【教学难点】：宪法为什么具有最高的法律效力？学生如何在生活中做到尊宪、守宪，维护宪法权威。
新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第一单元我们的守护者第二课《宪法是根本法》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《宪法是根本法》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材国有国法，家有家规，每个家庭都有自己的家庭规矩，每个国家也有自己的最高法律——宪法。
宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家根本的制度和根本任务，规定了公民所享受的基本权利和必须履行的基本义务。
第一部中华人民共和国宪法颁布于1954年，现行宪法颁布于1982年12月4日，所以，每年的12月4日便成了我们中国的“宪法日”。
宪法日出现有助于国家普及宪法，让国人尊重宪法，用宪法维护自身的合法权益。
《中华人民共和国宪法》是中国共产党带领中华儿女浴血奋战的结果，不仅规定这国家的基本制度和大政方针，也指引着中国近现代的经济文化建设。
宪法具有最高的法律效力，在法律体系中，它有着至高无上的地位，是国家的根本大法。
二、说学情高年级学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。
只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
三、教学目标：知识与能力：理解宪法，懂得宪法，感受宪法日，树立宪法意识，维护宪法权威。
过程与方法：通过课堂讲解，初步懂得宪法；课下通过查阅网络、书籍，加深对宪法的理解；利用学校宣传栏、校园广角、黑板报等，宣传普及宪法知识。
情感、态度与价值观：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
四、教学重难点：【教学重点】：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力。
理解宪法日设立的重要性和必要性。
【教学难点】：宪法为什么具有最高的法律效力？学生如何在生活中做到尊宪、守宪，维护宪法权威。
（五•四学制）部编人教版道德与法治五年级下册第5课《宪法是根本法》教案教学目标：知识与能力1.让学生通过学习宪法知识，了解法律体系；2.初步培养学生的宪法意识，了解宪法的法律地位，宪法权威等基本知识；3.引导学生运用宪法知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。
过程与方法让学生通过参与讨论、调查、召开主题班会、案例分析、阅读等各种活动，培养学生实践创新能力和宪法意识。
情感态度与价值观培养树立宪法意识，崇尚宪法精神。
教学重难点：1.教学重点：了解宪法日，知道宪法是根本法和总章程，认识宪法地位，维护宪法权威。
2.教学难点：认识宪法地位，维护宪法权威。
学情分析：五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。
但学生的宪法意识还没形成，需要法治专册教育，以初步树立宪法观念，养成自觉遵守宪法的思维习惯和行为方式。
另外四年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。
据此特制订以下教学方法。
教法和学法：1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学2.学法：小组合作探究、理论联系实际3.教学准备：师制作课件，收集资料。
生课前调查收集资料。
教学过程第一课时（一）视频导入。
1.播放“宪法日”视频。
提问：这段视频是为了宣传什么呢？2.生自由回答。
（庆祝国家宪法日）3.师谈话：同学们回答得很正确。
为什么要设立“国家宪法日”呢？今天，我们就来学习一下这个问题。
板书课题：宪法是根本法（二）讲授新课。
目标导学一：感受宪法日活动与探究一：阅读感悟和情景体验（1）生阅读教材第12一13页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道国家宪法日是什么时间吗？☆你知道国家为什么要设立宪法日吗？☆在国家宪法日这一天你发现了什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：宪法是国家根本法，是制定其他法律的基础和依据。
具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
2014年，我国将12月4日设为国家宪法日，国家设立宪法日重要意义：是全民的宪法教育日、普及日、深化日，尊重宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围。
统编版六年级上册道德与法治2宪法是根本法课时3《树立宪法权威》教案教学目标1、学生能够理解宪法权威的内涵，明确宪法在国家生活中的重要地位和作用，认识到树立宪法权威的必要性和意义。
2、通过案例分析、小组讨论等方法，引导学生深入理解宪法权威的具体表现，培养学生的法治思维和宪法意识。
3、激发学生对宪法的敬畏之情，树立宪法至上的观念，自觉维护宪法权威，做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
教学重难点1、重点：理解宪法权威的内涵，认识树立宪法权威的必要性和意义。
2、难点：将宪法权威的观念内化于心，外化于行，学会在日常生活中自觉维护宪法权威。
教学准备多媒体课件（包含宪法相关图片、法律条文、案例等）教学过程一、组织教学师生问好！二、复习导入师：在我们的日常生活中，有很多规则和制度在默默守护着我们的安宁与幸福。
那么，你们知道在这些规则和制度中，哪一项是最高的法律权威吗？生：宪法师：谁能告诉我，宪法是什么？学生举手回答：宪法是国家的根本法，规定了国家的基本制度和公民的基本权利等。
师：为什么我们说宪法是国家的根本法呢？它与其他法律有什么不同？生：宪法具有最高的法律效力，是其他法律的制定依据。
导入课题：今天我们就来深入探讨一下“树立宪法权威”的重要性。
三、新课学习1、理解宪法权威的含义。
一所学校有学校的章程，一个班级有班级的班规。
同样道理，一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定的范围内活动，这个权威就是宪法。
2、树立宪法权威，公民应该怎么做？树立宪法权威，要求我们必须掌握宪法知识。
了解宪法如何规定国家的根本制度、公民的基本权利和义务以及国家机构，我们就能体会它在国家和公民生活中的重要作用，知道它是我们行动的根本依据。
3、阅读第20页活动园，思考：（1）维护宪法权威，为什么要反对部门或机关特权思想？根据学生回答师小结：这是因为特权思想违背了宪法法律至上的原则，干扰了法治的正常运行，损害了公平正义，并且不利于社会的和谐稳定。
