《多样的天气》PPT课件

（青岛版）科学二年级下册《8.天气与生活》教案一、教学内容青岛版二年级下册科学第三单元第8课天气与生活P22页——P23页二、教学目标1、能准确的描述天气变化对人类生活的影响。

2、能准确描述对不同天气的感受。

3、能主动分享天气与生活的资料和自己的想法，体验与人合作的快乐。

4、能意识到天气与人类之间的关系。

三、教学重、难点能准确的描述天气变化对人类生活的影响。

四、教学过程（一）导入师：孩子们喜欢动画片吗？谁来说说你喜欢动画片中的什么？（目的吸引学生的注意）下面我们一起看一段视频，拿出你看动画片的注意力来，看看视频中说了什么？预设：说了天气多变，气温下降，又要下雨了，及时收看天气预报。

这节课我们就来学习8.天气与生活。

（板书课题）师：哪位小朋友来说一下今天的天气怎样？你喜欢吗？预设：生答：今天天气阴，晴，温度比较高等。

（简单说明描述天气一般从晴、雨、阴；风；气温三个方面来说。

并板书）你能尝试说说今天的天气吗？（二）探究问题一：下雨了你会怎么做，人们的反应一样吗？1、生说一说下雨了我们应该怎样做。

2、下雨了人们的反应一样吗？多媒体出示课本22页图。

（看一看，这些人分别在做什么？想一想，他们为什么要这样做？）下面我们看看下雨了这些人在干什么？你想说什么？问题二：天气对我们的生活有什么影响？游戏：小小播音员要求：1、以4人小组为单位选出一名同学当播音员。

2、播音员播报天气，其余同学思考面对这样的天气我们应该怎样做？对我们的生活有什么影响？3、各种各样的天气你有什么想法？观看不同天气的图片，你有什么想说的？小结：天气对我们既有有利的一面也有有害的一面！能够预知近期的天气情况，可以及早的做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。

想一想：我们除了收听天气预报外还可以怎杨预知天气呢？多媒体出示天气谚语。

（三）课堂测验1、当好小法官天气对我们的生活没有影响.（）预知天气很重要。

（）我们要关系天气。

多样的天气课时：1课时教学目标1知识与能力：初步认识几种常见的天气现象。

能按照一定顺序观察天气图片，正确描述几种天气现象的特征，并做到认真听取别人的描述；知道获得天气预报信息的方法。

2过程与方法：培养学生观察和描述天气现象的能力，学习用自己设计的图案记录天气，记录基本正确。

3情感态度价值观：培养学生认真观察、认真记录的科学态度。

教学内容：认识各种天气，使学生认识各种天气符号能够发挥自己的想象力创造天气符号，并用创作的符号记录天气。

重点难点：认识各种天气特征，用自己创造的天气符号记录天气情况。

活动1：多种有关天气现象的视频、图片、课件；活动2：播放天气预报的视频；活动3：各种天气现象记录图案；教学过程一、谈话导入师：同学们，今天的天气怎么样啊？生：晴天、热、阴天、下雨、冷……师：那么谁还知道一些什么样的天气呢？能不能说给大家听一听？生：下雪天、刮风天、雾霾天……师：同学们说了这么多的天气，那么今天咱们就来学习《多样的天气》。

板书多样的天气，幻灯片出示题目《多样的天气》师：下面，老师给同学们放一段小动画片，请同学们仔细观察，看看这个动画片里都出现了什么样的天气。

播放视频，观察孩子们的反应。

看完视频后，提问：同学们，在刚才这个动画片里，你都看见了那些天气，谁能告诉老师？请同学们规范举手回答。

生：有阴、晴、雨、暴雨、雷电、大风、雪……师：同学们观察的都非常仔细，真是太棒了！（板书：阴、晴、雨、雪、风）活动一：出示幻灯片（晴）师：这个是什么天气呀？生：晴、晴天师：你们是怎么看出来的呀？生：因为有太阳、天空很蓝、云很少……师：同学们真棒，那老师问你们，喜欢晴天吗？生：喜欢、不喜欢师：喜欢的同学举手，那你告诉老师你为什么喜欢？生：暖和、舒服、明亮……师：不喜欢的同学举手，告诉老师你为什么不喜欢？生：太热了、晃眼、会晒黑……师：嗯，老师知道了，这样的天气（晴天）有的同学喜欢，有的同学不喜欢，这些都是同学们自己的感觉，是你们的自由，喜欢或者不喜欢都可以。

湘科版科学一年级上册3.1《多样的天气》说课稿一. 教材分析《多样的天气》是湘科版科学一年级上册的一课，主要向学生介绍天气的多样性以及天气现象之间的关系。

通过本节课的学习，使学生认识到天气现象的多样性，了解不同的天气现象对人们生活的影响，培养学生对天气现象的观察能力和探究能力。

二. 学情分析一年级的学生生活经验相对较少，对天气现象的认识也比较模糊，但他们具有强烈的好奇心和求知欲。

在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生观察生活中的天气现象，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解天气现象的多样性，认识不同的天气现象及其特点。

2.过程与方法：通过观察、描述和分析不同的天气现象，培养学生对天气现象的观察能力和探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生关注生活，关注天气现象的意识，增强学生对自然科学的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识不同的天气现象，了解天气现象之间的关系。

2.教学难点：培养学生对天气现象的观察能力和探究能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等教学资源，生动形象地展示不同的天气现象，帮助学生建立直观的认识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片、视频等多媒体资源，引导学生关注天气现象，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：教师提出问题，引导学生观察、描述和分析不同的天气现象，探讨天气现象之间的关系。

3.实践操作：学生分组进行实验，观察天气现象的变化，总结不同天气现象的特点。

4.总结提升：教师引导学生归纳总结，使学生形成对天气现象的系统认识。

5.拓展延伸：布置课后作业，让学生观察生活中的天气现象，提高学生的实践能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以采用流程图、概念图等形式，展示不同天气现象之间的关系。

《多样的天气》导学案导学目标：1. 了解不同类型的天气现象及其特点。

2. 掌握描述天气的相关词汇和表达方式。

3. 能够根据天气情况采取相应的行动。

导学内容：1. 不同类型的天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天、雾天、风天等。

2. 天气描述的词汇和表达方式。

3. 天气对生活的影响及应对措施。

导学步骤：第一步：导入1. 引导学生观察窗外的天气，描述当天的天气状况。

2. 提出问题：你喜欢哪种天气？为什么？第二步：进修1. 向学生介绍不同类型的天气现象及其特点，如晴天、阴天、雨天、雪天、雾天、风天等。

2. 传授描述天气的词汇和表达方式，如“晴朗的天空”、“阴沉的天气”、“下雨了”、“飘雪”、“大雾弥漫”、“刮风”等。

第三步：练习1. 让学生进行天气描述的练习，可以通过口头描述或写作形式进行。

2. 给学生提供一些图片或视频，让他们根据所看到的天气情况进行描述。

第四步：应用1. 分组讨论：不同天气对生活的影响及应对措施。

2. 让学生结合实际情况，讨论在不同天气条件下应该如何做好防护和应对措施。

第五步：总结1. 总结今天进修的内容，强调天气对我们生活的重要性。

2. 鼓励学生在平时生活中多观察天气变化，提高对天气的认识和应对能力。

拓展延伸：1. 鼓励学生自己编写天气预报，提高描述能力和表达能力。

2. 可以组织学生进行天气观测实验，培养观察力和科学素养。

通过本节课的进修，置信学生们能够更好地了解不同类型的天气现象，掌握描述天气的相关词汇和表达方式，提高对天气的认识和应对能力，从而更好地适应不同的天气条件，享受多样的天气带来的乐趣。