第十单元语文天地

第十单元单元分析单元内容：本单元主题为“奉献”。

由两片主体课文《大禹治水》和《炮手》，还有一个语文天地。

单元教学目标：1、会认本单元15 个生字，会写15个生字。

继续练习独立识字。

2、自读《小河的歌》《邮箱里的花束》。

3、积累课文中的优美词句。

理解意思，体会数量词的表达作用，学习在课文中比较近义词。

4、在语文活动中完成“语文天地”中的练习。

单元重点：1、会认本单元15生字，会写字15个生字。

2、学习在课文中比较近义词。

单元难点：1、练习用对比的方法表达。

2、学习修改习作的方法。

单元知识点：1、会认本单元15 个生字，会写15个生字。

继续练习独立识字。

2、自读《小河的歌》《邮箱里的花束》。

3、积累课文中的优美词句。

理解意思，体会数量词的表达作用，学习在课文中比较近义词。

单元能力训练点：培养学生独立识字的能力。

习惯训练点：培养学生在学习中积累的习惯。

单元课时数：7课时单元学情分析：本单元共有两篇主体课文。

无论是中远古时代的“大禹”，还是一百多年前法国军队的一名普通炮手，甚至是大自然中的一条小河，他们的奉献精神无不使我们深受感动。

对于生活在当今社会的独生子女们，从小培养他们“人人为我，我为人人”的精神是非常必要的。

语文天地中设计了同音字组词、摘抄词语、词语搭配、积累名言警句、采访工人、邀请家长等形式多样的活动，意在让学生了解高尚的奉献精神就体现在身边那些非常熟悉的普通人身上，引发他们联想到：自己也是社会的一员，应该为亲人、为同学、为周围所有的人做些什么？本单元注意的问题：1、引导他们运用联系上下文以及查字典的方法理解词语的意思。

2、在理解上应以读为主，联系生活实际谈自己的感想，从而触动孩子的心灵，使孩子内心的情感得到文中伟大人物的熏陶。

教学内容：大禹治水授课时间：教学目标：1、认识本课8个生字，会写7个生字，学习多音字“处”。

2、阅读课文，让学生了解大禹治水是我国古代传说中的一名为人民造福的英雄。

3、知道大禹“三过家门而不入”的原因，感受大禹公而忘私的奉献精神。

《神奇的房子》教学设计一、激趣导入我们来欣赏几幅图片（课件出示），你看到了什么？这些房子和我们生活中看到的不太一样，真神奇呀！我们一起走进《神奇的房子》（板书）。

二、师介绍神奇的房子。

这座房子建在海面上，它的外形像一只大海螺。

里面我们可以看到小鱼游来游去，而且房间里物品的造型是贝壳。

住在这样的房子里真舒服、真温馨。

刚才老师是怎样介绍这座神奇的房子的？出示课件（这座房子建在海面上，它的外形像一只大海螺。

里面我们可以看到小鱼游来游去，而且房间里物品的造型是贝壳。

住在这样的房子里真舒服、真温馨。

）谁能像老师这样的来介绍这座房子。

这座房子建在___，它的外形像___。

里面我们可以_____。

住在这样的房子里___。

我们给别人介绍时要声音大（板书），尽量让每一位同学都听清楚。

三、思考怎样介绍这些房子真神奇，只要我们展开飞翔的翅膀，大胆的去想象一定能设计出自己喜欢的神奇的房子。

谁想来说说想设计成什么的房子。

大家的想象力真丰富！现在请同学们用笔简单画出自己设计的神奇的房子。

想想怎样给别人介绍。

（出示课件）过渡：有的同学速度特别快，简单几笔就画出了自己设计的房子。

有的小朋友已经画好抱臂坐端正了。

四、找生交流哪位小朋友想来和大家交流一下自己设计的神奇的房子。

在座的小朋友要认真听（板书）。

我们这样说会更好，出示课件：大家好！我叫___,我设计的房子建在___，它的外形像___。

里面我们可以_____。

住在这样的房子里___。

我们给别人介绍时不仅要做到声音洪亮，而且要做一个有礼貌（板书）的孩子。

谢谢这位小朋友，请回自己的座位去。

五、小组练习老师知道很多小朋友已经想好了怎样给别人，现在请同学们县小组交流。

先看老师出示的练习要求（播放课件）：1、前后四人小组互相介绍，一人说，三人坐端正认真听。

2、说的同学要声音洪亮。

3、介绍完要坐端正。

哪位同学能把练习要求给大家读一读。

（这位同学的声音真洪亮，老师相信最后一排的小朋友也能听清楚）。

《语文天地》教案优秀《语文天地》教案优秀「篇一」第一课时《我的“长生果”》读了课文，你大体了解了什么？以读书为线索，按时间先后顺序继续的，找出有关词语。

课文详写了什么？略写了什么？理解重点句子。

二、指导学生如何读书（一）、学生讨论如何安排好自己的读书活动1、既要注重博览，又要有所侧重。

2、要安排好读书时间。

比较厚的书，要用化整为零的办法读。

3、晚上读书效果比较好，就把每天读书的时间安排在晚上。

（二）指导学生如何了解书的大致内容1、看目录可以了解书的基本内容。

2、看内容提要也可以帮助我们迅速了解书的内容。

3、看序言或后记可以了解这本书的目的和价值。

（三）怎样选书1、挑选自己感兴趣的书，自己需要的书。

2、注意是不是好书，是不是精品。

3、看看作者是不是名家，是不是有知名的，权威的出版社出版的。

第二课时三、讨论各种读书方法1、朱熹的读书方法：读书有三到，心到、眼到、口到。

三到之中，心到最急。

2、学生交流适合自己的读书方法。

四、制定读书守则读书时动笔：写、做批注。

学会使用目录。

边读边想象书中描绘的情景。

先要读懂，再评论。

五、单元1、学生自我2、学生他人《语文天地》教案优秀「篇二」第一课时一、摘录笔记1、继续用学过的方法积累新词、好句。

2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。

3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。

A、先表明态度，后说明理由；B、先说明理由，后表态度。

4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。

5、四人小组交流体会。

二、读一读1、学生自读古诗句。

2、学生自学诗句，用自己的方法理解句意。

3、四人小组交流诗句含义。

4、全班交流体会。

A、人要顺应天时，具备自强不息的精神。

B、有了财富，不能放纵自己，整天沉溺于酒色。

看到贫穷的人，不能欺辱，面对威武的武力也不去没有原则的屈就，这才是大丈夫。

C、只有尊重别人，才能得到别人的尊重。

5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。

第二课时一、开卷有益1、学生自读课文，了解文意。

课题语文天地——笔下生花设计者教学目标知识与技能：写与“路”有关的见闻、感受和想像，尝试在习作中运用平时积累言材料。

过程与方法：学习修改习作的几种常用符号。

情感态度价值观：对自己和同伴的习作进行赏识评价，获得成功体验，增强习作心。

教学重点1、采用自己读、请别人提意见的方法，修改习作中有明显错误的语句，并试着用上几种修改符号。

2、学会审题、会分析作文题教学用具多媒体课件教学时间第三课时教学过程教学活动二次备课实践连接积累火花创设情境激发欲望引领个性鼓励表达回顾自己近一段时间来所做的批注笔记和所写的关于路的几篇观察日记，搜集其中的精彩火花和得意之作，在自愿表达的前提下，鼓励学生与伙伴共同分享，进行交流。

只要学生表达出自己的真实想法，哪怕是一两句，或一个片断，都要及时肯定。

（学生分享，进行交流）师：路有很多种，不同的人走在不同的路上，相同的人同样也走在不同的路上，路的本质是一样的，不同的是你怎样去看它，怎样去对待它。

每个人的命运都掌握在自己手中，每个人的脚下都有一条通往成功的道路。

如何才能走好属于自己的人生之路，是永远需要我们思考的问题。

请学生留心观察放学回家的路，观察路的变化。

给你留下了什么印象？那么就可以用自己的笔来告诉大家。

（伴随老师的激情陈述，多媒体出示不同的路的样子。

）（生畅所欲言：大路是平坦的、宽敞的、明亮的，小路是蜿蜒的、曲折的、富有趣味的。

在大路上，你可以昂首挺胸，大步向前，但通往成功的路上不会一帆风顺，有时会有几个不易被人察觉的陷阱，稍有不慎，便跌进深深的，几近无法逃离的陷阱。

）师：也可放飞自己想像的翅膀，写一篇想像作文１、引导学生认真感受，想一想打算写什么，怎样写。

让学生谈谈还知道哪些路？教学过程教学活动二次备课布置作业２、交流选择，及时调控。

当学生的选择出现“一窝蜂”时及时进行引导，特别是对想像作文驾轻就熟仍痴心不改的孩子，更应耐心地进行诱导。

３、组织交流归纳学习过的“好作文”的标准——有根有据（真实）、有情有意（有中心）、有血有肉（具体）、有声有色（生动）、有条有理（层次清楚）。

山寨北师大版二年级下册。

教学目标：1．认识本课8个生字，会写10个汉字。

并能用自己喜欢的方法独立识字。

2．能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3．读懂课文内容，理解诗歌所表达的意境，激发深长热爱大自然的情趣。

教学重点1．认识生字，会写汉字。

2．理解和背诵诗歌。

学情分析：《山寨》是北师大版语文第四册第五主题单元的第一篇课文。

课文的体裁是现代诗歌，一共有三个小节，诗句浅显优美，读起来琅琅上口。

诗歌主要描写了山路七拐八弯，到处林遮树掩的美丽景色。

为了让学生在学习时感悟祖国语言文字的优美，体会山寨的特点，教学这首诗歌时，我运用多媒体课件激发学生的兴趣，帮助学生理解诗歌内容。

教学过程：第一课时一、导入1.多媒体课件展示山寨景色，让学生观察2.说说图中画了什么？想想这里描绘的是什么地方的景色呢？3.引出课题，板书。

二、初读课文，学习生字1．轻声读课文，遇到不认识的字，用你喜欢的方法解决。

2．正音，指名读，纠正字音。

3．互检。

同桌拿出生字卡互相考一考。

4．交流。

你都认识了哪些生字？学生一边说，老师一边出示生字，全班一起读。

5．开火车读，读准字音，小组赛读，认清字形。

6.写字。

（1）观察字在田字格中的位置。

（2）书写。

学生交流每个字在田字格中的位置，老师范字学生试写。

（3）每个生字写两遍，学生互评。

三、交流1．自读思考。

这首诗歌有几个小节？每个小节有几句话？2．读文交流。

指名读每个小节，想想从每个小节中你知道了什么？还有哪些不懂的问题？四、总结、作业第二课时一、观看图片，导入新课1.出示“山寨”图，欣赏。

2.引出课题，板书，齐读。

二、复习检查1.齐读诗歌。

2.出示词语，开火车读，齐读。

3.指导写“垂”。

三、精读课文1.学习第一小节（1）出示图片：同学们看山寨远吗？女生读第一小节。

（2）哪知道上山下山，一走就是半天，这是怎么回事呢？（3）出示“上山下山”，进行词语练习。

2.学习第二小节（1）指名读第二节。

（2）课件出示，理解“七拐八弯”。

课文解读
这首自读古诗摘选自唐代大诗人杜甫的《春夜喜雨》，描绘了春夜雨景，表达出诗人的喜悦心情。

“好雨知时节，当春乃发生。

”“乃”，于是，就。

正当春暖花开，万物复苏，草木萌发季节，春雨及时而降，怎能不说“好”？诗人用了拟人手法，赋予春雨人一样的思想感情。

一个“知”字写出它那么善解人意。

而这春雨“随风潜入夜，润物细无声”。

它无声无息，随着细微的春风悄悄地滋润着万物，不仅有知，而且更有情。

一个“润”字刻画出春雨的特点。

它使万物得到滋润，唤醒了生命，却无半点向人们讨好的意思。

这几句诗寓情于景，情景交融，字里行间洋溢着诗人因春雨及时而降的喜悦心情。