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小青蛙教学反思(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我汇编整理的《小青蛙教学反思(15篇)》，期望能够帮到你!小青蛙教学反思1优点:1、教学环节设计合理，教学重点难点突出。
2、运用了多种教学手段，取得了较好的教学成效。
教学手段的具体实施：在导入环节，我接受了一个《小青蛙找妈妈》的视频故事，一下子就把同学吸引住了。
在节奏学习的部分我设计了一个小玩耍，让同学在律动中学习节奏，最终的'表演故事环节，我制作了卡纸头饰，把同学带入到故事情境中。
不足或改进之处（如有）：1、在导入讲故事的环节，我的语气很平淡，不够绘声绘色。
2、在学习节奏部分的时候，我设计了了一个“小青蛙捉虫”的玩耍，但只有少数的同学参与，没有面对全体同学。
3、最终一个情景表演环节，由于没有告知同学们的具体的表演要求，到了表演的时候比较的乱，同学表演完了之后，我也没有做具体的点评。
跟进（如有）：1、节奏部分的学习我把“捉虫玩耍”改成分组拍手对话，成效就比较好了。
2 在故事表演环节我先带同学预演了一遍，然后同学再表演就比较到位了。
小青蛙教学反思2体育是促进幼儿全面进展的重要手段，开展丰富多彩的户外体育玩耍，用幼儿感爱好的方式进展基本动作，培育幼儿良好的意志品质，使他们在欢快的童年生活中获得有益与身心进展的阅历。
而幼儿园的体育活动包括基本动作、体育玩耍、体操、器械练习等。
玩耍是孩子的生命中迸发的激_情。
孩子爱玩玩耍，尤其宠爱户外玩耍。
小班是进展幼儿跳动力气的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。
对于幼儿来说，仿照小动物是他们很宠爱的事情。
小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、宠爱的，赐予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。
青蛙跳活动还能满足幼儿运动、消遣、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的爱好，促进幼儿以体能为主的身心和谐进展。
大班科学教案及教学反思《小青蛙》教案《小青蛙》一、教学内容《小青蛙》是一首富有童趣的儿歌，选自大班上册科学教材。
歌词描述了一只小青蛙的成长过程，通过观察小青蛙的形态特征和生长环境，让幼儿了解小青蛙的生活习性和生态环境。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小青蛙的形态特征、生活习性和生态环境，培养幼儿的观察力。
2. 技能目标：通过学唱儿歌，培养幼儿的韵律感、节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握小青蛙的形态特征、生活习性和生态环境。
难点：学唱儿歌，培养韵律感、节奏感和音乐表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、音频设备学具：幼儿用书、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示小青蛙的图片和视频，引导幼儿观察小青蛙的形态特征，如绿色、四肢、大眼睛等。
同时，让幼儿听一首关于小青蛙的儿歌，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）结合幼儿用书，讲解小青蛙的生活习性和生态环境。
让幼儿了解小青蛙生活在水中，经过蝌蚪阶段最终变成成蛙的过程。
引导幼儿关注小青蛙对生态环境的重要性。
3. 学唱儿歌（5分钟）教师带领幼儿学唱《小青蛙》儿歌，注意指导幼儿掌握歌词内容和节奏。
鼓励幼儿大胆地表达自己的感受，培养韵律感、节奏感和音乐表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组合作画出小青蛙的生长过程，包括蝌蚪和成蛙两个阶段。
培养幼儿的合作意识和绘画技能。
六、板书设计板书内容：小青蛙的形态特征、生活习性和生态环境。
七、作业设计1. 作业题目：小青蛙的生长过程答案：小青蛙的生长过程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段。
2. 作业题目：保护生态环境八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：组织一次户外活动，带领幼儿去公园或自然环境中观察小青蛙，让幼儿亲身体验小青蛙的生活环境，增强对生态环境的保护意识。
同时，开展小青蛙手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
《小青蛙》教学反思12篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《小青蛙》教学反思12篇《小青蛙》教学反思1优点之处：1.由于上学期我们学过儿童诗《青蛙写诗》，所以本节课，我就以谜语的形式导入，然后以绘画的形式揭开谜底，让孩子们的关注力瞬间就集中起来了，一首《快乐的小青蛙》，就引起了孩子们更高的学习兴趣，文章的内容浅显易懂，经过前面的学习，简单的一个问题，就已经把课文内容讲授完毕。
小青蛙教学反思〔推荐13篇〕篇1：《小青蛙》教学反思在幼儿园的课题研究中，音乐作为一个子课题工程被挑选出来，结合音乐领域中倾听与表现的良好习惯，我们在进展音乐活动时，会通过各种环节的设计，对幼儿进展培养。
例如，在歌唱活动《小猫、小羊、小青蛙》中，我将第一课时，与第二课时的侧重点就放在了不同的地方。
第一节活动课时，幼儿以倾听为主，注重在玩游戏的过程中，反复的感受歌曲，通过老师不断的范唱来理解歌词，学习节奏。
考虑到小班的孩子注意力容易分散，我在活动中采用了不同的教具以吸引孩子，比方小动物的图片、小动物的房子、以及小动物的叫声课件。
孩子们利用这些教具，一遍遍的倾听歌曲，按节奏朗读歌词，这些练习都在潜移默化中培养了他们的“听”的习惯。
第二节活动课时，我将重点放在了幼儿的表现上，请小朋友在听的根底上，学会唱出小动物的叫声。
在这次活动中，我在歌唱上参加了简单的动作，帮助孩子记忆歌词，展示自己。
通过随意跟唱、集体演唱等形式，孩子们大胆的参与活动，体验了音乐歌唱活动与表现自己的快乐。
总之，良好习惯的培养并不是一朝一夕的，我将会始终以好习惯培养为主，设计好每一节活动课，让孩子积少成多，渐渐成长。
篇2：《小青蛙》教学反思课文有两个自然段，第一段是说小青蛙一会儿在水中游泳，一会儿在田里跳来跳去。
第二段是说小青蛙白天忙着捉害虫，夜里呱呱地叫着，唱着。
根据智力落后学生学习才能较差，过多的内容学生承受不了并容易导致信息的堆积和干扰。
所以我在讲析时把课文分成两局部。
分段讲解分析^p ，引导学生循序渐进地学习课文。
下面重点讲讲第二课时，课文第二段的讲解和分析^p 中课堂的几点做法和理论根据。
一、教学活动中注重置学生于课文情境中“登山那么情满于山，观海那么意溢于海。
”《小青蛙》的教学过程中我非常重视学生的情景体验感受。
利用多媒体画面生动、图、声、文配合的形式，使学生如同身临其境，理解小青蛙的特点及生活习性，为学生理解课文做了两好的铺垫。
《小青蛙》教学反思（精选9篇）《小青蛙》教案篇一活动目标：1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，掌握正确的起跳和落地姿势。
2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
活动重点：乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳。
活动难点：掌握正确的起跳和落地姿势。
活动准备：小蝌蚪、小青蛙头饰若干、荷叶若干。
活动过程：1、小蝌蚪游啊游。
老师带领幼儿扮演小蝌蚪随欢快的音乐在场地上模仿游泳的姿势四散跑动。
老师发出信号小蝌蚪游到水下面了，幼儿身体半蹲游泳；小蝌蚪游到水上面了，幼儿起身游泳；问幼儿：小蝌蚪出来玩得高兴吗？2、小蝌蚪变成了小青蛙。
教师：现在小蝌蚪变成小青蛙了，我们一起来做做青蛙操。
第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。
第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲同时上身转向左右观看。
第3个8拍：连跳四次叫呱3、小青蛙跳荷叶。
小青蛙们生活在池塘里，他们喜欢在荷叶上跳来跳去。
看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢？请你们去试一试。
（1）幼儿排两队一个接一个的到荷叶上试跳，教师注意观察。
（2）重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。
1)教师：刚才你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的呢？现在来跟着老师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。
我们用这种方法来跳荷叶吧！2)要求：排好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开始，跳完的小朋友从两边回去。
3)把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳跃过池塘。
4、放松活动。
活动反思：本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐。
活动一开始，带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。
活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。
在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。
《小青蛙》教学设计及教学反思一、教学设计（一）教学目标1、让学生认识“青、清、晴、情、请”这五个生字，能够正确书写“青”字。
2、引导学生正确、流利地朗读儿歌，了解小青蛙是益虫，培养学生爱护动物的意识。
3、让学生初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。
（二）教学重难点1、教学重点（1）认识“青、清、晴、情、请”这五个生字，能够正确书写“青”字。
（2）正确、流利地朗读儿歌。
2、教学难点初步了解形声字的特点。
（三）教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法（四）教学过程1、导入新课（1）猜谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”（谜底：青蛙）（2）出示青蛙的图片，让学生观察青蛙的外形特点，说一说对青蛙的了解。
2、初读儿歌，整体感知（1）教师范读儿歌，学生边听边思考：儿歌中提到了青蛙的哪些特点？（2）学生自由朗读儿歌，圈出生字，借助拼音读准字音。
3、学习生字（1）出示生字“青、清、晴、情、请”，让学生观察这五个字的异同。
（2）引导学生发现这五个字的读音都与“青”相近，字形都包含“青”字。
（3）讲解形声字的特点：形旁表意，声旁表音。
“青”是声旁，“氵、日、忄、讠”是形旁，分别表示与水、太阳、心情、说话有关。
（4）通过组词、造句等方式，帮助学生理解生字的含义。
4、指导书写“青”字（1）教师示范书写“青”字，强调笔画顺序和在田字格中的位置。
（2）学生书空练习，然后在练习本上书写。
（3）教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。
5、朗读儿歌，理解内容（1）学生再次朗读儿歌，想一想儿歌中每句话的意思。
（2）教师逐句讲解儿歌的内容，引导学生理解青蛙的生活习性和对人类的益处。
（3）让学生带着对青蛙的喜爱之情，有感情地朗读儿歌。
6、拓展延伸（1）让学生说一说还有哪些字是形声字。
（2）引导学生思考如何保护青蛙等益虫。
7、课堂小结（1）回顾本节课学习的生字和儿歌内容。
（2）强调爱护动物的重要性。
8、布置作业（1）回家把儿歌读给爸爸妈妈听。
《小青蛙》教学设计及教学反思《小青蛙》教学设计及教学反思一、教学设计（一）教学目标1. 认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”13 个生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”7 个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 了解青蛙是益虫，培养学生保护青蛙的意识。
（二）教学重难点1. 教学重点：认识 13 个生字，会写 7 个生字；正确、流利地朗读课文。
2. 教学难点：了解青蛙是益虫，培养学生保护青蛙的意识。
（三）教学方法讲授法、演示法、练习法（四）教学过程1. 导入新课同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？（出示青蛙图片）对，它就是青蛙。
青蛙是一种益虫，它能帮助我们消灭害虫，保护庄稼。
今天我们就来学习一首关于青蛙的儿歌——《小青蛙》。
2. 初读课文教师范读课文，学生边听边思考：儿歌中写了青蛙的哪些特点？学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
同桌互读生字，互相纠正读音。
3. 学习生字出示生字卡片，指名认读，正音。
引导学生观察生字的结构和笔画，说说自己是怎样记住这些生字的。
教师范写生字，学生书空。
学生描红、临写生字，教师巡视指导。
4. 再读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
指名朗读课文，其他学生认真倾听，及时纠正读音。
分组朗读课文，比一比哪一组读得最流利。
5. 理解课文引导学生思考：儿歌中写了青蛙的哪些特点？学生自由发言，教师相机引导学生理解儿歌的内容。
教师小结：青蛙是一种益虫，它能帮助我们消灭害虫，保护庄稼。
我们要爱护青蛙，保护青蛙。
6. 拓展延伸引导学生思考：除了青蛙，还有哪些动物是益虫？学生自由发言，教师相机引导学生了解其他益虫的特点和作用。
教师小结：除了青蛙，还有蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等动物也是益虫。
它们都能帮助我们消灭害虫，保护庄稼。
我们要爱护这些益虫，保护我们的生态环境。
7. 课堂小结同学们，今天我们学习了一首关于青蛙的儿歌——《小青蛙》。
通过学习，我们认识了 13 个生字，会写 7 个生字；了解了青蛙是益虫，它能帮助我们消灭害虫，保护庄稼。
《小青蛙》教学反思（精选14篇）部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案篇一《快乐的小青蛙》是s版语文一年级下第7单元的一篇课文。
本篇课文讲述了一只又聪明又勇敢的小青蛙用自己的歌声，使自己脱离危险的故事。
其实，我觉得原本这篇课文对我来说应该是一篇普通的课文，这堂课应该也会被我上成一堂普通的课，可是，这堂课却成了我的一个新的开始。
机缘巧合，去讨教一位学校中的。
语文教学有思想的老师，他向我推荐了这篇课文，点明了课后“分角色朗读课文”的要求，指明了本课的中心训练点。
一语惊醒梦中人，一个新的尝试向我招手。
由于之前，对分角色朗读有自己的误解，小瞧了它，觉得不过就是学生每个人扮演一个角色读一读朗读课文即可，现在才知，这样做不是分角色朗读，而是学生的分工朗读，角色一词并未体现。
唉，真是误人子弟啊！于是痛下决心，想要好好研究研究，查阅了大量的资料，翻看名家的教学实录，关于角色朗读没有明确的教学方法，也没有特别专门的教学。
有些叹气，那就自己琢磨吧。
琢磨了一宿，未果。
硬着头皮上课。
很多时候预设的美丽没有想象那么精彩，意外的生成才妙不可言。
在分角色朗读之前，首先由我为学生范读。
为了更好地表现人物的特点，当我读到大象时，声音是憨憨的，浑厚的。
当我读到小青蛙时，声调是高的，声音是轻快的。
孩子们都乐了。
这时，我才恍然大悟，我一个也能分角色，最重要的是读出人物的特点。
于是，我先找了两位同学，不断地指导这两名同学，引导他们读出人物的不同，读出人物的特色。
然后全班分角色朗读，良旁白也指导要读得有板有眼。
一堂课下来，孩子们分角色朗读技巧确实有提高，多么美丽的一堂课啊！这只是分角色朗读课堂的一堂不起眼的课，但是，听着孩子们精彩朗读，我已经看见了，分角色朗读的整个领域在向我展开画卷。
幼儿园中班音乐教案《小青蛙》篇二设计意图《小青蛙》是选自福建省中班领域教参里的一首歌曲，其词曲天真活泼，难度适中。
整个活动以“猜猜虫子躲在哪”的猜测游戏中享受找到虫子的惊喜，并学习歌曲。
《小青蛙》教学反思（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小青蛙教案及反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小青蛙》教学反思《小青蛙》教学反思1执教人：董小雪本节课我制定的活动目标是：1、在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。
2、感受数量递减的规律，理解其含义并记忆歌词。
3、能够积极主动讨论交流。
在上课的时候，我所做的主要活动也都是紧紧围绕着三个目标来做的，不过在开始提问第一个问题的时候，问题还没问完，孩子就非常清晰的回答出了“三只带斑点的小青蛙”，如果按照这个速度，就完全打乱了我的教学计划，所以我只能以最快的速度消化这一问题，并及时的作出调整，以期达到一个预期的效果。
接着在下一环节，边展示教具边教歌曲的时候，我刚开口，孩子就已经接着不断地唱了起来，这是我的积极性一下子就降了下来，不过为了完整的上完这节课，我依然坚持原有的教学进度，一句一句的教授歌词、曲等。
分段教授，孩子的反应也还不错，特别是前半部分，都能够积极参与讨论并回答。
后来由于活动的重点集中到了学唱歌曲上，而这些孩子都已经会唱了，导致了这一部分就显得不太吸引人，和孩子的互动也有些困难。
拖延了一些时间，最后的大合唱没有完成。
上课的时候，为了提高孩子的注意力，特别是一些爱调皮的孩子的注意力，我一般会采用一些较夸张的语言或动作，效果也都很好。
由于看不到自己上课的实况，可能我的这种方法有些过与大和多了，以后要多加注意并改进。
总体来说，对于这节课我认为目标基本完成，但是，有三大问题需要改进：一是歌曲学唱不突出，完成度不好；二是整堂课，课堂表现没有清晰的界限，完成步骤不明显；三是教姿教态过于活跃，可能需要一些改变。
《小青蛙》教学反思2《快乐的小青蛙》是一篇童话故事，讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起歌儿，最后被大象救了上来的故事。
这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。
今天，我讲的是第一课时。
我是从以下几个环节进行教学的：一、激趣导入：猜谜语二、初读课文，读准字音1.师范读课文要求：认真倾听，想想__写了一件什么事？2.完成导学案上的整体感知：这篇课文一共有（）个自然段，写的是一只小青蛙不小心掉到（），它不急不慌，还唱起了歌，最后被（）救了上来的故事。
三、随文识字，指导写字1.同桌两人小组合作学习生字。
2.读拼音读字、轮读、开火车读、摘苹果读等多种方式练读。
3.学生交流自己的记字方法。
4.师讲解主要易错生字、学生说记字方法。
5.完成《导学案》上的基础达标练习题。
四、布置作业教学是一门有缺憾的艺术。
评课时，赵利娟老师和王伟丽老师也给予我了很多宝贵的意见：反思整节课，学生参与积极，课堂习惯、纪律都得到了老师们的肯定，课堂教学环节比较清晰，课堂小游戏的设计激发了学生极大的学习兴趣。
在教学中我还是存在一些不足：1.在学生练习写字的时候，可以先在书上的田字格中进行临摹，然后再写到《导学案》上。
2.教学环节可以添加区分形近字环节，使得学生把生字记得更加牢固、清楚。
3.加强对学生课文朗读的指导，避免唱读课文。
每讲一节课自己都有不同的收获，在今后的教学工作中，我会不断学习、不断努力，使自己不断进步。
《小青蛙》教学反思3本人是本期才到东郡小学进行音乐教学工作的，由于我不是师范类院校毕业且没有从事过音乐教学工作，所以在音乐教学中是在一个不断学习和摸索的过程，在教学过程中有很多疑惑，真诚希望得到老师们的指导帮助。
当我拿到小学一年级音乐教材的时候，就已迫不及待地翻开课本，令我耳目一新，画面感极强且非常的生动，与我小时侯的课本完全不一样了，一下就激发了我对音乐教学的热情，新课标对教师的音乐教学有了新的要求。
通过一段时间的接触，我发现小朋友对学习关于动物的歌曲非常感兴趣，而且很喜欢听故事。
教授《小青蛙找家》这首歌的时候，我选择从讲故事开始入手，根据歌词内容和课文画面创编了一段关于小青蛙找家的小故事，激发孩子们对学习歌曲的兴趣。
在讲故事的时候我尽量做到语言生动，故事情节有趣和教育性，取得了很好的效果，比如他们能聚精会神地听我讲了，他们会因为故事小主人的聪明乖巧而哈哈大笑，并能积极思考问题，在故事结束的时候他们主动提出了问题和总结生活中的小启示，这样让我感到很兴奋，孩子们能更主动地去学习了，根据孩子们的年龄特点适当设计一些有趣的教学是非常重要的。
但在教授歌曲的过程中也有不尽人意的地方，如旋律部分出现的休止符号时侯，我告诉他们这个小圆圈叫休止符，遇到它的时候要停一停，于是他们都跟着我双手拍节奏，遇到休止的时候就双手握拳，这一过程进行得很顺利。
当我要他们演唱歌曲律动的时候，却被我的再次强调遇到小圆圈的时候要停一停的话而不知如何跳了，所以我觉得我的失败点就在于过分强调理论性的东西而让孩子们失去了应有的自然的肢体语言表达。
《小青蛙》教学反思4《小青蛙》是一首生动有趣的儿歌，通过儿歌创设的实际情境，让学生认识到识字情景与不同偏旁组合能够形成新的汉字。
让学生初步感受形声字“形旁表意，声旁表音”的构字特点。
同时，这首儿歌节奏鲜明，内容生动有趣，既是学生朗读的好材料，又能让学生在学习儿歌的过程中懂得保护青蛙，渗透情感与价值观的教育。
在学生自由读课文，学习生字的基础上进行检查指导，交流识字方法和书写要领。
通过多种形式的朗读，让学生将儿歌读正确，读流利，读出节奏和韵味语感。
本课重点是引导学生认识有“青”字加上不同偏旁组成的一—组形声字，在比较中发现这组形声字特点，从而初步了解形声字最重要的构字方法。
在网络课堂上，我带领学生在理解课文的基础上，通过创设情景这一生动有趣的环节，激发学生的识字兴趣，在观察和比较的基础上，引导学生说说自己的发现。
从网络课堂的教学效果来看，孩子们兴趣盎然地发现了这组汉字，在读音上的相似点，又发现了字形上的异同点，更重要的是通过比较字义的不同，孩子们发现了汉字的偏旁与字义之间的联系。
对于形声字的初步了解，已经水到渠成，就这样本课的重难点成功突破。
本堂课执教中也出现了一些还需要改进的地方。
第一，激励措施需增强，学生信心勿挫伤对于一年级的孩子来说一节课的注意力时间大概也只有20多分钟，网课效果更少点。
如何让孩子更加积极地参与进课堂，最大限度的延长孩子听课注意力时间，必要的奖励措施是不可缺少的。
在执教本堂课时，有的孩子回答问题回答得非常准确完整，如何激励这样的孩子以及更多孩子回答问题、参与课堂活动呢？可以利用一些小贴纸，等开学奖励他们。
也可以利用积攒自律之星的小星星，累计之后进行抽奖。
在本堂课上，对回答问题积极和回答问题较好的孩子单单进行口头表扬就略显薄弱了，融入更多激励措施更能调动孩子课堂参与的积极性。
第二，形式还需多样化，最大限度吸学生在执教《小青蛙》一课，除了运用多媒体课件进行展示外，没有其他教具出现，包括有趣的打气球游戏也是通过多媒体来实现的。
虽然多媒体在语文教学中能够做到生动形象有趣，吸引学生注意力，但是单单靠多媒体来进行教学活动是远远不够的，尤其是低段教学。
年级教学形式完全还可以丰富多样，除了多媒体教具的使用外，也可以用有颜色的卡纸制作一些本课生字，可以用于开火车认字，如果是在正常课堂上也可以贴在黑板上展示讲解“青”字族生字。
不同的色彩、图画都是吸引学生学习的方式方法。
在今后的教学中我会更加认真备课，做到不仅备教材还更要备学生，精心设计教学的每一个环节明确理清教学思路，课堂上全面关注每一位学生，以学生为主体，力求让自己尽快进入优秀教师的行列。
《小青蛙》教学反思5《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。
最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。
这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这节课中更是深深体会了。
《小青蛙》教学反思6在《小青蛙》体育教学活动中，整堂课都是以故事的情境导入和贯穿。
而活动的目标是幼儿通过练习双脚连续的向前跳，从而发展他们的跳跃能力。
在这节体育课中孩子们大多数都完成了教学上所要求的目标。
孩子的课堂体育气氛很活跃，由于整节课都是围绕着小青蛙如何去捉害虫和在路上遇到什么危险这样的一个故事情境的表演，所以环节与环节之间都是很紧扣一起的，都是环环递进的，但是活动中还是存在这一些不足之处：例如：还是应该把韵律操放在练习捉害虫这一环节的前面，青蛙头饰之前就带好。
我本想有点神秘感但不方便让费时间。
在练跳跃本领是孩子特别的喜欢这个环节中，然而我给孩子的荷叶还是少了。
但是孩子的的脸上表现的是意犹未尽的表情，所以在这环节上我应该多给予孩子玩几次游戏的机会，这样也可以加强海子练习双脚连续向前跳的本领，而这环节也应该是重点环节。
还有让我反思的就是小青蛙捉害虫比赛这环节，在这环节中我我是请孩子们从荷叶上跳过去捉害虫，孩子们就一个接一个的开始跳过去捉害虫，其中许多犯规的行为如：没有跳起来等等。
我在想是否让一位幼儿捉到害虫后跑回来拍下个小朋友的手，下个小朋友才去捉害虫，看谁的跳的速度最快两两比赛的好。
这样孩子们看的清楚别的小朋友的这样跳的，也不会着急的不遵守规则了。
通过这节活动，我又有了不少的收获，同时也让我反思了很多，我要多从孩子的角度出发，这样我写教案时就会注意很多我平时忽略的细节。
我要多锻炼我的口语，能直接导入课题引起孩子兴趣是我一直对自己的要求，要有一定的随机应变的能力。
《小青蛙》教学反思7现在想想整节课上的真的很失败，首先对教材的研读就不够，其次教学组织能力不行，最后是教师上课时没有一点激情。
唯一的一点优点就是课完整的上完了。
这节课我准备了课件，在多媒体教室上课，《可爱的小青蛙》这是一节乘法口诀的练习课，本来练习课就比较枯燥无味，我也在上课前意识到了，但我到上课时都没有想到怎么去解决这个问题，所以说整节课上下来就是枯燥无味的了，幸好学生们对乘法口诀掌握的还比较好。
因为没让我这个节课一个人唱独角戏。
后来在老师们的指点下，我才发现原来这节课并不是我想的那么简单，并不是乘法口诀的练习课这么简单，主题图用两只青蛙赛跑来开头，这是为了吸引学生的兴趣，当然这个还得靠老师的组织了，我并没能很好的借此调动学生的积极性，并且在这个主题图里蕴含了乘法的意义，这是非常重要的，但作为老师我并没有看出来，这是我最失败的地方。
后面的练习我完全是按照书上的顺序练下来的，这个完全没有突出整节的重点，反而把学生的思想弄的很散，就是一节课学完了，会的还是会，不会的还是不会，没有任何进步。
整节课的唯一的互动就是我问学生答，没有任何新意，不能调动学生的积极性。
在课堂中要设计课中操，这个课中操能够很好的调动学生学习的积极性，同时也可以缓解学习的疲劳，并且要设计对此节课知识点有帮助的游戏，这样还能帮助学生掌握本节课的知识。
