吾课网状元大课堂语文四年级下册课件

第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。

文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。

《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

内容课时教学目标古诗词三首21.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵《古诗词三首》。

默写《宿新市徐公店》。

3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。

5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。

乡下人家 2天窗 2三月桃花水 1习作 21.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。

1 古诗词三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。

2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。

3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。

教学重难点1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。

2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。

教学策略1.朗读入意境采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。

2.想象入情境在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。

教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时3课时第1课时《宿新市徐公店》课时目标1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏”4个字。

2.有感情地朗读《宿新市徐公店》，背诵、默写《宿新市徐公店》。

2024年部编版四年级语文下册全册课件，学习必备!一、教学内容1. 第一单元：诗词歌赋《春晓》、《静夜思》、《望庐山瀑布》等经典古诗词的学习与欣赏。

2. 第二单元：散文阅读《荷花》、《月光下的村庄》等散文的阅读与理解。

3. 第三单元：寓言故事《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等寓言故事的解读与寓意分析。

4. 第四单元：科普阅读《太阳》、《地球》等科普文章的阅读与知识拓展。

二、教学目标1. 熟练掌握教材中的诗词、散文、寓言故事及科普文章，提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的文学素养，提升对文学作品的鉴赏能力。

3. 通过对寓言故事的学习，引导学生树立正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词的韵律、意境理解；散文的阅读与赏析；寓言故事的寓意分析。

2. 教学重点：诗词、散文的阅读与欣赏；科普文章的知识拓展。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示与单元主题相关的图片、视频，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生阅读、理解、分析、讨论。

3. 例题讲解：针对每个单元的重点、难点，进行详细讲解，并举例说明。

4. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。

六、板书设计1. 根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点、难点。

2. 运用不同颜色的粉笔，区分不同的知识点，增强视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：第一单元：默写《春晓》、《静夜思》等诗词。

第二单元：写一段关于荷花的描写性文字。

第三单元：简述《狐狸和葡萄》的故事情节及寓意。

第四单元：列举太阳和地球的三个共同点。

答案：第一单元：见教材。

第二单元：示例：“夏日的荷塘，碧绿的荷叶如同一把把绿伞，托起娇艳的荷花，宛如一幅美丽的画卷。

”第三单元：见教材。

第四单元：示例：太阳和地球都是圆形的；都有引力；都是宇宙中的天体。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：第一单元：引导学生了解其他经典古诗词，提高文学素养。

四年级下册语文状元大课堂作文电子版全文共8篇示例，供读者参考篇1语文状元大课堂作文电子版大家好,我叫小明,今天我给大家讲一讲我是怎么成为语文状元的。

我从小就特别喜欢看书,尤其是动物小说。

我最喜欢那些描写小动物们生活的书,里面讲的都是他们互相关爱、并肩作战的故事。

每次看完这样的书,我都会情不自禁地被萌萌的小动物们所吸引,并在脑海里描绘出他们的模样。

渐渐地,我发现自己对作文也产生了浓厚的兴趣。

有一次,老师布置了一篇以"小动物的日记"为题的作文。

我马上就想到了一只小松鼠日记的情节。

小松鼠整天在树林里东跑西跳,采集松果当食物,还和好朋友们玩捉迷藏的游戏。

有一天,它不小心掉进了一个陷阱,好在最后被人类小朋友发现并救了出来。

我把这个故事详细地写了下来,生动有趣,引人入胜。

老师批改后给了我很高的分数,并夸奖我有优秀的文字功底。

从那以后,我更加努力写作文了。

只要是动笔写东西,我就会全神贯注,尽自己最大的努力去完成。

有时候,我会想象自己变成小动物的模样,亲身体会他们的生活,这让我写出的作文更加生动有趣。

有一次,我写了一篇以"小白兔过生日"为题的作文,讲的是一只小白兔过生日时发生的趣事。

老师把我的作文作为范文,在全班朗读并加以表扬。

从那时起,我就被同学们亲切地称为"作文小能手"了。

当然,我的作文之路也并非一帆风顺。

有时会遇到一些写作瓶颈,无从下笔。

但我从来没有放弃过,而是会虚心向老师和家长请教。

他们给予我很多宝贵的意见和建议,帮助我不断改进写作水平。

我也会多阅读优秀的文章作品,从中汲取养分,丰富自己的写作素材。

功夫不负有心人,经过一番努力,我终于在年级语文作文大赛中夺得了冠军。

老师表扬我的作文富有想象力、内涵丰富、行文流畅。

这无疑是对我最大的肯定和鼓舞。

虽然只是一个小小的奖项,但它让我看到了自己的写作潜力,并坚定了对文字事业的追求。

相信只要持之以恒,付出勤奋的努力,每个人都能成为自己心目中的"状元"。

部编人教版四年级语文下册第八单元《语文园地八》教案及教学反思（配状元大课堂课件）语文园地八教学目标1.与同学交流阅读童话故事的感受；在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。

2.学习描写季节的句子，练习仿写。

3.学做有趣的书签，写上自己喜欢的格言。

4.积累名言。

教学重难点1.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。

2.学习描写季节的句子，练习仿写。

教学策略1.“交流平台”要结合本单元课文和课外阅读，感受童话的魅力，感受人物的真善美。

2.对于“词句段运用”第一题安排的两组句子，主要引导学生通过读句子，体会口头语与书面语的不同，并尝试运用。

对于第二题，先让学生读熟句子，体会句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。

3.“书写提示”教学时，先让学生看清提示要求，再按要求认真书写。

4.“日积月累”教学时，先让学生读熟名言，再通过查资料或与同学交流，大致了解名言的意思，引导学生背诵积累。

教学准备多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时目标1.与同学交流阅读童话故事的感受。

2.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。

3.学习描写季节的句子，并仿写。

教学过程板块一交流平台1.回顾本单元课文的内容，感知童话的特点。

（1）师：同学们，本单元选编的课文都是童话故事，通过对这几篇课文的学习，你们感受到童话的特点了吗？读读教材中的文字，我们再来讨论。

（课件出示本单元童话相关的内容）（2）生分组讨论，简单记录讨论结果。

（3）师指名汇报，师生共同探讨“童话中的神奇想象”。

2.拓展延伸。

（1）师引导生进一步感受童话的特点：同学们，我们读了不少童话故事，除了本单元学的这几篇童话故事，你还知道哪些童话故事呢？我们现在就来说一说，进一步感知童话、了解童话。

（2）师指名回答对童话的认识。

示例1：《白雪公主》讲的是美丽的白雪公主受继母的嫉妒而多次被迫害，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得新生的故事。

爱慕虚荣、贪恋美貌的王后总是爱问镜子：“魔镜魔镜，谁是这个世界上最美的女人？”当魔镜说是白雪公主时，王后就伪装成巫婆，骗白雪公主吃下毒苹果。

四年级下册第六单元语文园地APP课件状元大课堂1、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、慰藉（jiè）硕士（shuò）B、攀援（ài）痴情（zhī）(正确答案)C、脑髓（suǐ）城隅（yú）D、跬步（kuǐ）告诫（jiè）2、1“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

”这句话与原文一致。

[判断题] *对错(正确答案)3、“俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”“腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲”分别写的是哪两个人物？( ) [单选题] *A.贾探春贾迎春(正确答案)B.贾探春薛宝钗C.史湘云贾迎春D.史湘云薛宝钗4、1“青出于蓝而胜于蓝”这句格言出自于荀子的《劝学》。

[判断题] *对(正确答案)错5、下列各句中，加括号词语使用不恰当的一项是（）[单选题] *A.中国人历来把家人团圆，共享（天伦之乐）看得极其珍贵。

B.这次西藏之行虽时间仓促，（浮光掠影），但还是留下了深刻印象。

(正确答案)C.对他的错误必须提出严肃批评，不能只（轻描淡写）地说几句了事。

D.楼阁建筑精美，（雕梁画栋），尤其是砖雕图案，造型新颖，神奇多姿。

6、20．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）[单选题] *A．吞噬（shì）俯瞰（kàn）怂恿（sǒng）吹毛求疵（zī）B．酝酿（yùn）污秽（huì）修葺（qì）恹恹欲睡（yān）(正确答案)C．婆娑（suō）箴言（jiān）愧怍（zuò）惟妙惟肖（xiào）D．娉婷（pīng）腈纶（jīng）轻觑（xù）戛然而止（jiá）7、下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是( ) [单选题] *A,《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18 世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。

母爱、童真、自然ꎬ这是千年来经久不衰的话题ꎬ冰心奶奶在她的诗集中ꎬ用三言两语的诗句ꎬ以孩童的口吻歌颂母爱ꎬ赞美自然ꎮ今天ꎬ让我们一起细细地品读本课的三首短诗ꎬ走进冰心奶奶的内心世界吧!目标导学１.会认“漫、涛”２个生字ꎬ会写“繁、漫”等８个字ꎬ正确读写“繁星、藤萝、波涛”３个词语ꎮ２.反复朗读诗歌ꎬ体会诗歌的韵味ꎻ背诵课文ꎮ(重点)３.朗读第２首诗ꎬ体会诗人表达的情感ꎬ初步了解现代诗的一些特点ꎮ(难点)１.读:反复朗读课文ꎬ感受诗歌的语言美、韵律美ꎮ２.思:在诵读中边读边想象ꎬ理解诗歌描绘的情景ꎬ体会诗人表达的情感ꎮ３.背:背诵三首短诗ꎬ了解现代诗歌的体裁特点ꎮ资料助读作者简介作家名片:冰心(１９００—１９９９)ꎬ原名谢婉莹ꎬ福建长乐人ꎬ中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家、社会活动家ꎮ其诗歌作品大多短小精悍ꎬ以歌颂母爱、童年和自然为主ꎬ笔调柔和细腻ꎬ手法委婉含蓄ꎬ语言清新明丽ꎮ主要作品:诗集«繁星»«春水»ꎬ散文集«寄小读者»«樱花赞»ꎬ小说集«超人»等ꎮ知识备查«繁星»«春水»:是冰心在印度诗人泰戈尔«飞鸟集»的影响下写成的ꎬ用她自己的话说ꎬ是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里ꎮ总的来说ꎬ它们大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂ꎻ二是对大自然的崇拜和赞颂ꎻ三是对人生的思考和感悟ꎮ趣学生字扫码学生字你是不是觉得写笔顺很难呢?扫码学写字ꎬ笔顺难不倒你!扫码学笔顺我会写ｆáｎ音序Ｆ词性形/动ઋ繁ઋઋ部首糸结构上下笔画十七画易混字紧繁简同体常用短语繁花似锦ઋ繁ઋઋ英语繁忙ｂｕｓｙ笔顺:字义:①数量众多ꎬ多种多样的ꎮ②茂盛ꎬ兴盛ꎮ③滋生ꎬ生殖ꎮ组词{繁(繁星)(繁荣)(繁华)(繁衍)(繁文缛节)辨字紫(紫色)(紫菜)(紫红)(紫外线)(万紫千红)造句:繁华的商业街上ꎬ霓虹灯万紫千红ꎮ巧记:“敏”占系字头(糸)ꎮ“”下不出头ꎬ“攵”撇收捺伸ꎮ上面机敏ꎬ系来靠近ꎬ一撇抹去ꎬ与多亲近ꎮ７１ｍàｎ音序Ｍ词性动/形ઋ漫ઋઋ部首氵结构左右笔画十四画易混字曼繁简同体常用短语漫山遍野ઋ漫ઋઋ英语漫步ｓｔｒｏｌｌ笔顺:字义:①遍布ꎬ充满ꎮ②水满了向外流ꎬ淹没ꎮ③长ꎮ组词漫(漫灭)(漫步)(浪漫)(弥漫)(天真烂漫){辨字慢(快慢)(缓慢)(慢车)(傲慢)(慢条斯理)造句:漫山遍野都是盛开的鲜花ꎬ我们可以慢慢欣赏ꎮ巧记:水(氵)边“日”出“又”四(罒)遍ꎮ左窄右宽ꎮ“日”略扁ꎬ“又”捺舒展有力ꎮ曼字很会变ꎬ水来路漫漫ꎬ有心慢慢来ꎬ种草草蔓延ꎮ笔顺:ｍｉè音序Ｍ词性动词上横有覆盖之势ꎻઋ灭ઋઋ简繁对照ઋ滅ઋઋ部首一结构上下笔画五画易混字灾常用短语永不磨灭英语消灭ｄｅｓｔｒｏｙ字义:①消亡ꎬ不再存在ꎮ②熄ꎬ停止燃烧ꎮ组词灭(漫灭)(消灭)(自生自灭)(灭顶之灾){辨字火(火种)(火焰)(炉火纯青)(抱薪救火)造句:在这个荒岛上ꎬ一切都是自生自灭的ꎮ巧记:“一”人把“火”灭ꎮ下部撇、捺应长而舒展ꎮ只要一离开ꎬ火就着起来ꎮｔéｎɡ音序Ｔ词性名词ઋ藤ઋઋ部首艹结构上下笔画十八画易混字滕繁简同体常用短语藤本植物ઋ藤ઋઋ英语藤条ｒａｔｔａｎ笔顺:字义:某些植物的茎不能直立ꎬ平铺在地面上或附着在别的东西上ꎮ组词{藤(藤萝)(藤条)(瓜藤)(藤蔓)(顺藤摸瓜)辨字腾(翻腾)(腾飞)(龙腾虎跃)(飞黄腾达)造句:警察顺藤摸瓜ꎬ很快破获了这起盗窃案ꎮ巧记:马陷水中不能腾(滕)ꎬ草(艹)覆其上变为茎ꎮ“艹”覆盖其下ꎻ“月”宜窄ꎬ“”宜紧凑ꎮ滕先生种花ꎬ藤蔓往上爬ꎬ弯曲似螣蛇ꎬ腾飞欲离架ꎮ笔顺:ｌｕó音序Ｌ词性名词“艹”横长ꎬ盖住其ઋ萝ઋઋ简繁对照ઋ蘿ઋઋ部首艹结构上下笔画十一画易混字箩常用短语小萝卜头英语萝卜ｒａｄｉｓｈ字义:①指某些能爬蔓的植物ꎮ②[萝卜]草本植物ꎮ组词萝(藤萝)(萝卜)(菠萝)(松萝){辨字罗(罗汉)(罗列)(包罗)(网罗)(天罗地网)造句:奶奶收获了两大箩筐萝卜ꎮ巧记:二十(艹)四(罒)ꎬ多一半(夕)ꎮ下ꎻ“罒”略扁ꎮ长草是萝卜ꎬ用竹编箩筐ꎬ张罗联欢会ꎬ锣鼓喧天响ꎮｘī音序Ｘ词性名词ઋ膝ઋઋ部首月结构左右笔画十五画易混字滕繁简同体常用短语卑躬屈膝ઋ膝ઋઋ英语膝盖ｋｎｅｅ笔顺:字义:膝盖ꎬ大腿和小腿相连的可弯曲处的前部ꎮ组词{膝(双膝)(膝盖)(膝下)(护膝)(促膝谈心)辨字漆(油漆)(漆黑)(漆雕)(漆工)(如胶似漆)造句:房间里一片漆黑ꎬ他不小心碰到了桌子ꎬ撞疼了膝盖ꎮ巧记:先胶(月)后漆()ꎮ左窄右宽ꎮ右部中间撇、捺起笔相连且伸展ꎮ火焰需熄灭ꎬ日照才清晰ꎬ月边抱膝坐ꎬ张口笑嘻嘻ꎮｔāｏ音序Ｔ词性名词ઋ涛ઋઋ部首氵结构左右笔画十画易混字铸简繁对照常用短语波涛汹涌ઋ濤ઋઋ英语波涛ｂｉｌｌｏｗ笔顺:字义:①大浪ꎮ②像波涛的声音ꎮ组词{涛(波涛)(涛声)(浪涛)(海涛)(惊涛骇浪)辨字寿(寿命)(寿星)(寿桃)(长寿)(寿比南山)造句:在经历了无数狂风暴雨、惊涛骇浪后ꎬ他铸就了顽强的品格ꎮ巧记:有水(氵)河流才长“寿”ꎮ左窄右宽ꎮ右部三横间距均匀ꎬ撇注意避让ꎮ涛声依旧ꎬ爷爷高寿ꎬ铸英雄胆ꎬ计划筹谋ꎮｄｕǒ音序Ｄ词性动词ઋ躲ઋઋ部首身结构左右笔画十三画易混字垛繁简同体常用短语躲躲闪闪ઋ躲ઋઋ英语躲避ａｖｏｉｄ笔顺:字义:藏起来ꎬ避开ꎮ组词{躲(躲避)(躲藏)(躲开)(躲让)(东躲西藏)辨字射(射击)(射手)(发射)(射门)(光芒四射)造句:面对妈妈的质问ꎬ哥哥的回答躲躲闪闪ꎬ气得妈妈直跺脚ꎮ巧记:“身”后一“朵”花ꎮ左部第七笔撇不穿过横折钩ꎻ“朵”的横稍长ꎮ孩子摘朵花ꎬ身子躲墙下ꎬ土墙有垛口ꎬ跺脚足发麻ꎮ７２【易错字音】 藤萝(ｔéｎ ｔ é√ｎɡ) 膝(ｑī √ｘī ) 躲(ｄ√ｕǒ ｄǒｕ)∙【易错字形】 繁星(下面是“糸” ꎬ不是“系”) 躲(左边是“ ”ꎬ不是“身”)∙积累词语听写词语ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ繁星 漫灭 藤萝 膝盖 波涛 躲雨ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ查生词 【漫灭】 磨灭ꎬ模糊不清ꎮ 【例句】童年的那些美好记忆永远不会漫灭ꎮ 【藤萝】 指紫藤ꎬ一种藤本植物ꎬ花多为紫色ꎮ【思潮】 接二连三的思想活动ꎮ 【例句】时隔两年ꎬ他忆起此事ꎬ不禁思潮起伏ꎬ百感交集ꎮ 【清响】清脆的响声ꎮ 【例句】山谷里回荡着鸟儿的清响ꎮ词语拓展【描写母爱的词语】 含辛茹苦 画荻(ｄí)教子 孟母三迁 断杼(ｚｈù)择邻 舐犊情深 寸草春晖课文导读朗读这三首短诗ꎬ想一想:三首诗分别描绘了怎样的情景? 从中你体会到了诗人怎样的思想感情?扫码听朗读繁 星(七一) 【问题探究】第 １ 首短诗是如何表现母爱的?这些事———是永不漫(ｍàｎ)灭的回忆:[句解:“这些事”指诗人幼时与母 亲在一起的旧事ꎮ “永不漫灭”强调印象十分深刻ꎬ可见诗人对童年 的深深怀念、对母亲的深情ꎮ]诗人没有正面描写母 亲的形象ꎬ而是用几个具体 的情境———“月明的园中” “藤萝的叶下”“母亲的膝 月明的园中ꎬ 上”来表现母爱ꎮ藤萝的叶下ꎬ【想象补白】 “月明的 园中ꎬ藤萝的叶下ꎬ母亲的 母亲的膝(ｘī) 上ꎮ [排比:诗人用结构相同的几个短语构成排比ꎬ列举了生活中的几个场景ꎬ抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情ꎮ 对诗人来说ꎬ这些情景是值得回味一生的ꎮ]【朗读指导:朗读这首诗时ꎬ应该用缓 ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ 慢的语速、深情的语气ꎬ表现出深深的怀念之情ꎮ】ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ 膝上”让你联想到了什么?我牵着母亲的手ꎬ同她一起在月下散步ꎻ坐在藤萝的叶下ꎬ和她一起乘凉ꎻ趴在母亲的膝头ꎬ听她讲故事ƺƺ诗意解读:表达诗人对母亲的怀念ꎮ７３繁 星(一三一) 【品味语言】第 ２首短大海啊! [句解:首句是诗人深情的呼唤ꎬ直接抒发了对大海的诗读起来很押韵ꎬ你从哪 些字眼儿可以看出来?热爱ꎮ]第 ２ 首短诗中的“光” 哪一颗星没有光?“香”“响”三个字是韵脚 ꎬ 哪一朵花没有香? [句解:诗人由大海联想到星星与花朵ꎬ星星 读起来很有韵律感ꎮ使夜空熠熠生辉ꎬ花香沁人心脾ꎬ令人陶醉ꎮ 诗人用连续的反问加 强了抒情的效果ꎬ深化了诗歌的意境ꎮ]哪一次我的思潮里没有你波涛(ｔāｏ)的清响? [排比:诗 人连用三个反问句构成排比ꎬ使感情层层 推进ꎬ最后由物及人ꎬ将读者推向感情的【写法探究】第 ２ 首短诗运用了哪些修辞手法来 抒发感情?这首诗运用排比、反 高潮ꎮ 她以星光与花香来衬托、强调大海问的句 式ꎬ使感情显得格 对自己的巨大影响ꎬ从而抒发了热爱大海外强烈、深沉ꎮ 反问句比起 的情怀ꎮ]【朗读指导:朗读这首诗时ꎬ要用舒缓的语速、深情的语气ꎮઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ句末的“光”“香”“响”要重读ꎬ读出节奏和韵律ꎮ】 ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ诗意解读:表达诗人对大海的热爱ꎮ陈述句来ꎬ感情的抒发无疑 要有力得多ꎮ 而排比、反问两种修辞手法的综合运用ꎬ 更增强了感情的力度ꎮ繁 星(一五九)母亲啊!【写法探究】 鸟儿的 天上的风雨来了ꎬ“巢” 和母亲的爱有什么 鸟儿躲到它的巢里ꎻ[句解:诗人想象 关系?奇妙ꎬ用鸟巢来比喻母亲的怀抱ꎬ非常生 在这首短诗中ꎬ诗人 动、贴切ꎮ]选取了“ 巢” 这样一个意 心中的风雨来了ꎬ象ꎬ用比兴的手法ꎬ将自己 我只躲到你的怀里ꎮ [句解:“心中的风雨”是指烦恼、忧愁、苦比作鸟儿ꎬ将母亲的怀抱痛ꎮ 对孩子来说ꎬ母亲的怀抱是最安全的ꎬ“心中的风雨”来临ꎬ孩子比作安全的“巢”ꎮ 这是对便会躲进母亲的怀抱里ꎬ就像鸟儿躲进鸟巢里一样ꎮ]【朗读指导:第ઋઋઋઋઋઋ一句是深情的呼唤ꎬ读得稍慢一点儿ꎮ “风雨”读得稍重ꎬ“你的怀 ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ 里”语速渐慢ꎬ语气轻柔ꎬ表现出对母亲的依恋之情ꎮ】 ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ诗意解读:表达诗人对母亲怀抱的依恋ꎮ母爱的深情赞颂母爱的伟大ꎮ这三首小诗用优美、清新的语言ꎬ 创设了一个个生动形象的情境ꎬ分别 表达了诗人对母亲的怀念ꎬ对大海的 热爱和对母亲怀抱的依恋ꎮ一首首小诗ꎬ虽简短却饱含深情ꎬ让我在受到诗人美好情感熏陶的同时ꎬ感受语言强大的魅力ꎮ７４结构梳理素养提升习题解答反复朗读课文ꎬ体会诗歌的韵味ꎮ背朗读第２首诗ꎬ体会诗歌表达的情感ꎬ诵课文ꎮ和同学交流ꎮ参考答案:第２首诗中ꎬ诗人由大海联想朗读指导:见本课“原文解析”中的“朗读到星光和花香ꎬ以此来衬托、强调大海对自己指导”ꎮ的巨大影响ꎬ表达了诗人对大海的喜爱和赞美背诵指导:边读边想象诗歌意境ꎬ熟读成诵ꎮ之情ꎬ让我们感受到诗人对大海、对美好的大“月明的园中ꎬ藤萝的叶下ꎬ母亲的膝自然的热爱之情ꎮ上”ꎬ唤起了你怎样的感受?第３首诗中的两个“风雨”有什么不参考答案:这几句诗令我不由得联想到与一样?妈妈在一起的一幕幕场景:我牵着妈妈的手在参考答案:“天上的风雨来了”一句中的月光下散步ꎬ趴在妈妈的膝盖上听她讲故事ꎬ“风雨”指的是自然界的风雨ꎻ“心中的风雨来抱着妈妈的腿撒娇ƺƺ这些情景多么甜蜜ꎬ多了”一句中的“风雨”指的是心中的烦恼、忧愁么令人难忘啊!和苦痛ꎮ７５春天到了ꎬ大自然呈现出一派生机勃勃的景象:草是绿色的ꎬ树是绿色的ꎬ山是绿色的ꎬ水也是绿色的ƺƺ绿是生命的颜色ꎬ是生命的象征ꎬ春姑娘用巧手为我们绘制出了各种各样的绿ꎮ今天ꎬ让我们跟随诗人艾青的脚步ꎬ一起走进这绿意盎然的画卷中吧!目标导学１.会认“挤、叉”２个生字ꎬ会写“瓶、挤”等４个１.读准节奏:在读准字音的基础上ꎬ字ꎬ正确读写“墨绿、嫩绿”等８个词语ꎮ把课文读流利ꎬ读出诗的韵律和节奏ꎮ２.正确、流利、有感情地朗读课文ꎬ背诵课文ꎻ想２.读懂内容:朗读课文ꎬ在头脑中象诗人所描绘的“绿”是一种怎样的景象ꎮ(重点)想象春天世界充满绿色的画面ꎮ３.熟读成诵:反复诵读ꎬ体会诗人３.感受诗人对生机勃勃的绿色的赞美ꎬ对春天表达的思想感情ꎬ背诵课文ꎮ的歌颂ꎮ(难点)资料助读作者简介作家名片:艾青(１９１０—１９９６)ꎬ原名蒋海澄ꎬ浙江金华人ꎬ中国诗人ꎮ其诗作努力反映民族和人民的苦难和命运ꎬ反映现实的生活和斗争ꎬ突出表现了对光明的热烈向往和讴歌ꎬ风格朴素雄浑ꎮ主要作品:诗集«大堰河»«向太阳»«北方»等ꎮ趣学生字扫码学生字你是不是觉得写笔顺很难呢?扫码学写字ꎬ笔顺难不倒你!扫码学笔顺我会写ｐíｎｇ音序Ｐ词性名词ઋ瓶ઋઋ部首瓦结构左右笔画十画易混字饼繁简同体常用短语瓶瓶罐罐ઋ瓶ઋઋ英语瓶子ｂｏｔｔｌｅ笔顺:字义:用陶瓷、玻璃等制成的容器ꎬ口小ꎬ颈细ꎬ腹大ꎬ通常用来盛放液体ꎮ组词瓶(墨水瓶)(花瓶)(瓶子)(瓶颈)(守口如瓶){辨字拼(拼写)(拼音)(比拼)(拼搏)(东拼西凑)造句:对于她的身世ꎬ他始终守口如瓶ꎮ巧记:“瓦”“并”在一起ꎮ左右等宽ꎬ左边起笔较高ꎮ屏风色泽艳ꎬ花瓶插牡丹ꎬ茶几摆拼盘ꎬ碟子盛饼干ꎮ笔顺:ｊǐ音序Ｊ词性动词左窄右宽ꎮ右ઋ挤ઋઋ简繁对照ઋ擠ઋઋ部首扌结构左右笔画九画易混字剂常用短语挨挨挤挤英语拥挤ｃｒｏｗｄ字义:①紧紧地挨在一起ꎮ②排除ꎬ排斥ꎮ组词{挤(拥挤)(排挤)(挤占)(挤压)(挤眉弄眼)辨字济(经济)(接济)(悬壶济世)(同舟共济)造句:星期天ꎬ市场里特别拥挤ꎮ巧记:一“齐”动手(扌)ꎮ部末笔为悬针竖ꎮ人群拥挤ꎬ同舟共济ꎬ一剂良药ꎬ跻身前七ꎮ７６ｃｈā音序Ｃ词性动/名ઋ叉ઋઋ部首又结构独体字笔画三画易混字又繁简同体常用短语纵横交叉ઋ叉ઋઋ英语叉子ｆｏｒｋ笔顺:字义:①交错ꎮ②一端有柄一端有两个以上的长齿的器具ꎮ③用叉子扎取ꎮ组词叉(交叉)(钢叉)(鱼叉)(刀叉)(叉腰){辨字义(义务)(情义)(义工)(义气)(义不容辞)造句:因为要宴请客人ꎬ妈妈今天又买了几副新的刀叉ꎮ巧记:“又”加一点()ꎮ书写应端正ꎬ捺宜长而舒展ꎮ有余好叙旧ꎬ努力去劝阻ꎬ又一点交叉ꎬ圣人脚下土ꎮ笔顺:ｈｕī音序Ｈ词性动词“扌”形窄长ꎻ“军”ઋ挥ઋઋ简繁对照ઋ揮ઋઋ部首扌结构左右笔画九画易混字晖常用短语挥金如土英语挥动ｗａｖｅ字义:①指令调度ꎮ②举起来舞动ꎮ③散ꎻ散发ꎮ组词挥(指挥)(挥动)(挥洒)(挥舞)(挥汗如雨){辨字辉(光辉)(辉煌)(交相辉映)造句:浑身是汗的小辉仍不忘挥舞着旗帜为队友们加油ꎮ巧记:“军”队一把“手”ꎮ末横稍长ꎬ竖为悬针竖ꎮ双手齐挥舞ꎬ搅水变浑浊ꎬ灯光显辉煌ꎬ落日余晖铺ꎮ【易错字音】墨水瓶) 交叉(ｐíｎｐíｎɡ(ｃｈāｃｈà)√√∙∙【易错字形】交叉(不要漏写里面的一点) 指挥(右边上部是“冖”ꎬ不是“宀”)∙∙多音字{ｃｈā(叉子)叉ｃｈǎ(叉着腿)运用他拿着叉(ｃｈā)子ꎬ叉(ｃｈǎ)着腿站在那里ꎬ姿势怪异ꎬ引人发笑ꎮ积累词语听写词语ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ墨水瓶挤压交叉指挥墨绿嫩绿集中教练整齐节拍ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ查生词【出奇】特别ꎻ不平常ꎮ【例句】山村的夜ꎬ出奇地安静ꎮ【墨绿】(颜色)深绿ꎮ【例句】梧桐树的叶子ꎬ有的是新生的嫩绿色ꎬ有的是深沉的墨绿色ꎮ【倒翻】打翻ꎬ跌倒ꎮ【重叠】(相同的东西)一层层堆叠ꎮ【例句】放眼远望ꎬ只见山峦重叠ꎬ云海茫茫ꎮ【交叉】不同事物有部分相同ꎬ重合ꎮ【例句】密密麻麻的枝叶交叉在一起ꎬ遮住了刺眼的阳光ꎮ【指挥】发令调度ꎮ【例句】在劳动委员的指挥下ꎬ我们有序地完成了大扫除活动ꎮ近义词反义词集中———聚集飘动———飘荡集中———分散整齐———杂乱词语拓展【表示绿色的词语】墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿碧绿葱绿深绿暗绿７７课文导读朗读课文ꎬ想一想:作者描述的“绿”是什么样子的?作者为什么这样细致、具体地描绘“绿”?从中你体会到了什么?扫码听朗读好像绿色的墨水瓶倒(ｄǎｏ)翻了ꎬ到处是绿的ƺƺ[句解:把到处都是绿色的景象想象成“绿色的墨水瓶倒翻了”ꎮ]【朗读指导:带着惊喜的心情来读这一小ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ节ꎬ重读“到处”一词ꎮ】ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ节解:写眼前到处是绿色ꎮ【对比阅读】诗人笔下的哪些绿色是大自然的景象?哪些是诗人的想象?第２小节写的是诗人眼到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿ƺƺ绿得发黑、绿得出奇ꎮ[句解:省略号表示列举的省略ꎬ显示出绿色的种类繁多ꎮ“出奇”写出了诗人对眼前的“绿”的惊叹ꎮ]【朗读指导:这一小节要读得稍慢一些ꎬ重读“这么多”“发ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ黑”“出奇”ꎮ】ઋઋઋઋઋઋ节解:写绿色深浅浓淡的丰富色彩ꎮ刮的风是绿的ꎬ下的雨是绿的ꎬ流的水是绿的ꎬ中看到的绿ꎬ是大自然的景象ꎻ而第３小节中写风、雨、流水、阳光也是绿色ꎬ则是诗人的想象ꎮ阳光也是绿的ꎮ[排比:诗人独具匠心地将风、雨、流水、阳光想象成绿色的ꎬ将大自然描绘成一幅充满勃勃生机的绿色水彩扫码看微课(省略号)画ꎮ]【朗读指导:这一小节用陶醉的语气来读ꎬ可以读得稍轻快ꎮ】ઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋઋ节解:写整个大自然都充满了绿色ꎮ【写法探究】后两节诗中ꎬ第一部分(１~３):写绿色多而且丰富ꎮ诗人运用了什么表现手法来。

2024年部编版四年级语文下册全册课件可收藏一、教学内容本课件基于2024年部编版四年级语文下册全册教材，详细内容包括：1. 单元一：自然之美第1课：《春》第2课：《春天的雨》第3课：《江南春》第4课：《晚上的海》2. 单元二：成长的故事第5课：《小英雄雨来》第6课：《一只想飞的猫》第7课：《母鸡》第8课：《古诗两首：宿新市徐公店、望庐山瀑布》3. 单元三：奇妙的世界第9课：《自然界的时钟》第10课：《黄河是怎样变化的》第11课：《蝙蝠和雷达》第12课：《恐龙》二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中的生字词、成语、句子及修辞手法。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解和表达能力。

3. 增强学生的审美观念，激发对生活、自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文阅读、修辞手法的运用、阅读理解。

2. 教学重点：生字词、成语、句子的掌握，课文内容的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

例如，在讲解《春》时，可以让学生谈谈自己对春天的感受，引出课文内容。

2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析生字词、成语、句子及修辞手法。

3. 例题讲解：针对课文内容设计例题，引导学生进行思考和分析。

4. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点、难点，包括课文、生字词、成语、句子及修辞手法等。

七、作业设计1. 作业题目：按要求抄写生字词，并解释其意思。

根据课文内容，回答相关问题。

结合课文，写一篇日记或短文。

2. 答案：生字词抄写及解释正确。

课文问题回答准确。

日记或短文内容充实，表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，提高阅读水平。

布置实践活动，让学生观察生活，提高写作水平。

开展课堂讨论，培养学生的思辨能力。

重点和难点解析：1. 教学内容的设置与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 作业设计的合理性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的设置与组织教学内容应紧密结合教材，按照单元主题进行模块化设置。

2024年新课标四年级语文下册全册课件一、教学内容1. 第一单元：诗词的魅力诗歌《春天的故事》、《童年的月亮》、《妈妈的爱》、《夜色》诗词欣赏：《静夜思》、《春晓》、《游子吟》、《村居》2. 第二单元：散文欣赏散文《落花生》、《荷花》、《翠鸟》、《猫头鹰》3. 第三单元：成语故事成语故事《掩耳盗铃》、《画蛇添足》、《守株待兔》、《井底之蛙》4. 第四单元：科普文章科普文章《太阳》、《月球》、《地球》、《恐龙》二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的诗词、散文、成语故事及科普文章的基本内容。

2. 培养学生的文学素养，提高阅读理解和表达能力。

3. 通过对成语故事的学习，让学生明白生活中的道理，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的韵律、意境理解；散文的写作手法；成语故事的寓意理解。

2. 教学重点：诗词、散文的朗读与背诵；成语故事中道理的提炼；科普文章的知识掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如诗词朗诵、成语接龙等，激发学生的学习兴趣。

1.1 例题讲解：以《春天的故事》为例，分析诗歌的韵律、意境。

1.2 随堂练习：让学生仿写一首关于春天的诗歌。

2. 新课导入：通过多媒体课件展示课文内容，引导学生学习。

2.1 例题讲解：以《落花生》为例，分析散文的写作手法。

2.2 随堂练习：让学生写一篇以“我的家乡”为主题的散文。

3. 知识巩固：对成语故事进行讲解，引导学生理解寓意。

3.1 例题讲解：以《掩耳盗铃》为例，让学生明白不能自欺欺人的道理。

3.2 随堂练习：让学生用成语编一个故事。

六、板书设计1. 第一单元：诗词的魅力诗歌：《春天的故事》、《童年的月亮》、《妈妈的爱》、《夜色》诗词欣赏：《静夜思》、《春晓》、《游子吟》、《村居》2. 第二单元：散文欣赏散文：《落花生》、《荷花》、《翠鸟》、《猫头鹰》3. 第三单元：成语故事成语故事：《掩耳盗铃》、《画蛇添足》、《守株待兔》、《井底之蛙》4. 第四单元：科普文章科普文章：《太阳》、《月球》、《地球》、《恐龙》七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵本册书中的诗歌和诗词欣赏内容。

语文园地四教学目标1.与同学交流如何用反语表达喜爱之情。

2.学会用换偏旁的方法识记生字。

3.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语；体会冒号的用法；了解语气词的表达效果。

4.练习写字，做到字距适中，字的大小基本一致。

5.背诵古诗《蜂》。

教学重难点与同学交流如何用反语表达喜爱之情；学会用换偏旁的方法识记生字。

教学策略1.在与同学交流时，结合本单元课文，先说说自己在阅读时对作者如何运用反语表达喜爱之情的体会，再在平时的说话和作文中加以运用。

2.“识字加油站”中的生字，学生应该都能借助拼音读准字音，教师要强调：“哺”的读音是“bǔ”。

重点指导用换偏旁的方法识记生字。

3.“词句段运用”中第一题安排的是词语，重点引导学生交流或了解词义后学会在具体的语境中运用。

讲解第二题时主要在具体的语境中体会冒号的用法，再仿照例句学习运用。

讲解第三题时，引导学生了解语气词的表达效果。

4.学习“书写提示”时，提醒学生注意字距、大小、留白等问题。

5.指导背诵“日积月累”中的古诗《蜂》时，让学生了解古诗的意思，引导学生想象画面。

教学准备多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时目标1.与同学交流如何运用反语表达喜爱之情。

2.学习用换偏旁的方法识记生字。

教学过程板块一交流平台1.导入新课。

师引导：学完了第四单元的课文，我们感受到了作家笔下动物的可爱，体会到了作家是如何表达对动物的喜爱之情的。

今天，我们一起走进“语文园地”，继续观察、发现、思考。

（板书：语文园地）2.课件出示从课文中摘录的语句，师指名读后引导生体会作者是怎样表达自己的喜爱之情的。

课件出示：✍猫的性格实在有些古怪。

….3.师过渡：同学们，表达自己的真情实感是写好文章的制胜法宝之一，可是如何表达自己的真情实感呢？仁者见仁，智者见智，读一读这几个句子，你有什么发现？4.生交流讨论。

示例1：第一句中“古怪”是指跟一般情况很不相同，使人觉得诧异，或稀奇罕见，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。