《计算机组装与维护》河南教材

《计算机组装与维护》课程标准目录•课程概述与目标•计算机硬件组装•计算机软件安装与配置•计算机系统维护与优化•计算机网络安全防护•实践操作与案例分析01课程概述与目标适应信息化时代需求培养实践操作能力拓展计算机知识体系课程背景与意义当前，计算机技术在各个领域得到广泛应用，掌握计算机组装与维护技能对于适应社会发展和提升个人竞争力具有重要意义。

本课程注重实践操作性，通过组装和维护计算机的过程，培养学生动手实践的能力，提高解决实际问题的能力。

通过本课程的学习，学生可以更深入地了解计算机硬件组成、工作原理及维护方法，进一步完善计算机知识体系。

掌握计算机硬件组成、工作原理及基本维护方法；了解常用计算机软件安装与配置方法。

知识目标能力目标素质目标能够独立完成计算机的组装、调试及基本维护；具备常用计算机软件安装与配置的能力。

培养学生严谨细致的工作态度和团队协作精神；提高学生的自主学习能力和创新意识。

030201教学目标与要求介绍计算机各部件的功能、性能指标及选购方法。

计算机硬件组成讲解计算机组装步骤、注意事项及调试方法。

计算机组装与调试介绍计算机日常维护、故障排查及处理方法。

计算机基本维护讲解操作系统、办公软件、杀毒软件等常用软件的安装与配置方法。

常用计算机软件安装与配置课程内容与结构02计算机硬件组装负责执行程序指令，控制计算机的操作。

计算机硬件组成中央处理器（CPU ）提供插槽和接口，连接各种硬件设备。

主板用于暂时存储数据和程序，保障计算机快速运行。

内存永久存储数据和程序。

硬盘处理图形数据，将其转换为显示器可以显示的信号。

显卡为计算机提供稳定的电力供应。

电源组装步骤1. 安装CPU及散热器。

2. 安装内存条。

3.将主板固定在机箱内。

4.连接电源、硬盘、显卡等设备。

5.连接机箱前面板上的开关、指示灯等。

注意事项 1. 防止静电对硬件造成损害。

2. 确保所有设备连接正确且牢固。

3. 在组装过程中避免对硬件造成物理损伤。

《计算机组装与维护实训教程》李远敏电子教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展历程1.2 计算机的硬件组成1.3 计算机的软件组成1.4 计算机的分类与应用第二章：计算机硬件系统2.1 中央处理器（CPU）2.2 主板2.3 内存2.4 硬盘2.5 显卡2.6 声卡2.7 电源2.8 外设第三章：计算机软件系统3.1 操作系统3.2 应用软件3.3 驱动程序3.4 软件安装与卸载3.5 系统优化与维护第四章：计算机组装4.1 准备工作4.2 安装CPU4.3 安装内存4.4 安装主板4.5 安装硬盘4.6 安装显卡、声卡4.7 连接电源4.8 外设安装4.9 组装完成后检查第五章：计算机维护与故障排查5.1 计算机日常维护5.2 清理灰尘与散热5.3 硬盘维护5.4 软件故障排查5.5 硬件故障排查5.6 数据恢复第六章：计算机网络基础6.1 计算机网络的定义与分类6.2 网络拓扑结构6.3 网络协议6.4 局域网技术6.5 广域网技术6.6 互联网基础第七章：网络安全与管理7.1 网络安全概述7.2 防火墙与入侵检测7.3 加密技术与数字签名7.4 病毒与恶意软件防护7.5 网络管理7.6 信息安全策略第八章：计算机维修工具与技巧8.1 常用硬件检测工具8.2 硬盘检测与数据恢复工具8.3 系统优化与性能测试工具8.4 网络诊断与故障排查工具8.5 计算机维修技巧总结第九章：服务器组装与维护9.1 服务器概述9.2 服务器硬件选择9.3 服务器组装流程9.4 服务器软件安装与配置9.5 服务器维护与管理9.6 服务器性能优化第十章：计算机组装与维护实例分析10.1 实例一：台式计算机组装10.2 实例二：笔记本电脑组装与维护10.3 实例三：计算机硬件升级10.4 实例四：计算机系统重装与数据迁移10.5 实例五：网络故障排查与解决第十一章：计算机维修案例分析11.1 计算机启动故障分析与维修11.2 系统崩溃与蓝屏故障分析与维修11.3 内存故障分析与维修11.4 硬盘故障分析与维修11.5 显卡与显示器故障分析与维修11.6 声卡与音频故障分析与维修11.7 网络故障分析与维修第十二章：计算机新技术与发展趋势12.1 云计算与大数据12.2 与机器学习12.3 物联网（IoT）12.4 虚拟现实（VR）与增强现实（AR）12.5 新一代移动通信技术（5G）12.6 量子计算第十三章：计算机组装与维护实战训练13.1 实战一：计算机组装与调试13.2 实战二：操作系统安装与配置13.3 实战三：常用软件安装与使用13.4 实战四：网络搭建与故障排查13.5 实战五：计算机硬件升级与优化第十四章：计算机维护与服务14.1 客户接待与需求分析14.2 计算机维护服务流程14.3 维修工具与设备的使用14.4 维修过程中的安全注意事项14.5 服务后的跟踪与回访第十五章：职业道德与法律法规15.1 职业道德概述15.2 计算机行业职业道德规范15.3 计算机相关法律法规15.4 知识产权保护15.5 网络安全法律法规重点和难点解析重点：计算机的发展历程、硬件组成、软件组成、分类与应用，计算机组装流程，计算机维护与故障排查方法，网络安全与管理，服务器组装与维护，计算机新技术与发展趋势。

计算机组装与维护实验指导书（适用于计算机科学与技术专业）信息科学与工程学院目录目录 (1)第一章计算机组成介绍 (2)第二章实验项目实验一计算机组装（一）——计算机的基本组成 (31)实验二计算机组装（二）——计算机硬件安装 (33)实验三计算机系统设置 (38)实验四计算机常用软件安装 (54)实验五计算机病毒软件与计算机故障 (56)实验六计算机网络的设置与维护 (57)１第一章计算机组成介绍一台实用的计算机除了必备的硬件配置外，还必须有相应的软件支持，因此一个完整的计算机系统，应由硬件和软件两大部分组成。

本章将以微型计算机系统为模型，主要介绍计算机软硬件系统组成及特点。

1.1 计算机的硬件组成计算机硬件系统由中央处理器（Central Processing Unit，简称CPU）、存储器、输入/输出设备、I/O接口和系统总线组成，如图1.1所示。

CPU是整个计算机硬件控制指挥中心。

存储器用来存放程序和数据，分为内部存储器和外部存储器两类。

内部存储器容量较小，用于暂时存放程序和数据，简称内存，又称主存。

外部存储器容量较大，用于永久保存程序和数据。

输入设备用于将数据、程序等送入计算机，如键盘、鼠标等。

输出设备用于将计算机运算处理的结果，以人们熟悉的形式显示、打印出来，如显示器、打印机等。

输入/输出设备统称为外部设备，与CPU相比，工作速度较低，一般不能与CPU直接连接，而需要一个“接口电路”作为桥梁，这种接口电路称为I/O接口。

系统总线是把各部件连接起来实现彼此信息交换的公共传输线。

按传送信息的类别分为数据总线、地址总线和控制总线。

数据总线是传送数据的一组双向传输线，CPU既可通过数据总线从内存或输入设备输入数据，又可通过数据总线将运算结果送到内存或输出设备。

地址总线是传送地址码的一组单向传送线，把CPU访问外部单元的地址送往存储器或I/O接口，它的宽度（即位数）决定CPU可以直接寻址物理内存的大小。

计算机组装与维护（第2版）课程性质：必修课学制：二年或三年一、课程性质和任务本课程是中等职业技术学校计算机专业学生的一门主干专业基础课程。

其主要任务是使学生了解计算机各部件的分类、性能、选购方法，理解各主要部件基本工作原理、硬件结构、相互联系和作用，并能掌握微型计算机的组装与简单的维修方法。

基本上达到计算机中级维修工的国家职业标准。

机中级维修工的国家职业标准。

二、课程教学目标本课程的教学目标是使学生了解微型计算机各部件的主要原理、分类、性能、使用、选购方法，掌握微型计算机组装与维修的基本技能，了解常用外设的安装、使用及日常维护维修方法。

护维修方法。

(一) 知识教学目标1. 掌握计算机硬件和软件的基本概念；掌握计算机硬件和软件的基本概念；2. 初步掌握计算机硬件的组成结构、工作原理及相互关系；初步掌握计算机硬件的组成结构、工作原理及相互关系；3. 了解计算机各部件的类型、性能和组成；了解计算机各部件的类型、性能和组成；4. 掌握计算机各部件的选购、安装方法；掌握计算机各部件的选购、安装方法；5. 了解微型计算机系统的设置、调试、优化及升级方法；了解微型计算机系统的设置、调试、优化及升级方法；6. 了解微机系统常见故障形成的原因及处理方法。

了解微机系统常见故障形成的原因及处理方法。

(二) 能力培养目标1. 能正确理解有关计算机的基本概念；能正确理解有关计算机的基本概念；2. 能根据用户需求合理选择计算机系统配件；能根据用户需求合理选择计算机系统配件；3. 能熟练组装一台微型计算机并进行必要的测试；能熟练组装一台微型计算机并进行必要的测试；4. 能熟练安装计算机操作系统和常用应用软件；能熟练安装计算机操作系统和常用应用软件；5. 初步学会诊断计算机系统常见故障，并能进行板级维修。

初步学会诊断计算机系统常见故障，并能进行板级维修。

(三) 思想教育目标 1. 具有吃苦耐劳的工作精神和热爱本专业的工作；具有吃苦耐劳的工作精神和热爱本专业的工作； 2. 具备良好的服务意识和市场观念；具备良好的服务意识和市场观念；3. 具备精益求精的工作态度和敬业精神。

可编辑修改精选全文完整版《计算机组装与维护》课程标准一、课程性质与任务1. 课程性质本课程是计算机系统维护、计算机系统软硬件安装、计算机应用技术等专业的重要专业课。

2. 课程任务本门课程是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，任务是使学生学会计算机组装与维修的理论与实际动手的技能。

二、课程教学总体目标1. 课程教学总体目标本课程学习以微机系统的组成、微机的组装与维修为主，教师采用教学理论与实践课时比为1:1的教学方式进行教学，通过对微机硬件、组装与维修、操作系统安装、常用工具软件的使用等内容的详细讲解，以及在微机硬件实训房的实际操作，使学生学会基本的微机组装与维修的实践技能，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握微机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。

2. 职业能力目标（1）知识教学目标①熟悉计算机内部的结构。

②学会基本的微机组装与维修的实践技能。

③掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接。

④掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试。

⑤判断和处理常见的故障。

（2）能力培养目标①能掌握计算机内部结构，并具有触类旁通的能力。

②能熟练对计算机的硬件进行组成调试。

③能够对各种遇到的常用软件进行安装配置。

④能够判断和解决一些常见的故障。

三、教学内容与要求1. 理论教学内容与要求2. 实验实训教学内容与要求四、教学实施1．教学时数安排建议2．教学建议（1）在教学过程中建议以实物展示、师生互动、学生实践、小组合作等形式为主。

（2）教学的关键是实训操作练习，在练习过程中应该充分体现教师的主导作用，学生是主体，突现教师的引导和指导地位。

（3）让学生主动探索和尝试，进行知识的归纳和应用，冲分调动学生的学习兴趣，让学生的动手能力得到最大发挥，最大限度的提高课堂教学的有效性。

（4）教学过程中要紧密结合职业能力考核的标准要求，注重学生动手实践能力的提高。