人教PEP版五年级英语下册 Unit 1 My day 第4课时 教案

2020人教版PEP五年级英语下册精编教案第四课时一、课时内容教科书第8页：B.Let’s learn Do a survey二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第四课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。

包括Let’s learn和Do a survey三个板块。

Let’s learn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。

Do a survey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用What do you do on the weekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。

Let’s learn是第一单元B部分的重点内容，是关于周末活动的四个新的动词短语，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，进一步丰富了学生们的词汇量，为今后学习新知识奠定更好的基础。

Do a survey以表格形式呈现，将一个完整的句子分割成主语部分、频度副词部分、谓语动词短语部分、with引导的介词短语部分和时间短语部分。

这样呈现，更多的提供给学生们自由选词组句子的空间，可以随意调换任意一部分，组成新句子，把复杂的知识简单化呈现，真是绝妙至极。

学生们喜欢简单、易操作、多变化的学习方式，学习兴趣和自信心油然而生，从而达到事半功倍的最佳效果。

本课时重点掌握四个动词短语和两个陈述句，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。

针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。

提高学生用英语交际完成活动任务的能力。

三、课时目标1.能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go shopping。

【原创】Unit 1My day第四课时教案教学目标知识目标:能听懂Let’s try部分内容，并勾选出正确图片；能听懂、会说What do you do on the weekend?I often/usually/sometimes... ，并在实际情境中运用。

技能目标:能利用本课所学内容询问别人一周作息。

情感目标:养成良好的作息规律，生活中帮忙做家务。

教学重、难点教学重点：能听懂Let’s try部分内容，并勾选出正确图片；能听懂、会说What do you do on the weekend?I often/usually/sometimes...。

教学难点：在实际情境中运用本课所学句子。

教学方法TPR全身反应法,情境交际法教学准备：busy词卡教学过程设计Step 1 Warm-up1. Sing a song: My weekend2. PPT出示eat breakfast，do morning exercises，eat dinner，play sports，go to bed图片，引导生说出相应短语，大家一起总结：eat breakfast，do morning exercises属于in the morning,eat dinner，play sports属于in the afternoon，go to bed 属于at night，全班齐读at night3遍。

再出示对话引导生进行问答练习；What day is it today?It’s...What do you do on...?I often/usually... When do you ...on...s? I often/usually...at...Step 2 Presentation1.PPT出示5个Friday，带入句子：What do you do on Fridays?生读两遍。

再出示每个周五的活动，引导生选择填空：I________work.________,I wash my clothes.A：usually B：Usually C:sometimes D：Sometimes，由此引出新词busy，利用词卡开火车，抽读等方法教读busy，自然有感而出：You’re so busy.利用小组读，手指指示读等方法教读新句。

第四课时教学内容Part B Let’s try Let’s talk课时目标1.能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2.能听懂、会说“What do you do on the weekend?”“I often …/I usually…/Sometimes I…”，在实际情境中运用。

重点难点1.能够听、说、读、写do homework，watch TV，have … class，play sports with …，play music，wash my clothes，cook dinner。

2.能够灵活运用“What do you do on the weekend?”“I often …/I usually…/Sometimes I…”会话。

教学准备教学挂图、多媒体课件。

教学过程一、Warm-up & Revision1.从教师开始，教师说出一个字母组合，一个学生举例子，下一个学生造句，并再列举一个字母组合，进行小组接力。

2.教师说出句子，学生找出带pl和cl的单词，并说出音标。

二、Presentation & Practice1.Let’s try(1)由Warm-up直接引入对Let’s try的学习。

让我们来听听Sarah上个周末都去了哪里，做了什么。

(2)教师带着学生将Let’s try中三幅图片认读一下，并引导学生利用句型简单造句。

(3)Listen to the tape and circle the answer.(4)教师核对答案。

(5)Listen to the tape sentences by sentences.教师可鼓励学生先复述，再核对。

(6)PPT呈现完整听力材料，再次播放整段对话。

（让学生整体感受一遍）2.Let’s talk(1)播放音乐“My weekend”。

T:Do you like the song?Ss:Yes.T:Me too.And the song is “My weekend”.But today we’ll learn about Sarah’s weekend.教师出示课本的教学挂图。

人教PEP版英语五下Unit 1《My day》word教案一. 教材分析人教PEP版英语五下Unit 1《My day》主要介绍了学生们日常的作息时间和活动。

通过本单元的学习，学生们能够掌握关于日常活动的一些基本词汇，如：wake up, get up, brush my teeth, have breakfast等，并且能够运用这些词汇描述自己的一天。

本课时的教学内容紧紧围绕学生的日常生活，旨在提高学生们用英语进行交流的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的事物和活动有一定的认识。

学生们在学习过程中能够积极参与，乐于表达，但部分学生对英语学习的兴趣有待提高。

此外，学生们在语言表达方面存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

–能够运用所学词汇和句型描述自己的一天。

2.能力目标：–能够用英语进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。

–培养学生的团队合作精神，提高学生的交际能力。

3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。

–培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四. 教学重难点•掌握本单元的生词和重点句子。

•能够运用所学词汇和句型描述自己的一天。

•正确运用动词的时态描述日常活动。

•如何在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种日常情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的主体意识。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实践能力。

4.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。

2.制作课件，包括教材中的插图和相关视频。

3.准备录音机和磁带，或者使用多媒体设备播放音频。

4.准备课堂活动的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生们的日常活动。

Unit One My dayContent Part B Let’s learn & Do a survey Period Lesson 4Teaching Plan RemarksTeaching aims 1. To listen, read and write the new phrases clean my room, go shopping, go for a walk, take a dancing class.2. To master the sentence structure Ialways/often/sometimes clean my room on Saturdays/on the weekend and use it in the real situation.3. To raise the Ss’ interest in learning English by playing games and doing a survey.Important points To master the words and phrases clean my room, go shopping, go for a walk, take a dancing class.Difficult points 1. To master the words always/ often/ sometimes/ usually.2. To distinguish the differences of always/ usually/ often/ sometimes.Teaching proceduresStep 1 Warming up & Revision1. Greet the class.2. Make dialogues with the Ss.When do you eat dinner/ get up/ go to school/ go home/…?3. Review the phrases learnt in Part A. Check up the Ss to spell.4. Recite the dialogue in Let’s talk.Step 2 Presentation & Practice1. Lead in the topic of weekend. Do you like weekends? How many days are there on the weekend? What are they? Ss answer together.Then talk about their weekend activities.2. Review the phrases learnt before play the pipa/ draw cartoons/ play football/ wash my clothes…3. Present the pictures of the new phrases, learn the phrases one by one. Then ask and answer.What do you often do on the weekend/on Saturdays?I often clean my room/ go for a walk/ go shopping/ take a dancing class.4. Practice the four new phrases with the sentence pattern Do you often … on the weekend?5. Practice the phrases and the sentences as following.A. Say phrases.T: Shopping. Ss: Go shopping.T: Dancing class. Ss: Take a dancing class.B. Play a chain game.I often go shopping on the weekend.I often go shopping and clean my room on the weekend.6. Compare the words always/ usually/ often/ sometimes.always about 100% usually about 80%often about 60% sometimes about 40%7. Choose the words above and make sentences according to the form.Step 3 Consolidation & Extension1. Do the survey on Page 8. Look, tick and write.2. Do a survey in one’s group and then make a report.What do you do on the weekend?I often/ always/ usually/ sometimes ...Step 4 Summary & Homework1. Focus on the key words and sentences of the lesson.2. Do homework.A. Draw a mind map of the new words.B. Do a survey in one’s family. What do you do on the weekend?Reflection内容总结。

第四课时一、课时内容教科书第8页：B.Let’s learn Do a survey二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第四课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。

包括Let’s learn和Do a survey三个板块。

Let’s learn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。

Do a survey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用What do you do on the weekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。

Let’s learn是第一单元B部分的重点内容，是关于周末活动的四个新的动词短语，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，进一步丰富了学生们的词汇量，为今后学习新知识奠定更好的基础。

Do a survey以表格形式呈现，将一个完整的句子分割成主语部分、频度副词部分、谓语动词短语部分、with引导的介词短语部分和时间短语部分。

这样呈现，更多的提供给学生们自由选词组句子的空间，可以随意调换任意一部分，组成新句子，把复杂的知识简单化呈现，真是绝妙至极。

学生们喜欢简单、易操作、多变化的学习方式，学习兴趣和自信心油然而生，从而达到事半功倍的最佳效果。

本课时重点掌握四个动词短语和两个陈述句，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。

针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。

提高学生用英语交际完成活动任务的能力。

三、课时目标1.能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go shopping。

Unit 1 My day 第4课时（教案）-2022-2023学年英语五年级下
册
教学目标
1.学生能够听、说、读、写家务活。

2.学生能运用基本句型和词汇描述人们的日常家务活动。

3.学生能够通过对话、问答等交际方式，练习运用所学语言。

教学重点
1.手头操作家务运用的动词和名词。

2.学生理解动词进行时态（现在进行时）。

教学难点
1.学生区分动词进行时态和一般时态。

2.学生能够自主、正确地运用所学语言进行日常家务的表述。

教学过程
Step 1 学习课文
1.图示家务活名称。

2.学生听音跟读家务活名称。

3.学生齐说家务活名称。

Step 2 听录音、跟读对话
1.学生听录音，跟读对话内容。

2.学生两两练习对话，变换不同家务活名称，进行问答练习。

3.学生自己编排家务活的对话，并与同桌演练。

Step 3 发挥小组合作桑巴组装对话
1.将学生分为若干个小组。

2.每个小组成员轮流提出不同的家务名称，全部成员连成一句完整的对话。

3.每个小组选择代表上台展示自己编排的对话内容。

Step 4 理解动词进行时态（现在进行时）
1.通过图片演示——手绘家务活现场，在图片上用进行时态形容。

2.家务活学生进行自己的现实体验。

总结与作业
对今天所学知识进行总结（语音、读写、理解、运用等）；组织学生组织起一个简短的家务活现场演出，练习自己的英语口语表达能力。

教学扩展
1.学生根据所学家务活，编写自己的日记。

2.分组比赛，家务活演出赛。