《动态电路分析》专题复习教案

动态电路专题复习教学设计

1、本节课设计的是一节研究“电路中物理量随电阻而变化的动态分析”的专题习题课，旨在向学生介绍一种常用的物理分析方法——动态分析法，并使学生熟练地掌握此方法来分析实际问题。

2、“动态分析法” 的应用又与电路中欧姆定律知识点及实际生活中的电学现象相结合，使传授的理论知识与生活实际有机地联系起来，使学生加深印象，深刻理解，并能解决实际问题。

3、探索习题课教学模式，改变以往习题课“枯燥乏味” 、“纸上谈兵” 、“理论与实际脱节”的局面，改善课堂教学效果，提高课堂教学效率。

4、本节习题课同时体现了“方法教育指导” 、“实验观察能力培养” 、“理论联系实际” 、“科学态度教育”等方面的“后期”课改精神，旨在培养并提高学生学习物理的能力。

【教学目标】

1、理解并掌握“动态分析法”，会运用此法判断电路中物理量随电阻而变化的分析问题，并能解释实际生活中电路方面的一些现象。

2、培养学生根据物理规律推理判断及自觉运用“动态分析法”的能力，形成严密的逻辑思维能力，养成良好的解题规范和习惯。

3、培养学生尊重物理规律、不盲目臆断的科学求知态度。

【教学重点与难点】

1、重点：动态分析法的基本要点及其运用。

2、难点：同一物理变化量的多途径动态分析。

【教学过程】

一、判断电路发生变化时，电路中的电压、电流、功率等变化的一般步骤：部分——整体——部分

1、分清电路结构，弄清各电表所测量的是什么量，弄清电路变化时电阻是怎样变化的。

2、由闭合电路欧姆定律确定整体电路中的电流和路端电压的变化。

3、根据电路结构确定某部分电路的电流和电压的变化。

二、1、电路中只有一部分电阻变化的情况下，无论的串联还是并联，那部分电阻增大，总电阻就增大；那部分电阻减小，总电阻就减小

2、相关联的两部分电路电阻同时发生变化时：要注意总电阻变化情况，可能是非单调变化，要列出表达式，判断电阻变化情况。

初三物理《动态电路》分析专题教案

动态电路分析专题的复目标是分析开关断开或闭合以及滑动变阻器滑片位置的变化引起电路中电学物理量的变化。重点是了解串、并联电路的特点，并分析动态电路中电流表、电压表的变化。同时，学会用“动态”的观点，用“隔离法”简化电路，判断电路连接方式和电压表测量的电压。

在课堂教学中，需要先了解电路特点，如串联电路和并联电路的电流、电压和电阻关系。同时，还需要掌握欧姆定律的内容和公式，以及变形式。

判断电路连接方式可以先简化电路，将电流表看作导线，将电压表看作开路。可以使用等效电路来判断电路连接方式。此外，还可以使用电流分析法和回路法来判断电流表测量通过哪个用电器的电流和电压表测哪部分电路两端的电压。

在复中，需要重点研究动态电路中开关断开或闭合以及滑动变阻器滑片位置的变化对电路中电学物理量的影响。同时，需要掌握用“动态”的观点和“隔离法”简化电路的方法，以判断电路连接方式和电压表测量的电压。

解决的情况下，考虑并联电路的特点.

针对练：如图14所示，当滑动变阻器的滑片向左移动时。

A

1

的示数，A

2

的示数，电压表的示数

填“变大”、“变小”或“不变”）.

动态电路是指电路中各元件的电学特性随时间而变化的电路，其中包括开关电路和滑动变阻器电路两种类型。在开关电路中，开关的断开或闭合会引起电路中电流、电压以及电阻的变化。对于这种情况，我们需要先明确开关断开和闭合时的电路类型，然后根据欧姆定律判断电流表和电压表的变化情况。在滑动变阻器电路中，滑片位置的变化会引起电路中电流表和电压表的变化。对于串联电路中的滑动变阻器，我们需要根据欧姆定律和变形公式来判断电流和电压的变化；对于并联电路中的滑动变阻器，则需要考虑并联电路的特点来解决问题。 文章存在格式错误，无法判断需要删除哪些段落。因此，以下是对每段话的小幅度改写：

通过电路的电流、电压和电阻之间的关系来进行判断。

根据图14所示，在滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表A1将会变小，电流表A2将会变大，电压表的示数将会变大。

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概括 内容：动态电路分析 学科：物理 学段：九年级

课型方式：平台互动方式 课时形态：标准课

目标 大目标：1.通过训练 掌握复习方法，了解出题方向，灵活掌握解题技巧，落实基础知识。

小目标：1.看懂电路图，弄懂各电表测量哪些用电器的哪些物理量。 2.理解引起电路动态变化的原因。

3.知道动态电路分析的命题点。 4.会灵活运用串并联电路的电流、电压、电阻关系、欧姆定律、电功率等知识进行动态电路分析

反思评价 内容摘要 T 关键项、方法&策略 反思评价

一：通过前测了解学生对知识掌握情况 一．导入新课

1.前测2道简单电路分析选择题；

2.介绍动态电路

3.明确教学目标 3 一． 导入新课

1. 前测：（1）、滑动变阻器滑片移动引起电路变化的题；

（2）、开关闭合引起电路短路改变电路的题

2. 出示教学目标和解题思路，学生齐读一遍 一：了解学生对知识掌握情况

三个向度概况了引起电路变化的原因，每个向度的几道选择题照顾到了不同层次的学生。学生大多数基础薄弱，做二． 动态电路分析命题点

1.出示动态电路分析的命题点、 平台一：标准性平台

向度： 27 二． 动态电路分析命题点

1． 关键项：动态电路分析

2． 用气泡图同时呈现多向度平台

3． 配备一定数量的选择题训练

4． 六人小组交流讨论共同完成检测题 二．小组交流合作共同做题带动了学困生的参与，他们也尝试的提出自己的想法，还有把主动权交给学生真的可 2 / 2

题速度不快，所以针对性的选择选择题作为训练，不至于使学生

产生畏难情绪。

小组合作 5.老师巡堂，对学困生给与帮助和鼓励。

6老师进行流程性检测，并根据检测的情况进行补讲、精讲。 以形成一个互学的氛围，老师也可以走进学生给与他们帮组和鼓励，师生互动拉近了距离。亲其师信其道说的就是这个吧

充分发挥学生的能动性，先由学生总结，再由老师归纳，形成知识的条理性。 三、总结各个命题点的命题特点和解题方法

-动态电路分析专题

复习目标：

1.会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化.

2.会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化.

复习重点：

1.知道串、并联电路特点.

2.会分析动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器滑片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化.

3.学会用“动态”的观点，用“隔离法”把电路简化，从而判断电路的连接方式，弄清电压表所测电压.

复习难点：

1.会分析动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器滑片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化；

2.学会用“动态”的观点，用“隔离法”把电路简化，从而判断电路的连接方式，弄清电压表所测电压.

课堂教学：

一、知识储备

1.电路特点

（1）串联电路： （2）并联电路：

2.欧姆定律

（1）内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.

（2）公式：

（3）变形式：

212121111RRRUUUIII电阻关系：电压关系：电流关系：RUIIURIRU2 1 2 1 2 1

R R R U U U I I I

     

电阻关系： 电压关系： 电流关系： 3.判断电路连接——可以先简化电路，电流表当导线看，电压表当开路看（图1）

等效电路：如图1-1、图1-2

4.如何判断电流表测量通过哪个用电器的电流？

方法一：看电流表与哪个用电器串联，则就测通过那个用电器的电流（如图2、图3).

方法二：电流分析法：看哪些电流流过它，则测通过哪个用电器的电流（如图4）。

测量通过 的电流；

测量通过

的电流；

5.如何判断电压表测哪部分电路两端的电压？

方法一：电压表与哪个用电器并联就测哪个用电器两端的电压（如图5）