人教版七年级上册历史第3课远古的传说导学案(无答案)-文档资料

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法?他有一个典故,这个典故是什么? 参考答案大禹。禹采用疏导的方法,开凿河渠疏导洪水Байду номын сангаас海。三过家 门而不入。 (3)材料中的人物都是古代传说中提到的,请谈谈传说和史实的关系。 参考答案史实指的是真实的历史事件,传说是人们依据历史 ,经过人 们加工而成的历史故事等。 12.
近年来,名人故里争抢事件频频发生。据说炎帝故里目前有四省五地 之争,分别是:陕西宝鸡(根据古人记载,这里是炎帝的出生地,有炎帝 祠为证);湖南会同县连山(因炎帝也称连山氏 );湖南株洲炎陵县(有 炎帝陵);湖北的随州(有炎帝庙等古建筑);山西高平。如何看待各地 争抢名人故里问题,成为当下人们的热点话题之一。让我们一起对这 一问题进行探究。 (1)传说中的炎帝有哪些重大的发明? 参考答案炎帝:传说中炎帝教民开垦耕种,制作生产工具,首创耒耜, 种植五谷和蔬菜;还制作陶器,发明纺织,学会煮盐,教人们通商交换。 传说中他还会制作乐器琴瑟,并具有最早的天文和历法知识。
问题一：炎黄联盟是如何形成的？ 活动一：结合课件展示，阅读教材第 12-13 页，重点关注阪泉大战 和涿鹿之战的攻防情况及结果。
活动一：准确说明交战 双方、 结果及影响+1 分 发现错误及时订正为 +2 分 阅读分析梁启超《饮冰 室合集》 活动二：结合教材第 13-14 页中的内容以及 相关史事和材料研读 完成， 认真阅读教材 14
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人们在浙江绍兴建有一座大禹陵,为大禹建陵主要是纪念他( ) A.治理水患,造福人类 B.品德高尚,让位给舜 C.建造宫室,制作衣裳 D.教民农耕,种植五谷 10.(2019 江苏无锡)2019 年 4 月 4 日上午,丙申(2019)年清明,万名海 内外华人公祭典礼在陕西省黄陵县轩辕广场隆重举行。 本次公祭是为 了纪念中华民族的“人文初祖”( ) A.尧 B.舜 C.禹 D.黄帝 11.阅读下列材料,回答问题。 材料一 1912 年孙中山为他书写了祭陵词,寥寥 32 字,表达了炎黄子 孙对他的感恩追思之情。 “中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。 世界文明,唯有我先。 ” 材料二 通大川,决壅塞,凿龙门……疏三江五湖,注之东海,以利黔 首。 (1)材料一中的“轩辕”有一项发明,这个发明是什么?在“轩辕”统 治时期,相传还有一个人创造了文字,这个人是谁? 参考答案指南车。仓颉。 (2)材料二所述的历史人物是谁 ?他完成材料所述事件采用了什么方
问题三： 观察课件中黄河流域的重要部落？这些部落联盟怎样选举首 领呢？ 活动三：通过阅读教材、课件相关内容，明确部落选人的依据，选举 的组织形式？
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以禹为例， 说明他为什么深受人民爱戴， 被选为部落联盟首领？请每 组选出代表阐述： 禹有什么事迹被人民传颂？他为什么被人称作“大禹”？
小组代表能完整、准确 叙述本组观点+2 分 能 抓 住 大 禹 的 贡 献 +1 分
如果由你带领海内外的华人拜祭黄帝陵， 作为导游， 你怎样向游客来 介绍黄帝的事迹呢？
拓 展 迁 移
能运用历史传说和相 关考古证明作为素材， 且概括准确全面， +2 分。理解没有脱离所 学， 且言之有理即为+1 分
达 标 反 馈
一、选择题 对 1 题，得 1 分合计 1.株洲的历史文化底蕴深厚,有神农湖、神农阁、神农坛等景观,这些 _____ 景观的命名是为了纪念中华民族的始祖( ) A.炎帝 B.黄帝 C.禹 D.舜 2.“吾祖峻德,万古流芳;平定荒漠,举世称殇。……造车指南,辨兆万 民不易之方向。 ”据材料判断这是拜谒何处的祭文( ) A．炎帝陵 B．黄帝陵 C．始皇陵 D．中山陵 3. “神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农耕。 ”材料中的“神农” 是( ) A.炎帝 B.黄帝 C.伶伦 D.嫘祖 4.有一个游戏叫《轩辕圣战录》,内容讲述轩辕氏联合神农氏,打败了 会呼风唤雨、制造迷雾的蚩尤。这里的轩辕氏是哪一个传说中的人物 ( ) A.伶伦 B.炎帝 C.黄帝 D.大禹 5.《史记·五帝本纪》中记载:“尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于 是乃权授舜。 ”这一描写反映的制度是( ) A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.宗法制 6. 右图的人物吸取父亲治水失败的教训 ,改用疏导的方法开凿河渠 疏导洪水入海,并全身心投入治水工作,最终解除了水患,得到人民爱 戴,他被称为
思考：海内外的华人为什么自称“炎黄子孙”呢？
思 维 对 话
问题二：概括总结传说中的炎帝、黄帝和他的部下的发明创造？ 活动二：自主学习：阅读教材，观察课件，总结炎黄的发明？ 思考： 你认为这些发明反映出人们生活的哪些变化呢？这些传说有依 据吗？
页出土文物图片，跟传 说加以比对。+2 分。内 容完整即为+1 分。 活动三： 根据课件展示图片，补 充的有关考古的史料 信息完成，主动代表小 组汇报学习成果且条 理清晰，内容全面准确 +1 分； 发现其它小组答 案存在的问题或提出 不同的看法，为优秀。
利津县初中历史七上第三课导学案
课 题
第一单元第 3 课远古的传说
课型
新授
时间
月
日（星期 ）
成 果 目 标
1.通过阅读史料和有关传说，了解炎黄部落联盟和华夏族的形成，理解中国氏族部落联盟时期 的合并与攻伐。 2.通过阅读教材结合课件，知道炎帝和黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说，思考 和认识传说与史实的区别。 3.讲述大禹治水的故事，体会大禹的创新精神和奉献精神。
重点 难点 要素
炎黄部落联盟，炎帝和黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让。 禅让制的实质，传说与史实的区别。
问题与活动
每年清明节，诸多海内外华夏儿女，党和国家的重要领导人都要到黄 帝陵来公祭。 为什么我们都来祭拜黄帝呢？中国人为什么喜欢自称炎
规则与评价
活动自评： 畅所欲言+1 分
情 景 导 引
黄子孙华夏儿女？
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(B A.黄帝 B.大禹 C.蚩尤 D.炎帝 7.传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述。 龙是中华民族的象 征,其形象是远古众多部落崇拜物的综合体。与龙形象形成密切相关 的传说是( ) A.盘古开天 B.炎黄传说 C.禅让传说 D.大禹治水 8.舜当上部落首领的方式是( ) A.通过部落战争,战胜其他部落 B.凭借家族特权,继承首领位置 C.治水建立功业,人民拥戴上台 D.通过禅让制度,大家推荐继位 9.