做家庭小主人
寒假里的一天，爸爸妈妈上班去了，奶奶到我家来陪我。我写过作业后，对奶奶说：“我也要做个家庭小主人，帮您做事情吧！”奶奶高兴的答应了。奶奶说：“就从洗你自己的袜子开始吧，好么？”我说：“太好了，现在就开始吧！”
在奶奶的指导下，我接了一些的水，放了适量的洗衣液，把我的脏袜子投到水里。奶奶说：“要浸泡十分钟后再洗！”我说：“知道了”。我搬来了小凳子放到卫生间的地上，把洗袜子的盆放到凳子前。10分钟后，我坐到之前准备好的小凳子上开始洗袜子了，奶奶教我怎样搓洗，我就照着奶奶的样子洗呀、搓呀，再搓呀、洗呀的，中间还举起来看一下干净没有，我反复的做着，观看着……可怎么看也不干净呢？哎，这可真是个力气活呀！
中午，爸爸妈妈回来了，还夸我真能干呢！我我忘记了累，又认真的洗了起来，我把每只袜子都认真的搓洗了两三遍，可还是洗不太干净。我有点着急了，也感觉很累了。后来，还是是奶奶帮助下，我才完成了洗袜子的工作，把它们甩干并搭在衣架上晾晒。
晚上，爸爸妈妈下班回家，吃过饭后，妈妈问我是怎么洗袜子的，我把事情的经过讲给她听。妈妈的脸上很严肃，她对我说：做事情要善始善终，要持之以恒，要坚持不懈的把一件事情做好，不要半途而废。只有这样才能够在今后的学习和生活中养成一个
做家庭小主人 本文是关于小学作文的做家庭小主人，感谢您的阅读！ 寒假里的一天，爸爸妈妈上班去了，奶奶到我家来陪我。我写过作业后，对奶奶说：“我也要做个家庭小主人，帮您做事情吧！”奶奶高兴的答应了。奶奶说：“就从洗你自己的袜子开始吧，好么？”我说：“太好了，现在就开始吧！” 在奶奶的指导下，我接了一些的水，放了适量的洗衣液，把我的脏袜子投到水里。奶奶说：“要浸泡十分钟后再洗！”我说：“知道了”。我搬来了小凳子放到卫生间的地上，把洗袜子的盆放到凳子前。10分钟后，我坐到之前准备好的小凳子上开始洗袜子了，奶奶教我怎样搓洗，我就照着奶奶的样子洗呀、搓呀，再搓呀、洗呀的，中间还举起来看一下干净没有，我反复的做着，观看着……可怎么看也不干净呢？哎，这可真是个力气活呀！ 中午，爸爸妈妈回来了，还夸我真能干呢！我我忘记了累，又认真的洗了起来，我把每只袜子都认真的搓洗了两三遍，可还是洗不太干净。我有点着急了，也感觉很累了。后来，还是是奶奶帮助下，我才完成了洗袜子的工作，把它们甩干并搭在衣架上晾晒。 晚上，爸爸妈妈下班回家，吃过饭后，妈妈问我是怎么洗袜子的，我把事情的经过讲给她听。妈妈的脸上很严肃，她对我说：做事情要善始善终，要持之以恒，要坚持不懈的把一件事情做好，不要半途而废。只有这样才能够在今后的学习和生活中养成一个良好的习惯，才能够实现自己的理想。听了妈妈的话，我不由自主的点了点头，脸上微热起来…… 睡前妈妈还给我讲了两个故事：“只要功夫深，铁杵磨成针”和“鲁班怎样发明了锯”。这两个故事让我深深的知道了一个道理：人不仅要有理想和追求，还要有为了理想和追求不断的付出努力和坚持不懈的攻坚克难的精神。只有这样，才能逐渐的向你的理想和追求不断迈进。今天，我做事情虽然坚持下来了，但信心还是有点不足，存有畏难情绪。但我也从这次家庭实践活动中深深地体会到了爸爸妈妈的辛苦：他们不仅要上班，还要教导我学习，为了我每天都穿得干干净净的还要帮我洗衣服和袜子。我暗暗的下定决心，无论将来再做任何事情都要认认真真，踏踏实实，始终如一，坚持不懈，做好每一件事，不断地为实现自己的理想而奋斗。
儿歌：我是家庭小主人活动目标： 1．知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。 2．积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。 3．愿意为家里做力所能及的事，有小主人翁意识。 活动准备： 课件 活动过程： 1．谈话导入，激发幼儿听儿歌的兴趣。 教师：现在，我们小朋友都长大了，你会帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做什么事呢？ 2．结合课件，学习儿歌。 （1）观看课件，围绕课件讨论，引出儿歌内容。 提问：大屏幕上的小朋友帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做了什么事呢？ （2）师生共同梳理，教师朗诵儿歌。 （3）提问：这首儿歌的名称叫什么？儿歌里妈妈洗衣服的时候，小朋友是怎么做的？爸爸回到家，他是怎么做的？爷爷在看报纸，他做了什么？奶奶看电视的时候，他又是怎么做的呢？ （4）观看课件，朗诵儿歌。 根据情况遮挡部分儿歌内容，增加朗诵的难易程度；也可采取轮流、男女比赛等形式进行朗诵。 3．引导幼儿仿编儿歌。 师：（1）你们在家是怎样做家庭的小主人的？谁（能用儿歌的格式）来告诉大家，就像儿歌里的话一样？比如说妈妈拿碗筷，我来摆餐具。谁愿意来试试？ （2）整理幼儿仿编的句子，最后编成一首新的儿歌，朗诵仿编后的儿歌。 （3）朗诵仿编后的儿歌。指导幼儿进行仿编，并在集体面前大胆地表达自己的想法，体验成功感，同时增强幼儿（进一步提高）对爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感，提高做家庭小主人的自豪感。 4．小结。 活动反思： 儿歌《我是家庭小主人》这一题材主要来源于生活，幼儿对这一活动比较感兴趣。在活动的开始，以谈话导入：“小
朋友们长大了，你们会帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做什么事呢？”调动幼儿以往帮家长做家务的经验引导幼儿参与活动的积极性。与幼儿一起欣赏图片，引导幼儿能自己主动地说出儿歌的内容。看图谱，带小朋友们欣赏儿歌的语句。 本次活动的难点是仿编环节，需要运用很好的载体帮助幼儿进行仿编。小朋友们都很爱动脑筋，对此环节比较有兴趣，纷纷表达出自己想说的话。 本次活动在一些细节方面缺乏考虑有待于提高，在下次活动中会注意到。
做家庭小主人作文 在我人生的十几载中，忘不了父母的辛勤劳累，忘不了父母的点滴汗水，在此寒假期间，为帮父母分忧，我决定做一次家庭小主人。 那天下午，趁父母上班，我便开始了家庭小主人的体验。起先，我拿出一家三口换下的衣服，家里那台旧式洗衣机我不会用，就接了一大盆水，之后，我便和爸爸的一件毛衫“做起了斗争”，一块油渍怎么也洗不下去，我就一个劲儿涂肥皂，油渍才微微裉了色，我又急又累，弄得满头大汗，最后只洗了这一件衣服。洗衣服的体验算是以失败告终了。 离开很乱的卫生间后，我就决定开始做晚餐。做菜要有食材，我就先去了最近的超市。在向妈妈申请做小主人时，妈妈只给了我10元经费。来到超市后，左拿一个西红柿，右挑几个鸡蛋，不知不觉这钱就花光了。回家时心里暗想：这菜怎么这么贵啊，看来今晚上只能做一个菜了，唉…… 回到家，我便演奏起了“锅碗瓢盆交响曲”，洗菜、打鸡蛋……一切进行的有条不紊。听妈妈说过，西红柿炒鸡蛋要加糖才好吃。放油、翻炒、加盐和味精，嘿，出锅！虽然厨房乱成一片，但看着
这美味佳肴，心里也乐开了花。品尝一口，咦？怎么和妈妈做的不一样呢，好难吃。唉，做菜的体验也失败了。 “扫地！”我给自己下了命令。我有些急躁起来“这做家务怎么这么难？”我坚定地拿起扫帚，把家里的每一个角落都打扫了一遍，房间顿时变得整洁一新。这也是我做小主人的体验中唯一成功的一项了。 做了一下午小主人的我瘫坐在沙发上，这时妈妈回来了，手里拎着菜。看来她对我的小主人体验压根儿就没有信心。我将这一下午的经历告诉她后，妈妈笑着对我说：“油渍不搓怎么能掉呢，买菜不货比三家怎么能不贵呢，做菜不放盐怎么能好吃呢。做一个家庭的主人既需要责任，也需要智慧。”妈妈望着乱成一团的卫生间与厨房，却舒心地笑了。这次做家庭小主人给予我的体会也颇多：一个下午我就累得汗流浃背，而父母十年如一日的辛劳，都不曾喊过苦和累，以后我也一定加强生活技能的培养，成为一个自强自立的男孩，来报答辛苦操劳的父母。 家庭小主人的体验虽然只有一个下午，但却让我的内心有了很大的触动：父母的辛劳，我必将报答！ 这次放暑假，我决定帮妈妈做些家务。
语言活动教案《我是家 庭小主人》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
语言活动教案《我是家庭小主人》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 语言活动教案《我是家庭小主人》 活动目标： 1、知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。 2、积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。 活动准备： 1、请大班幼儿先谈谈自己在家能做的事，自由组合，排练好情境表演，以丰富“我是家庭小主人”的内容，如拿碗筷，摆餐桌，扫地，倒垃圾，整理房间，洗手帕，洗袜子，刷鞋，给爷爷奶奶捶背、递报纸、拿眼镜、叠衣服、搬椅子、捡菜等。 2、布置一个温馨的“家”，“家”里有儿歌中提到的各种物品。
活动重、难点： 积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。活动过程：1、观看情境表演“我是家庭小主人”。（1）请小演员自我介绍扮演的角色，帮助幼儿理解儿歌的内容。（2）请幼儿带着问题看表演：爸爸妈妈、爷爷奶奶在家时，我应当怎么关心他们，帮助他们2、欣赏儿歌。（1）教师示范念儿歌，幼儿欣赏。（2）逐句提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。3、学念儿歌。4、仿编儿歌。（1）提问：你在家时怎样做家庭小主人的（2）按照儿歌格式仿编（只要求五字一句，不要求全部押韵）。（3）教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌，共同朗诵。活动延伸：自由活动时，继续仿编，鼓励幼儿回家后继续与家长共同仿编儿歌。附儿歌：我是家庭小主人妈妈洗衣服，我来拿衣架。爸爸回到家，我去倒杯茶。爷爷看报纸，我把眼镜拿。
奶奶看电视，扶她坐沙发。我是家庭小主人，样样事情都参加。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
做家庭小主人心得体会7篇 做家庭小主人对孩子来说是很好的教育体验，只有让孩子更多地参与到家庭事务中,为家付出,为爱付出,他才会与家有更紧密的连接,成为有归属感的家庭小主人。下面是带来的做家庭小主人心得体会，希望大家喜欢。 做家庭小主人心得体会范文1： 我是家里的“宝贝”，家里人简直把我捧上了天，我成天吃吃玩玩，衣来伸手、饭来张口，什么事都不干，连被子也是姥姥给我叠的。 这天，写完作业，顺手从厨房拿了袋薯片，躺在沙发上吃了起来，一不小心，薯片洒了一地。一旁的姥姥唠叨起来：“哎呀，我的小公主，我可是刚擦完地呀……”“行了，行了，再擦擦呗，还用得着大惊小怪的?”我不耐烦了。“你知不知道做家务有多辛苦?一点儿也不珍惜别人的劳动成果……”“真是的，剩下的家务我全包了还不行吗?”没办法，只好凑合做一做。 别的都行，但做家务我可真是外行，刚开始，我还饶有兴致，可干了一会儿，我才知道，我真是缺乏锻炼，不到二十分钟，我就累得直喘，可这厨房还放着没洗的碗筷呢。唉，谁叫我当时不经思考就夸下海口的呢?
洗吧。 看着这油糊糊的碗筷，真叫我不知如何是好，挤了不少洗洁精，这才把它弄干净。 等做好了所有家务，已经很晚了，我倒在沙发上，一脸的疲惫。 这情景怎么这么熟悉?姥姥平时做完家务不就是这样在沙发上休息的吗?一种莫名的悔意涌上我心头。 亲人为我们所付出的，远远比山高、比海深，而作为我们，只知道耍脾气，整天无所事事，忘记了亲人对我们不计回报的付出，忘记了亲人为我们不辞辛苦的劳动，忘记了……我们更不曾记得他们的生日，体会他们的劳累。 面对长辈的唠叨，我们或是反对顶撞、或是不理不睬、冷言相对，反过来，他们却以一种很幸福的口吻对我们说，拥有我们这样的孩子，他很高兴。 当我们为了应付作业或是因为赌气，破天荒地抢过他们手中的拖把时，他们则以最快的速度把拖把抢回来，并用很轻松的口气告诉我们，干活不累。 真的不累吗?
一、设计意图： 《我是家庭小主人》是一首中班的儿歌，五字押韵、朗朗上口，具体内容是这样的：妈妈洗衣服，我来拿衣架；爸爸回到家，我去倒杯茶；爷爷看报纸，我把眼睛拿；奶奶看电视，扶她坐沙发；我是家庭小主人，样样事情都参加。 二、活动目标： 1.知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。 2.积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。 三、活动准备： 课件、电脑。 四、活动重点与难点： 理解儿歌内容，尝试仿编。 五、活动过程： 1.谈话导入。 教师：现在，我们小朋友都长大了，你会帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做什么事呢？ 幼儿：请幼儿说说在家都帮家长们做什么事情。（以谈话的方式导入，引导幼儿回忆在家怎样帮助家长，体验长大的快乐。增加幼儿对爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。同时激发幼儿听儿歌的兴趣，） 2.结合课件，念读儿歌。 教师：（1）今天，我给你们带来了首儿歌，名字叫《我是家庭小主人》，我们来听听儿歌里的小朋友是怎样帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶的？（2）播放课件，念儿歌一遍。
（3）这首儿歌的名称叫什么？儿歌里妈妈洗衣服的时候，小朋友是怎么做的？爸爸回到家，他是怎么做的？爷爷在看报纸，他做了什么？奶奶看电视的时候，他又是怎么做的呢？（播放课件，引导幼儿回答。） （4）现在我们一起看着图片，一起来学念儿歌。 幼儿： （1）观看课件，认真倾听儿歌。 （2）积极思考老师提问，回忆儿歌，用完整的语言回答提问。 （3）边看课件边学念儿歌。 （借助课件，激发幼儿学念儿歌的积极性，通过提问，帮助幼儿更好地理解儿歌的内容，并引导幼儿在念儿歌的过程中感受儿歌的语句结构，为仿编儿歌做铺垫。） 3.分角色表演儿歌。 （1）集体表演。 教师：现在，我们来表演儿歌，第一组的小朋友当妈妈，第二组的小朋友当爸爸……第五、六组的当小朋友，第一组的小朋友说“妈妈洗衣服”，第五、六组的小朋友说“我来拿衣架”……，明白了吗？（2）请个别幼儿示范表演。 现在我请一个小朋友来扮演妈妈，一个来扮演小朋友，扮演妈妈的，要一边表演洗衣服的动作，一边说妈妈洗衣服，扮演小朋友的就要说我来拿衣架，还要做出动作……明白了吗？最后我们大家一起念最后一句（来说）“我是家庭小主人，样样事情都参加。”谁愿意来扮演小朋友？谁愿意来扮演妈妈？谁愿意来扮演爸爸？爷爷呢？奶奶呢？幼儿： （1）继续学念儿歌，并用动作表现儿歌的内容。 （2）分角色表演儿歌。
6.我做家庭小主人 第一课时 教学目标: 学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。 教学重点: 学会自己的事情自己做，帮助家里做事情，养成好的生活习惯，懂得家庭礼仪。 教学难点: 做家庭和自己的小主人。 教学过程: 一、引入课题 大人们很辛苦，不进要努力工作，还要抚养子女和照顾老人。我们已经长大了，如果我们能把自己的事情做好，就会给他们减轻许多负担。 二、新课 1、分析例图自己的事情自己做，洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。 2、说一说，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人帮你做的？ 3、大家一起讨论意见并完成自我评价表格。 4、做出承诺。从今天开始哪些事情自己来做？完成我的承诺。 5、说一说家里的什么事情我们可以帮着做？ 6、分析四幅图。我们可以拖地，喂鸡，洗衣服，为菜园子浇水。 7、大家讨论，我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。完成表格。 8、想一想，如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办？ 三、板书设计 四、总结 自己的事情自己做，是理所应当的。如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了。
第二课时 教学目标: 1、引导同学养成好习惯。 2、引导同学懂得家庭礼仪。 教学重点、难点: 改变不良习惯，养成好习惯。 教学过程: 一、引入课题 习惯是逐渐形成的，改变不良习惯，养成好习惯，可以使我们受益一生。 二、新课 1、分析例图按时作息，早睡早起；保护牙齿，正确刷牙；吃饭挑食，不吃青菜。教师引导学生改正不好的习惯。完成偏食挑食的后果，可能是。。。这个问题。 2、教师带领学生完成29页表格。 3、大家讨论怎样改变自己的不良习惯？ 4、分析图片，讨论家庭成员之间是否应该讲礼仪并写出自己的观点与理由。 5、教师带领学生阅读31页内容并讨论接待客人的礼节。 6、分组扮演接待客人的情形。 三、板书设计 四、总结 中国是礼仪之邦，无论在家还是在外面，我们都要有好习惯与好的礼仪。这样才能成为
《我是家庭小主人》教学反思 《我是家庭小主人》教学反思 作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家整理的《我是家庭小主人》教学反思，希望能够帮助到大家。 经过了前阶段的主题活动开展，孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解，与家人的情感更加深厚，他们感受到了家的温暖，爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦，并学会自己的事情自己做，不再麻烦他们。应该说本次活动的主题比较贴近幼儿的生活，幼儿每天都能体验感知得到的。在介绍中，孩子们会学着组织自己的语言进行讲述，并派生出许多自己对于事物的.一种认识。另外，有的幼儿还会鼓动小听众们参与到他的介绍，介绍的形式对于孩子讲述、沟通、交流能力的提高很有帮助。下面具体分析下本次活动： 首先从教材来看，它的内容贴近幼儿的生活，在平时的家中和学校的角色游戏中，我们都有“家”，因此活动的与开始我让小朋友自由地扮演家庭中的角色，并体验家庭中各成员的角色特征，为学习、理解儿歌积累经验。接着我帮助幼儿借助图片逐句理解儿歌，分角色、加入动作多种方式帮助幼儿学念儿歌，幼儿在多种欣赏的练习下，对儿歌有一定的了解。 但是本节课的不足是仿编环节，也是本次活动的难点。其原因是我没有运用很好的载体帮助幼儿进行仿编，而且儿歌的格式我并没有很好的理解，只是想到了五
字一句，并没有想到人物关系，大人做什么，我帮助大人做什么？（“妈妈洗衣服，我来拿衣架”），可以在学习儿歌时就出示图片，按照儿歌内容按顺序摆放，幼儿会更好的理解每句的关系，为创编打下基础。在开始创编时人物可以减少，降低难度。创编比较好时再增加人物，也可以设计表格请幼儿将仿编的儿歌画出来，这样效果可能会更好。
幼儿教育：________ 中班语言教案：儿歌《我是家庭小主人》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
中班语言教案：儿歌《我是家庭小主人》【活动目标】 1、了解儿歌名称，理解儿歌的内容，学会念儿歌。 2、能口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。（重难点） 【活动准备】 课件、电视机、电脑。 【活动过程】 一、谈话导入，了解“家庭小主人”的含义 1、小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢？ 2、引导幼儿说：“爸爸在做什么的时候，我怎么样。” 3、小结：原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈，是个家庭小主人。 二、播放课件，完整的欣赏儿歌 1、今天黄老师带来了一首好听的儿歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我们一起来听听儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶做事情的？ 2、播放课件，教师完整的朗诵儿歌。 3、幼儿集体欣赏 三、分句播放，帮助幼儿更好的了解儿歌内容。 1、儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶的呢？ 2、个别幼儿完整的朗诵。 3、集体幼儿完整的朗诵。 4、完整播放课件，集体幼儿完整的朗诵。 第 2 页共 6 页
5、分角色，分组表演。 四、结合生活，鼓励幼儿大胆的仿编。 1、妈妈洗衣服，小朋友还可以帮忙做是你事情呢？你会用儿歌里的话来说一说吗？ 2、个别幼儿仿编后半句。 3、如果你当家庭小主人，你会怎么来帮爸爸妈妈呢？ 4、还有谁来大胆的说一说呢？ 5、鼓励幼儿完整的仿编儿歌。 中班语言教案：儿歌《月亮下来吧》 【活动目标】 1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。 2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。 3、感受民间童谣的艺术魅力。 【活动准备】 1、课件：《月亮下来吧》。 2、仿编儿歌纸条人手一张。 【活动过程】 （一）引入：回忆月亮形状变化。 提问：月亮的形状是怎样变化的？（请个别幼儿发言） 播放2，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆， 第 3 页共 6 页
我做家庭小主人400字小学生做家务 作文 四年级作文今天，我要做“家庭小主人”。 我一大早就起来了，我叫爸爸去买菜，菜很快买回来了。我就把菜放进盆里泡一泡，再洗一洗。最后捞起来放好，然后准备炒。可是，油炸的太厉害了，似乎要飞到我的脸上。没办法，我还是叫爸爸妈妈帮忙炒。 吃完饭，我和爸爸妈妈一起做家务。我是“小主人”，负责洗碗、擦桌子、扫地、拖地、洗衣服。爸爸妈妈负责擦窗户，清理冰箱等，洗碗时我先放一些洗洁精，再接一些水，把碗洗一洗放在旁边，把水倒掉，再用清水冲一冲，拿起来放好，然后用布把桌子擦干净。我认认真真的把地上的垃圾扫掉，再仔细地把地拖干净。洗衣服我先是接半盆水，放一点洗衣粉，把衣服放进去泡几分钟，再搓一搓拧干，把水倒掉，再换清水，把衣服放在水里搓一搓，拧干，然后，挂在衣架上。然后把家里的大阳台用水冲洗干净，爸爸妈妈看我做的还不错，他们表扬我做的好。 晚上，我还要检查一下灯关了没有，电风扇关
了没有，煤气关了没有，门关了没有等。 啊！做家务还真不容易呀！家庭小主人也不好当的哟！ 四年级作文今天，我要做“家庭小主人”。 我一大早就起来了，我叫爸爸去买菜，菜很快买回来了。我就把菜放进盆里泡一泡，再洗一洗。最后捞起来放好，然后准备炒。可是，油炸的太厉害了，似乎要飞到我的脸上。没办法，我还是叫爸爸妈妈帮忙炒。 吃完饭，我和爸爸妈妈一起做家务。我是“小主人”，负责洗碗、擦桌子、扫地、拖地、洗衣服。爸爸妈妈负责擦窗户，清理冰箱等，洗碗时我先放一些洗洁精，再接一些水，把碗洗一洗放在旁边，把水倒掉，再用清水冲一冲，拿起来放好，然后用布把桌子擦干净。我认认真真的把地上的垃圾扫掉，再仔细地把地拖干净。洗衣服我先是接半盆水，放一点洗衣粉，把衣服放进去泡几分钟，再搓一搓拧干，把水倒掉，再换清水，把衣服放在水里搓一搓，拧干，然后，挂在衣架上。然后把家里的大阳台用水冲洗干净，爸爸妈妈看我做的还不错，他们表扬我做的好。
中班语言：我是家庭小主人（儿歌） 一、设计意图： 《我是家庭小主人》是一首中班的儿歌，五字押韵、朗朗上口，具体内容是这样的：妈妈洗衣服，我来拿衣架；爸爸回到家，我去倒杯茶；爷爷看报纸，我把眼睛拿；奶奶看电视，扶她坐沙发；我是家庭小主人，样样事情都参加。 二、活动目标： 1.知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。 2.积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。 三、活动准备： 课件、电脑。 四、活动重点与难点： 理解儿歌内容，尝试仿编。 五、活动过程： 1.谈话导入。 教师：现在，我们小朋友都长大了，你会帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做什么事呢？ 幼儿：请幼儿说说在家都帮家长们做什么事情。（以谈话的方式导入，引导幼儿回忆在家怎样帮助家长，体验长大的快乐。增加幼儿对爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。同时激发幼儿听儿歌的兴趣，） 2.结合课件，念读儿歌。 教师：（1）今天，我给你们带来了首儿歌，名字叫《我是家庭小主人》，我们来听听儿歌里的小朋友是怎样帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶的？ （2）播放课件，念儿歌一遍。 （3）这首儿歌的名称叫什么？儿歌里妈妈洗衣服的时候，小朋友是怎么做的？爸爸回到家，他是怎么做的？爷爷在看报纸，他做了什么？奶奶看电视的时候，他又是怎么做的呢？（播放课件，引导幼儿回答。） （4）现在我们一起看着图片，一起来学念儿歌。 幼儿： （1）观看课件，认真倾听儿歌。 （2）积极思考老师提问，回忆儿歌，用完整的语言回答提问。
（3）边看课件边学念儿歌。 （借助课件，激发幼儿学念儿歌的积极性，通过提问，帮助幼儿更好地理解儿歌的内容，并引导幼儿在念儿歌的过程中感受儿歌的语句结构，为仿编儿歌做铺垫。） 3.分角色表演儿歌。 （1）集体表演。 教师：现在，我们来表演儿歌，第一组的小朋友当妈妈，第二组的小朋友当爸爸……第五、六组的当小朋友，第一组的小朋友说“妈妈洗衣服”，第五、六组的小朋友说“我来拿衣架”……，明白了吗？ （2）请个别幼儿示范表演。 现在我请一个小朋友来扮演妈妈，一个来扮演小朋友，扮演妈妈的，要一边表演洗衣服的动作，一边说妈妈洗衣服，扮演小朋友的就要说我来拿衣架，还要做出动作……明白了吗？最后我们大家一起念最后一句（来说）“我是家庭小主人，样样事情都参加。”谁愿意来扮演小朋友？谁愿意来扮演妈妈？谁愿意来扮演爸爸？爷爷呢？奶奶呢？ 幼儿： （1）继续学念儿歌，并用动作表现儿歌的内容。 （2）分角色表演儿歌。 通过用动作（不同形式的）表演儿歌，加深幼儿对儿歌内容的理解，提高幼儿的表演能力。同时指导幼儿与同伴分角色表演儿歌，提高幼幼互动的效果，增强活动的趣味性。（为下一环节“仿编儿歌”做铺垫。） 4.引导幼儿仿编儿歌。 教师：（1）你们在家是怎样做家庭的小主人的？谁（能用儿歌的格式）来告诉大家，就像儿歌里的话一样？比如说妈妈拿碗筷，我来摆餐具。谁愿意上来试试。 （2）整理幼儿仿编的句子，最后编成一首新的儿歌，朗诵仿编后的儿歌。（3）小结：小朋友们都很棒，不仅能帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做事情，还能编儿歌，我们来为自己鼓鼓掌，回家后，我们可以把自己编的儿歌告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶，还要继续帮助他们做事情，明白了吗？
做家庭小主人的感受 我，是父母怀中的宝贝。总是被宠着，保护着。但是，一朵永远待在温室里的花朵，一旦到了外面的世界，就会枯萎。所以，我一定要多多锻炼自己，才能在将来的社会里有立足之地。终于，机会来啦！ 放假喽，我终于闲下来啦。今天，爸爸妈妈都上班去了，我一定要抓住这个机会做一天家务。 我早早地起了床，吃完早饭，就开始做大扫除。我走到卫生间，拿起拖把，在水龙头下淋了又淋。可是沾了水的拖把实在是沉，我一拿起来，它就跟我过不去似地拼命向下坠。我费了九牛二虎之力，终于拧干了水分。可我已是满头大汗了。我来到大厅，学着爸爸妈妈往常那样，按顺序一列一列地擦起来。可笨手笨脚的我一不小心碰倒了塑料花瓶，水洒了一地，花也掉了出来。“倒霉！”我放下手里的活去收拾。就在我快收拾完时，被我擦过的地板干了，留下一道道斑点似的水迹。真是一波未平，又起一波呀！ 经过我的一大番忙活，总算是擦完了地。这时，太阳已经到了天的正中央，呵，它仿佛正冲我笑呢！我津津有味地吃完了妈妈给我留的饭，便跑到卧室，倒头便睡下了。 一觉醒来，已经是五点半了，因为我实在太累了，才睡了这么长时间。我一定要在爸爸妈妈回来之前，给他们做一顿丰盛的晚餐。于是，我飞奔到厨房，一看，家里有几块土豆，几块肉，做土豆炒肉。我还找到了一把油菜，做炒油菜。汤，就喝速溶汤。主食，蒸米饭。说干就干，我盛了一碗米，倒进蒸米的微波桶里，淘了淘，留了一些水在桶里，放进了微波炉，按了开关，好，很顺利。接着，我开始刮土豆了。刮呀刮，我的手都酸了，还不时刮到手，我一咬牙，坚持了下去，最后终于刮完了。我又继续切肉，但肉软软的，我一切，它就陷了下去。结果，一片片大小不一的肉从我刀下而出。我又好不容易择干净了油菜。开炒。我倒上油，把土豆与肉放入锅中，只听滋的一声，吓得我一下子靠到了墙上。原来是有水分呀。经过五分钟，土豆炒肉做完了。我把油菜放进锅里。哼哼，这次我早有防备，以迅雷不及掩耳之势盖上了锅盖。焖了一会儿，我打开锅盖一看，呀，怎么颜色变深了，真难看。我烧开了水，勉强地做完了汤。米饭也做好了。啊，大功告成！ 单元门开了，爸爸妈妈回来了。“欢迎，请用餐。”我把他们带到了厨房。“呵，咱小雨真是懂事了！”妈妈脸上泛起了笑容。“真乖，刚才我看见了，地你也擦了。”爸爸把我抱了起来。听到他们的赞美，我的疲劳感一下子消失了，心里甜滋滋的。 我们每个人的父母都是那样劳累，我们应该多为父母分担劳动，这样既锻炼了自己，也快乐了父母。 简评：一天的体验，一定让你感受不少父母操持家庭的辛苦吧，所以以后要更多体谅父母。
《我是家庭小主人》实践活动方案 临西三完小宋雪艳 活动内容：冀教版数学三年下册第七单元《生活中的小数》实践应用。 学情分析：本节课内容是在学生初步认识了小数，并会计算简单的小数加减法的基础上进行的。学生认识过以元为单位的小数表示的商品标价，并在在现实生活中对这种价格表示方式非常熟悉。 活动目标： 1.经过在超市调查物品价格、消费、整理家庭消费记录、与同学交流的全过程。 2.学会搜集、记录信息，并进行整理分析，能应用掌握的知识与技能解决现实生活中实际的问题。 3.在“我是家庭小主人活动”中，体验小数在生活中的广泛应用，感受数学与现实生活的密切联系，体验劳动的乐趣和光荣，增强做家庭小主人的自主意识与责任意识。 活动方式：自主实践调查与合作交流。 实施过程： （一）活动准备。 1. 教师提出“做一天家庭小主人”的要求，并帮助学生看懂统计表和明确要完成的事情： （1）让学生利用星期天的时间到超市调查各种物品的价钱，并记下自己买东西所花的钱数。完成下面的统计表。
（2）把自己星期天一天亲手花的钱记录下 来。 （3）了解家中其他人花的钱，并记录下来。 2. 教师可提前与家长联系好，让家长给学生提供到超市调查记录的机会，并请他们协助孩子搞好这次调查活动。 （二）实践调查。 学生自主到超市调查记录，并在家长帮助下整理一天的消费情况，完成两个统计表。 （三）解决问题，交流体会 1.观察统计表，让学生完成以下问题： （1）你星期天在超市共花了多少钱？ （2）哪种物品花钱最多，哪种物品最少？ （3）星期天你们家共花了多少钱？ （4）平均每人花多少钱？
（5）自己提出问题，并解答。 2.汇报交流 (1)汇报自己统计表中所填内容和所解决的问题。鼓励学生说出解决问题的思考过程。 (2)说一说自己当了一天小主人有何感想。先小组内说一说，再进行全班交流。 (3)让学生充分交流自己的这一天的经历以及获得的感受。 (4)讨论：要当好家庭的小主人应怎样做？鼓励学生积极参与，充分展开交流，使学生了解体会父母的辛苦，增强做家庭小主人的自主意识与责任意识。从而学会关心父母、关心家庭。 4.让学生写出一篇数学日记在全班交流展示，回家读给爸爸妈妈听。
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订：XX文讯教育机构
中班语言：我是家庭小主人 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： 1.理解儿歌内容,学会念儿歌。 2.积极动脑筋，尝试按照儿歌的格式进行仿编。 3.愿意为家里做力所能及的事，有小主人翁意识。 教学过程： 一、谈话导入，了解“家庭小主人”的含义。 1.小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢？ 2.引导幼儿说：“爸爸在做什么的时候，我怎么样。” 3.小结：原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈，是个家庭小主人。 二、通过老师的示范讲解，让幼儿欣赏儿歌。通过回忆出示相应的图片，从而初步理解儿歌内容。 1.老师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。
2.引导幼儿回忆儿歌内容，老师出示相应的图片，便于幼儿理解儿歌内容。 3.老师完整的朗诵儿歌。 三、通过老师的引导幼儿学念儿歌，进一步理解儿歌内容。 1.集体学习：引导幼儿边看图片边跟着老师念儿歌。 2.个别尝试：鼓励幼儿尝试边看图片边在集体面前朗诵儿歌。 3.集体尝试：鼓励所有幼儿能够比较熟悉的边看图片边有感情地朗诵儿歌。 4.集体尝试：鼓励所有幼儿脱离图片有感情地朗诵儿歌。 四、通过老师的示范鼓励幼儿按照儿歌形式仿编儿歌。 1.你在家除了像儿歌里面做的那样，还是怎样做家庭小主人的呢？ 2.引导幼儿自由讲述。 3.按照儿歌格式进行仿编。 4.鼓励幼儿自由创编儿歌后在集体面前表演。 5.老师选出创编比较好的儿歌进行全班学习。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
做家庭小主人心得体会7篇 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《做家庭小主人心得体会7篇》的内容，具体内容：做家庭小主人对孩子来说是很好的教育体验，只有让孩子更多地参与到家庭事务中,为家付出,为爱付出,他才会与家有更紧密的连接,成为有归属感的家庭小主人。下面是带来的做家庭小主人心得体会，希望大... 做家庭小主人对孩子来说是很好的教育体验，只有让孩子更多地参与到家庭事务中,为家付出,为爱付出,他才会与家有更紧密的连接,成为有归 属感的家庭小主人。下面是带来的做家庭小主人心得体会，希望大家喜欢。 做家庭小主人心得体会范文1： 我是家里的"宝贝"，家里人简直把我捧上了天，我成天吃吃玩玩，衣来伸手、饭来张口，什么事都不干，连被子也是姥姥给我叠的。 这天，写完作业，顺手从厨房拿了袋薯片，躺在沙发上吃了起来，一不小心，薯片洒了一地。一旁的姥姥唠叨起来："哎呀，我的小公主，我可是刚擦完地呀......""行了，行了，再擦擦呗，还用得着大惊小怪的?"我不耐烦了。"你知不知道做家务有多辛苦?一点儿也不珍惜别人的劳动成果......""真是的，剩下的家务我全包了还不行吗?"没办法，只好凑合做一做。 别的都行，但做家务我可真是外行，刚开始，我还饶有兴致，可干了一会儿，我才知道，我真是缺乏锻炼，不到二十分钟，我就累得直喘，可这厨房还放着没洗的碗筷呢。唉，谁叫我当时不经思考就夸下海口的呢?洗
吧。 看着这油糊糊的碗筷，真叫我不知如何是好，挤了不少洗洁精，这才把它弄干净。 等做好了所有家务，已经很晚了，我倒在沙发上，一脸的疲惫。 这情景怎么这么熟悉?姥姥平时做完家务不就是这样在沙发上休息的吗?一种莫名的悔意涌上我心头。 亲人为我们所付出的，远远比山高、比海深，而作为我们，只知道耍脾气，整天无所事事，忘记了亲人对我们不计回报的付出，忘记了亲人为我们不辞辛苦的劳动，忘记了......我们更不曾记得他们的生日，体会他们的劳累。 面对长辈的唠叨，我们或是反对顶撞、或是不理不睬、冷言相对，反过来，他们却以一种很幸福的口吻对我们说，拥有我们这样的孩子，他很高兴。 当我们为了应付作业或是因为赌气，破天荒地抢过他们手中的拖把时，他们则以最快的速度把拖把抢回来，并用很轻松的口气告诉我们，干活不累。 真的不累吗? 我们又有谁想过，为我们操劳一生的他们真的不累吗? 朋友们，让我们铭记这份亲情吧，让我们铭记亲人给予我们的这份爱吧。风雨人生路，让亲情、让爱伴我们同行! 做家庭小主人心得体会范文2： "小皇帝、小公主"都是大人们为我们起的绰号，为什么他们会给我们如
主题五做个家庭小主人 教学目标 1、初步认识自己作为家庭一员的责任。 2、学习简单的劳动技能，主动做适当的家务劳动。 3、养成良好的生活习惯，礼貌待人。 4、有安全、节约用电用水的意识。 教学重难点 1、养成生活好习惯。 2、学会做家务劳动。 3、注意安全。 4、懂礼仪，有礼貌。 教学准备学生：笔，纸，抄写课中重要的内容。 教学过程： 1、开课：上节课我们谈了怎样爱护自己的家，如何关心家里的亲人？这节课，我们再来讨论一下作为家里的一员—-家里的小主人有该如何做呢？ 2、学生自由讨论：自己在家里是如何做小主人的？你认为家里的小主人应该做哪些事情？（学生自由作答） 3、老师小结：应该从以下三方面来做。（结合课本讲） （1）自己的事情自己做，管理好自己。 第一：养成良好的生活习惯，早睡早起，自己穿衣叠被。 第二：讲卫生，讲礼貌，刷牙漱口，洗脸洗手。
第三：吃饭不挑食，营养全面。 第四：锻炼身体，保护眼睛。 第五：自己做好作息安排，有规律地生活（可以和老师、同学一起讨论，也可以和爸爸妈妈一起商量，学习安排自己一天的生活）。 第六、制定一个时间表，并好好执行。 （2）家务劳动人人有份，做力所能及的家务。（书上P45页） （3）保护好家，保管好家，人人有责。 第一：注意安全。（用电小心，不玩火，不动煤气） 第二：节约资源，节省开支。（随手关灯，关好水龙头，不浪费粮食）第三：一个人在家还要看好家，不能让小偷坏人进家门。 2、下面，老师就保护好家，保管好家，教同学们几招。 （1）记住几个重要的电话：119、110、120、114。 （2）家里来客人时怎么做？（热情招待，询问事情） （3）家里突然来电话了怎么做？（几下人名字及相关电话） （4）如何自己照顾自己？（具体问题具体解决）（备注：以上2、3、4问题也可以让学生讨论回答。） 5、学习《礼貌歌》，并说一说你还知道哪些礼貌用语，填写礼貌词结束本次活动。 板书设计：做个家庭小主人 教学反思：
儿歌《我是家庭小主人》教学设计 主题一：你快乐，我快乐 集体活动：我是家庭小主人(儿歌) 活动目标： 1.知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。 2.积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。 活动准备： 课件、电脑。 活动重点与难点： 理解儿歌内容，尝试仿编。 教学方法与手段： 情景表演法、多媒体辅助教学法。 活动过程： 1.谈话导入。 教师：现在，我们小朋友都长大了，你会帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做什么事呢？ 幼儿：请幼儿说说在家都帮家长们做什么事情。 （以谈话的方式导入，引导幼儿回忆在家怎样帮助家长，体验长大的快乐。增加幼儿对爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。同时激发幼儿听儿歌的兴趣，） 2.结合课件，念读儿歌。 教师：（1）今天，我给你们带来了首儿歌，名字叫《我是家庭小主人》，
我们来听听儿歌里的小朋友是怎样帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶的？ （2）播放课件，念儿歌一遍。 （3）这首儿歌的名称叫什么？儿歌里妈妈洗衣服的时候，小朋友是怎么做的？爸爸回到家，他是怎么做的？爷爷在看报纸，他做了什么？奶奶看电视的时候，他又是怎么做的呢？（播放课件，引导幼儿回答。）（4）现在我们一起看着图片，一起来学念儿歌。 幼儿：（1）观看课件，认真倾听儿歌。 （2）积极思考老师提问，回忆儿歌，用完整的语言回答提问。 （3）边看课件边学念儿歌。 （借助课件，激发幼儿学念儿歌的积极性，通过提问，帮助幼儿更好地理解儿歌的内容，并引导幼儿在念儿歌的过程中感受儿歌的语句结构，为仿编儿歌做铺垫。） 3.分角色表演儿歌。 （1）集体表演。 教师：现在，我们来表演儿歌，第一组的小朋友当妈妈，第二组的小朋友当爸爸……第五、六组的当小朋友，第一组的小朋友说“妈妈洗衣服”，第五、六组的小朋友说“我来拿衣架”……，明白了吗？ （2）请个别幼儿示范表演。 现在我请一个小朋友来扮演妈妈，一个来扮演小朋友，扮演妈妈的，要一边表演洗衣服的动作，一边说妈妈洗衣服，扮演小朋友的就要说我来拿衣架，还要做出动作……明白了吗？最后我们大家一起念最后一句（来说）“我是家庭小主人，样样事情都参加。”谁愿意来扮演小朋友？谁愿