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2019-2020学年八年级政治下册 14.2法律与道德的关系教学案苏教版一、教学目标[情感、态度与价值观]⒈树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。
2、懂得法律和道德既相互区别，又相辅相成，我们既要增强法治观念，又要提高自身的道德素质和道德水平。
［知识与能力］1.懂得法律与道德既相互区别，又相辅相成。
2.我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。
二、教学重点与难点：【学习重点】法律和道德的关系【学习难点】法律和道德的关系三、教学方法：案例分析法、探究法、讨论交流法四、教学过程：导入新课：在社会生活中，法律和道德都是调整人们行为的社会规范。
法律和道德像一对兄弟，它们各司其职，共同维护社会的稳定和繁荣。
交流展示：法律与道德的关系⒈道德的含义：（板书）道德作为一种行为规范，约束着人们最基本的行为，促使人们对自己和他人的言行，在是与非、善与恶、公正与偏私、荣誉与耻辱等方面作出选择和判断。
学生阅读教材案例：该案例体现了在李某身上有一种什么美德？（拾金不昧的美德）学生阅读知识链接：社会公德的内容：助人为乐、扶贫帮困、爱护公物、保护环境。
职业道德的内容：爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会。
家庭美德的内容：尊老爱幼、孝敬父母、勤俭持家、邻里和睦。
法律和道德既有区别又有联系：⒉法律与道德的区别：（板书）区别道德法律表现形式不同：道德通常存在于人们的认识和社会舆论中，而且大多是不成文的。
法律则是明确、严格和具体的，它通常表现为国家制定或认可的法律、法令、条例等规范性文件。
实现方式不同：道德主要依靠社会舆论的约束和教育的力量，依靠人们的觉悟，来保证对它的遵守。
法律也依靠公民的自觉维护和遵守，但主要依靠国家强制力保证实施。
调整的对象和范围不同：道德所约束的范围几乎涉及到人们在社会生活中的一切行为，违反道德的思想和言行都会受到舆论的批评。
法律只调整人们的行为，没有行为表现的思想活动不属于法律调整的范围。
初中政治教案：我国法律与社会主义道德的
联系
初中政治教案
教学案
课题我国法律与社会主义道德的联系教学案序号
授课时间年月日课型新授
教与学目标
及重点难点1、知识方面：列举实例表明我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充的具体表现。
2、能力方面进一步理解法律与社会主义道德的区别与联系，从而培养初步的辩证思维能力。
3、情感目标：使学生了解和认识我国法律与社会主义道德的密切联系，理解依法治国与以德治国必须紧密结合的道理。
教育学生更加自觉地提高自己的道德水平，为守法护法奠定坚实的思想基础。
“先学后教”
设计（学生
自学内容、
方式、方法，
教学思路、
方法、手段）1、自学内容：我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充的具体表现。
2、方式方法：逻辑推理学习。
3、教学思路：温故知新—逻辑推理学习新课—小结—发散训练
自主、综合
拓展、创新
环节及内容逻辑推理学习。
教学与过程设计
授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进
一、温故知新：
1、我国法律的阶级本质是什么？
2、社会主义道德的本质是什么？
二、师生共进：
师：由于我国的社会主义道德与我国的法律在阶级本质上是相同的，这种本质上的一致性，决定着二者之间有必然的联系。
请同学们阅读第一目，找出它们的联系。
教师领学。
1、读我国宪法第27条、49条规定，分析说明。
结论：
第一、我国法律体现社会主义的基本要求，并保障其顺利实施。
（法律对道德）
思考
回答
阅读讨论
分析说明。
初中道德与法治教案：道德与法律的关系引言：道德与法律是人类社会运行中的两个重要方面，既相互依存，又有一定区别。
初中阶段，培养学生正确的道德观念和法律意识至关重要。
本教案旨在帮助初中生们深刻理解道德与法律的关系，提高他们的道德意识和法律素养。
一、道德的意义及作用1.1 道德的概念道德是指人们在社会生活中，根据一定的价值观和道德规范，约束自己的行为准则和规范。
它是人们内心自愿遵守的道德标准，代表了社会正常秩序和良好风尚。
1.2 道德的意义道德是人类社会正常运行的重要保障。
它能够促进人们的互相理解、尊重和关爱，维护社会的稳定和发展。
道德还是个人修养和自我约束的重要方式，提升个体的品质和社会形象。
1.3 道德的作用(1) 规范人们的行为：道德准则约束着人们的行为，规范社会交往和个人行为，保障社会秩序。
(2) 促进良好风气：道德要求人们与他人平等交往、诚实守信、友善待人，形成良好的社会风气。
(3) 培养品质和修养：道德规范引导人们追求善良、正义，提升自我修养和道德品质。
二、法律的意义及作用2.1 法律的概念法律是经过立法程序制定的强制性规范和准则，由国家权力制定并实施，用于维护社会公共秩序和保障人民利益。
2.2 法律的意义法律是社会管理的基本手段，它规定了各种规则和制度，保障了人民的合法权益，维护社会公平正义和社会秩序。
2.3 法律的作用(1) 维护社会秩序：法律规定了社会行为的底线和准则，维持社会稳定和秩序。
(2) 保障公民权益：法律将权利和义务规范化并予以保护，保障了公民的合法权益。
(3) 约束国家权力：法律限制和约束国家权力的行使，防止滥用和侵犯人民权益。
三、道德与法律的关系3.1 相互依存的关系道德和法律在某种程度上是相互依存的。
道德是法律的基础，法律是道德的外在保障。
3.2 相互协调的关系道德和法律相互协调，共同构建起社会规范。
道德是法律的前提，法律是道德的最低底线。
3.3 调整关系的原则(1) 法律是依靠道德的基础上制定的：法律的制定应根据道德准则，能够体现社会公正和人本价值。
课题4：法律就在我们身边---法律与道德的关系一、学习本课你应该1、自觉弘扬中华民族传统美德，积极培养健康文明生活习惯，在社会生活中努力成为高尚品质的人。
2、懂得法律与道德既相互区别，又相辅相成。
我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。
二、预习并思考（▲当天预习第天上交）1、法律与道德都是调整人们行为的社会规范。
（1）法律与道德都是社会规范。
（2）法律和道德就像一对兄弟，他们各司其职，共同维护。
2、道德的基本内涵。
（1）道德作为一种行为规范，约束着，促使人们对自己和他人的言行，在等方面做出选择和判断。
（2）优良品德蕴涵在我们每一个人的日常生活中。
中华传统美德是中华民族所崇尚的道德准则。
今天我们要积极宣扬社会主义道德。
3、法律和道德的区别。
完成下表：法律和道德的区别地认识到国家；另一方面通过对先进行为、对为保护人民和国家的财产做出贡献的公民进行，使，从而有利于，提高。
（2）人们的道德水准提高了，不但，而且。
（3）法律制定的再多，也不可能详尽地规范社会生活中的所有方面，法律可以严惩遗弃老人的行为，却无法。
而道德则涉及，深入，以特定的方式。
5、依法治国和以德治国相辅相成。
（1）法治和德治是，必须把二者。
今天我们实行，根本目的是。
（2）青少年既要，又要。
三、师生共同探究围绕“道德和法律”哪个更重要的问题，小明与小亮互不相让，各持己见。
★小明的观点：社会秩序的维系主要靠法律。
论据：到2020年，我国已经形成了完备的法律体系，历史和现实都以铁一般的事实证明：人类社会从野蛮走向文明、从无序走向有序的历史，是法制不断完善的过程。
所以，社会秩序的维系主要靠法律。
★小亮的观点：社会秩序的维系主要靠道德。
论据：中华民族几千年的的文明史，特别是今天我们国家经济发展，社会安定、有序，靠的就是我们的传统美德和社会主义道德。
所以，社会秩序的维系主要靠道德。
★我的观点：依据：。
初中道德与法治教案学习法律和道德的关系一、引言（150字）法治和道德是社会发展和个人成长的重要组成部分。
作为初中生，我们正处在人生观、价值观形成的关键期，了解法律和道德的关系对于我们的成长和未来十分重要。
本教案旨在引导学生深入思考法律和道德的本质和意义，并通过实例和案例的引导，帮助他们了解两者之间的关系。
二、认识法律和道德（250字）1.法律的定义和本质解释：法律是由国家制定并强制执行的规则和条例的总称。
内容：规定法律的起源、稳定性、实施性和普通性，以及法律对于维护社会稳定、保障人权、促进公正和公平的作用。
2.道德的定义和本质解释：道德是社会公认的关于人与人、人与社会的行为规范和评价标准。
内容：道德的特点、道德准则的形成和影响力，以及道德对于维护公序良俗、促进和谐发展的作用。
1.法律与道德的相似之处解释：法律和道德都是社会规范，都关注人的行为规范。
内容：以诚实为例，诚实是道德规范，而欺诈是法律规范的禁止行为，因此，法律与道德的目标是一致的，都在追求社会公正和公平。
2.法律与道德的差异解释：法律和道德在制定机构、实施方式和处罚措施上有所区别。
内容：以偷窃为例，道德规范将其视为不负责任的行为，但法律规定其为犯罪行为。
在一些情况下，法律和道德可能存在冲突。
四、法律与道德的互动（300字）1.法律对道德的促进解释：法律的制定和实施借助强制手段，推动人们遵守道德准则。
内容：以交通法规为例，法律规定了驾驶员的行为规范，大部分人遵守法律规定，减少交通事故的发生。
2.道德对法律的塑造解释：道德准则是法律制定的基础，良好的道德意识有助于制定和执行公正的法律。
内容：以环保法律为例，环境保护的道德意识的提高促使制定了一系列环保法律，保护了生态环境。
五、实例与案例分析（300字）1.实例：学校在追求成绩排名的同时，是否存在道德冲突？讨论：学校追求卓越的教育质量和学生的综合素质，但是经常对学生进行成绩排名，是否存在道德冲突？学生应该如何权衡？2.案例：吃到陌生物体的行为是违法还是违背道德？讨论：有人在食品中发现陌生物体，是否应该报警？在法律和道德中，应该考虑哪个因素？六、总结（150字）法律和道德是人类社会发展的重要组成部分，二者相辅相成，互为补充。
江苏省镇江市八年级政治下册第五单元与法同行第14课法律就在我们身边第2框法律和道德的关系教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省镇江市八年级政治下册第五单元与法同行第14课法律就在我们身边第2框法律和道德的关系教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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法律和道德的关系教学过程：导入新课：小郑家楼上住着一对舞迷夫妇，近段时间每晚都邀请同伴跳舞到深夜.那咚嚓嚓的跺脚声震得顶灯直晃,更令人心烦的是摇滚乐每晚都吵到深夜,扰得四邻不安，也严重妨碍了马丽的学习及邻居的休息，邻居们已经多次与舞迷夫妇交涉，可他们就是不听。
不得已最后小郑将这对夫妇告上法庭，通过法律手段维护了自己的合法权益。
小郑为什么要将这对夫妇告上法庭呢？今天我们就来探讨。
讲授新课：分析上述案例，讨论下列问题：（1）你如何评价舞迷夫妇的行为？（从道德和法律两个角度)（2）邻居们多次与舞迷夫妇的交涉的过程中什么在起着重要的作用？它是通过怎样的方式发挥作用的？（3）最终这件事得以顺利解决，你从中看到了道德和法律之间怎样的关系?学生讨论，分小组派代表发言。
（略）通过讨论之后,请学生填表格：区别道德法律表现形式不同实现方式不同调整的对象和规范不同学生填表,教师检查.教师小结：法律和道德的区别主要有:以表现形式不同，二实现方式不同，三调整的对象和范围不同。
二、法律和道德的联系案例一：见书本。
分析：以上案例说明了什么？在社会实践中，我们能够清楚看到：凡法律禁止的行为,也是道德谴责的行为；凡法律要求、鼓励的行为，也是道德倡导、赞扬的行为;法律规定的义务，也是道德的要求。
第14课法律就在我们身边教学内容：14。
2 法律与道德的关系教学目标：【情感、态度与价值观】自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明的习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。
【知识与能力】1、懂得法律与道德的相互区别，又相联系.2、我们既要增强法制意识,又要提高自身的道德素质和道德水平。
教学重点：法律与道德的区别教学难点:法律与道德的关系教学方法：情境教学法、合作探究法、分组讨论法。
教学过程：一、【设境示标】展示情境：随着经济建设和人民生活水平的提高，连云港市的私家车拥有量增多，加之又开辟了许多条新公交线路，使得连云港的道路交通显得拥挤不堪.随之而来的交通堵塞也成为困扰市民的一大难题。
虽然《中华人民共和国道路交通安全法》于2004年5月1日已开始实施，但还有许多车辆、行人仍然不遵守交通规则。
设疑导思：城市管理需要所公民的参与。
作为城市的小主人，请你为解决本市的交通问题给有关部门提出自己的建议。
二、展示目标能过适当的方式展示教学目标,如多媒体、学生朗读等。
三、正文部分1、道德规范道德作为一种行为规范,约束人们最基本的行为，促使人们对自己和他人的言行,在是与非、善与恶、公正与偏私、荣誉和耻辱等方面作出选择。
2、道德欣赏：居民李某，在打扫卫生时，把一双破旅游鞋扔了。
清洁工樊某觉得这双鞋补下还能穿，于是就捡回去.回家试鞋的时候，发现鞋里有一只袜子，拿来一看，里面竟有6张存折，共计人民币28700元.这位清洁工虽然每月只有300元钱的工资，家里经济状况很拮据,但他还是立即赶到当地派出所,在民警同志的协助下,把存折全部送还到失主的手中.读完后请同学们谈谈自己的感想3、名言赏析这个世界惟有两种东西能让我们的心灵感到深深的震撼：一是我们头顶上灿烂的星空,二是我们内心崇高的道德法则。
——康德4、知识链接中华传统美德种类崇高精神——热爱祖国、热爱人民、关心集体、热心公益社会公德——助人为乐、扶贫帮困、爱护公物、保护环境职业道德—-爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会家庭美德——尊老爱幼、孝敬父母、勤俭持家、邻里和睦请学生说说对这些传统美德的体会5、法律与道德的相同点法律与道德都是人们的行为规范，都约束人们的行为。
第14课法律就在我们身边第二课时法律与道德的关系教学目的：1．情感态度价值观（1）树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。
（2）自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。
2．知识与能力：懂得法律和道德既相互区别，又相辅相成，我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。
教学重点：法律和道德的关系教学难点：法律和道德的关系教学资源：多媒体教学设计：情境导入：请大家讨论一下《被告山杠爷》讲述了发生在一个非常偏远的、治安秩序很好的山村的故事，山杠爷是该村党支部书记，个人品质很好，非常受人尊敬，村里有个年轻媳妇经常虐待甚至多次打伤婆婆，受到全村人的谴责，，山杠爷看不过，派人把这个媳妇抓起来游村，羞愤之下，年轻媳妇自杀了，事情捅到了上级司法机关，山杠爷被依法逮捕，山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平。
探究：（1）山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平说明了什么？（2）怎样做才能避免影片中悲剧的重演？组织学生分组讨论。
通过讨论，了解到建设中国特色社会主义，不仅需要道德来规范人们的言行，净化社会风气，而且还要依靠法律约束人们的行为，那法律和道德的关系到底是怎样的呢？这就是这节课我们将要探究的问题。
自主探究：请大家看书，四人小组交流找出法律与道德的相同点与不同点，完成表格过渡：在社会实践中，我们能够清楚地看到：凡法律禁止的行为，也是道德谴责的行为，凡法律要求鼓励的行为，也是道德倡导，赞扬的行为；这就说明了法律和道德之间除了区别之外，还有着紧密的联系。
案例分析：案例：阿珍中年守寡，含辛茹苦把女儿小英抚养成人。
小英成家后阿珍又拖着病体为她操持家务，照看孙子。
孙子长大后先后参加了工作，小英却把母亲当成了累赘，稍不如意就破口大骂，母亲生病也不闻不问。
老人悲愤难忍，走上了悬梁自尽的绝路。
小英虐待母亲的行为激起了公愤。
司法部门经查证实，以遗弃罪判处小英有期徒刑四年。
思考:这个案例说明法律与道德之间怎样的联系。
通过案例：我们知道法律体现并维护社会主义道德，那道德对法律又有怎样的关系呢？漫画分析：请大家看两幅漫画，思考漫画说明了什么？（漫画略）通过大家的回答我们知道：人们的道德水平提高了，有助于人们自觉做到守法、扩法，道德的落脚点在于人心，在于人的思想，自觉，而且道德可以渗透到社会的每个角落，影响到社会的各个层次，约束整个社会的各种行为。
所以说道德支持促进补充社会主义法律。
概括的说：法律道德是相互配合，相互促进，互相补充的。
小小辩论：那有同学要问了，道德和法律到底哪个更重要呢？请大家先分组讨论，我们开展一个小小辩论赛：道德和法律谁更重要？正方：法律比道德重要反方；道德比法律重要（辩论过程略）通过刚才大家激烈辩论，我们都看到了社会主义法律与社会主义道德各自的重要作用，其实，他们的作用是一致的，是相辅相成的，是不能割裂开来的，必须把法治和德治结合起来，所以今天我们在建设中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时，也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国，要把依法治国与以德治国结合起来。
畅所欲言：通过这节课的学习，大家有什么收获？知道以后该怎么做吗？总结：青少年既要增强法制观念，自觉地守法，护法，又要提高自身道德素质和道德水平做一个好公民。
板书设计：法律与道德的关系（1）道德的基本内涵（2）法律与道德的区别（3）法律与道德互相配合、互相促进教学反思：第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时课题：书写练习2课型：新授课教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。
教学过程：一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸书写：斩、转板书设计：书写练习2、轻、斩、转我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固，拓展。
课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
第（4）课时课题:结构特点（六）课型:新授课教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
第（5）课时课题：怎样写好字课型：复习课教学目标：1、让学生能够正确认识，端正态度。
教学过程：一、正确的学书之路1．临帖临帖是学习书法的最根本的方法。
古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。
2．专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。
这就有一个选帖的问题，选帖的标准：①好帖；②喜欢。
选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。
这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。
3．博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。
4．字外功夫练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。
总之一句话，加强字外功夫的训练。
在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。
综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：二、科学的学书方法明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。
1．临帖和摹帖这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。
摹帖和临帖各有优点，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。
