七年级历史上册 第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第3课 远古的传说学案 新人教版

七年级上册历史课本目录教材是七年级历史学习的重要组成部分，那么课本目录有什么呢?下面是店铺为大家整编的七年级上册历史课本目录，感谢欣赏。

七年级上册历史目录第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人第2课原始农耕生活第3课远古的传说第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文第6课动荡的春秋时期第7课战国时期的社会变化第8课百家争鸣局面第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国第10课秦末农民大起义第11课西汉建立和“文景之治”第12课汉武帝巩固大一统王朝第13课东汉的兴亡第14课沟通中外文明的“丝绸之路”第15课两汉的科技和文化第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18课东晋南朝时期江南地区的开发第19课北魏政治和北方民族大交融第20课魏晋南北朝的科技与文化第21课活动课：让我们共同来感受历史附录中国古代史大事年表(上)七年级历史知识整理先进的科学技术1.造纸术的发明与改进⑴发明：西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到了启示，发明了纸。

⑵改进：东汉时期，蔡伦改进了造纸术，用树皮、破布、麻头和旧鱼网为原料，制成“蔡侯纸”，不仅降低了造纸成本，而且提高了纸的产量和质量。

⑶作用：中国的造纸术逐渐传播到世界各地，促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。

⑷意义：造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。

2.医学⑴张仲景：东汉杰出的医学家，他著有《伤寒杂病论》一书，他在书中全面阑述了中医的理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础。

后世尊称他为“医圣”。

⑵华佗：汉代著名医学家，擅长针灸和外科手术，他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举。

他医术高明，具有救死扶伤的精神，被人们誉为“神医”。

3.数学东汉时期的《九章算术》。

第一单元史前时期：中国境内人类的活动第3课远古的传说一、教学目标知识与能力：阪泉之战；涿鹿之战；炎帝、黄帝对华夏族的形成所做的贡献；尧舜禹的禅让制；过程与方法充分利用多媒体手段，增强课堂的热烈氛围和教学的直观性。

采用讲述法和启发式、讨论式相结合的教学方式，开展师生的双向交流。

情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生树立正确的社会发展观。

第一，认识到我们祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献；第二，充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，激发学生的爱国之情，增强民族意识。

二、教学重难点：重点：传说中炎帝和黄帝的发明、禅让制。

难点：炎黄联盟、尧舜禹的禅让。

三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课光明日报西安4月5日电，4月5日上午，己亥（2019）年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县桥山隆重举行。

海内外万余名中华儿女代表齐聚黄帝陵祭祀广场，共同祭奠人文初祖轩辕黄帝。

上午9点50分，公祭典礼正式开始。

34咚鼓声象征着全国各省、自治区、直辖市，香港、澳门特别行政区和台湾地区以及海内外中华儿女对初祖的无限景仰和感恩情怀，9响钟鸣代表着中华民族崇敬初祖的最高礼数。

鼓声雄浑，钟声悠远，回荡在桥山沮水间。

《黄帝颂》响彻全场，拉开典礼大幕。

黄帝为什么受到后人尊敬？他对中华民族有什么贡献？（二）、讲授新课：一、炎黄联盟大约4000多年前，我国大地上分布着许多部落。

相传，在黄河流域有两个强大的部落，分别由炎帝、黄帝领导。

在南方，蚩尤领导者一个强大的部落。

炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向中原发展。

为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生尖锐矛盾，终于爆发阪泉之战，经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。

战败的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成黄炎联盟。

1、阪泉之战神农尝百草图炎帝姓姜，号神农氏。

他教民农耕，是农业生产的创始人。

同时还是医药之神，“尝百草之滋味，一日而遇七十毒” 。

第3课远古的传说知道炎帝、黄帝的传说故事,了解传说与神话中的历史信息.知识与能力了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说。

过程与方法搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料，讲述相关传说故事；思考和认识传说与史实的区别。

情感态度与价值观认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先,体验作为炎黄子孙的骄傲和自豪；学习大禹的创新精神和奉献精神.重点传说中的炎帝和黄帝的发明。

难点炎黄联盟；禅让制。

(多媒体展示陕西黄帝陵图片)教师介绍：黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。

每年的清明时节，都有来自海内外的炎黄子孙到这里祭拜，黄帝陵被视为华夏子孙寻根祭祖之地,平日里到这里来瞻仰的人络绎不绝。

为什么黄帝会受到后人的尊敬和景仰,传说中四五千年前的中国大地上又发生了哪些大事?给后人带来了怎样的影响？今天我们就来学习第3课《远古的传说》。

一、炎黄联盟学生活动:阅读教材，熟悉内容。

教师讲解：通过前面的学习，我们知道,随着时间的推移，越来越多的人活跃在我国的黄河流域和长江流域，他们因为血缘关系而组成一个个的集团，我们称之为“部落”。

你知道都有哪些部落吗？学生回答：炎帝、黄帝、蚩尤等部落。

教师讲解:这些部落都是一个个独立的个体,为了争夺适宜放牧和浅耕的中原地带,战争不断，在战争中不断地合并，形成部落联盟。

炎帝和黄帝部落就因一次战争而结成部落联盟,这场战争指的是哪场战争？(阪泉之战）教师过渡：阪泉之战中炎帝战败，归顺黄帝,两大部落结成联盟，可是黄帝的地位还没有稳固，黄帝地位的确立也经历了一场战争，你知道是哪场战争吗？(涿鹿之战)下面有请我们的评书大家为我们讲述涿鹿之战。

学生讲述：传说距今约4 600余年，神农氏为帝王时，各氏族、部落互相掠夺，为害百姓，其中蚩尤最为暴虐,神农氏、黄帝无力征讨。

阪泉之战后,黄帝势力大增，蚩尤仍继续作乱，不肯听命。

黄帝征集各部落、联盟兵众，与蚩尤在涿鹿之野展开激战。

第3课《远古的传说》教学设计【课标要求】知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。

【教材分析】《远古的传说》是人教版七年级上册第一单元——《史前时期：中国境内人类的活动》中的第3课。

这一单元是中国历史的开篇，讲述中华文明的起源。

第1课《中国境内的早期人类――北京人》和第2课《原始农耕生活》主要是通过考古成就来反映我国远古居民和原始农耕生活的历史。

而第3课《远古的传说》，主要是从传说中提取有价值的信息印证原始农耕文化的成就与特点，同时通过中华人文始祖、禅让和大禹治水的传说，一方面让学生感受中华文明的丰富多彩和源远流长，同时，让学生从传说中提取历史信息，认识传说和史实的区别与联系。

【学情分析】初一学生对本课内容的兴趣较浓。

教学内容中所涉及到的传说故事，学生或多或少都听过，有些甚至很熟悉，这有利于教学。

同时，也由于是初一学生，历史素养总体比较欠缺，大多数不具备分析历史的能力。

对于传说故事只限于“知道”而已，对传说中所蕴藏的历史信息、传说与史实的区别等问题，他们很少去思考过。

【教学目标】一、知识与能力1、说出炎黄联盟的形成、涿鹿之战，简述炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。

2、了解黄帝、炎帝的发明，简述炎帝、黄帝对中华文明的贡献。

3、理解“禅让”的含义，讲述大禹治水的故事。

二、过程与方法1、培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。

2、回忆已学知识并联系资料，结合传话游戏，理解传说与历史间的关系。

三、情感态度与价值观1、培养学生学习历史兴趣。

2、了解华夏族形成历史，培养崇敬中华民族人文始祖的情感。

3、学习大禹的创新精神和奉献精神。

【重点难点】一、重点:1、炎黄联盟2、传说中的炎帝和黄帝的发明二、难点:禅让制【教学时间】1课时。

【教学方法】讲解法、讲述法、归纳法、图示法、比较法和讨论法。

【教学过程】导入新课播放《黄帝颂》，出示图片。

首先，看这幅图，有没有同学知道这张图讲的是什么？在举行祭祀黄帝盛大的仪式。