新人美版三年级上册教案和教学反思第16课一张奇特的脸

第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2023)美术三年级上册教学目标1.培养学生创新精神，打破传统剪纸观念，根据“大金面具”的历史意义，运用剪、拼等形式创新塑造新形象。

通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，并能够通过语言创造一张“奇特”的脸。

2.以闯关、挑战的形式，从“认识”、“探究”、“创造”三个方面，层层递进。

启发学生结合己有的经验和对生活、艺术作品的观察与借鉴，运用现代剪纸造型的基本方法来进行艺术创作。

3.通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，感受艺术作品的奇特美感，激发学生大胆创新的积极性。

引导学生了解和喜爱中国传统文化，培养民族自豪感和爱国主义精神。

教学方法引导、启发、探究、讨论、欣赏、演示、实践、交流、拓展。

教学重难点1.教学重点：现代剪纸造型表现的基本方法：拆分、位移、翻转、重组。

2.教学难点：运用基本纸型，采用夸张和变形的艺术手法进行创作，合理运用每一片纸。

教学准备课件、多媒体放映设备、剪刀、双面胶或胶水、学生创作用纸、展示立柱。

八、板书设计面具娜记“拆分夸张、变形令■»位移、组对称均衡九、教学流程图开始(-)课堂导入文二"/情境设置，激发兴趣十、课后反思本课程是在〃造型•表现〃的基础上进行设计的,属于〃设计•应用〃课程。

根据三年级学生的特点，动手能力不错，单发散性思维还有待提高。

所以，本课设计动手剪、拼，并根据自己的想法创造形。

课程的重点是讲述现代剪纸造型中的基本要素〃拆分〃、〃位移〃、〃翻转〃、〃重组〃，难点在于根据自己想要创塑的形象进行二次拆分和重组。

学生需要在脑中先构思想要创塑的形象并能根据构思去合理利用每一片纸,并且不能丢弃任何I一片纸。

这十分考验学生的总体规划能力。

孩子们在课程中能够描述剪、移动、拼合等词汇，在老师引导下考验准确说出〃拆分〃、〃位移〃、〃翻转〃、〃重组〃这四个关键词，并能了解其含义，最终通过探索来创作。

在最后做鞋油版画形式时，孩子们能基本理解我们所想达到的黑白灰关系，能够有意识的去对色彩进行明暗调整。

三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版教学目标1. 让学生通过观察和分析，理解人脸的基本结构和特征，培养观察力和表现力。

2. 引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸，激发学生的想象力和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构，让学生对人体面部有基本的认识。

2. 观察和分析：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。

3. 创作奇特的脸：引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸。

教学重点与难点1. 教学重点：人脸的基本结构、观察和分析、创作奇特的脸。

2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸。

教具与学具准备1. 教具：人脸结构图、不同脸型、五官特点的图片、示范作品。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。

教学过程1. 导入：展示人脸结构图，引导学生对人体面部有基本的认识。

2. 讲解：介绍人脸的基本结构，让学生了解五官、脸型等基本组成部分。

3. 观察：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。

4. 示范：展示示范作品，引导学生运用夸张、变形的手法创作奇特的脸。

5. 练习：学生动手实践，创作出一张奇特的脸。

6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型2. 观察和分析：不同的脸型、五官特点3. 创作奇特的脸：夸张、变形手法作业设计1. 创作一张奇特的脸，要求运用夸张、变形的手法。

2. 写一篇关于人脸的观察日记，记录自己对不同人脸的观察和分析。

课后反思本节课通过观察和分析人脸的基本结构，引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸，培养了学生的观察力、表现力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，激发学生的想象力，培养学生的审美能力。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和鼓励，让每个学生都能在美术创作中找到乐趣和成就感。

三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 (古蜀奇脸）▏人美版教学目标1. 让学生了解古蜀文化中奇特的脸谱艺术，并激发学生对传统艺术的兴趣。

2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。

3. 引导学生通过绘画表达个性和情感。

教学内容1. 古蜀文化背景介绍2. 奇特的脸谱艺术特点3. 脸谱绘画技巧4. 学生创作实践教学重点与难点1. 教学重点：了解古蜀文化中的脸谱艺术，掌握脸谱绘画技巧。

2. 教学难点：如何引导学生创作出具有个性和创意的脸谱作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT、古蜀脸谱图片、绘画工具2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料教学过程1. 导入：通过PPT展示古蜀文化背景和奇特的脸谱艺术，引发学生兴趣。

2. 讲解：介绍脸谱艺术的特点和绘画技巧，引导学生观察和思考。

3. 示范：教师现场演示脸谱绘画过程，展示绘画技巧。

4. 实践：学生按照教师要求，进行脸谱创作实践。

5. 展评：展示学生作品，进行互相评价和教师点评。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

板书设计1. 一张奇特的脸（古蜀奇脸）2. 副三年级上册美术3. 板书内容：古蜀文化背景、脸谱艺术特点、绘画技巧、学生创作要求作业设计1. 课堂作业：学生完成一幅脸谱作品2. 家庭作业：学生回家后，结合本节课所学，创作一幅具有个性和创意的脸谱作品课后反思本节课通过介绍古蜀文化中的脸谱艺术，激发了学生对传统艺术的兴趣。

在绘画实践中，学生掌握了脸谱绘画技巧，并创作出了具有个性和创意的作品。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和创作，提高学生的审美能力和创造力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

在这一环节中，教师可以通过PPT 展示古蜀文化的背景，包括古蜀的历史、文化特点以及与脸谱艺术的关联。

通过图片和简短的文字介绍，让学生对古蜀文化有一个初步的了解。

接着，展示一些古蜀奇特的脸谱图片，让学生直观地感受到脸谱艺术的独特魅力。

人美版小学美术三年级上册第16课一张奇特的脸教学设计教学目标知识目标：在自主、合作、探究的过程中，采用揉、捏等技法，创作一张奇特的脸部艺术品；并借助多媒体欣赏艺术作品，使学生充分感受各民族脸部造型艺术的魅力。

能力目标：通过启发式、探究式、参与式教学方式；培养学生的感知力、想象力和创造力。

情感目标：通过问题引领，创设情境，使学生在不断的“体验”和“探究”中获得知识、发展能力。

增强学生对陶艺学习的兴趣，激发学生大胆创新的积极性。

教学重难点重点：掌握泥塑的基本制作，并创造一个独特的浮雕头像。

难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。

课前准备1、回顾已学的陶艺技法；2、物品准备：陶泥、抹布、垃圾袋；教学过程1、创设情境，激趣导入同学们，今天老师给你们带来了一件礼物（夸张变形陶艺面具），这件礼物给你什么感受？（手写：奇、特）。

对，今天我就和同学们一起走进《一张奇特的脸》。

学生活动：谈感受教学意图：通过教师示范作品的展示，激发学生对本节陶艺课的兴趣。

2、主题探究，创造学习（1）玩游戏大家都喜欢，让我们先来玩个游戏：火眼金睛，猜猜他是谁？（李咏）。

那么照片与本人有什么不同呢？再来猜一张，（赵本山），他的变化在哪里？（运用变形夸张的方法）学生活动：游戏，学生对比观察图片的不同之处，并用简练的语言进行表达。

教学意图：引导学生观察分析脸部形象的艺术表现手法，提高学生的感受能力和分析能力。

迁移旧知识。

（2）接下来我们看这一组作品，他有哪些奇特的夸张变形？（眉毛、眼睛）眉毛（分析眼睛如下）：埃及法老-慈祥贵州面具-火焰京剧脸谱-祥云除了眉毛（眼睛），我们来看看眼睛（眉毛）的不同？眼睛（分析眉毛如下）：埃及法老-逼真，贵州面具-怒目圆睁、凶恶京剧脸谱-云纹。

学生活动：学生观察奇特的脸上有哪些夸张、变形，分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型。

教学意图：引导学生发现艺术创作元素，表现新颖、美观的形象，解决教学重难点。

三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸▏人美版教学目标•了解杨洪基的艺术风格和代表作品；•知道如何通过线条和形状来表现人物的个性和特点；•学会借鉴艺术家的作品来创作自己的艺术作品。

教学重点学生通过线条和形状来表现人物的个性和特点。

教学准备•杨洪基的《一张奇特的脸》和其他作品图片；•纸张、素描笔、颜料、画笔等美术工具。

教学过程导入新课1.通过图片或视频向学生展示杨洪基的代表作品和其风格。

2.介绍本节课的主题：“一张奇特的脸”。

学习艺术家作品1.向学生展示《一张奇特的脸》的图片，并让学生仔细观察。

2.引导学生发现画作中线条和形状的特点，以及画作所表达的情感和意境。

3.与学生讨论艺术家对颜色的运用，如何让画面显得更加生动和具有感染力。

画练习1.要求学生在纸上大胆地勾勒出草图。

夸张地描绘面部特征，尤其是眉毛、眼睛、耳朵和嘴巴等部位，以表现人物的特点和个性。

2.给学生一定时间，让他们用素描或颜料为草图上色，让绘画更加生动。

3.老师引导学生，在学习杨洪基的画作基础上，发挥自己的想象力和创造力，为这张脸创作一个与众不同的故事。

总结1.让学生展示自己的作品，并让大家讨论彼此不同的想法和观点。

2.强调创作是个人化的过程，不必拘泥于别人的标准或期望。

3.鼓励学生尝试新的艺术创作方式和表达形式。

课后作业请学生阅读有关杨洪基的电子书籍或文章，深入了解这位艺术家的生平、作品和风格，并写一篇读后感，分享自己的观点和感悟。

教学反思本节课的教学设计通过学习杨洪基的作品以及学生自己的创作实践，旨在培养学生艺术鉴赏意识、创造力和表达能力。

在教学过程中，需要老师具备丰富的学科知识和教学经验，能够灵活应对学生的需求和反馈。

同时，也需要引导学生发现自己的优势和不足，鼓励他们勇敢尝试新的创作方式，不断追求艺术的美好。

《一张奇特的脸》创新教案教学目标：1.感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。

2.采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。

3.培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。

教学重、难点：重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。

难点：五官的造型与装饰。

课前准备：1.古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图片资料；2.泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。

教学过程：一、欣赏导入1.教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图像，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。

2.揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。

二、组织学生讨论1.为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）五官：夸张变形；色彩：对比强烈。

2.让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。

3.现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？（1）脸的形状师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？梯形、长方形、圆形、椭圆、扇形。

（2）脸的装饰设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。

脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。

三、学生创作1.师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。

和你的小组伙伴说说自己的想法。

（生讨论交流）2.学生创作，教师巡视辅导。

四、作业展评1.学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。

2.教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。

第16课一张奇特的脸（教案）一、教材分析1.1 教材出版情况本教案所涉及教材为《人美版（2012）美术三年级上册》，由人民美术出版社出版。

1.2 教材编写背景《人美版（2012）美术三年级上册》是人民美术出版社根据国家课程标准和教育部规定编写的教材，适用于小学三年级学生。

该教材的编写旨在培养学生的美术素养和审美能力，让学生通过学习美术知识来感知和表达世界。

1.3 本课教学目标本课教学的目标是让学生通过学习达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》来认识和理解面部表情对人们交流的重要性，了解画家所运用的表现手法，掌握基本的素描技法，并通过创作让学生运用已学技法表现自己的想法。

二、教学内容2.1 教学重点1.了解达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》；2.掌握基本的素描技法；3.运用已学技法表现自己的想法。

2.2 教学难点1.理解面部表情对人们交流的重要性；2.掌握基本的素描技法。

2.3 教学方法1.归纳法；2.演示法；3.实践法。

三、教学过程3.1 教学准备教师提前准备好课件、专业的画笔和画布、辅助画具、素描本等。

3.2 课堂活动设计3.2.1 活动一：引入教师通过播放达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》，并让学生描述画作中的人物表情和情绪。

教师指导学生通过面部表情来理解画家对于情感表现的重视。

3.2.2 活动二：教学1.教师讲解基本的素描技法，并进行演示；2.学生跟随教师的示范进行实践并纠正错误；3.教师指导学生如何通过运用已学技法来表现自己的想法。

3.2.3 活动三：创作学生根据自己的想法或者老师的指导创作一幅画作，并在课堂上进行展示和分享。

3.3 课堂小结本节课主要让学生通过学习达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》来认识和理解面部表情对人们交流的重要性，了解画家所运用的表现手法，掌握基本的素描技法，并通过创作让学生运用已学技法表现自己的想法。

3.4 课后作业1.回家后画一幅自己喜爱的人物画，并用自己的想法来表现画中人物的情感；2.阅读教材中的相关知识点，做好课堂笔记。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握面具的基本制作方法和步骤。

2. 通过观察、分析和实践，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，培养学生的团队精神。

二、教学内容1. 学习面具的制作方法和步骤。

2. 欣赏和分析面具艺术作品，了解面具的文化内涵。

3. 创作一幅具有个人特色的面具作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握面具的制作方法和步骤，培养学生对美术学习的兴趣。

2. 教学难点：如何创作出具有个人特色和创意的面具作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、面具样品、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：学生自带的面具样品、画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种面具样品，引导学生关注面具的艺术特点，激发学生的学习兴趣。

2. 基本知识与技能学习：教师讲解面具的制作方法和步骤，学生跟随教师学习并实践。

3. 欣赏与分析：教师展示面具艺术作品，引导学生分析面具的审美特点和文化内涵。

4. 创作实践：学生根据个人兴趣和特长，独立创作面具作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，互相学习。

六、板书设计1. 面具的制作方法2. 面具的审美特点3. 面具的文化内涵七、作业设计1. 完成一幅具有个人特色的面具作品。

2. 写一篇关于面具制作过程和感受的日记。

八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

教学设计共计 527 字。

重点关注的细节是“创作一幅具有个人特色的面具作品”。

补充说明：在美术教学中，创作活动是培养学生审美情感、审美观念和审美能力的重要途径。

面具作为一种独特的艺术形式，具有丰富的文化内涵和表现力。

因此，在教学过程中，如何引导学生创作出具有个人特色的面具作品，是教学的重点和难点。

一、激发学生的创作欲望1. 教师可以通过展示各种面具样品，引导学生关注面具的艺术特点，激发学生的创作欲望。

三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 (古蜀奇脸）引言在三年级上册美术课程中，学生将接触到一幅非常有趣的古代绘画作品，古蜀奇脸。

通过学习这幅作品，学生将了解艺术中的形式感和抽象概念，同时从不同的角度欣赏艺术作品。

在这个教案中，我们将通过有效的学习策略引导学生思考和探讨这幅作品背后的意义和精髓。

学习目标•了解绘画并掌握绘画基本技巧•理解形式感和抽象概念的含义•学习欣赏艺术作品的方法和技巧教学准备•PowerPoint 教具•图画纸、颜料、水彩笔等绘画工具•纸质或电子版学生手册教学步骤第一步：冰破题•播放幻灯片或展示作品作为引起学生注意的方法。

•問學生：你们看到这张画时想到了什么？第二步：导入知识点•介绍和解释艺术中的形式感和抽象概念。

•与学生一起讨论有哪些艺术作品最具有形式感和抽象概念。

第三步：展示学术研究•展示学术学习者的研究成果，主要与作品相关的历史背景、象徵意义和较不为人知的背景有关。

•向学生提供问题进行学术讨论。

第四步：理解作品细节•呈现古蜀奇脸的具体细节，让学生观察和思考。

•学生可以讨论作品中有哪些图案，这些图案的意义和象徵。

第五步：绘制画作•提供绘画工具如纸张、颜色、珠光笔等。

•鼓励学生根据自己的想象和理解绘制一幅作品。

第六步：分享和总结•学生展示他们的作品和诠释，向同伴分享。

•教师总结本课的重点知识和学生的思考成果。

总结通过这个教案，学生可以理解并掌握艺术中的形式感和抽象概念。

他们还将通过欣赏古蜀奇脸这幅作品，了解并思考历史背景、象徵意义和绘画技法。

同样，学生通过绘画工具可以运用自己的想象和理解绘制一幅作品。

这个教案将帮助学生从多个角度欣赏并学习艺术作品，同时也提高了他们的社交技能和创造力。

16、一张奇特的脸教材分析：本课属于“造型-表现“的学习领域，是本套教材陶艺系列中的一课，同时也是一节浮雕头像的制作课。

头像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是应该看到，本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义情调的幻想。

所以说，本课无论是从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合中年级小学生的认知水平和兴趣点的。

教学目标：1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。

2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。

3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。

教学重难点：重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。

难点：五官的造型与装饰。

教学准备：1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；2、油泥、纽扣、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。

一、课前动动手回忆泥塑技法:这些造型运用了哪些方法？你还会用哪些方法、工具来表现？二、欣赏导入出示三组人脸造型：看看这些人的脸，给你怎样的感觉？小结：各种各样奇特的脸代表了不同的地域、不同的民族、不同的年代、不同的艺术……揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。

三、课时动动脑1、你记得的脸型有哪些？你能说给同组同学听吗？2、你能用最快的速度做一个人脸的脸型吗？四、观察与思考1、看书: 说一说这些脸奇特在哪里？五官、花纹、色彩、头饰、表情2、鬼脸多连拍：请同学们面对面，南边的同学先做鬼脸。

（北边的....)五、欣赏画家及面具作品欣赏：1、说说奇特在哪？少女的脸毕加索(西班牙)2、奇特在哪？藏族面具（中国）3、奇特在哪？图坦卡蒙金面具（埃及）小结：1.塑造一张奇特的脸，造型应该（夸张）和（变形）。

2.色彩应该（丰富）。

2.装饰应该（精美）。

学生作品欣赏：现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？（1）脸形与五官的变形、夸张（2）脸部的装饰花纹色彩，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子等进行装饰六、示范制作步骤、学生创作1、示范制作方法2、师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？但是老师有个问题，在做之前我们该干什么？你能和同桌小伙伴说说自己的想法，并且分工好谁做什么？（生讨论交流）2、学生创作，教师巡视辅导。