考研教育学专业基础综合(课程)模拟试卷1(题后含答案及解析)

考研教育学专业基础综合（课程）模拟试卷1 (题后含答案及解析)

题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 分析论述题

单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1． 目前在我国高中及部分小学、初中所开设的研究性学习课程就其主要性质而言是一种( )

A．学科课程

B．活动课程

C．综合课程

D．研究课程

正确答案：B

解析：活动课程又称经验课程或儿童中心课程，它是以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的课程。具有生活性、实用性、开放性(因为学生的需要和兴趣没有边界，所以课程也没有边界，是开放的)等特点。 知识模块：课程

2． 我国新一轮基础课程改革的微观背景是( )

A．多元文化时代的到来

B．素质教育的实施

C．知识经济的出现

D．政治的民主化

正确答案：B

解析：多元文化、知识经济及民主政治都是新课改的背景，但它们是一种宏观背景，只有素质教育的实施才是其微观层面的背景。 知识模块：课程

3． 通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足，从而为其进一步完善提供建议，这体现了课程评价的功能是( )

A．判断成效

B．比较与选择课程

C．诊断与修订

D．了解目标达成程度

正确答案：C

解析：诊断与修订课程功能表现为对正在形成中的课程计划，可以通过评价有效地找出其优缺点及成因，为修订提供建议。这种反复的过程可使课程达到尽可能完善的程度。 知识模块：课程

4． 学科中心主义课程论的代表人物是( )

A．杜威

B．怀特海

C．布鲁纳

D．克伯屈

正确答案：C

解析：识记性知识。 知识模块：课程

5． 综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为( )

A．融合课程

B．广域课程

C．核心课程

D．合并课程

正确答案：B

解析：综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为广域课程。 知识模块：课程

6． 1967年提出目标游离评价模式的教育家是( )

A．斯塔克

B．斯塔佛尔比姆

C．斯克里文

D．普洛沃斯

正确答案：C

解析：识记性知识。 知识模块：课程

7． 布鲁纳指出无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，据此而建立的课程理论是( )

A．存在主义课程论

B．学科中心主义课程论

C．社会改造主义课程论

D．后现代主义课程论

正确答案：B

解析：结构中心主义课程论也可称作学科中心主义课程论。 知识模块：课程

8． 在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的教育家是( )

A．亚里士多德

B．桑代克

C．赫尔巴特

D．夸美纽斯

正确答案：C

解析：识记性知识。 知识模块：课程

9． 我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是( )

A．课程设置

B．课时分配

C．学科顺序

D．学周安排

正确答案：A

解析：理解性知识。 知识模块：课程

10． 学校课程改革中主要是改革( )

A．课程设计

B．课程制订

C．教材编制

D．课程设置

正确答案：D

解析：学校课程改革中主要是改革课程设置。 知识模块：课程

11． 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行( )

A．国家课程

B．地方课程

C．校本课程

D．以上三项都正确

正确答案：C

解析：常识性知识。 知识模块：课程

12． 国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为( )

A．教学计划

B．课程计划

C．教科书

D．课程标准

正确答案：D

解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。 知识模块：课程

13． 后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者( )

A．奈勒

B．多尔

C．杜威

D．巴格莱

正确答案：B

解析：识记性知识。 知识模块：课程

14． 突破了学科界限，体现某类知识体系之间内在联系的课程是( )

A．综合课程

B．选修课程

C．活动课程

D．学科课程

正确答案：A

解析：综合课程是指突破了学科界限，体现某类知识体系之间内在联系的课程。 知识模块：课程

15． 学科课程又称( )

A．综合课程

B．分科课程

C．活动课程

D．核心课程

正确答案：B

解析：理解性知识。分科课程是指以分门别类的学科知识体系为基础的课程。

知识模块：课程

16． 指出“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构”的教育家是( )

A．布鲁纳

B．克伯屈

C．赞科夫

D．怀特海

正确答案：A

解析：布鲁纳强调理解学科的基本结构。 知识模块：课程

17． 课程标准明确提出培养学生的三个目标是( )

A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B．知识、情感、意志

C．面向世界、面向未来、面向现代化

D．世界观、人生观、价值观

正确答案：A

解析：课程标准明确提出培养学生的三个目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 知识模块：课程

18． 体现学科的设置和安排是通过( )

A．课程计划

B．课程标准

C．教学内容

D．教科书

正确答案：A

解析：课程计划具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。 知识模块：课程

19． “公认的课程定义，已从课程的内容、科目及课程表，变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一课程观倾向于认为课程是( )

A．学科

B．文化

C．目标

D．体验

正确答案：D

解析：这是一种后现代主义课程观，它强调的是人的体验。 知识模块：课程

20． 20世纪80年代以来，人们已不再满足于对课程计划制定的重视，纷纷开始重视课程改革过程中的( )

A．课程内容的选择

B．课程内容的组织

C．课程实施

D．课程评价

正确答案：D

解析：理解性知识。 知识模块：课程

21． 由中央政府负责编制、实施和评价的课程是( )

A．综合课程

B．隐性课程

C．国家课程

D．校本课程

正确答案：C

解析：国家课程是由国家根据自身利益及公民的基本素质要求而开发设计的课程，是一个国家课程的主体，大多体现为核心课程。 知识模块：课程

22． 制定课程计划的首要问题是( )

A．课程设置

B．学科顺序

C．课时分配

D．学年编制

正确答案：A

解析：制定课程计划的首要问题是课程设置。 知识模块：课程

23． 课程评价可分为内部评价与外部评价，其划分的依据是( )

A．评价实施阶段的不同

B．评价主体的不同

C．评价对象的不同

D．评价所发挥作用的不同

正确答案：B

解析：根据评价的主体来划分的。 知识模块：课程

24． 主张学生应尽可能多地参与到社会中去的课程理论是( )

A．学科中心主义课程论

B．存在主义课程论

C．经验主义课程论

D．社会改造主义课程论

正确答案：D

解析：社会改造主义课程论这一课程流派的主要观点包括：社会改造是课程的核心；学校课程应以建造新的社会秩序为方向；应该把学生看作社会的一员；课程知识应该有助于学生的社会反思；吸收不同社会群体参与到课程开发中来。社会问题而非知识问题才是课程的核心问题。 知识模块：课程

25． 综合课程不包括( )

A．融合课程

B．核心课程

C．广域课程

D．潜在课程

正确答案：D

解析：综合课程包括：融合课程、核心课程、广域课程。 知识模块：课程

26． 我国当前教学改革的重心是( )

A．教学改革和实验

B．建立合理的课程结构

C．实施素质教育

D．个性发展

正确答案：B

解析：我国当前教学改革的重心是建立合理的课程结构。 知识模块：课程

27． 课程的一般结构是( )

A．课程计划一课程标准一教科书

B．课程总目标一领域目标一学科目标

C．课程目的一课程评价一课程实施

D．知识一经验一活动

正确答案：A

解析：课程的结构是指课程的组成部分及其相互关系。 知识模块：课程

28． 取消课程问题特殊性的课程理论流派是( )

A．存在主义课程论

B．经验主义课程论

C．学科中心主义课程论

D．社会改造主义课程论

正确答案：D

解析：社会改造主义课程论树立了一种新的课程观念，开辟了课程研究的新方向。但它取消了课程问题的独特性。 知识模块：课程

29． 在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变，以促使双方彼此协调，这是课程实施的( )

A．忠实取向

B．相互适应取向

C．课程创生取

D．课程创新取向

正确答案：B

解析：课程实施的相互适应取向认为，课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。 知识模块：课程

30． “学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是( )

A．后现代主义课程论

B．经验主义课程论

C．学科中心主义课程论

D．存在主义课程论

正确答案：B

解析：经验主义课程论的主要观点包括了以下几个方面：学生是课程的核心；学校课程应以学生的兴趣或生活为基础；学校教学应以活动和问题反思为核心；