三年级上册书法教案-第7课 悬针竖 湘美版

悬针竖教教案教研组书画组学科书法设计人教材地点三年级上册第七课教课内容及悬针竖课时课题11、认知：认识悬针竖的形态特色和书写要领。

教课目的2、能力：掌握悬针竖起笔、运笔、收笔的基本运笔方法。

3、培育优秀的书写习惯和审美能力。

教课重、难1、悬针竖的形态特色。

2、悬针竖起笔、运笔、收笔的基本运笔方法。

点教具准备教课图片课件教课环节教师教课活动学生学习活动1、师:上节课我们学习了垂露竖，今察看比较总结：垂露竖与悬针竖天老师给大家介绍一个新朋友，垂露竖起笔、行笔同样，收笔不一样。

初步感知的好兄弟——悬针竖。

（出示图片）你们看出垂露竖与悬针竖的不一样了吗？（小组竞赛:比较途中竖画特色，比一比，哪一组找到的的特色多尔准确。

）教师小结:竖画分为悬针竖和垂露竖，垂露竖尾端似露水，悬针竖尾端似针，悬于空中。

2、有人说，悬针竖像根针，还像尖利联系生活想象的宝剑，你感觉悬针竖像什么？3、游戏：找一找悬针竖在哪里？（出示图片）找出含有悬针竖的字，加深对悬针竖形态的认识。

4、描一描，将毛覆与教材上，用将毛覆与教材上，用笔勾笔勾画出的廓两遍。

勒出的廓。

你知道怎写成的？教示范解运笔程：（1）向左上逆起笔，而后右下笔成点，略提，稍微笔，稍离笔之，使笔向上。

（2）中垂直下行。

（3）笔聚.（4）从中出，力送尖。

摹写：起笔、行笔、收笔三个程空笔划，特注意起笔的化。

中，哪一个程化最多、最复？描摹两遍。

学生，教巡指，写字姿写一遍，两人小沟通，与范，中行笔，本行比。

找出学生通病，加以。

再写三遍，看看是否是比上一次写得好。

1、：有多好朋友，他和横画一同玩合游，你看⋯(演示三种不好写法)饰演医生角色找出写之：写“十”字要注意横粗，横画左低右高、左右短，画上短下范字写。

我写字以前就是要察字形笔划的短、地点、粗化。

看上17两个范字“十”“耳”各写一遍，写完后将其与字帖行比写“十”“耳”各1遍，并将，自己写的字和上的字有哪些出其与字帖行比。

入？巡指，写字姿。

湘美版《悬针竖》教学目标：1、使学生了解颜体悬针竖的势态特征与书写要领。

2、使学生初步掌握悬针竖起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。

3、使学生通过对悬针竖的赏析和临写，体验、感悟汉字厚重之美。

4、使学生借助米字格能基本准确临写出范字的字型结构。

教学重难点：1、悬针竖起笔与垂露竖起笔的比较。

2、悬针竖起笔处的提笔、聚锋、力送尽头、锋从中出。

3、范字中悬针竖的运用，笔画组合时其位置比例与结构规律。

学具准备：毛笔、水写布、砚台教具准备：课件、范字课时：一课时教学过程一、新课导入1、观看视频，了解书法家的故事。

2、出示图片【十】【千】【耳】提问：①找一找，这三个字中有哪几个笔画是我们之前学过的？②这三个字中除了横以外，还有哪个笔画是三个字都有的？③出示课题《悬针竖》二、初步感知1、出示悬针竖与垂露竖的图片。

请同学们对比两者之间的异同。

2、请同学来说说看：你眼中的悬针竖像什么？（出示针和剑的图片）三、掌握方法1、回顾上节课学过的垂露竖的笔法。

全班齐读笔法并书空。

（斜顿、略提、向下行笔、略提、斜顿、回锋收笔）2、动画演示悬针竖的运笔过程。

3、讲解悬针竖的起笔、行笔与垂露竖的相同之处，收笔时要慢慢提笔出锋。

并范写。

4、学生尝试练习，教师巡视指导。

（提醒学生正确的坐姿、执笔。

）5、展示学生作品，请1-2个学生上台书写，学生评一评。

四、运用方法1、出示【十】，请同学观察十在米字格的什么位置。

2、出示书法家【十】的书写视频，并范写。

学生将旧笔画和新笔画结合尝试书空。

3、尝试练习写【十】，师巡视指导。

（提醒学生正确的坐姿、执笔。

）4、展示学生作品。

五、课堂小结1、总结：通过这节课的学习，学会了写悬针竖，下节课我们继续写和悬针竖有关的字。

三年级上册《悬针竖》教学设计《悬针竖》教学设计【教材分析】本课属于基本笔画学习，教材共分为四个部分：一是“悬针竖”笔画的形象特点。

二是“悬针竖”的运笔步骤示意图，正确的书写方式为：向左上逆锋起笔；折锋向下力行；笔锋聚拢，边行边提收；锋从中出，力送笔尖。

三是范字的赏析与练习，列举了“十”和“耳”两个字并分析了这两个字的结构特点及书写要领。

四是对比与欣赏，通过欧体、柳体、赵体的“十”字与颜体的“十”字的对比赏析，引导学生认识其他楷书大家的书法风格。

【教学目标】1、使学生了解“悬针竖”的形态特征及书写要领。

2、使学生基本掌握范字“十”的临习方法。

3、通过对欧体、柳体、赵体“竖画”的书写风格及其间架结构的对比，加深学生对书法风格的体会，逐步培养审美能力和观察能力。

【教学重难点】悬针竖的写法及含有此笔画字的书写要领。

【教学准备】学生：书写用具（笔、墨、纸、砚、毛毡）、水笔教师：书写用具、教具【学习过程】环节教师活动学生活动设计意图一、激情引趣1、比一比出示“垂露竖”和“悬针竖”两个笔画，比较二者异同。

2、通过分析“悬针竖”外形特点，引出本节课题--《悬针竖》观察笔画的外形特点。

通过复习回忆，寻找异同点，循序渐进，让学生发现笔画间是有联系的，增加练习书法的积极性。

二、探究式学习1、悬针竖练习（1）水笔双勾笔画，观察起笔、行笔、收笔有什么特点。

师提示书写姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

（2）师范写（粉笔、毛笔各一遍）边写边讲解书写要领：a、向左上逆锋起笔；b、折锋向下；c、笔锋聚拢，边行边提收；d、锋从中出，力送笔尖。

同时提示执笔方法：擫压勾格抵。

（3）空心笔画填墨a、生按照书写要求，填实空心笔画；以正确的书写姿势练习。

观察、了解“悬针竖”书写方法。

小组评比，交流互助。

采用双勾至独立书写的练习过程，有利于学生对于笔画形态的把握。

使学生直观了解竖画书写方式。

通过交流发现问题，及时解决，为范字练习做铺垫。

利用双勾的方法，准确把握字的b、同桌讨论：交流书写过程中遇到的难点；c、生提问，师解答。

三年级上册书法说课稿－7.悬针竖｜湘美版一、教材和教学内容1.1 教材本次教学内容来自湘少版三年级上册书法课程。

1.2 教学内容本次教学内容为书法中的悬针竖字形，是书法中的基础线条，也是独特的竖行书法。

学生通过学习悬针竖，可以熟练掌握基础线条，并提高书写能力。

二、教学目标2.1 知识目标1.能够理解悬针竖字形的概念和历史背景；2.能够正确书写悬针竖字形。

2.2 能力目标1.能够通过练习书写悬针竖字形，提高书写能力；2.能够运用悬针竖字形的特点，书写出简单的汉字。

2.3 情感目标1.能够在学习书法的过程中，感受到写字的美感和乐趣；2.能够在学习书法的过程中，培养自己的耐心和毅力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.仔细观察悬针竖字形的线条特征；2.正确掌握悬针竖字形的书写方法。

3.2 教学难点1.辨认和练习悬针竖字形的线条特征；2.控制好字形的比例和形态。

四、教学过程4.1 预备知识1.活动热身：学生进行手指活动以放松手腕和手臂肌肉；2.介绍悬针竖字形的概念和历史背景。

4.2 讲解和示范1.讲解悬针竖字形的特点、线条和比例；2.通过电子画板进行示范，并带着学生一起练习。

4.3 学生练习1.学生进行悬针竖的基础练习；2.学生练习使用悬针竖书写简单的汉字。

4.4 个别点评1.让学生展示自己的书写练习；2.展示范例，带领学生纠正自己的错误。

4.5 课堂小结1.教师总结本节课的内容和重点；2.让学生进行课堂作业，巩固所学知识。

五、教学反思通过本次教学，我发现学生们对书法的理解不是很深入，有些困难和不耐烦。

作为老师，我应该在教学过程中，更加注重引导学生感受字的美感和书写的乐趣。

同时需要更多地鼓励和肯定学生的努力和成就，激发学生学习书法的兴趣和热情。

三年级上册书法教案-7.悬针竖 | 湘美版一、教学目标1.掌握悬针竖的写法和构造规律；2.培养学生良好的习惯，提高学生的持笔姿势和用笔技巧；3.培养学生坚持不懈的学习态度和严谨的书写习惯，提高学生的美术修养。

二、教学材料湘美版三年级上册书法教材，毛笔、宣纸、水盘、毛巾。

三、教学步骤1. 导入 (5分钟)介绍悬针竖的定义，如何书写以及其用途，引导学生对悬针竖有一定理解。

2. 示范教学 (10分钟)悬针竖是有规律的折线，要求笔画勾勒出四方方格状，每行钩尾均稍低于上行。

老师对悬针竖的构造规律进行详细讲解。

重点指出钩尾稍低于上行的写法和要求，引导学生认真观察老师的写法和技巧。

3. 课堂练习 (25分钟)1.让学生练习悬针竖的书写方法，逐步领悟其构造规律和写法技巧；2.分阶段进行练习，先以点连线练习，再逐步过渡到其他形式的书写；3.观察学生书写的悬针竖，纠正其不规范的地方并进行指导；4.考虑到学生学习书法的时间有限，防止学生枯燥，不妨在悬针竖的书写中加入创意，欣赏与赏析他人的作品，激发学生的兴趣和创意。

4. 诊断讲评 (10分钟)1.对学生书写的悬针竖进行诊断，发现其存在问题，进行口头指导；2.对课堂练习中优秀的学生进行表扬。

5. 课后作业 (5分钟)布置书写悬针竖的作业，提醒学生认真练习，争取书写规范、工整、整齐。

四、教学重点和难点1.教学重点：掌握悬针竖的书写方法和构造规律。

2.教学难点：在短时间内让学生掌握悬针竖的书写方法和规律，要求学生反复练习以求掌握。

五、教学心得书法教学需要从基础入手，在过程中要注意良好的习惯和细节，引导学生去发现优秀的作品、提高审美修养。

同时，教师要兼顾情趣，让学生从中学到快乐，从而渗透到他们的生活中，提高学生的综合素质和精神文化资讯。

三年级上册书法教案-第7课悬针竖湘美版《悬针竖》教学设计教材湖南美术出版社《书法练习指导》三年级上册●教学目标：1.了解颜体“悬针竖”的形态特征，初步掌握“悬针竖”的运笔方法。

2.借助米字格，运用六步练字法，帮助学生较为准确地临写“十”字，有梯度地练习带“悬针竖”的字。

3.激发学生学习书法的兴趣，逐步养成认真观察，勤于练笔的书写习惯。

●教学重难点：1. 掌握“悬针竖”的书写要领，运笔力求准确熟练，特别是收笔处的边行边提，锋从中出。

2. 掌握范字中“悬针竖”的运用，“十”的结构练习，注意笔画组合时的位置比例与结构。

●教学工具：PPT课件、互动课堂、手机“家校帮”、板贴●教学时数1课时●教学过程一、揭示课题，展示空间同学们，我们已经学习了长横和垂露竖，今天我们来学习一个新笔画——悬针竖【板书课题】昨天晚上有谁浏览了空间？【空间展示】二、观察了解，感悟笔画1.对比观察，展开联想【课件出示：导学单】“悬针竖”和学过的“垂露竖”有什么不同，比较不同之处。

2.空间导学，找出难点试写悬针竖时，你有什么困惑？【课件出示：截图学生评论】老师梳理了大家的困惑，主要集中在这几个方面：写不尖、写歪斜。

【课件出示表格】小结：写歪斜，就是运笔不稳，怎样把悬针竖写得稳，又尖。

【板书：稳、尖】3.结合困惑，尝试书写回想一下，平时你在写硬笔悬针竖时，是怎么写好看的？接下来，带着你的经验，尝试书写悬针竖，争取写得又尖又稳。

提醒正确的书写姿势。

【互动课堂：随机抽取】老师来随机抽取一位同学，请他来展示一下自己的作业。

三、讲解示范，练习提升1.提炼要点，教师示范（1）观看微课，【播放：“悬针竖”运笔步骤】微课内容：同学们好，颜体的悬针竖一般比较粗壮、饱满，笔力雄强圆厚。

写好它并不难，只要注意以下四个步骤。

书写时要平心静气，蓄势。

①逆锋入笔；②折锋顿笔；③中锋行笔；④提笔出锋。

注意书写时要边行边提，把笔力送至末端，才能让笔画充满力量。

（2）提炼要点，书空跟读通过学习微课，你知道怎么运笔了吗？【板画：悬针竖的运笔路线】提炼要点：逆—顿—行—提”【相机板书：逆—顿—行—提】（3）教师范写【互动课堂：随堂展播】2. 临摹结合，静心练写复习练字六步法【相机板贴出示：写、看、比、想、改、记】；提出练习要求：先描红一遍，注意一笔描成，按笔写满。

三年级上册书法教案-第7课悬针竖
一、教学目标
1.掌握悬针竖的正确写法和基本笔画；
2.培养学生的细心、耐心和专注力；
3.激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。

二、教学重点
1.悬针竖的正确写法；
2.如何正确使用毛笔。

三、教学难点
1.如何掌握悬针竖的笔画长短和笔画之间的顺序；
2.如何正确运用毛笔进行悬针竖的写作。

四、教学准备
1.毛笔、宣纸等书法工具；
2.金石篆刻集成等书法基础教材；
3.相关的教学PPT。

五、教学过程
1. 观察范字
让学生先仔细观察范字，并根据范字的特点，画出悬针竖的基本笔画。

2. 章法分解
将悬针竖的章法分解开来，通过单独练习组成笔画，让学生模仿，加以练习。

3. 模仿练习
以悬针竖笔画为范本，由老师逐个演示，让学生模仿操作，逐渐掌握笔画基本要领。

4. 课堂练习
在老师示范的情况下，让学生自己动手练习，纠正错误，加强练习。

六、延伸拓展
为了让学生更好地理解悬针竖的书写方法和技巧，可以结合相应的书法作品进行分析和欣赏，进一步激发学生对书法艺术的热爱和兴趣。

七、教学总结
通过本次悬针竖的教学，使学生更加清晰地了解了悬针竖的书写规律和技巧。

通过反复练习，使学生更加熟练掌握这种书法技巧，进一步提高了学生的书法水平。

2024湘美版小学书法三年级上册《第7课悬针竖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够准确识别悬针竖的形态特征。

掌握悬针竖的书写方法和技巧，包括起笔、行笔和收笔的动作。

2. 过程与方法目标通过观察、比较、模仿和练习，提高学生的书写能力和手部协调能力。

培养学生的观察力、分析力和审美能力，能够自主发现问题并进行改进。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对书法艺术的兴趣，感受中国传统文化的魅力。

培养学生耐心、细致、专注的学习品质，增强自信心和成就感。

二、教学重难点（一）教学重点1. 理解悬针竖的形态特点和书写要领，即起笔重、行笔稳、收笔出锋。

2. 能够正确、规范地书写悬针竖，并能在简单的汉字中加以运用。

（二）教学难点1. 掌握悬针竖收笔出锋的技巧，做到出锋自然、挺拔而不飘浮。

2. 在书写含有悬针竖的汉字时，能够合理安排笔画位置，使整个字结构美观、协调。

三、教学准备1. 教学用具：毛笔、宣纸、墨汁、墨盒、毛毡、多媒体教学设备。

2. 教学资源：制作包含悬针竖书写示范的PPT 课件、书法字帖、展示板。

四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）1. 复习回顾展示上节课所学的垂露竖的书写示例，提问学生垂露竖的特点和书写要点。

邀请几位学生上台书写垂露竖，其他学生观察并评价。

2. 对比引入展示包含悬针竖的汉字，如“中”“千”“针”等，让学生观察这些汉字中的竖画与垂露竖的不同之处。

引导学生发现悬针竖的末端是尖锐出锋的，从而引出本节课的主题——悬针竖。

（二）讲授新课（10 分钟）1. 形态特点通过PPT 展示悬针竖的放大图片，让学生仔细观察其形态。

提问学生：悬针竖像什么？（如针、剑尖等，引导学生发挥想象）总结悬针竖的形态特点：上粗下细，末端出锋，挺拔有力。

2. 书写要领教师结合PPT 中的书写示范动画，讲解悬针竖的书写步骤：起笔：逆锋向右上轻起，然后向右下按笔，使笔头藏锋。

行笔：中锋向下匀速行笔，保持笔画粗细均匀，行笔过程中要平稳。