高三政治唯物辩证法专题复习课件

③ 构建社会主义和谐社会，要求我们正确认识和解决 我国在发展中出现的各种矛盾和问题。……
实践一下
对待网络——利弊并存，利大于弊
（1）矛盾的存在既是普遍的、又是客观的，任何事 物都包含着既对立又统一的两个方面。因此，我们 要正确地认识事物，就必须坚持两分法、两点论， 防止片面性。对于网络……
（2）矛盾主次方面相互关系原理，要求我们看问题 既要全面，又要分清主流和支流。互联网……
中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方 法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起 来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万 物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认 识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比 象”的思维方法包含的哲理是
A.把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质 C.矛盾同一性和斗争性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互联结
5、主要矛盾和次要矛盾
（主要1次）矛盾主在相要事互矛物依盾发赖展和和过相次互要影矛响，盾的含义 程并（中在处2一）于定支条主配件次地下矛位相盾，互起转辩着化证。关次系要矛原理 决盾定解作决用的。好坏相，互对主依要赖矛、盾相的解互决影响； 也会产生影响一。定条件下相互转化。
（3）方法论意义
要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾； 防止不分主次、“眉毛胡子一把抓”。 要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 防止“单打一”。只抓重点不顾其他。
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
（4）把握矛盾的含义，还必须注意三点
①矛盾双方的对立和统一，始 终是不可分割的；
②矛盾双方对立统一关系，既 指事物内部这种关系，也指事物 之间这种关系；
③哲学上的矛盾和思维矛盾不 可混为一谈。

②自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定 律、生物进化论； ③理论基础：黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物 主义。 (2)马克思主义哲学的特点：第一次实现了唯物主 义与辩证法的有机统一，第一次实现了唯物辩证的自 然观与历史观的统一，实现了实践基础上的科学性和 革命性的统一。 (3)马克思主义中国化的体现：毛泽东思想与中国 特色社会主义理论体系。
2.古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、 辩证唯物主义和历史唯物主义比较 唯物主义形 基本观点 局限性或优点 态 只是一种猜 ①否认世界是 测 ， 没有科学 古 代 朴 素 唯 神创造的； 物主义 ②认为世界是 根据。把物质 归结于具体的 物质的 物质形态
唯 物 主 基本观点 局限性或优点 义形态 把物质归结为自然 近 代 形 科学意义上的原子， 具有机械性，形而 而 上 学 认 为 原 子 是 世 界 的 上学性和历史观上 唯 物 主 的唯心主义等局限 本原， 原子的属性就 义 性 是物质的属性 正确揭示了物质世 辩 物 和 唯 义 证 主 历 物 界的基本规律，反 ① 世 界 的 本 质 是 物 唯 义 质：物质为第一性， 映了社会历史发展 的客观要求，反映 史 意识为第二性； 主 ② 意 识 具 有 主 观 能 了广大人民群众的 动性 根本利益，是现时 代的思想智慧
哲学上所讲的运动 ， 是指宇宙间 运 动 一切事物、现象的变化和过程。 的含 具体的体育运动、思维运动、物 义 理化学生物运动都是运动的表现 哲学 的运 动概 念 运 动 和 物 质 的 关系 形式，不能等同 物 质是运动 的 物 离开运动谈物 质， 运动是物质固 质是形而上 有 的根本属 性 和 学 ， 离开物质 存在方式。 运 动是物质 的 运 谈运动是唯心 动， 物质是运动的 论 ， 都是错误 承担者(主体) 的

│ 要点探究
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│ 单元总结提升
│ 知识框图 知识框图
│ 走出误区 走出误区
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│ 考点考向
考向 近年来，本专题高考命题采用了多种形式，在能力要求上 注重考查基本知识及知 识间的内 在联系， 注重考核学生分析 和解决问题的能力。在复习时不仅要注重把握基础知识， 而且 要善于发现和挖掘知识间的内在联系，并把这些知识与自己所 了解的具体事例结合起来，培养和提高能力
│ 考点考向
考向
│ 要点探究
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│ 具体问题具体分析
│ 考点整合 考点整合
│ 考点整合
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│ 要点探究 要点探究
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│ 热点追踪
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小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎 长大后，才发现生活不像我们想象的那样的简单，我们时刻面临着不同的选择，学习、工作、家庭……我们总是小心翼翼，在每一条路上，我们总是想追求最好的，努力付出过后，结局如何，只有我们自己慢慢去体会。

答案 解析
本题考查发展的相关知 识。随着科技进步,存储能 力更强的介质还将不断出 现，说明事物发展的方向 是前进的和上升的，选C。 事物是量变与质变的统一， 并不是总处在渐进和不显 著的变化中，A错误。题干 体现的是前进性，B与题干 的意思相反。题干没有涉 及存储介质的内部结构问 题，D不选。
核心考点突 破 考点二 发展的前进性与曲折性
核心考点突 破 【典例2】 （2011〃浙江）从辩证法的角度 看，漫画《羡慕》 中双方改变处境 的努力最终失败 的原因是 ①只注意事物发展的前进性，而 忽视其曲折性②只注意事物发展的 曲折性，而忽视其前进性③只注意 愿望与效果的同一性，而忽视其斗 争性④只注意愿望与效果的斗争性 ，而忽视其同一性 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
核心考点突 破 考点一在此处命题，属于低频考点。命题形式为选
择题。文综卷高考一般不在此命题，单科卷偶尔命题，复习备
考时一般掌握即可。 复习要求
了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征，了解发展 的普遍性，理解发展的实质。
核心考点突 破
讲解点1
发展的普遍性
(1)自然界是发展的。
(2)人类社会是发展的。 (3)人的认识是发展的。
【世界观】 整个世界就是一个无限变 化和永恒发展着的物质世 界。(世界是永恒发展的)
注意：自然界的发展是由物质世 界的相互联系引起的。正是由于 事物之间的相互作用构成了事物 的变化和发展。（联系与发展的 关系）
【方法论】 用发展的观点看问题
核心考点突 破
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高中政治课件
必修四
第三单元 思想方法与创新意识
第八课
唯物辩证法的发展观
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1.考点展示

4、事物发展的道路是曲折的。 （1）新事物的发展总要经历一个由小到大、 又不完善到比较完善的过程。 （2）新事物不可避免地存在着弱点和不完善 的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。 （3）旧事物在开始时往往比较强大，因而总 是顽强抵抗和极力扼杀新事物。 5、判定一个事物是新事物还是旧事物的标准。 其根本标志在于它们是否同事物发展的必然 趋势相符合。
第一，在理解这一原理时应当注意，质变是量变的必然结 果，但是只有量变达到一定程度时，才能实现质变。 第二，质变是事物性质的根本变化，但不能说质变就是新 事物代替旧事物。因为事物根本性质的变化有两种情况： 一种是由坏变好，还有一种是由好变坏。只有向前的、向 上的、向好的方面的质变，才是新事物代替旧事物。 第三，质变是事物根本性质的变化，但不能认为只有质变 才有实际意义。因为这样割裂了发展两种状态之间的关系。 唯物辩证法认为，任何事物的发展都有是量变和质变的统 一，量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果。 没有量变就没有质变，没有质变也就没有发展。因此说， 对事物的发展，量变、质变同样有意义。我们不能强调一 点而否认另一点。
3、思辨：质变等于发展 质变是一种根本性质的变化，事物的发 展最终是要通过质变来实现的，没有质变就 没有发展。但质变有两种方向，可以是上升 的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的 质变。而发展是新事物的产生，旧事物的灭 亡，只有向上的、前进的质变才是发展。
4、重要提示：全面理解量变引起质变的道理要注 意把握以下三点。
【考点演练】 唯物辩证法的发展观 1、【2009年．广东.理基.61】2008年中央经济工 作会议把“提高自主创新能力，推进产业结构优 化升级”确定为当年经济工作的主要任务。这说 明 A．新出现的事物总比旧事物优越 B．发展就是新事物全盘否定旧事物 C．事物的发展是前进性和曲折性的统一 D．事物是发展变化的，不要墨守成规 【解读】A项和B项表述错误，故排除，C选项不符 合题意。题干突出“当年”的主要任务，说明事 物是发展变化的。 【答案】