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生态文明教育助力百年新发展——衡水市第十四中学生态文
明教育纪实
无
【期刊名称】《环境教育》
【年(卷),期】2022()5
【摘要】河北省衡水市第十四中学是衡水市桃城区唯一一所国办重点高中,学校占地200亩,建筑面积近10万平方米。
学校现有教职工334人,在校生5000人。
学校秉承“养正气,求真知”的校训,始终坚持“依法治校,质量立校,科研兴校,特色荣校,文化强校”的办学方针,以学生为中心,积极开展教育教学工作。
学校先后获得河北省教育厅“‘自主学习,自由发展’教育教学改革实验学校”“河北省现代教育技术实验学校”“全国百强品牌中学”“新时代中小学生发展质量评价实践与研究实验学校”“河北省首批规范书写实验学校”“河北省民族团结示范学校”“河北省教育系统‘工人先锋号’”“河北省职工文化优秀示范团队”“河北省‘五四’红旗团委”“河北省‘五一’巾帼标兵岗”“河北省第七批依法治校示范校”“衡水市‘劳动关系和谐AA’单位”“衡水市文明校园”“衡水市文明单位”等荣誉称号。
【总页数】1页(P81-81)
【作者】无
【作者单位】衡水市第十四中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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附件4:市、区级三好学生名册市(学校)：盖章序号姓名性别年龄民族政治面貌所在市、校、班1 种容秀女20 汉团员衡水市第十四中学高三2班2 邱爽女18 汉团员衡水市第十四中学高三6班3 赵阳男18 汉团员衡水市第十四中学高三7班4 李泽琛男18 汉团员衡水市第十四中学高三8班注：名册必须按照excel格式打印，字体为仿宋体，12号，不分页小学、初中、普通高中、市属中等职业学校所在市校班格式为“*市*县*校*年级*班”高校、省属中等职业学校格式为“*校*院（系）*年级*班”附件5：市、区级三好学生评审表单位：年月日姓名性别民族出生年月政治面目拟授荣誉称号所在校、年级、班及职务所在学校在校生总数所在学校类别受奖励情况主要事迹班选内情评况全班学生数班主任意见签字年月日同意票（占有率）反对票（占有率）弃权票（占有率）院系意见盖章年月日学校意见盖章年月日县区教育局意见盖章年月日市教育局意见盖章年月日省教育厅意见盖章年月日注：“学校类别”只小学、初中、高中、职业学校、高校等；高校填表时，县区教育局、市教育局意见可以不填；小学、初中、高中、职业学校填表时院系意见可以不填。
附件6：市、区级优秀学生干部名册市（学校）：盖章序号姓名性别年龄民族政治面貌所在市、校、班注：名册必须按照excel格式打印，字体为仿宋体，12号，不分页小学、初中、普通高中、市属中等职业学校所在市校班格式为“*市*县*校*年级*班”高校、省属中等职业学校格式为“*校*院（系）*年级*班”附件7：市、区级优秀班干部评审表单位：年月日姓名性别民族出生年月政治面目拟授荣誉称号所在校、年级、班及职务所在学校在校生总数所在学校类别受奖励情况主要事迹班选内情评况全班学生数班主任意见签字年月日同意票（占有率）反对票（占有率）弃权票（占有率）院系意见盖章年月日学校意见盖章年月日县区教育局意见盖章年月日市教育局意见盖章年月日省教育厅意见盖章年月日注：“学校类别”只小学、初中、高中、职业学校、高校等；高校填表时，县区教育局、市教育局意见可以不填；小学、初中、高中、职业学校填表时院系意见可以不填。
河北省衡水市桃城区第十四中学2021-2022高一生物上学期一调考试试题注意事项：1.本场考试物理，卷面满分共100分，考试时间为90分钟。
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在答题纸上指定的位置。
3.答案书写在答题纸上，在试卷、草稿纸上答题一律无效，选择题答案必须按要求填涂。
试卷Ⅰ（共60 分）一．选择题（本题共50小题，每题1.2分，共60分。
）1、下列细胞中，与小球藻细胞结构最相似的是( )A.酵母菌细胞B.蓝藻细胞C.水绵细胞D.洋葱鳞片叶表皮细胞2.下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是( )A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B.细胞学说的重要内容：一切动植物都是由细胞发育而来的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性3.下列相关叙述正确的是( )A．一条蛔虫是个体层次，也属于细胞层次B．一个西瓜属于器官层次，一个西瓜中的每一粒种子属于组织层次C．阳光空气，属于生命系统的一部分D．一片森林中的所有动物和植物构成的群落4.如图为生物种类或生命系统结构层次的概念图，对a、b、c所代表的生物种类或生命系统结构层次的分析不正确的是( )A.a—真核生物、b—真菌、c—酵母菌B.a—原核生物、b—细菌、c—乳酸菌C.a—生态系统、b—群落、c—种群D.a—系统、b—组织、c—器官5.下列关于生命系统结构层次的叙述,正确的是( )A.乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次B.病毒在活细胞中能够生存,是地球上最基本的生命系统C.一个生物可以同时属于两个不同的结构层次D.研究一个池塘中各个种群之间的关系属于种群层次上研究的问题6.地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。
下列属于生命系统结构层次中细胞层次的是（）A．一个受精卵B．一个病毒 C．一个洋葱 D．一个蜂巢7.某同学利用显微镜观察人的血细胞,细胞虽具有多样性，但都有相似的基本结构，即都具有（）A．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核B．细胞膜、细胞质、储存核酸的场所C．细胞膜、细胞质、细胞核、液泡D．细胞膜、细胞质、细胞核、染色体8.使用相同的目镜,但在两种不同的放大倍数下,所呈现的视野分别为甲和乙(如下图所示)。
中学语文课,原来可以更美的
翟锡涛
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2009(000)012
【摘要】在语文教学中实施审美教育可以,塑造健康人格,造就独特个性,培养审美创造力等,而教师可以通过让学生朗读、入境、想象、迁移、明悟等方式感受到美,欣赏到美,陶冶爱美的高尚情操.
【总页数】1页(P197-197)
【作者】翟锡涛
【作者单位】衡水市第十四中学,河北衡水,053000
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
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衡水市第十四中学2019-2019学年高一上学期分班考试生物试题1．下列有关生命系统的叙述，正确的是A．细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统B．所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次C．蛋白质和核酸等大分子是生命系统中最基础的层次D．生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物2．下列实例中，属于一个种群的是A．云南西双版纳地区的热带雨林B．九寨沟景区湖泊中的冷水鱼C．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落D．无菌培养基被污染后长出的共生菌落3.关于病毒的叙述，正确的是( )A.病毒是一种生物，在分类上属于原核生物B.病毒的遗传物质是DNA或RNA，细菌的遗传物质只有DNAC.由于病毒体内只有一种细胞器核糖体，所以病毒需要营寄生生活D.获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养4．在细胞到生态系统的生命系统结构层次中，细胞是最基本的生命系统。
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列的生命活动，从生命系统的各个层次上分析，都存在着物质、能量和信息的输入、转变、输出等变化。
下列说法正确的是（）A．细胞的体积越大，相对表面积就越大，物质运输的效率就越高B．植物叶肉细胞利用核孔实现核内外DNA、RNA和蛋白质的交换C．从生命系统的结构层次来分析,一个大肠杆菌只对应于细胞层次D．水稻生命系统结构层次为细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈5．“细胞学说”被列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的最重要的意义是 ( ) A．揭示了生物界中各种生物都是由细胞构成的B．揭示了一切细胞都是具有生命活力的C．使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系D．揭示了组成动植物细胞的具体结构6如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。
下面描述正确的是 ( )A.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒C.从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D.若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤7.除病毒外，其他有机体都是以细胞为基本单位构成的。
姓名，年级：时间：英语试卷第一部分：听力（共两节，满分30分）第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7。
5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置.听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1.What is the man waiting to do？A.Enjoy some noodles。
B. Eat some eggs。
C。
Drink some hot water。
2.What does the man advise the woman to do？A.Give running another try。
B. Try some of the other events。
C。
Talk with the P.E teacher。
3.For what purpose did the woman choose to take Spanish?A.She wanted to be classmates with the man。
B.She studied it when she was a little girl。
C.She had studied a similar language before.4.What is Steve worried about?A.His football. B。
His lamp. C。
Hisdesk。
5.Where does the conversation probably take place?A.In a bookstore。
B。
In a game center。
C。
In a library。
第二节（共15 小题；每小题1分,满分15 分）听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置.听每段对话或独白前，你将有5秒钟的时间阅读各个小题；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，每段对话或独白读两遍.听第6 段材料，回答第6至7题。
参加衡水市高中”百千优质课“比赛未2008-12-27 1847历时8个月衡水市高中“百千优质课”的比赛活动今天结束，这次活动既是对衡水市高中段教学水平的检验，同时也是衡水市教研室为2009年河北省全面推行新课改所做的方向性的准备工作。
今天，经过两个阶段淘汰，从百余名教师中遴选出的十五名优胜者依据学科特点分为三个赛区，分别在衡水中学、衡水二中、衡水十四中进行了总决赛及展示活动，来自全市各县市的教研员、中学骨干教师千余人观摩了比赛。
省教科所有关专家参加了评课活动，并就2009年我省全面推行新课改提出了具体指导意见。
今天我是以评委的身份参加十四中组的活动，这个组有五名教师授课，其中语文两名、政治学科两名、生物学科一名。
不出所料，特等奖花落衡水中学。
来自衡中的政治老师付忖以出色的表现摘得大奖。
省教科所高中室张瑾琳主任最后做了精彩点评，并对新课改的思路方向方法提出了一些建议和要求。
受益匪浅，只是最近几天忙忙碌碌，25日参加了这次决赛活动的预备会，明天还要带学生到衡水参加2008年全国中学生语文能力大赛，我的两个班的课也不能耽误，快到期末了，我的班内还有很多工作要做，尤其刚结束阶段考试，好多总结需要整理，学生写的调查基本没有动手整理分析，所以今天的一些感受和优秀老师的课堂设计过几天抽空整理出来。
张瑾琳老师今天对老师们提出了很多建设性的意见，很有价值。
需要抓紧整理。
课堂教学评价表（参考）指标及权重评价期望标准教学目标（15）1．教学目标明确、具体，符合课程标准（教学大纲）的要求，切合学生实际。
2．目标层次合理，既重视知识、技能等基础性目标，又注意学生发展性目标的实现。
3．密切结合学科特点，注意情感目标的建立。
4．课堂教学目标达成度高。
教学策略（30）5．根据学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学模式。
6．遵照认知规律选择教学方法，注意到多种教学方法的优化组合。
7．各知识点的教学过程结构类型与所选择的教学方法配套；整节课的教学过程结构自然流畅、组织合理。
函数与方程,函数与导数教学设计衡水市第十四中学邢聪一、教材分析本节课内容是高考的必考内容，既是重点又是难点。
在高考中会有1题选择或填空，还有解答题中会有所涉及。
所以复习本节内容是高三复习阶段非常重要的环节。
为此，我制作了课件，同时运用几何画板画函数图像，让学生体会严谨数学地理念。
二、教学目标知识与技能：1、理解函数零点的定义，会判断函数零点所在区间；2、熟练掌握函数的零点，方程的根，函数的交点三者之间的转化；3、能解决含参数问题。
过程与方法：1、通过化归与转化思想的引导，培养学生从已有认知结构出发，寻求解决棘手问题的方法；2、通过数形结合思想的渗透，培养学生主动应用数学思想的意识；3、通过习题与探究知识的相关性设置，引导学生深入探究得出函数零点个数和所在区间的方法；4、对函数与方程思想不断剖析，促进学生对知识灵活运用的能力。
情感态度与价值观：1、让学生体验化归与转化，数形结合，函数与方程三大数学思想在解决数学问题时的意义与价值；2、培养学生锲而不舍的探索精神和严谨思考的良好学习习惯；3、使学生感受探索发现的乐趣和成功感，树立复习好函数导数的信心。
三、教学重点，难点教学重点：函数零点的判断，数形结合思想的运用教学难点：解决含参数问题四、教学过程（一）引入直接观看近4年高考中对函数方程，函数导数考察的题目和分数，让学生从心里重视起来。
（二）复习知识1、函数零点的定义对于函数y＝f(x)(x∈D)，把使f(x)＝0的实数x叫做函数y＝f(x)(x∈D)的零点.注：零点不是点，是函数与x轴交点的横坐标.2、函数零点的判定(零点存在性定理)函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有f(a)·f(b)<0，那么，函数y＝f(x)在区间(a，b)内有零点，即存在c∈(a，b)，使得f(c)＝0，这个c也就是方程f(x)＝0的根.（分段函数是热点）3、三个等价关系（题型二，题型三，品味高考真题）方程f(x)＝0有实数根函数y＝f(x)的图象与x轴有交点函数y＝f(x)有零点.※注：题意条件“y=f(x)有零点”（含参）方程有根两函数交点问题（数形结合）※可在此与方程、不等式等知识结合命题，利用函数性质求参数的取值范围，强化函数与方程思想，转化与化归思想的应用意识，难度较大。
