二年级科学教案 多样的天气-优秀

教科版二年级上册科学-各种各样的天气教案与教学反思一单元我们的地球家园第5课时各种各样的天气【教学目标】科学概念目标：1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

科学探究目标：1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

科学态度目标：1.对探究天气现象带来的影响感兴趣。

2.愿意倾听、乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。

体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学重点】区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。

【教学难点】要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【教学准备】学生准备：学生活动手册。

教师准备：各种不同天气的图片、地球上的极端天气和它们产生的后果资料、教学课件、画图用纸、活动手册等。

【教学过程】一、导入1.今天，老师给大家带来一段声音，请大家仔细听一听，想一想。

2.引导学生举手，声音播放完后，组织学生交流。

3.下雨是一种天气现象，今天我们就一起来学习《各种各样的天气》（出示课题或板书）。

二、聚焦1.天气会影响和改变我们的家园。

天气有哪些变化呢？2.引导学生交流：例如，昨天是下雨的，我们需要打着雨伞，今天天气晴了，地面都干了……（板书：雨、晴）3.前天的天气是……我们可以（需要）……4.天气是在变化的，那我们还知道哪些天气？三、探索1.说说我们知道的天气：（根据学生的交流引导学生说出各种不同天气的主要特征。

如晴天是阳光充足，云很少。

阴天是天空中云很多，偶尔有从云缝中看到的看到微弱的阳光。

雨天是有雨水落下来等。

补充板书各种天气现象名称。

）2.区分不同的天气：同学们对天气的了解还是挺多的，那我们一起来区分一下《学生活动手册》第5页的课堂活动记录图片中的天气。

二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案一. 教材分析《各种各样的天气》是二年级教科版科学上册的一篇课文，主要介绍了天气的种类和特点，以及天气对人们生活的影响。

课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。

通过学习本课，学生可以了解到不同的天气现象，增强对天气的认识和理解。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对天气有一定的了解。

但他们对天气的认识还不够全面，对天气对生活的影响的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们全面了解天气。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。

2.过程与方法：学生通过观察、交流，学会描述天气，培养观察和表达能力。

3.情感态度价值观：学生懂得关心天气，关注生活，增强对大自然的热爱。

四. 教学重难点1.重点：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。

2.难点：学生能够用简洁的语言描述天气，理解天气对生活的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受天气，提高他们的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察天气现象，培养他们的观察能力。

3.交流讨论法：学生之间相互交流，分享对天气的认识和体验，提高他们的表达能力。

六. 教学准备1.准备一些关于各种天气的图片，用于教学展示。

2.准备一些关于天气的词汇卡片，用于教学操练。

3.准备一些关于天气的例子，用于教学巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于各种天气的图片，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察图片，说出各种天气的名称，然后简要介绍各种天气的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

3.操练（10分钟）教师发放关于天气的词汇卡片，引导学生进行认读和拼写练习。

学生之间可以相互交流，分享对天气的认识和体验。

1.5《各种各样的天气》（教案）二年级上册科学教科版一、教学内容本节课选自人教版小学科学二年级上册第一单元《天气》中的第五课《各种各样的天气》。

主要内容有：1. 认识晴天、阴天、雨天和雪天等不同的天气现象；2. 了解天气对人们生活和环境的影响；3. 学会观察和记录天气。

教学重点是让学生认识不同的天气现象，理解天气对人们生活的影响，培养学生的观察和记录能力。

教学难点是让学生理解天气变化对环境的影响，以及如何观察和记录天气。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1. 培养学生的科学素养，让学生了解天气现象的基本知识，学会观察和记录天气。

2. 培养学生的问题解决能力，让学生通过观察天气变化，思考天气对人们生活和环境的影响，并提出解决方案。

3. 培养学生的生活实践能力，让学生了解不同天气对生活的影响，学会根据天气变化调整生活安排。

4. 培养学生的人际交往能力，让学生在小组合作中，学会与他人交流和分享观察到的天气现象和记录。

5. 培养学生的人文素养，让学生了解天气对人们情感和生活态度的影响，学会尊重和欣赏不同天气带来的美好。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上册之前，学生已经学习了关于季节变化的知识，了解了季节对人们生活和环境的影响。

此外，学生在生活中对天气变化有所感知，如晴天、阴天、雨天和雪天等，并能够用简单的语言描述不同天气的特点。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的事物充满好奇，特别是天气变化，因为天气与他们的日常生活密切相关。

在学习过程中，他们表现出积极参与、乐于探究的态度。

大部分学生能够通过观察和记录来了解天气变化，但有些学生可能需要更多的引导和鼓励。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：在观察和记录天气时，学生可能会遇到一些困难。

例如，他们可能无法准确描述不同天气的特点，或者在记录天气时出现错误。

此外，有些学生可能对天气变化的影响缺乏深入理解，需要教师进行引导和解释。

教学目标：1.了解和认识不同的天气类型；2.发展对天气的感知和观察能力；3.学习运用相关天气词汇；4.培养对天气变化的敏感性。

教学准备：1.图片或幻灯片展示各种天气类型；2.天气图卡片；3.彩色笔、粘贴纸和胶带；4.天气观察表及铅笔。

教学过程：引入：1.引导学生回忆昨天的天气是怎样的，促使他们注意观察和记录天气变化的重要性。

2.展示一些天气类型的图片，如晴天、阴天、多云天、雨天、雪天等，引发学生对天气的讨论。

探究：1.让学生分组根据老师提供的图片分辨出不同的天气类型，并用彩色笔标记出来。

2.让每个小组选择一种天气类型，使用彩色笔在白纸上绘制该天气的图画。

然后，将图画粘贴在一张大海报上。

3.学生向其他小组展示他们所绘制的天气图画，并向其他小组解释该天气类型的特征。

讨论与总结：1.引导学生回忆今天的天气，并记录在天气观察表上。

2.学生根据天气观察表，向全班报告今天的天气，并结合图画和实际情况进行讨论。

3.引导学生总结各种天气类型的特征和发生的原因。

练习与巩固：1.为了帮助学生更好地理解天气类型，老师可以使用天气图卡片进行游戏。

a)将天气图卡片分发给学生，并要求学生按照图卡片上的天气内容进行分类组合。

b)让学生进行口头表达，描述所组合成的天气情景。

2.学生回到座位上，根据自己所居住的城市或地区的特点，画一幅展示当地常见天气类型的图片。

3.学生跟着教师的字母表，轮流说出与不同天气相关的词汇，并用彩色笔在对应的字母上进行标注。

延伸活动：1.学生可以在家中继续观察和记录天气情况，并在天气观察表中填写。

2.学生到户外进行观察，了解如何根据云朵的形状和颜色预测天气的变化。

3.学生可以使用彩色笔和纸制作一本小小的天气手册，展示不同天气的特点和预测方法。

评价：1.教师观察学生的参与度和合作能力，记录学生对不同天气类型的理解情况。

2.制作一个简单的评估表，让学生根据自己的理解情况自主评估自己对各种天气的认知水平。

3.学生可以通过口头回答问题、展示绘制的图画及参与小组讨论等形式进行评估。

二年级上册科学各式各样的天气教案关于二年级上册科学各式各样的天气教案。

以下是我根据网上的资料和我的想象力编写的一个示例教案：教学目标：●了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、风天等。

●观察和描述不同的天气对人们生活的影响，如穿衣、出行、活动等。

●培养观察和探究的兴趣和能力，增强环境意识和自然情感。

教学过程：●引入：教师播放一段音乐，让学生猜测是什么天气的音乐。

音乐中有雨声、雷声、风声等。

学生听完后，回答是什么天气的音乐，如雨天、雷雨、风雨等。

教师引导学生说出不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、风天等，并在黑板上写出。

●探究：教师分发一张图片，图片上有不同的天气图标，如太阳、云、雨滴、雪花、风车等。

教师让学生根据图片，用一句话描述每种天气的特点，如“晴天的时候，太阳很大很亮”、“雨天的时候，天空很灰，地上有水”等。

教师收集学生的描述，总结出不同的天气的特点，并在黑板上写出。

●应用：教师让学生分成小组，每组选择一种天气，讨论并记录下这种天气对人们生活的影响，如穿衣、出行、活动等。

例如，晴天的时候，人们可以穿轻便的衣服，骑自行车或步行出门，可以在户外玩耍或运动等。

教师让每组派一名代表，用一段话或一首诗来汇报自己组的讨论结果，并在黑板上写出。

教师评价每组的汇报，指出优点和不足，鼓励学生用生动的语言来表达自己的观点和感受。

●总结：教师复习本节课的内容，让学生回答以下问题：○你最喜欢什么天气？为什么？○你认为什么天气对人们生活最有利？为什么？○你认为我们应该怎样保护我们的天气和环境？为什么？○教师收集学生的回答，肯定学生的回答，提出建议和意见，引导学生认识到不同的天气都有自己的美好和价值，我们应该珍惜和适应不同的天气，同时也要保护我们的天气和环境，让我们的生活更加美好和和谐。

教学评价：●教师根据学生的参与度、表达能力、创造力、合作能力等方面，给予学生相应的评价和奖励，如表扬、鼓励、赞美、奖状等。

各种各样的天气本教案为省级小学科学优质课一等奖教材分析《各种各样的天气》是教科版二年级科学上册《我们的地球家园》中的第5课。

本课将引导学生认识地球上的天气以及不同天气对我们生活的影响。

教材分为四部分：聚焦部分直接指出研究主题是天气，并明确研究内容为天气的变化以及天气对地球家园的影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际举例说明天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之冋的联系；拓展部分是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。

同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。

学情分析二年级学生对于常见的天气现象已经有一定的认识，能基本说出一些明显的典型天气现象9如晴、雨、雪等，但对阴、风等复杂的天气认识可能会比较模糊。

同时缺乏天气会对动植物和人类有哪些具体影响的了解，只能说出大概。

所以需要通过学习了解更多天气现象及各自的特点，进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面地认识一些极端天气和它们带来的影响，懂得掌握天气变化规律可以使生活更加便利。

教学目标※科学概念目标：1.知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象和它们的特点。

2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

※科学探究目标：1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

※科学态度目标：1.有兴趣去探究天气现象给人类生活带来的影响。

2.愿意倾听他人意见，乐于表达自己观点。

※科学、技术、社会与环境目标:懂得天气的变化对人类的影响是双刃剑。

体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

教学重难点※重点：区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。

※难点：要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。