考研教育学专业基础综合(教育实验研究)模拟试卷1(题后含答案及解析)
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考研教育学专业基础综合（教育实验研究）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 分析论述题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 下列有关教育实验的陈述错误的是()
A．教育实验是一种自然科学实验活动
B．教育实验是一种科学实验活动
C．教育实验是一种特殊的教育活动
D．教育实验是一种特殊的实验活动
正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究
2． 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是()
A．内在效度
B．外在效度
C．总体效度
D．生态效度
正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究
3． 按实验控制程度划分，用于在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是()
A．前实验
B．真实验
C．验证实验
D．准实验
正确答案：D 涉及知识点：教育实验研究
4． 使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理，这种实验设计是()
A．组间设计
B．组内设计
C．单组设计
D．同组设计
正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究
5． 在科学史上，首先提出“实验科学”概念的是()
A．达.芬奇
B．罗吉尔.培根
C．伽利略
D．弗兰西斯.培根
正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究
6． 实验研究的不断深入，进而形成理论，这一过程实际存在着三个不同水平的发展阶段即()
A．探索一验证一确认
B．确认一验证—探索
C．确认—探索一验证
D．探索一确认一验证
正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究
7． 既不能随机分派被试者，也不能完全控制无关变量的实验是()
A．准实验
B．真实验
C．前实验
D．化学实验
正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究
8． 教育实验研究首先是一种()
A．科学教育
B．特殊实验
C．特殊教育
D．科学实验
正确答案：D 涉及知识点：教育实验研究
9． 若按实验研究的目的划分，教育实验可以分为()
A．前实验、准实验和真实验
B．确认性实验、探索性实验和验证性实验
C．因素型实验、反应型实验和函数型实验
D．单因素实验和多因素实验
正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究
10． 可以操纵变化自变量，但对无关变量不能控制的实验是()
A．准实验
B．真实验
C．前实验
D．假实验
正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究
11． 从使用的统计分析方法看，大多数教育实验课题属于()
A．基础性课题
B．描述性课题
C．应用性课题
D．推论性课题
正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究
12． 一个教育实验科学水平的首要检验标准是()
A．价值判断
B．科学性分析
C．有效性评价
D．可操作性评价
正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究
13． “教育程度”属于()
A．类别变量
B．中介变量
C．属性变量
D．主动变量
正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究
14． 下列不属于假设的特征的是()
A．具有一定的科学依据
B．具有一定的猜测性
C．具有多样性
D．具有确定性
正确答案：D 涉及知识点：教育实验研究
15． 下列诸因素中影响实验内在效度的是()
A．多重实验排除了干扰
B．统计回归
C．实验安排的反作用效果
D．测量的反作用或交互作用效果
正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究
16． 1901年，教育家()第一次提出实验教育学的名称。
A．费舍
B．赖斯
C．肯德尔
D．梅伊曼
正确答案：D 涉及知识点：教育实验研究
17． 按实验控制程度，教育实验可以分为()
A．前实验、准实验和真实验
B．确认性实验、探索性实验和验证性实验
C．因素型实验、反应型实验和函数型实验
D．单组实验、等组实验和轮组实验
正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究
18． 实验过程中，控制组与实验组的唯一区别是控制组()
A．引入实验因子
B．不引入实验因子
C．学习条件不同
D．学习内容不同
正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究
19． 下列不属于教育实验研究评价主要内容的是()
A．目标评价
B．研究团体评价
C．过程评价
D．结果评价
正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究
20． 下列不属于各类教育科学实验共同特点的是()
A．有明确的研究假设
B．对自变量进行操作，即要有实验处理
C．合理地控制无关变量
D．要建立实验的特质目标(测评目标体系)并实施测评
正确答案：D 涉及知识点：教育实验研究
21． 自变量的操作方式，不正确的是()
A．A对非A
B．一点A对许多A
C．不做任何自变量的操作
D．A对B
正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究
22． 下面哪一个不是教育实验前的准备工作?()
A．表明白变量和因变量的关系
B．确定实验的理论框架
C．进行统计分析
D．确定控制无关因素的措施
正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究
23． 以下几种实验中，哪一种是有预测作用的超前实验?()
A．探索性实验
B．确认性实验
C．验证性实验
D．对比性试验
正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究
24． 以下几种实验，哪一个最能控制内外无效因素?()
A．前实验
B．准实验
C．超实验
D．真实验
正确答案：D 涉及知识点：教育实验研究
25． “你的这个实验很成功，但是不知道换一个环境能否得出相同的结果。”这个人是在怀疑这一实验的()
A．信度
B．内在效度
C．外在效度
D．敏度
正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究
26． 实验结果从研究者创设的实黼境推广到其他教育情境中去的范围，这是实验的()
A．生态效度
B．总体效度
C．内在效度
D．信度
正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究
27． 设置实验组和控制组，让无关变量产生的作用对实验组和控制组都一致，这种控制无关变量的方法称为()
A．盲法
B．均衡
C．消除
D．抵消
正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究
28． 当一个实验的被试不知道自己正在参与一项实验时，我们可以说实验者采用了()来消除无关变量的干扰。
A．随机
B．盲法
C．抵消
D．消除
正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究
29． 关于教育实验的内在效度与外在效度的关系，叙述错误的是()
A．一般来说，内在效度越充分，外在效度越大，研究越有价值。
B．内在效度是外在效度的先决条件，没有内在效度便无所谓外在效度。
C．内在效度高的实验一定具有较高的外在效度，
D．在具体实验中，有时确保了一种效度，就会削弱另一种效度。
正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究
30． 关于教育实验设计的类型，叙述正确的是()
A．随机分派控制组后测设计是一种真实验设计
B．非随机分派控制组前后测设计是一种真实验设计
C．单组前后测设计是一种准实验设计
D．所罗门四组设计是一种前实验设计
正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究
31． 影响一个实验是否有效及有效程度的关键因素是()
A．问卷设计
B．实验设计
C．数据分析
D．问卷调查
正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究
32． 将教育实验分为探索性实验和验证性实验，这是根据()做出的分类。
A．教育实验的目的和功能
B．教育实验的控制程度
C．教育实验的内外在效度的高低
D．教育实验的情境
正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究
33． 实验安排的反作用效果也称为()
A．霍桑效应
B．马太效应
C．消散效应
D．皮格马利翁效应
正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究
简答题
34． 试述教育实验研究的基本程序。
正确答案：教育实验研究的基本程序主要包括： (1)教育实验的准备阶段(教育实验研究的设计)。 教育实验的准备阶段在整个实验中占有重要的地位，教育实验能否成功在很大程度上取决于实验前的准备工作，准备阶段的主要工作是实验设计，其一般步骤是： ①陈述研究的问题并提出研究假设。 ②确定实验处理。处理即教育实验中所要操纵的自变量的变化。 ③列举群体、样本、实验单位、抽样方法及样本大小。 ④选择因变量及适当的测量手段。 判定需要控制的无关因素，选择控制方法，设计控制过程和预测控制的程度。 选择合适的实验设计并提出相应的统计假设。 (2)实验的实施阶段。 按照实验设计进行教育实验，采取一定的变革措施(实验处理)，观测由此而产生的效应，并记录实验所获得的资料、数据等。 (3)教育实验的总结推广阶段。 对实验中取得的资料数据进行处理分析，确定误差的范围，从而对研究假设进行检验，最后得出科学结论。实验中的系统误差和偶然误差，是认识的相对性的具体表现。分析实验结果时要区分什么是实验应该消除的误差，什么是实验应有的结果。只有同时给出实验误差范围的估计，才能获得具有科学价值的结果。同时，在对实验结果分析的基础上，写出实验报告。并对实验中取得的成果进行推广，扩大使用范围。 涉及知识点：教育实验研究
35． 影响教育研究内在效度的因素有哪些?
正确答案：埃贝尔、斯坦利认为有八种内在效度的威胁因素： (1)实验过程中发生的偶然事件(历史)：一般来说，实验时间越长，实验处理以外的其他事件的影响的可能性就越大。 (2)被试身心的成熟程度：受试者在实验期间，不论生理或心理的都会产生变化。例如，变得更成熟、健壮、疲劳、饥饿、分心
