管理沟通-第四章组织沟通
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《管理沟通》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介本课程作为管理类专业的限选课开设。
三、课程目标(突出说明本课程在人才培养方案中的地位、作用,通过课程学习,学生应达到的知识、能力、素质的要求)在世界经济日益全球化的今天,管理沟通的重要性越来越被人们所认识。
对企业内部而言,要建立学习型的企业,企业必须注重团队合作精神的培养,而有效的企业内部沟通交流是成功的关键;对企业外部而言,加强企业之间的强强联合和优势互补,需要掌握谈判与合作等沟通技巧。
同时,为了更好地在现有政策条件允许下,实现企业的发展并服务社会,企业也需要处理好企业与政府、企业与公众、企业与媒体等各方面的关系。
所以此课程的目的是使学生熟练掌握和应用管理沟通的原理和技巧。
管理沟通是一门正在发展的学科,也是一门应用性较强的学科。
通过对管理沟通的基本理论、基本技巧和技能的系统讲解,使学生建立基本的管理沟通意识,并掌握基本的个人沟通技能,同时,了解和掌握企业中高层管理人员应当具备的管理沟通知识和能力。
进而使同学们在学习、工作中,能有意识地运用所学到管理、沟通的知识和理论,达成有效的人际交往和管理沟通效果。
四、教学内容及要求《管理沟通》共有十七章内容,分别介绍了沟通相关基础知识、自我沟通、人际沟通、组织沟通、管理沟通中的信息发送策略和接收策略、非语言沟通、管理过程沟通、沟通技术、跨文化沟通等,五、课时分配表“课时分配”中,“其他”主要指看录像、现场参观、课堂讨论、习题等教学环节。
六、课程教学内容第1章沟通概论第1节沟通的定义;第2节沟通的基本模型;第3节沟通的要素;第4节沟通的方式第5节沟通中的障碍;第6节有效沟通的策略第2章管理沟通第1节管理沟通的定义;第2节管理与沟通的关系;第3节管理沟通的作用;第4节影响管理沟通的主要因素;第5节有效管理沟通的策略第3章管理沟通的相关理论第1节古典组织理论;第2节人际关系理论;第3节人力资源理论第4章组织沟通第1节组织沟通的含义及类型;.第2节纵向沟通;第3节横向沟通;第4节组织中的沟通网络;第5节组织的外部沟通第5章群体、团队沟通第1节群体与团队的区别;第2节群体沟通;第3节团队沟通;第4节团队决策;第5节成功团队的特征第6章会议沟通第1节会议的目的与类型;第2节会议的组织;第3节会议议程;第4节会议记录;第5节会议中的角色;第6节与会者的座次;第7节有效会议的组织第7章危机沟通第1节危机的特征;第2节危机形成和发展的四个阶段;第3节危机沟通的类型;第4节危机沟通中的障碍;第5节危机沟通的策略;第6节危机管理者的基本素质;第7节与媒体进行危机沟通的技巧第8章面谈第1节面谈与自发性交谈的差异;第2节面谈的目的和种类'第3节绩效反馈面谈;第4节招聘面试;第5节面谈者的技巧;第6节面谈对象的技巧第9章人际冲突处理第1节冲突的类型;第2节人际冲突产生的原因;第3节人际冲突的过程;第4节人际冲突的处理方式;第5节人际冲突中的沟通策略第10章自我沟通第1节自我沟通的定义;第2节自我沟通与人际沟通的差异;第3节自我沟通的作用第4节自我沟通的方式;第5节自我沟通中的主要障碍;第6节自我沟通的策略第11章倾听第1节倾听的特征和类型;第2节倾听的障碍;第3节有效倾听的策略第12章非语言沟通第1节非语言沟通的定义;第2节非语言沟通与语言沟通的关系第3节非语言沟通的类型及其主要功能;第4节常见肢体语言的解析第5节形体暗示的解析;第6节空间暗示的解析;第7节时间暗示和音质暗示的解析第13章口头沟通第1节演讲的类型及其目的;第2节演讲的方式;第3节演讲的准备;第4节成功演讲的特点;第5节解答问题的技巧第14章书面沟通第1节书面沟通的特点;第2节书面沟通应该遵循的原则;第3节书面沟通的基本形式第4节商务信函的结构、种类和标准;第5节有效书面沟通的策略第15章压力沟通第1节压力的来源;第2节压力的影响;第3节压力的识别;第4节缓解压力的沟通策略第16章跨文化沟通第1节跨文化沟通的含义及模型;第2节缺乏跨文化沟通能力的表现;第3节跨文化沟通的障碍;第4节影响跨文化沟通的因素;第5节东西方文化的差异;第6节跨文化沟通的策略第7节跨文化沟通的技巧;第8节一些国家和地区的文化特点第17章未来组织的管理沟通第1节未来组织管理沟通的含义;第2节学习型组织的沟通特征;第3节虚拟组织的沟通特征;第4节网络沟通的特征;第5节网络沟通的主要形式;第6节网络沟通存在的问题;第7节网络沟通的策略七、教材及参考书教材:《管理沟通》康青编著中国人民大学出版社第五版本参考书:《管理沟通》李锡元武汉:武汉大学出版社,(入门篇)第二版《管理沟通》马跃如、曹裕编著湖南人民出版社《管理沟通案例分析法》奥罗克著魏江、苏瑾译北京大学出版社《沟通的艺术:看入人里,看出人外》阿德勒、普罗科特著世界图书出版社出版2015年2月版七、教学策略与方法的建议(1)注重与管理学原理等课程的衔接,所选用的课堂教学内容应适应于学生的目前的实际水平。
《管理沟通》课程教学大纲课程代码:73221104 课程名称:管理沟通课程基本情况:1.学分:2 学时:34学时(课内学时:28 课内实验:6)2.课程性质:任意选修课3.适用专业:管理类适用对象:本科4.先修课程:管理学;组织行为学5.首选教材:康青.《管理沟通》:中国人民大学出版社2009年5月(第二版)备选教材:(美)哈特斯利(Hattersley M.E.),麦克詹妮特(MaJannet,L.)著;葛志宏,陆娇萍,刘彧彧译. 《管理沟通:原理与实践(原书第3版)》:机械工业出版社2008年8月6.考核形式:开卷考试7.教学环境:多媒体教室一、教学目的与要求在世界经济日益全球化的今天,管理沟通的重要性越来越被人们所认识。
对企业内部而言,要建立学习型的企业,企业必须注重团队合作精神的培养,而有效的企业内部沟通交流是成功的关键;对企业外部而言,加强企业之间的强强联合和优势互补,需要掌握谈判与合作等沟通技巧。
同时,为了更好地在现有政策条件允许下,实现企业的发展并服务社会,企业也需要处理好企业与政府、企业与公众、企业与媒体等各方面的关系。
所以此课程的目的是使学生熟练掌握和应用管理沟通的原理和技巧。
管理沟通是一门正在发展的学科,也是一门应用性较强的学科。
通过对管理沟通的基本理论、基本技巧和技能的系统讲解,使学生建立基本的管理沟通意识,并掌握基本的个人沟通技能,同时,了解和掌握企业中高层管理人员应当具备的管理沟通知识和能力。
进而使同学们在学习、工作中,能有意识地运用所学到管理、沟通的知识和理论,达成有效的人际交往和管理沟通效果。
二、教学内容及学时分配课程内容及学时分配表三、教学内容安排第一章沟通概论【教学目的】了解本课程的教学要求、教学规划、学习方式、学习重点内容及要达到的目标,明确沟通的定义,正确认识沟通的含义,了解沟通的基本过程、方式和要素,识别沟通的障碍,掌握克服沟通障碍的策略。
【教学重点】沟通的定义;沟通的基本模型;沟通的要素;沟通的障碍;有效沟通的策略【教学难点】沟通障碍及其克服策略【教学方法】课堂讲授;分小组案例讨论【教学内容】1-1沟通的含义1-2沟通的基本模型1-3沟通的要素1-4沟通的方式1-5 沟通中的障碍1-6有效沟通的策略【复习思考题】1、什么是沟通的完整定义?2、为什么说沟通是复杂的、困难的?结合实际谈谈你自己的认识。
第四章组织沟通概述本章学习掌握要点:◆管理沟通在组织中的基本作用和所承担的功能◆组织沟通中的正式渠道和非正式渠道◆组织内、外部几种主要的沟通方式◆各种管理学派思想对人和组织的基本看法◆知识经济背景下组织沟通模式的现代理论及发展趋势你完全可以想象如果缺少沟通,组织里会发生什么:组织将陷入瘫痪,变得毫无作为。
缺少沟通的组织,犹如无声电影,滑稽可笑;缺少沟通的组织,犹如太空因为没有空气而没有声音,死寂可怕。
而正是沟通,犹如画龙点睛,神来之笔,使组织顿生灵气,变得生机勃勃。
简单地说,组织沟通是指发生在组织环境中的人际沟通。
因为,说到底,在组织沟通中,仍然是人们在相互进行沟通,而不是组织本身。
组织沟通不同于一般意义上的人际沟通。
其一,组织沟通有明确的目的,其目的是影响另一个人的行为,使之与实现组织的整体目的相符,并最终实现公司目标。
这种行为的改变包括:增加了知识、态度的改变或行为的变化。
其二,组织沟通的活动是按照预先设定的方式,沿着既定的轨道、方向、顺序进行,作为一种日常管理活动而发生的。
其三,组织沟通与公司的规模有关。
即公司规模越大,其组织沟通越规范,组织沟通过程越长;公司规模越小,其组织沟通相对来讲越不完全依赖于正式的、规范的沟通体系和顺序,组织沟通过程越短,沟通效果越容易控制。
最后,组织沟通活动作为管理的一项日常功能,组织对信息传送者有一定的约束,管理者必须为自己的沟通行为负责,并确保实现沟通目的。
第一节组织中的信息沟通职能从前面章节的详细论述中,我们可以认识到管理沟通是企业整体系统中不可或缺的重要的子系统。
因此,从总体上来讲,管理沟通在一个组织的运营体系中发挥了重要的作用。
一、管理沟通的基本作用(一)降低经营模糊性企业经营的原动力是赢利。
有效管理则是企业不断发展壮大的必然保证,而有效管理需要完善、高效的沟通网络体系保驾护航。
因为太多的因素会诱发组织内部模糊和不确定性的产生,稍纵即逝的信息、突如其来的变化、变幻莫测的环境,这些都可能造成公司在一个极其模糊的状况下做出决策。
第四章组织沟通学习目标1.了解组织沟通的意义及目的。
2.掌握组织沟通的方式。
3.明白沟通氛围对组织的影响。
4.掌握提高组织沟通效率的技巧。
第一节组织沟通概述沟通是人力资源管理中最为基础和核心的问题,它关系到组织目标的实现和组织文化的塑造。
但目前许多组织在沟通领域都存在一定问题,虽然有些问题所导致的不良现象已反映到具体的工作中,但是管理者们却不能正确认识到根源和本质。
所以,重视组织沟通、采取措施改善组织沟通是实现组织目标的关键。
组织沟通与一般意义上沟通的区别主要在沟通特定的情境是工作场所,所以它既有一般人际关系中沟通的特点.同时又有其特殊要求。
因此,只要不是独立工作,几乎所有的组织员丁都要与他人进行沟通,沟通因此可以说是组织管理的基础,任何组织工作都离不开沟通。
一、改善组织沟通的意义组织沟通是管理中极为重要的部分,是管理者与被管理者之问有效沟通管理艺术的精髓。
美国著名未来学家曾指出:“未来竞争是管理的竞争,重点在于每个社会组织内部成员之间及组织的有效沟通上。
”组织是为实现目标而按一定规则和程序结集的群体,其目标能否实现取决于组织沟通是否畅通。
组织沟通有利于信息在组织内部的充分共享,可以提高组织的工作效率,增强决策的科学性、合理性。
另外,行为科学告诉我们,组织成员并不是追求单纯的物质利益,他们同时还有精神层次的需求,如归属感、荣誉感和参与感,而这一切也只有借助有效的组织沟通才能得以实现,因为只有有效的组织沟通,组织成员的建议才能得到充分的重视;只有通过有效沟通,组织成员的工作成绩才能得到评价和认可。
从企业文化看来,企业文化中员工所共有的企业核心价值观,企业文化的形成有赖于组织成员之间沟通以实现对价值观的认同。
所以沟通是一切管理行为的灵魂。
虽然沟通在组织中如此重要,但很多管理人员并没有做到足够的重视。
在他们看来,沟通并不是件困难的事,人们每天都在组织内外进行着各种各样的沟通。
的确,我们时刻都在沟通,正如我们呼吸空气一样。