五年级上册书法教案-4《言字旁》 湘美版

五年级上学期书法教学设计第一课女字旁教学目标：1、让学生认识女字旁的形态特征，掌握女字旁的写法；2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构，提高观察和书写能力；3、通过范字的赏析与临写，体验书写的乐趣。

教学重难点：较准确地临写范字。

教具准备：文房四宝教学流程：一、复习导入复习笔画横、撇，练习书写各4遍。

教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。

二、引导观察，指导练习1、揭示课题。

让学生自学课本1-2页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。

2、教师投影出示女字旁，让学生根据书上的提示，讲出它的书写要点，提出自己不懂的地方。

教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。

3、教师展台示范书写，学生书空。

4、学生练习书写4遍，教师巡视指导。

5、让学生观察范字如、好，同时看书上的文字提示，让学生明确范字的结构，各部分的大小、相对位置、笔画特征等。

同时对自己不懂的地方做好记号。

6、学生讲述范字的特征和自己不懂的地方。

学生交流讨论。

“如”字左右结构，左宽长，右窄短；横画平行。

“好”字左部左伸右缩以让右，右部左迎右缩，避免结构松散。

7、学生尝试练习书写范字。

教师巡视指导。

对普遍性的问题全班指导。

8、展台展示学生作业，让学生评析。

学生再练习4遍。

三、对比与欣赏1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“如”字，进行对比欣赏。

2、让学生说说各字体的异同之处。

3、小结：我们知道了颜体字中“女字旁”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，运笔方法也不完全相同。

我们学习时要认真观察体会。

第二课弓字旁教学目标：1、让学生认识弓字旁的形态特征，掌握弓字旁的写法；2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构，提高观察和书写能力；3、通过范字的赏析与临写，使学生体验书写的乐趣。

教学重难点：较准确地临写范字。

教具准备：文房四宝教学流程：一、复习导入复习笔画横折、竖弯钩，练习书写各4遍。

（弓字旁的横起笔位置比右边的“虽”高，“虽”字中间的竖不是笔 直的。

前半部分至后半部分向左边弯，提画的起笔笔画向右斜 方走，钩与提及最后一点呈向右上的斜势。

这种布局是不能改 变的。

）
（3）“虽”字中的两个“口”有什么变化？怎么写呢？ （两个“口”字上小下大，中间的横画起笔靠左竖的中间偏上 点写。

两个“口”字的横接竖时均有留白。

） （4）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点?
（“虽”字中的五个横向笔画排列不是十分均匀，第二个“口”字的教师范写, 横画贴近上面“口”字末横一些。

）
学生领悟
停顿、快慢 的运笔方 法
师：“强”左右两个部分的疏密是有变化的，观察到这些，了解 到运笔的直弯、平斜的走向，你才能写出颜体的韵味。

（5）教师示范，学生练习五遍，教师巡视指导。

2、 出示范字“弘”，学生分组讨论，合作学习 （1） 说说这个字的字形特点和笔画特点。

（2） 说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。

（3） 教师示范，学生练习三遍，教师巡视指导 3、 学生书写展示，汇报学习情况。

（1） 师生赏评：“弘”字中弓字旁的形态变化和右边部分的位置 （2） 学生巩固练习，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及
时纠正、示范，重点指导写字有困难的学生，“双姿”不正确的 个别提醒。

五年级上册书法练习指导教案课目言字旁书写工具：笔墨纸砚教学程序复习导入教学活动复习笔画，揭示课题（板书：言字旁）1、出示言字旁，学生观察，说说这个部首有什么特点。

2、学习言字旁：（1）比较五个横向笔画有哪些一同。

教师示范，学生书空，边写边念运笔方法。

（2）我们该怎么写“口”呢？学生读教材运笔步骤示意图，并试写两个额“口”。

注意短竖外拓的弧度。

出示学生书写的言字旁，师生交流。

教师示范言字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念。

（学生边写边念，先书空练习两遍。

）（3）书写言字旁时，还有哪些要特别注意的地方？（坐姿与执笔，笔画直与弯的交替变化、书写状态。

）（4）学生练习书写言字旁五遍，教师巡视指导。

3、投影展示言字旁投影演示教师书写赏析临写1、出示范字“说”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（左窄长，右宽短。

）（2）怎样才能把它写得“左窄长右宽短”呢？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画的什么特点？2、出示范字“读”，学生分组讨论，合作学习：（1）说说这个字的自行特点和笔画特点。

（2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。

（3）教师示范，学生练习三遍，教师巡视指导。

PPT演示范字“说”、“读”及结构外形作业展评选择有代表性的作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么实物投影地方写得不太美观，然后指导改正。

展示学生作品拓展评析1、展示《颜勤礼碑》中部分带言字旁的字欣赏：“谓”、“论”、PPT投影展“谋”、“诸”、“识”。

请你说说这些字与我们刚刚学过的示“说”、“读”有什么异同？2、请你说说字中横向笔画与纵向笔画排列的疏密关系。

3、对“谓”、“诸”字进行临写练习。

对比欣赏1、教师出示欧体、柳体、赵体中的带有言字旁的字进行对比欣赏。

2、学生说说各字体中言字旁的相同和不同之处。

4、课堂总结。

投影展示5、教学反思课目金字旁教学活动一、颜体“金”字与金字旁对比赏析1、先后出示“金”字和金字旁。

教学时间媒体运用2、教师引导学生对比“金”字，仔细观察金字旁的形状特点。

湘教版五年级书法教案湘教版五年级上册书法教学设计20XX年秋课目教学程序女字旁教学活动教学时间媒体运用 1、探源“女”字演变为女字旁发声了哪些变化，导入课题。

“女”字与探源导入 2、学生讨论，教师总结，得出结论。

女字旁比较图片 1、出示几个写得明显有问题的女字旁，让学生观察，分析问对比赏析题出在哪里，该如何改进。

初步临写 2、教师示范正确的女字旁。

3、学生临写，教师巡视指导。

引导学生对“如”、“好”两字比较分析，得出结论：同时女教材字旁的左右结构的字，女字旁和右旁之间的穿插、应让关系却不同。

观察指导 2、教师示范“如”字，终点讲解右旁“口”部两竖：坐竖往师范临写右斜，右竖往左斜；左竖稍轻，右竖稍重；横轻竖重。

3、学生临写“如”字，教师巡视指导。

4、教师示范“好”字，终点讲解伸缩、穿插、应让。

5、学生临写“好”字，教师巡视指导。

对学生习作进行评价，教师反馈纠正学生书写的问题。

反馈评价巩固练习学生习作学生课前找出颜体不同经典碑帖中“如”字的图片，与教材中教材内图片欧体、柳体、赵体中的“如”字对比，欣赏其不同风格。

对比欣赏教学反思课目教学程序弓字旁教学活动特点：部首字形窄长，上紧密下疏松。

教师示范弓字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念：逆锋起笔写短横画，笔锋快速提起，逆锋起笔写短斜竖画，逆锋起笔再写短横画，逆锋起笔紧靠上横画写短斜竖画，逆锋起笔写短提画，紧接着写弯钩。

观察指导临习“弓”书写弓字旁时，还有哪些要特别注意的地方？学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。

展示学生书写练习，师生辨识：哪一个弓字旁最美呢？同桌互相评一评，师生反馈，提示学生写弓字旁的竖折折钩的弯钩起笔和收笔时要注意它与其他笔画的位置关系。

学生巩固练习书写三遍。

1、出示范字“强”，学生观察。

这个字有什么特点？怎样才能把“强”字写得“左窄长，右宽短”呢？ PPT展示范字及结构外形教学时间媒体运用赏析形态“虽”字中的两个“口”有什么变化？怎么写呢？师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？学生领悟停师：“强”左右两个部分的疏密是有变化的，观察到这些，了顿、快慢的解到运笔的直弯、平斜的走向，你才能写出颜体的韵味。

《言字旁》教学设计【设计理念】书法是一门艺术，写字课也是一门艺术。

一节好的写字课，不仅要交给学生书写的知识与技能，也能陶冶学生情操并给予学生书法艺术的享受。

我们通过观察、讲解、示范、实践等活动形式，让学生掌握“言字旁”汉字书写规律，感受汉字书写的独特魅力，从而激发学生们热爱祖国文字的情感。

【教学目标】1学会言字旁的写法。

2在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。

3在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。

【教学重、难点】1、写好言字旁是本课的重点，也是本课的难点。

2、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。

【教具准备】课件、米字格纸【教学过程】一、谈话导入：1、同学们，我知道一班的小朋友天天都在练字，那你们知道汉字是怎样产生的么？2、ppt“有趣的象形文字”3、看了视屏，你知道了什么？4、对，最早的汉字呀就是有一幅幅画演变而来的，一起来看看吧！Ppt“象形字”（猜猜是什么字）二、教写言字旁1、能猜出这是什么字么？2、想想它跟什么有关？对，带口的那是什么字呢？睁大眼睛看好了，什么字？言。

这个就很像了是么？对，这就是发言的言。

3、随着时间的变化，言字也由复杂的笔画变得越来越简单。

4、大家刚说了，言字带口，说明它跟什么有关？5、观察这两个字，它们都有一个共同的偏旁，你知道叫什么？言字旁，出示言和讠，请小朋友们仔细观察这两幅图，想一想，言字在做偏旁时，书写位置、笔画都发生了哪些变化？点还是点，下面的两横和口变成了横折提。

口诀：点横之间有距离，折画与点要对齐。

横画写得短而斜，折画写得直而短，6、今天我们就来学习言字旁，谁来叫叫它的名字，能带大家书空一下么？一笔，二笔要想写好字，我们一定要学会仔细地观察，然我们一起来看看，谁能来提醒老师和小朋友在书写时要注意什么？7、师范写写好字还要有正确的坐姿和执笔姿势，还记得么？1、坐姿：①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安2、握笔姿势：3、三个一（1）生临写：言。

书法教案言字旁的写法(人教版上册)教案章节：一、言字旁的结构特点二、言字旁的笔顺规则三、言字旁的书写技巧四、言字旁在不同字体中的写法五、练习与巩固一、言字旁的结构特点1. 介绍言字旁的基本结构，包括左右结构和高低结构。

2. 强调言字旁中横、竖、撇、捺等笔画的位置和关系。

3. 分析言字旁在汉字中的搭配规律。

二、言字旁的笔顺规则1. 讲解言字旁的笔顺顺序，包括起笔、转折和收笔。

2. 强调笔顺的重要性，引导学生按照正确的笔顺进行书写。

3. 练习笔顺，让学生熟练掌握言字旁的书写顺序。

三、言字旁的书写技巧1. 讲解言字旁的书写技巧，包括用力、用笔和用墨。

2. 强调书写规范，引导学生按照正确的书写方法进行书写。

3. 练习书写，让学生熟练掌握言字旁的书写技巧。

四、言字旁在不同字体中的写法1. 介绍言字旁在楷书、行书和草书中的写法。

2. 分析不同字体中言字旁的特点和变化。

3. 练习不同字体的言字旁，让学生能够灵活运用。

五、练习与巩固1. 提供练习题，让学生独立完成言字旁的书写。

2. 组织学生进行作品展示和互相评价，提高书写水平。

六、言字旁的应用示例1. 介绍言字旁在常用汉字中的应用，分析其在组词和构字中的作用。

2. 举例说明言字旁在不同汉字中的变化和适应性。

3. 让学生通过举例练习，加深对言字旁应用的理解。

七、言字旁的创意书写1. 激发学生的创造力，引导学生尝试不同的书写风格和创意。

2. 讲解创意书写的基本原则，如平衡、对比和协调。

3. 让学生进行创意书写练习，鼓励他们表达个性和独特的书写风格。

八、言字旁的鉴赏与评价1. 介绍言字旁在不同书法作品中的表现和特点。

2. 分析优秀书法作品中言字旁的运用和书写技巧。

3. 组织学生进行作品鉴赏和评价，提高他们的审美能力和书写鉴赏水平。

九、书法作品创作与展示1. 引导学生进行书法作品的创作，包括选择合适的题材和书写风格。

2. 讲解创作过程中的注意事项，如布局、用墨和书写顺序。

五年级上册书法教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•基本笔画与笔法•偏旁部首与结构•硬笔书法创作实践•毛笔书法入门知识•毛笔楷书基础训练•书法艺术欣赏与传承01课程介绍与目标书法课程背景及意义传承中华文化书法是中华文化的瑰宝，通过书法课程的学习，学生能够了解和传承中华传统文化。

培养审美情趣书法是一种艺术，学习书法可以培养学生的审美情趣和艺术修养。

提高书写能力通过书法课程的学习，学生可以掌握正确的书写姿势和技巧，提高书写能力。

基本笔画偏旁部首结构布局硬笔书法五年级上册书法教学内容学习横、竖、撇、捺等基本笔画的写法和运用。

学习常见的偏旁部首的写法和在汉字中的运用。

学习汉字的结构布局规律，掌握不同结构类型汉字的书写要点。

学习硬笔书法的特点和技巧，掌握硬笔书法的基本要领。

80%80%100%教学目标与要求掌握五年级上册书法教材的基本知识和技能，能够正确书写汉字。

通过观察、模仿、练习等方法，培养学生的书法学习能力和兴趣。

培养学生对中华传统文化的热爱和尊重，提高学生的审美情趣和艺术修养。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观课时安排与计划课时分配根据学校教学安排和实际情况，合理分配课时，确保教学进度和质量。

教学计划制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学难点重点等方面，确保教学的系统性和科学性。

同时，根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。

02基本笔画与笔法01020304横竖撇捺横、竖、撇、捺等基本笔画撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

竖画要垂直，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

横画要平稳，起笔和收笔要稍重，行笔要轻快，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

捺画粗细分明，书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。

提画在不同的字中角度和长短略有不同。

提按笔力度要重，使笔画变粗，与提相对。

五年级上册书法教案－ 4.言字旁｜湘美版教学目标1.了解汉字的构造特点，掌握言字旁的结构形态。

2.理解书法“法则”，掌握言字旁的书写方法。

3.通过练习，提高学生的书法技能和审美水平。

教学重难点1.掌握言字旁的基本结构和书写方法。

2.提高学生对书法的认识和理解，培养学生的审美能力。

教学准备1.五年级上册湘美版教材。

2.毛笔、墨汁、宣纸。

3.课件或黑板、粉笔。

教学过程第一步：导入教师介绍本课将要学习的内容：言字旁。

让学生观察教师展示的言字旁的构造形态、书写方法，以及在汉字中的应用。

第二步：学习结构1.展示言字旁的基本结构，让学生理解其构造形态。

2.通过学习和练习，让学生掌握言字旁的书写方法。

第三步：书写练习1.让学生根据书法“法则”，掌握言字旁的笔画顺序和结构。

2.向学生演示书写，让学生模仿跟写，再逐步自己完成写字训练。

第四步：作品欣赏教师从本课教材中选取一些作品，让学生欣赏和感受其中的审美特点和书法魅力。

引导学生从中发现书法艺术的美感并进行感性理解。

第五步：课堂展示1.学生逐一展示自己的作品，并与全班同学分享自己的书写体会和理解。

2.教师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生进一步提高书写技能和审美能力。

教学反思本课通过让学生掌握言字旁的书写方法，提高技能和审美水平。

同时从作品欣赏中，让学生感受到书法艺术的魅力和美感，达到了培养学生的审美素质的目的。

但是，本课在教学过程中还需要注重学生的个性化训练，根据不同的学生定向指导，使每个学生都能在书写中找到自己的风格。

《言字旁》名师教案教学内容：言字旁的写法教学目标：初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领：通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。

从中培养学生的观察能力、分析能力。

通过学习本课偏旁及例字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。

运用竞赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。

情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

教学重点：学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。

教学难点：1.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法；2.学会相关字的写法；3.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。

教学拓展：1.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点；2.学会简单书法作品的写法；3.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。

教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、砚台、多媒体、水写布等。

学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、羊毛毡等。

教学实施：一、课前操练------练习双姿（站姿、握姿）师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。

二、每课一讲偶创飞白汉朝的蔡邕不但是个文学家，还是一名著名的书法家。

“飞白书”就是他独创的。

什么叫“飞白书”呢你们听完这个故事就知道了。

蔡邕不是一个闭门读书、写字的人，他经常出门旅行，为的是捕捉灵感，丰富阅历。

这一天，他把写好的文章，送到皇家藏书的鸿都门去。

那儿的人架子挺大，谁来了都得在门外等上一阵。

蔡邕等待接见的时候，有几个工匠正用扫帚蘸这石灰水在刷墙。

他就站在一边看了起来。

一开始，他不过是为了消磨一下时光。

可看着看着，他就看出点“门道儿”来了。

只见工匠一扫帚下去，墙上出现了一道白印。

由于扫帚苗比较稀，蘸不了多少石灰水，墙面又不太光滑，所以一扫帚下去，白道里仍有些地方露出墙皮来。

采邕一看，眼前不由一亮。

他想，以往写字用笔蘸足了墨汁，一笔下去，笔道全是黑的。

五年级书法教案上册小学书法湘版五年级上册教学内容：字形特点、整齐平正、分配匀称、比例适当、重心平稳、点画要呼应、长短要变化、伸缩穿插、轻重适宜、偏旁要容、疏密要得当、习字练习教材分析：本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》，遵循教育规律和学生成长规律，锁定阶段教学目标，针对五年级的学情，进行偏旁与字头的教学，继续开展综合探索活动，将对文化的认识和传承融入教学之中。

本册教材以单元组课，共设置15个课目。

为了更好地服务教学，特制订本学期教学计划，以供参考。

教学目标：1．掌握字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

3．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

4．通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。

教学重点：1．掌握字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

教学难点：1．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

2．通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。

第一课女字旁教学内容：学写“女”字旁教材分析：本课的编写包括导语、女字旁的书写要领、范字赏析与练习以及不同书法家书写女字旁的对比赏析四部分内容。

教学目的：1．使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。

2．使学生学会书写范字“如”和“好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。

3．引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写习惯。

4．提高学生的临写水平，使感受传统文化的丰富内涵。

教学重点：1．使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。

2．使学生学会书写范字“如”和“好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。

教学难点：1．引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写习惯。

2．提高学生的临写水平，使感受传统文化的丰富内涵。

教具准备：文房四宝教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入：黄泥习字颜真卿三岁的时候，父亲病死了。

言字旁教学设计第一篇：言字旁教学设计《言字旁》教学设计【设计理念】书法是一门艺术，写字课也是一门艺术。

一节好的写字课，不仅要交给学生书写的知识与技能，也能陶冶学生情操并给予学生书法艺术的享受。

我们通过观察、讲解、示范、实践等活动形式，让学生掌握“言字旁”汉字书写规律，感受汉字书写的独特魅力，从而激发学生们热爱祖国文字的情感。

【教学目标】1学会言字旁的写法。

2在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。

3在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。

【教学重、难点】1、写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。

2、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。

【教具准备】课件、米字格纸【教学过程】一、谈话导入：我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。

在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。

汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等……他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。

（欣赏硬笔书法作品）二、提醒姿势【出示课件】1、坐姿：①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安2、握笔姿势：（四点合一）三、学习书写“该”、“识”、“调”1、出示课件“言字旁”的演变过程。

（1）请同学看一看。

请同学说说有哪些变化？（2）老师小结：形体由复杂变简单；“言”就是语言，当它做了偏旁，它的形体就发生了很大的变化。

点还是点，下面的两横和口变成了横折提。

2、（出示田字格中的言字旁）怎样书写才美观呢？学生齐读：言字旁要做到点横之间有距离，折画与点要对齐。

横画写得短而斜，折画写得直而短。

师：第二笔横短竖长，提对准右上方。

（1）教师示范书写“言字旁”（2）生试着书写两个“言字旁”。

（3）展评：大家共评（4）出示课件：“该”、“识”、“调”。

让学生说说这三个字有什么共同特点。