大班音乐公开课教案及教学反思《蝈蝈和蛐蛐》

大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蝈蝈和蛐蛐两种昆虫，了解它们的生活习性和特点。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和听力。

3. 情感目标：通过模仿、表演等环节，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并表演《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和旋律。

三、教学准备：1. 教具准备：蝈蝈和蛐蛐的图片、视频资料，音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示蝈蝈和蛐蛐的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 播放蝈蝈和蛐蛐的视频资料，让幼儿了解它们的生活习性和特点。

3. 教师简要介绍《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲的内容，引导幼儿关注歌曲中的节奏和旋律。

4. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

5. 幼儿自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

6. 组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学内容。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于蝈蝈和蛐蛐的资料，了解它们的生活习性和特点。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，评价幼儿对教学内容的掌握程度。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行蝈蝈和蛐蛐的手工制作活动，让幼儿通过绘画、剪贴等方式，表达自己对这两种昆虫的认识。

2. 开展户外自然观察活动，让幼儿在自然环境中寻找蝈蝈和蛐蛐，增强幼儿对大自然的热爱。

七、安全注意事项：1. 在户外活动时，提醒幼儿注意安全，避免发生摔倒、碰撞等意外伤害。

2. 在手工制作活动中，指导幼儿使用剪刀、胶水等工具时，要注意安全操作。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 教师应注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。

九、家长沟通与合作：1. 教师应及时与家长沟通交流，了解幼儿在家的学习和生活情况，共同关注幼儿的成长。

•••••••••••••••••蝈蝈和蛐蛐大班下册音乐教案蝈蝈和蛐蛐大班下册音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的蝈蝈和蛐蛐大班下册音乐教案，欢迎大家分享。

蝈蝈和蛐蛐大班下册音乐教案篇1[教材分析]这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。

整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。

幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。

由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是第二课时。

[活动目标]1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。

3、懂得不能随便说大话的道理。

[活动准备]1、幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词。

2、歌曲原声带和伴奏带、录音机。

[活动过程]一、朗诵歌词导入教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。

二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗？哪个地方有趣？[拖长腔、儿化音]跟我们以前学的歌有什么不一样？[听起来像唱戏]三、学唱歌曲1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢？[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话]2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。

3、提问：吹牛皮是什么样子？[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。

4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？[幼儿学唱最后一段]四、不同形式演唱歌曲1、小结学唱歌曲部分。

2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。

3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。

五、游戏中提升经验1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。

大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思大班音乐活动蝈蝈和蛐蛐教案反思对大型班集体音乐活动教学计划的反思主要包括教材分析内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。

体验和展示卡地琴和蟋蟀的歌唱风格和骄傲表情的特点，了解北方戏曲的悠久和循环风格的特点，并能初步演唱不同角色的歌曲。

适合幼儿园教师参加大班音乐活动课。

来看看凯蒂和蟋蟀的教学计划。

教材分析:这首歌的曲调很幽默，有北方歌剧的演唱风格。

整部作品都是基于板球和板球吹牛的事件，幽默的故事引起了孩子们的歌唱欲望。

通过活动，儿童不仅可以了解北方戏曲的演唱风格，还可以获得表现力:创造力、社会交际能力等的培养。

活动目标:256以上1:体验并展示小公鸡和蟋蟀的骄傲和骄傲的表情2:了解北方歌剧的啰嗦和循环的特点，并能唱不同角色的歌曲。

3:理解不能随便说大话的原则4:感受旋律的氛围，与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣5:对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩耍活动准备:儿童预先与老师一起学习背诵的歌词音轨和伴奏:录音机活动流程:1:背诵歌词并导入老师和孩子们有节奏地背诵歌词2:欣赏歌曲并了解歌曲的风格1:听一次音乐，然后问:这首歌有趣吗？2:哪个地方有趣？[长调，儿化调]3:和我们以前学过的歌曲有什么不同？[听起来像唱戏]3:学会唱歌1:问题:这首歌从头到尾都唱了吗？范老师唱歌，孩子们找出并学习唱歌曲中的两个句子2:问题:当介绍自己时，凯蒂和蟋蟀是如何唱歌的？[儿童学习唱前四句，并得出结论:前三句有相同的旋律，第四句有较低的音调]然后他们分角色唱第一段。

3:问题:吹牛大王长什么样？[孩子在玩牛皮时模仿骄傲的样子]然后换角色唱歌4年:问题:当凯蒂和蟋蟀自吹自擂时，谁来了？大公鸡怎么吃它们？[儿童学唱最后一段]4:以不同形式演唱歌曲1:学习唱歌总结2:从头到尾唱一遍，要求歌词唱得清晰。

3:选择你自己的角色再唱一遍，并要求一个满意的表情。

5:提高游戏的体验1991年:老师们玩大公鸡，孩子们玩蟋蟀，玩游戏2:讨论:吹牛有什么不好3:总结:永远不要再吹牛了活动反映:一首叙事幽默的歌这首歌用拟人化的手法讽刺了互相吹捧的自负的蚱蜢和蟋蟀:他们互相吹嘘，彼此越来越满意，越来越着迷。

示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标1.能认识蝈蝈和蛐蛐并区分它们的叫声。

2.能够模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声。

3.能够通过歌唱、模仿的方式，表现出蝈蝈和蛐蛐的特征。

4.能够理解音乐与生活的联系，增强对自然的敬畏之心。

二、教学内容1.认识蝈蝈和蛐蛐及它们的叫声。

2.歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。

3.活动：模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声。

三、教学准备1.歌曲伴奏。

2.蝈蝈和蛐蛐的图片或实物。

3.模仿手法的准备和训练。

四、教学过程1. 蝈蝈和蛐蛐的认识与区分引导孩子们看蝈蝈和蛐蛐图片或实物，鼓励孩子们表达和描述。

教师播放蝈蝈和蛐蛐的叫声，让孩子们模仿叫声，区分出蝈蝈和蛐蛐的叫声。

2. 歌曲《蝈蝈和蛐蛐》歌曲的歌词如下：蝈蝈蛐蛐，你们在唱什么歌？蝈蝈蛐蛐，你们在唱什么歌？是那么的有力量，是那么的舒畅开怀，你们的声音快乐的在空气中飘荡，传递给大地和天空，啊，蝈蝈蛐蛐，你们的歌唱着人们的心。

教师播放歌曲伴奏，带领孩子们轻声哼唱。

难度适当的情况下进入更熟练的教唱。

3. 活动：模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声教师通过声音模仿训练和直接模仿的方式，请孩子们模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声。

鼓励孩子们自己编织自我理解与探索。

4. 总结教师带领孩子们一起复习、总结所学的内容。

提请孩子们判断自己在本次教学中学习到了哪些有助于他们了解生活、感悟情感、提高认知等的知识。

大家彼此分享自己创造性的计划和想法，在分享学习的互动环节中给予积极评价。

落实教育的基调：快乐的学习过程愉悦的元素。

五、教学效果评估1.视觉感知：观看、分辨蝈蝈和蛐蛐的图像或实物。

2.听觉感知：分辨蝈蝈和蛐蛐的叫声。

3.模拟：模仿蝈蝈和蛐蛐的叫声和人声模仿唱歌。

4.学习情感：感悟大自然中的生命和声音，增强对自然的敬畏之心。

六、思考与扩展本次教学着眼于音乐的学习与环境的融合，旨在通过蝈蝈和蛐蛐两种昆虫的声音为孩子们打开理解音乐的大门。

如何在接下来的教学中进一步扩展孩子们的音乐素养和创造性思维？如何能够发掘大自然中更多好听的声音的潜力？这些需要值得我们教师们探索并加以实施。

教材分析：这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。

整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。

幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。

由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是第二课时。

活动目标：1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。

3、懂得不能随便说大话的道理。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：1、幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词2、歌曲原声带和伴奏带、录音机活动过程：一、朗诵歌词导入教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。

二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗?哪个地方有趣?[拖长腔、儿化音]跟我们以前学的歌有什么不一样?[听起来像唱戏]三、学唱歌曲1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢?。

来源大考吧幼师，[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话]2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。

3、提问：吹牛皮是什么样子?[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。

4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?[幼儿学唱最后一段]四、不同形式演唱歌曲1、小结学唱歌曲部分。

2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。

3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。

五、游戏中提升经验1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。

2、讨论：吹牛皮有什么不好。

3、小结：以后都不做吹牛皮的人。

活动反思：一首叙述性的诙谐歌曲。

歌曲以拟人化的手法，讽刺爱吹牛的蝈蝈和蛐蛐相互吹捧、相互比说大话，他俩越吹越得意越侃越入迷，到头来都成了大公鸡的盘中餐。

大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》教学目标：1. 通过歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 通过歌曲的演唱和舞蹈动作，培养幼儿的动手动脑能力和音乐感知能力。

教学准备：1. 歌曲《蝈蝈和蛐蛐》录音。

2. 音乐教具：鸣泉、小乐器等。

教学过程：1. 导入（5分钟）：教师准备一段音乐，播放给学生听，让他们闭上眼睛，用耳朵倾听音乐。

然后教师可以提问：“你们听到了什么？”学生可以简单描述一下，告诉音乐给他们带来的感觉。

2. 引入（5分钟）：教师将鸣泉放在桌上，演示如何使用鸣泉和敲打鸣泉的方法。

然后让学生跟着老师的指导一起玩鸣泉。

3. 学唱歌曲《蝈蝈和蛐蛐》（10分钟）：教师播放《蝈蝈和蛐蛐》的录音，并鼓励学生与录音一起唱歌。

然后，教师分段教唱歌曲的歌词，学生跟着老师一起学唱。

4. 表演和舞蹈（25分钟）：教师询问学生对歌曲的理解和感受，然后提议学生一起为歌曲编排一个小表演，演示蝈蝈和蛐蛐在草地上欢快地唱歌跳舞的场景。

教师示范一段简单的舞蹈动作，让学生跟着一起学习。

5. 制作小乐器（10分钟）：教师为学生提供一些简单的制作小乐器的材料，如瓶盖、鸟笼、胶带等。

然后让学生依据自己的想法和创造力来制作自己的小乐器。

6. 演奏乐器（10分钟）：让学生使用自己制作的小乐器，按照教师的指导来演奏歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。

7. 小结（5分钟）：教师与学生一起回顾今天的学习内容和成果，总结学生在音乐方面的收获和进步。

教学延伸：1. 将学生分成小组，让他们自己编写并表演一个关于《蝈蝈和蛐蛐》故事的小剧场。

2. 引导学生自己制作其他乐器，如鼓、铃铛等，让他们在音乐课上进行演奏和表演。

教学评价：教师可以根据学生的观察、思考、表达和表演能力来评价他们的学习情况。

同时，可以观察学生制作小乐器和演奏乐器的过程，评价他们的创造力和动手能力。

示例幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐教学目标本节课通过唱歌、舞蹈等形式，让孩子们了解和认识蝈蝈和蛐蛐，并提高孩子们的音乐欣赏能力和动手能力。

教学内容1.了解蝈蝈和蛐蛐2.学唱《蝈蝈歌》3.学跳《蛐蛐舞》4.制作蝈蝈和蛐蛐手工教学重点1.学唱《蝈蝈歌》2.学跳《蛐蛐舞》教学准备1.CD和音响2.蝈蝈和蛐蛐的图片3.熟练掌握《蝈蝈歌》、《蛐蛐舞》的老师教学过程1. 导入环节在音乐课开始前，为了能让孩子们更好的投入到本节课中来，我们可以在班里放放蝈蝈和蛐蛐的图片，让孩子们发表一下对它们的看法。

引导孩子们关注到蝈蝈和蛐蛐的特征，比如身体颜色，两者的不同之处等。

2. 正文环节2.1 学唱《蝈蝈歌》让孩子们跟着CD唱《蝈蝈歌》，CD可以播放两三遍，让孩子们可以熟悉歌曲，还可以让孩子分成小组进行练唱。

老师在旁边辅助，让孩子们发挥出最好的声音。

2.2 学跳《蛐蛐舞》介绍全班学习蛐蛐舞的基本方法，而跳的方法就是像蛐蛐一样跳到哪就停到哪，并且要配合音乐、跟老师的节奏保持一致。

一开始老师可以示范一下，为了保证孩子们能够跳得更好，老师可以采用分组的方式，以便更好的指导他们。

2.3 手工制作为了更好地让孩子们理解蝈蝈和蛐蛐的特点，可以用泡沫或者纸板等材料为孩子们准备好蝈蝈和蛐蛐的形状及相关材料，让孩子们可以制作自己的蝈蝈或蛐蛐。

3. 结束环节在本节课结束时，可以安排孩子们唱歌、跳舞或者进行手工展示等方式，来让孩子们更好地展示他们所学的技能和知识，同时也为下节课的课程安排做出一些提前的准备。

教学反思本节课通过采用唱歌、舞蹈和手工等多种形式，不仅提高了孩子们的音乐欣赏能力，还加强了他们的动手能力和表达能力。

但是，在本节课教学过程中，有一些孩子并不是很关注蝈蝈和蛐蛐，所以在以后的教学中，应该更多地引导孩子们关注到课程内容的重点，让孩子们对蝈蝈和蛐蛐的认识更加深入。

大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐教学目标•能够正确辨识蝈蝈和蛐蛐的声音•能够模仿蝈蝈和蛐蛐的声音•能够运用声音表达情感和意义•发展观察力、聆听力和语言表达能力教学内容观察首先，引导学生仔细观察蝈蝈和蛐蛐的形态和特征，通过让学生比较它们的相同点和不同点，进而加深对它们的印象。

辨识声音1.先播放蝈蝈和蛐蛐的声音，让学生围绕一个主题讨论，感受和理解声音背后的含义和情感表达。

例如，夏天的夜晚、昼夜交替、季节变化等话题。

2.在学生对蝈蝈和蛐蛐的声音有一定认知后，为学生介绍蝈蝈和蛐蛐的声音特征和区别。

通过分辨不同种类昆虫的声音，学生学会相关科普知识，能够更好地了解周围自然环境，发展观察力和聆听力。

模仿声音1.首先，老师播放蝈蝈和蛐蛐的声音，让学生听出它们的声音特征；2.接着，老师逐字播放，让学生模仿重复;3.最后，让学生分组进行模仿比赛，看哪组最接近蝉蛐之声。

运用声音表达情感和意义1.让学生通过模仿蝈蝈和蛐蛐的声音，表达各种情感和意义，如快乐、悲伤、惊奇、警告等；2.分组展开语音表演比赛，组织同学互相评价，提高语言表达和交流能力。

教学过程与方法1.教师指导学生观察不同种类昆虫的形态和特征。

2.教师播放蛐蛐和蝈蝈的声音，引导学生品味、感悟声音背后的含义和情感表达。

3.教师介绍蛐蜊和蝈蝈声音的特征和区别，帮助学生分辨声音。

4.教师以模仿重复声音为手段，让学生学习蛐蜊和蝈蝈的声音，并不断纠正练习，提高同学们的语音素质。

5.分组活动:组织学生展开创意拓展，利用学习到的蝉蛐之声，表达各种情感、语气和象征意义。

6.比较组交流:每个比赛小麻麻给予点评，并共同聆听和感受对方的表现，从而更好地理解蝈蝈和蛐蛐声音背后所表现的情感、视角和意义。

教学评价1.学生能够正确地辨识蝈蝈和蛐蛐的声音。

2.学生能够模仿蛐蛐和蝈蝈的声音，并在比赛中表现出色。

3.学生通过活动，提升了观察、聆听、语言表达以及创造性思维等方面的能力。

4.教师对每个学生的表现提供个性化指导。

大班音乐教案：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蝈蝈和蛐蛐的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及音乐欣赏能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、倾听、表现等环节，了解蝈蝈和蛐蛐的特点。

难点：帮助幼儿运用音乐形式表现蝈蝈和蛐蛐的形象。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蝈蝈和蛐蛐的图片，了解它们的外形特征。

2. 倾听法：让幼儿倾听蝈蝈和蛐蛐的声音，感知它们的鸣叫特点。

3. 表现法：引导幼儿通过音乐形式表现蝈蝈和蛐蛐的形象。

4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享对蝈蝈和蛐蛐的认识。

四、教学准备：1. 教具：蝈蝈和蛐蛐的图片、视频、音乐素材。

2. 材料：画纸、画笔、彩泥等创作工具。

3. 环境：安静、舒适的音乐欣赏环境。

五、教学过程：1. 导入：教师播放蝈蝈和蛐蛐的声音，引导幼儿倾听并猜测是哪种昆虫。

2. 基本知识：教师展示蝈蝈和蛐蛐的图片，介绍它们的外形特征和生活习性。

3. 音乐欣赏：教师播放蝈蝈和蛐蛐的音乐素材，让幼儿感受音乐与昆虫特点的关联。

4. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等工具，创作蝈蝈和蛐蛐的形象。

5. 展示与分享：组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

6. 总结与反思：教师引导幼儿讨论对蝈蝈和蛐蛐的认识，培养保护动物的意识。

7. 结束活动：教师播放欢快的音乐，带领幼儿一起舞蹈，感受音乐的快乐。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对蝈蝈和蛐蛐的认识，鼓励家长带领幼儿走进大自然，观察这两种昆虫。

2. 环境创设：在幼儿园的自然角中，教师可摆放蝈蝈和蛐蛐的标本或图片，让幼儿在日常生活中不断加强对这两种昆虫的了解。

七、教学评价：1. 观察评价：教师关注幼儿在创作环节中对蝈蝈和蛐蛐形象的表现，评价幼儿的观察力和想象力。

2. 音乐评价：教师评价幼儿在音乐欣赏环节中的参与程度，以及对音乐的理解和表现。