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教师资格证面试小学语文冀教版语文一年级下册说课稿灯塔爷爷的朋友说课稿《灯塔爷爷的朋友》说课稿“大轮船是我的朋友，他们用汽笛与我谈心。
天上的星星是我的朋友，它们眨着眼睛和我逗乐。
海浪是我的朋友，它们日夜在我身旁，诉说着心里话。
你和许多飞鸟也是我的朋友，我怎么会孤单呢？”“灯塔爷爷，您把别人当做了朋友，您也就有了许多朋友。
”各位领导，各位老师，大家好，我是阁西街小学的靳霞。
刚才我朗读的就是今天我要说的课《灯塔爷爷的朋友》中的片段。
《灯塔爷爷的朋友》是小学语文冀教版一年级下册第四单元中的一篇课文。
本单元的课文贴近儿童的情感，表现的是“亲情、互助、友谊、爱的博大与永恒。
”这篇课文就是通过灯塔爷爷和海燕对话的方式告诉我们：“心里有朋友，独自一人时也不孤单；心里无友情，身处人群中也孤单。
你把别人当做朋友，自己就有了许多朋友。
”这种美好的情感，将温暖着孩子们，同时也唤起他们心底至真、至善、至美的情感。
教学目标是课堂教学的出发点和归宿。
围绕训练重点，本课确立了三个教学目标：认知目标：是根据识字和写字的要求以及学生的认知特点制定的，规定了本节课会认生字和会写生字的个数。
阅读目标：《语文课程标准》规定低年级学段的阅读要求是“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”这一目标则是对这一规定的具体体现。
理解目标：通过了解课文内容，懂得“只要你把别人当做朋友，你就会有许多朋友”的道理。
这一目标既是教学重点，又是教学难点。
难点并不是这个道理有多难理解，而是教师采用什么样的方法突破难点，即随着什么样的风潜入夜，达到“润物细无声”的效果。
一篇优秀的作文讲究“虎头、猪肚、凤尾”，一堂精彩的课又何尝不是呢？下面我从这三个方面来介绍我这节课的教学流程。
为了体现“虎头”的功效，我采用了解题法。
新课伊始，我先板书“灯”字，让学生组词。
这对学生来说太轻而易举了。
课堂上顿时小手林立，学生组了很多词语。
我说：“老师就用你们中的一个词------灯塔来当题目。
