综合实践——做家庭小主人

四年级第一学期教课方案我是家庭小主人课题1、初步感觉作为家庭中一员应肩负的责任，培育对家庭的责任感，养成爱劳动的好习惯。

教课目标2、学习简单的劳动技术，主动做力所能及的家务劳动，用自己的行动回报家人的爱。

要点初步感觉作为家庭中一员应肩负的责任，培育对家庭的责任感。

难点1、有关道具（书包、衣服、袜子、脸盆、肥皂、豆角、菜篮等）教课器械2、有关课件。

作业设计主动做力所能及的家务劳动教课过程复备栏活动一：我会发现1、齐读课题。

2、发问：你是家里的小主人吗？想做家里的小主人可不是一件容易的事哦。

今日老师准备了一个“闯关大行动”，顺利闯关的同学就说明你真的是家里的小主人。

还能够获取老师的小红旗。

敢不敢闯关？3、我们进入第一关：火眼金睛。

（课件出示：火眼金睛）1）这一关要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情。

（课件出示：一组图片）学生回答。

2）除了这些以外，还有哪些事情是自己的事情？3）你们都有一双火眼金睛，都能发现一些自己的事情。

除了自己的事情以外，家里还有一些为全家人服务的家务事。

找找有哪些？活动二：自理能力大比拼1、下边进入第二关：自理能力大比拼。

（课件出示：自理能力大比拼）2、每一个人都有一张表，上边画着一些自己的事情。

请你们把自己会做的事情旁边的星星涂成红色，把不会做的事情旁边的星星涂成绿色。

想想，不会做的事情怎么办？（生填写表格，师巡视指导）3、谁来谈谈自己都会做哪些自己的事情？（依据学生回答，发问：为何不让家长帮着做呀？）4、很多同学都会做很多自己的事情，既减少了家长的负担，又锻炼了自己的劳动能力。

下边我们在小组里评比出“自理小好手”，参加全班的“自理能力大比拼”。

5、每颗星星的后边藏着一个任务，挑战任务成功就能成为自理小好手。

（师供给道具，生参加游戏，在老师的指引下说失事情的要领。

）板书：我是家庭小主人自己的事情自己做家里的事情帮着做课后反省课题洗茶具1、让学生认识洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

小学综合实践《我是小主人》教案一、教学目标1. 培养学生独立和自主生活的能力。

2. 培养学生动手实践的乐趣和兴趣。

3. 增强学生的社会责任感和环保意识。

4. 培养学生的团队合作能力。

二、教学重点1. 培养学生独立生活的能力和动手实践的兴趣。

2. 培养学生的环保意识和社会责任感。

三、教学准备1. 纸张、彩色笔、剪刀等办公用品。

2. 相关的教学材料和图片。

3. 家长的合作和配合。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过观察学生日常生活中的环境保护行动，如垃圾分类、节约用水等让学生自己说出并进行总结。

2. 学习内容1：独立生活（15分钟）a. 学生分组进行独立生活小组活动。

每个小组选择一个小主人，其他组员模拟家庭成员，小主人需要完成一天的家务活动，如整理房间、洗碗等。

其他组员则扮演家庭成员，进行观察和记录。

b. 学生根据活动结果和观察记录结合实际情况，讨论并总结每日需要完成的家务活动，并制定一份家务日程表。

c. 学生展示自己的家务日程表。

3. 学习内容2：动手实践（15分钟）a. 学生观看相关的环保视频片段或照片，了解环保知识和身边环境的变化。

b. 学生小组合作设计并制作一个简单的环保手工作品，如废旧物品的再利用等，并在班级内展示。

4. 学习内容3：社区服务（15分钟）a. 学生讨论社区服务的重要性，如帮助老人、保护环境等，展示对社区服务的理解和认识。

b. 向学生介绍一些社区服务的形式，如义务清洁日、义卖会等。

c. 学生小组选择一个社区服务项目，并进行策划和组织，最后向全班进行报告。

5. 学习内容4：团队合作（15分钟）a. 学生分为若干小组，每个小组选择一个有挑战性的游戏或活动，并制定规则。

b. 学生小组进行游戏或活动，培养团队合作和沟通能力。

c. 学生进行反思，总结团队合作的重要性和合作中的问题及解决方法。

6. 总结与评价（10分钟）a. 教师对学生的表现进行认可和肯定，并进行总结。

b. 学生进行个人总结，对自己的价值和成长进行评价。

《我是家务小能手》教案设计教学目标：1.了解做力所能及的家务是一种美德，认识到承担家务劳动不仅是家庭成员不可推卸的责任，增强学生的动手操作能力的途径，促进学生养成爱劳动的好习惯，提高生活的自理能力。

2.使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。

3、培养学生的观察能力，让学生发现父母工作的辛苦，做一个善于留心周围事物的细心人。

教学重难点：使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。

前期准备：课件、花生等实物道具教学过程一、激趣导入，揭示课题。

1．小朋友们，你们喜欢听歌吗？下面就让我们来听首歌吧。

播放《劳动最光荣》，你知道这首歌唱的是什么吗？2．谈谈家长在我这么大都做什么。

每个人都有过十一二岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。

（小记者汇报采访家长的情况）3.今天我们就来讨论这个话题。

小朋友们，你们爱劳动吗？说说看，你都做过哪些呢？4.小朋友们真懂事，不仅在学校爱劳动，在家也能帮爸爸妈妈做家务，真是好孩子。

适时评价，颁发劳动奖章，揭示课题。

二、师生交流，感受父母的辛苦。

1．你的爸爸妈妈是做什么工作的呢？2．你有没有留心记住爸爸妈妈上下班的时间呢？3．你有什么心里话要对爸爸妈妈说吗？4. 在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？三、创设情境，为父母分忧。

1．刚才同学们说了很多，也感觉到父母既要照顾我们，又要忙着工作，非常的辛苦。

那作为小小的我们，有哪些事情是可以为父母做的呢？2．根据不同的情境，小组合作，讨论交流：（1）爸爸下班刚进家门，（2）妈妈累了，在沙发上睡着了，（3）妈妈上街买菜回来，（4）爸爸感冒了，（5）早上，妈妈上班时间快到了，（6）爸爸正在大扫除时，3．大组汇报。

（设计意图：通过创设情境，让学生在情境的讨论中多想办法为父母分忧，学会关心父母。

）四、动手操作，培养能力。

综合实践活动《家务劳动我能行》活动目的：本学期的《家务劳动我能行》综合实践活动课接近尾声了，开一个成果展示会，让学生重温课题活动时的辛酸与快乐。

总结好的课题活动方法，交流经验和做法，关注自己在活动中的成长。

活动背景：家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。

让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。

让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、自立自强的品质。

活动目标：1.知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，家务劳动分类，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。

2.能力目标：通过“练一练”、“做一做”、“露一手”活动，培养学生家务劳动的意识及能力。

让学生学会请教、合作交往、收集、处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。

3.情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。

让学生品尝成功的喜悦。

教学重难点：1.学会做家务活，能积极主动做家务。

2.体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。

活动准备1.学生收集制作准备汇报的相关资料。

2.准备家务展示的相关物品。

3.2—3名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。

活动过程开场白：情景剧《我是一只勤劳的小蜜蜂》让学生扮演小蜜蜂，采花蜜........，由此导入课题老师：是的我们同学在学校是学习的小主人，都像一只勤劳的小蜜蜂，在知识的海洋中不知疲倦的采集着科学知识，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。

为了提高同学们的劳动能力，这一段时间我们积极开展了我爱我家，我为我家添光彩，爱学习爱劳动的主题实践活动，同学们都踊跃参加活动，在活动中亲身体验和收获了很多，今天，就让我们一起分享同学们的劳动成果吧。

老师：下面欢迎我们的小主持人上场。

我是家庭小主人作文
我是家庭小主人。

作为家庭的小主人，我有责任照顾好家人，帮助爸爸妈妈分担
一些家务，让家庭更加和睦幸福。

首先，我要尽力做好学习，成为家庭的骄傲。

每天放学回家后，我会先完成作业，然后复习课本知识，争取在考试中取得好成绩。

因为我知道，只有通过自己的努力学习，才能为将来的家庭生活打
下坚实的基础。

其次，我要尽量照顾好家人。

在家里，我会主动帮助爸爸妈妈
做一些家务，比如帮忙洗碗、擦桌子、扫地等。

我还会关心爷爷奶奶，陪他们聊天，给他们倒杯水，让他们感受到我的关爱。

另外，我还会尽量节约家庭开支。

我知道，家里的开支需要爸
爸妈妈辛苦赚来的钱，所以我会尽量节约用水用电，不乱花钱，做
到节俭生活，让家里的钱能够更好地用在刀刃上。

最后，我还会尽量和家人沟通，解决家庭中的矛盾。

在家庭中，
难免会有一些矛盾和摩擦，我会尽量耐心倾听家人的意见，理解他们的想法，尽量化解矛盾，让家庭更加和谐。

作为家庭的小主人，我知道自己肩负着重要的责任，我会尽力做好每一件事，让家人过上幸福的生活。

我相信，只要我们齐心协力，家庭一定会更加美满幸福。

《争做生活小主人》（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册一、教学目标1. 让学生掌握基本的生活技能，提高生活自理能力。

3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。

4. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 生活自理能力：整理书包、洗衣物、整理床铺、打扫卫生等。

2. 生活习惯培养：按时作息、合理饮食、锻炼身体、节约用水等。

3. 团队协作与沟通：分组合作完成任务、分享生活经验、互相帮助等。

4. 生活态度：乐观、积极、向上、热爱生活。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生生活自理能力、团队协作精神及积极向上的生活态度。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、教学卡片等。

2. 学具：书包、衣物、床铺用品、打扫工具等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中自理、自立的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解生活自理、团队协作、积极生活态度等方面的知识。

3. 实践操作：学生分组进行生活自理、团队协作等方面的实践操作。

5. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《争做生活小主人》2. 主体内容：生活自理能力、生活习惯培养、团队协作与沟通、生活态度3. 配图：与教学内容相关的图片，如整理书包、洗衣物等。

七、作业设计2. 实践作业：让学生在家中进行生活自理实践，如整理房间、洗衣物等，并记录实践过程与心得。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和教学目标的实现效果。

在本节课中，教学过程的设计应注重实践性和参与性，让学生在实际操作中学习生活技能，培养团队协作精神，形成积极的生活态度。

详细补充和说明：1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

教师可以通过PPT展示一些生活中自理、自立的小故事或者小案例，让学生初步感受到生活自理的重要性。

同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中遇到过哪些自理问题？”、“你们认为自理能力对我们的生活有什么影响？”等，引发学生的思考。

我是家务小能手综合实践活动方案的总目标一、总目标大家好，我是家务小能手综合实践活动方案的总目标。

我要感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次活动，让我们一起努力，成为家里的得力助手，让家变得更加温馨美好！二、活动目的1. 提高我们的动手能力，学会做一些简单的家务活，如打扫卫生、洗碗筷、整理房间等。

2. 培养我们的独立生活能力，学会照顾自己，减轻父母的负担。

3. 增强我们的团队协作意识，学会与家人沟通，共同分担家务。

4. 培养我们的责任感和爱心，让我们更加懂得珍惜家庭的温暖和幸福。

三、活动内容1. 打扫卫生：我们要学会擦桌子、扫地、拖地等基本的清洁工作，让家里的环境更加整洁。

2. 洗碗筷：我们要学会用正确的方法洗碗筷，让餐具干净卫生。

3. 整理房间：我们要学会整理自己的房间，保持房间的整洁有序。

4. 做饭：我们要学会做一些简单的家常菜，为家人提供美味的食物。

5. 照顾家人：我们要学会关心家人，了解他们的需求，为他们提供帮助。

四、活动时间与地点本次活动将在未来的一个月内进行，具体的时间和地点将由班主任老师通知大家。

在这一个月的时间里，我们要每天都积极参与活动，争取做到最好。

五、活动总结与表彰1. 在活动结束后，我们要进行一次总结会议，回顾活动中的收获和不足，为下一次活动做好准备。

2. 我们将根据大家在活动中的表现，评选出优秀家务小能手，对他们给予表彰和奖励，激励大家继续努力。

六、结语亲爱的同学们，让我们一起努力吧！从现在开始，让我们成为家里的小主人，为家庭的幸福付出自己的一份力量。

相信在大家的共同努力下，我们的家一定会变得更加美好！祝愿大家在活动中取得圆满成功，也祝愿我们的家庭幸福美满！。

幼儿园大班社会教案《我做小主人》一、教学目标•培养幼儿的自理能力和责任感；•让幼儿学会认识家务劳动，知道如何帮助父母；•提高幼儿的观察能力和口语表达能力；•培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容1. 学习《我做小主人》请幼儿带来一些家务劳动用品，如拖把、扫帚、晾晒架、碗筷等。

教师向幼儿播放《我做小主人》的故事（可以在网上搜索），并引导幼儿认真聆听。

2. 分组讨论根据故事的内容，老师按照不同的家务分组，让幼儿分头讨论如何做好家务。

3. 安排任务根据讨论结果，老师将任务布置好。

幼儿分工合作，完成自己组别的任务。

4. 反思和总结任务完成后，老师引导幼儿反思和总结，提高提高幼儿的自我认知和思考能力。

三、教学步骤1. 导入老师请幼儿动动手，把桌子上的纸屑拿到垃圾桶里，引导幼儿思考做好家务的重要性。

2. 学习《我做小主人》通过讲故事的形式，故事中的小主人自己做家务，照料小妹妹，很好地表现了一个孩子的责任感。

3. 分组讨论根据不同的家务分组讨论，自选代表发言，让其他组自由提出问题和建议。

4. 安排任务根据讨论结果和不同家务要求，老师将各项任务分配好。

5. 完成任务幼儿分工完成自己组别的任务，老师边指导边检查。

6. 反思总结老师引导幼儿自我反思和总结，让幼儿学会从任务中吸收成长经验。

四、教学评价1.观察幼儿对故事的理解和评价；2.评价幼儿参与任务的积极性和完成情况；3.评价幼儿在讨论中的表现和提供的意见和建议；4.评价幼儿是否能够独立思考和学会自我总结；五、教学延伸1.教师可以通过引导和演示，让幼儿自己动手处理日常小问题，如清理桌子、和父母清洁共同生活场所等。

2.教师可以通过让幼儿做家务，培养其自理能力和责任感，并且让幼儿学会认识家务劳动。

3.教师可以通过家学联动的方式，让家长也参与到幼儿的成长中来。

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