高二语文娜塔莎5

娜塔莎教学目标：1、分角色朗读，分析人物的语言、行动，把握少女娜塔莎的思想感情。

2、运用文本细读，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。

3、品味人物对话，感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎形象。

教学重点与难点：1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。

2、在不断运动的故事背景中对小说圆形人物——娜塔莎人物形象的理解。

课时安排：1课时教学过程：一、课文导入：《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》和《复活》电影海报导入二、介绍作者及有关背景：列夫•托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛•卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。

对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。

长篇巨著《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。

三、检查预习：找学生概括节选的三个部分的主要内容。

明确：第一部分舞会前的准备（侧重于对娜塔莎兴奋、激动和焦急心情的描述），第二部分舞会上的幸福（侧重对娜塔莎在盛大舞会上的心理和与安德来公爵相遇的情节的描述），第三部分为了爱的争吵(侧重对娜塔莎背叛安德来后的心理描述)。

四、快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教学任务。

1、请你用若干个词语准确表达娜塔莎此时的心态。

明确：热情、兴奋、快乐等。

2、能否用“焦急”来表达此时娜塔莎的心态？通过哪些言行表现了这种心态？为什么会有焦急的心态？明确：能。

如：①“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。

②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。

披着母亲的短宽服。

跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。

高中语文选修《娜塔莎》教案教学目标：1、分角色朗读，分析人物的语言、行动，把握少女娜塔莎的思想感情。

2、运用文本细读，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。

3、品味人物对话，感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎形象。

教学重点与难点：1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。

2、在不断运动的故事背景中对小说圆形人物——娜塔莎人物形象的理解。

课时安排：2课时教学建议：1、运用2课时：第一课时完成第一部分少女娜塔莎思想感情分析、确定第二部分有关心理描写和语言描写的典型内容，第二课时完成对娜塔莎内心世界的分析和对娜塔莎形象的理解。

2、可采取学生合作学习的方法阅读课文，实现教学目标。

3、课后或课前观看《战争与和平》（导演：King．Vidor）。

课前准备：1、查阅资料，了解《战争与和平》故事梗概，中点了解第二卷第三部和第五部内容。

2、教室准备好列夫·托尔斯泰的有关资料。

3、学生阅读课文，写出课文内容概况。

4、词语积累。

宅邸dǐ花翎líng 勋绶shòu 砰pēng然搽chá香粉耽搁迸bèng流皱襞bì从cóng容怯qiè场袒tǎn露怜悯mǐn 饶恕撩liāo一下茶（寮）liáo 同（僚）liáo （潦）liǎo草（燎）liáo原惊惶撩liáo拨（缭）liáo乱（镣）liào铐撩liào（撂）倒教学过程：第一课时一、课文导入：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的哪部作品？明确：伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》。

今天，我们要学习列夫·托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。

二、介绍作者及有关背景：列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛·卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。

娜塔莎(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列加点字注音无误的一项是()(4分)A．官邸．(dǐ)花翎．(línɡ)歼．灭(qiān)砰．然(pēnɡ)B．勋绶．(shòu) 怯．场(qiè) 怜悯．(mǐn) 袒．露(tǎn)C．纤．细(xiān) 谄．媚(chǎn) 迸．流(bìnɡ) 妥帖．(tiē)D．肖．像(xiāo) 耽．搁(dān) 战．栗(zhàn) 要．点(yào)解析A项“歼”应读jiān，C项“迸”应读bènɡ，D项“肖”应读xiào。

答案 B2．下列各项中有错别字的一项是()(4分)A．绸缎胸襟蔷薇服装B．短裙梳妆伯爵搽粉C．轻盈清晰司仪保姆D．漩转惊惶明朗陶醉解析D项“漩”应为“旋”。

答案 D3．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是()(4分)A．在这些事情面前，是宽宏大量．．．．，与人为善，还是小肚鸡肠，与人为恶，不仅是一个人道德品质修养高低的表现，而且直接影响到自己的精神世界，影响到自己的身体健康。

B．大文豪托尔斯泰，50岁时已著作等身．．．．，誉满全球，正是衣食无忧、颐养天年之时，却良心内省，灵魂“复活”，散尽千金，分施田地。

C．有人说，傅斯年与胡适一样，是位“誉满天下，谤满天下”的复杂人物。

而傅斯年也姑妄言之．．．．：“谁都没有资格骂胡适之，只有我可以骂，只有我才有资格骂。

”D．随着神舟八号飞船和天宫一号目标飞行器3日凌晨在茫茫太空紧紧“相拥”，中国航天人成功叩开通向空间站时代的大门。

国外媒体包括华人报纸纷纷报道无不为之侧目．．．．，赞叹中国人的创新能力。

解析D项“为之侧目”形容畏惧而又愤恨，不符合语境。

答案 D4．下列各句没有语病的一项是()(4分)A．对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄国文学史上创作时间最长、影响最深远、地位最崇高，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。

五、文本意识
“贴着人物写”
性格：正直、 严肃、勇敢、 高傲、富有自 制力
安德来公爵
……他看见一群姑娘在他的马车前面跑过大路。跑 在最前头、离车最近的那个姑娘，长得非常苗条，苗条 得出奇，黑头发，黑眼睛，穿一件黄印花布连衣裙，头 上扎一条白手绢，手绢下面露出一络梳得平整的头发。 这个姑娘不知在喊什么，她一识出是陌生人，连看也不 看他一眼，就笑着回头跑开了。 安德烈公爵不知为什么忽然觉得很难过。天气这么 好，太阳这么亮，周围的一切都是这么喜气洋洋；可是 这个苗条、漂亮的姑娘不知道而且也不愿意知道他这个 人的存在， …… “为什么她那么高兴？她在想什么？ 该不是想军事法规，也不是考虑梁赞代役租农民的安排 吧？她在想什么？她为何那么高兴？”安德烈公爵不由 得好奇地问自己。
简要概括 三个节选部分 的主要情节。
三、重点意识
娜塔莎爱上了 阿那托尔，撕毁了 与安德来公爵的婚 约。这样的故事发 展，符合她的性格 么？
作品中的人物做在现实生活中应该做 的，他们的行为是现实生活中常有的，不 是我愿意或者不愿意能够决定的。 ——托尔斯泰 我认为伟大的艺术家应该是科学的、客 观的。努力设想自己处于小说中人物的地位， 这是必要的，但是不能使小说的人物来迁就 自己。 ——福楼拜
……透过坚硬的百年老树皮，在没有枝杈的 地方，钻出鲜亮嫩绿的叶子，简直令人不敢相信， 这么一颗老树竟然生出嫩绿的叶子。“这就是那 棵老橡树，”安德烈公爵想道，他心里忽然有一 种春天万物复苏的喜悦感觉。他一生中那些美好 的时光，一下子涌上心头。 ……受到幽美夜色 感动的那个少女，还有那个夜晚和月光——所有 这一切，他都想起来了。 “不，才活了三十一个年头，并不能就算完 结，”安德烈公爵坚决果断地说。“光是我对自 己的一切都知道是不够的，要让大家都知道，连 皮埃尔和那个想飞到天上去的少女也都知道，要 让大家了解我……