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多从句，杂糅其间；而中文行文呈直线型，且多短句。
因此，若逐字照译原文，必不通顺；若随意删减原文，又必与原意有所出入。
在严氏看来，若除此弊病，译者应把握原文精神，融会贯通之后再下笔翻译，如此方能使译作忠实通顺。
如若原文理论深奥，不易领会，那么译者可以加注引证，以析明其意。
如此是为使译文通顺忠实。
（三）、雅论及“雅”字原则，严氏有言，“故信、达而外，求其尔雅。
此不仅期以行远已耳，实则精理微言，用汉以前字法、句法，则为达易；用近世利俗文字，则求达难”。
从此引文中可以窥探一二，即在“信”、“达”基础上再求其“雅”，以期影响后世。
但严氏主张以汉以前语法句法译说理精微之著述，如此方才易于表达。
多数人对严氏这一观点持批判态度，称其落保守落后之窠臼。
因为，语言是不断发展变化的，如若依然因袭古老的语言状态，实不可取。
但是，严氏之所以倡导以汉以前字法、句法译述，主要是基于当时的社会政治环境。
那时时值多事之秋，人心思变，但士大夫恪守迂礼，不知西方世界之变局。
故此，严氏以古雅文字译《天演论》，投士大夫之所好，进而期求上流社会主动变革，以兴中华。
由此观之，严氏求译文古雅，无可厚非。
二、“信、达、雅”三者关系“信、达、雅”三者实为一统一体，不可将其割裂独立开来。
“信”字应居于首要位置。
如果译文不能做到忠实于原文，就无所谓“达”、“雅”。
但是严氏认为，“达”其实是“信”的核心，也就是严氏所说的“为达即所以为信也”。
因此，“达”有时甚至居于“信”之上。
至于“雅”，严氏想以古雅译文吸引偏嗜古风的士大夫从而唤醒他们的民族意识。
由此，可见“雅”在严复看来应是一种翻译手段，“雅”服务于“信”和“达”。
总而言之，“信”、“达”、“雅”三者相互联系，相辅相成，不可偏执于一。
浅谈香港职业教育的特色与启示陈文兰（广东深圳技师学院 广东 深圳 518000）【摘要】香港职业教育通过创新思路，在创立新的专业开发、专业设计、培训模式、品牌建设、市场拓展、工学结合等方面寻求和探索办学的新途径。
香港职业医师资格证报考条件
香港职业医师资格证的报考条件如下：
1. 具备香港居民身份或永久居民身份。
2. 拥有医学学士学位，并在香港或其他国际公认的医学院获得注册为医师的资格。
3. 在香港或其他国际公认的医学院完成至少一年的实习课程。
4. 通过香港医学会举办的资格考试，包括医学科目的Written Examination和Practical Examination。
5. 具备良好的医德和职业道德。
值得注意的是，香港职业医师资格证的具体要求可能会根据政策和规定的变化而有所调整，因此建议申请人在申请前向相关部门咨询最新的报考条件。
香港工程行业资料员在香港这座繁忙的城市中，工程行业一直扮演着重要的角色。
无论是建筑、土木工程还是公共设施的建设，都离不开资料员的支持和协助。
香港的工程行业资料员在项目进行的每一个阶段，都扮演着重要的角色，为工程的顺利进行提供了有力的支持。
资料员是工程项目中的重要一环，他们负责收集、整理和管理项目所需的各类资料。
无论是施工图纸、合同文件还是工程规范，都需要资料员进行精细化的管理。
通过充分了解和掌握项目的需求，资料员能够提供及时、准确的资料，为项目的各个环节提供有力的支持。
一个优秀的资料员需要具备一系列的技能和素质。
首先，他们需要具备良好的组织和管理能力。
工程项目通常牵涉到大量的文件和资料，资料员需要能够清晰地分类、整理和储存这些信息，以便日后使用。
其次，资料员需要具备较高的责任心和耐心。
工程项目通常会持续数月甚至数年，资料员需要在项目的始终保持高度的专注和耐心，以确保资料的准确性和完整性。
此外，资料员还需要具备较强的沟通和协调能力。
他们需要与项目的各个部门、团队和供应商进行有效的沟通和协调，确保资料的流通和使用的顺畅。
同时，资料员还需要与上级领导、同事和客户保持良好的人际关系，以增强项目的合作性和有效性。
随着科技的不断进步，资料员的角色也在不断演进。
现代化的资料员需要掌握各类电子化工具和软件，以提高资料的管理效率和准确性。
他们需要学习和掌握CAD软件、虚拟文件共享平台等工具，以便更好地应对信息化时代的挑战。
在香港的工程行业中，工程资料员的职业前景广阔。
随着香港不断推进大型基础设施建设，如高铁、机场、桥梁等，工程行业需求日益增长，对资料员的需求也逐渐增长。
而且，工程资料员的工作经验和技能也为其在其他行业中找到就业提供了便利。
然而，工程行业资料员的工作也面临一些挑战。
首先，工程项目通常有严格的时间限制，因此资料员需要在压力下高效地完成任务。
在大型工程项目中，资料员可能需要同时处理多个任务和项目，对于时间管理和工作优先级的把握都提出了较高要求。
香港职业训练局简介香港职业训练局简介一、职业训练局(VTC)和香港职业教育体系 职业训练局(VTC)成立于1982年，是香港最具规模的专业教育及培训机构(非政府部门)，下辖训练及发展中心、青年学院、香港专业教育学院、工商咨询学院、学徒事务署和残疾人士职业训练组等共20个教育培训机构。
当时港府将教育统筹局、劳工局和工业贸易署等政府机构中涉及职业教育与培训的部门和科室分离出来，整合后成立了职业训练局，主要职能是“为香港地区提供完善高效的专业教育及训练，以配合经济发展，同时为香港以外地区提供服务”。
其理想目标是“成为亚太地区卓越的专业教育与培训机构”，使命是“为离校生和成年学员提供高效灵活的专业进修途径，协助学员终身学习，掌握知识和技能，提高就业机会”。
职业训练局理事会为最高决策机构，成员22名，其中包括工商及服务行业领袖、教育界人士和雇员代表18人，政府官员3人，分别是教育统筹局副局长、劳工处处长、工业贸易署署长，执行干事1人，22人全由政府委任，义务工作。
理事会下设4个能委员会、21个行业训练委员会及5个跨行业的委员会，协助推行工作。
职业训练局提供教育服务主要有专业教育与专业培训课程两大类，两类教育服务均分全日制和部分时间制课程两种形式。
专业教育学科涵盖九大类。
即①应用科学，②工商管理，③幼儿教育及社会服务，④建造工程，⑤设计、印务、纺织及制衣，⑥电机及电子工程，⑦酒店、服务及旅游学，⑧资讯科技，⑨机械、制造及工业工程等。
专业教育课程由专业教育学院(IVE)和工商资讯学院(SBI)提供。
其全日制课程服务对象为中三(中学三年级)、中五(中学五年级)毕业生或中七(中学七年级)离校生；部分时间制课程主要服务对象是有志于提升其专业知识及技能的在职人士。
专业培训课程由训练及发展中心提供。
其职前全日制课程服务对象为中三、中五离校生及有意从事相关行业或参与有关学徒训练计划的人士；部分时间制技能提升课程服务对象为有意提升其技能知识程度的在职人士。
对香港专业服务业职业资格认可清单香港作为国际金融和商业中心，专业服务业的发展一直处于领先地位。
为更好地鼓励和支持专业服务业的发展，香港政府近年来推出了一系列措施，其中之一就是职业资格认可清单。
以下是香港专业服务业职业资格认可清单中的主要职业：1. 会计师会计师是一个负责审计和核对财务报表的专业人员。
在香港，会计师需要通过香港会计师公会认证，并持有相应的会计师执照。
会计师的职业前景广阔，涉及到很多高薪的职位。
2. 律师律师是一个为人们提供合法建议和法律服务的专业人员。
在香港，律师需要注册并获得执业证书。
律师的职业领域包括民事、商业、刑事等多个领域。
3. 会计师师法律顾问会计师师法律顾问是一个提供会计和法律建议的专业人员。
在香港，这个职业需要通过香港特许专业会计师公会和相关的法律执业认证。
4. 工程师工程师是一个负责设计和监督建筑、机械和电气设备的专业人员。
在香港，工程师需要获得相关的工程师资格证书，并且需要遵守相关的法律法规。
5. 建筑师建筑师是一个负责设计和监督各种建筑项目的专业人员。
在香港，建筑师需要获得相关的建筑师资格证书，以确保他们在工作中遵守相关的法律法规。
6. 医生/牙医医生和牙医是直接处理人类健康和疾病的专业人员。
在香港，医生和牙医需要获得相关的执业和注册资格，以确保他们的医疗服务符合相应的法律法规。
7. 投资顾问/金融策划师投资顾问和金融策划师是一个为人们提供专业的投资和财务管理建议的专业人员。
在香港，这个职业需要获得相关的投资顾问和金融策划师资格证书。
总之，在香港，职业资格认可清单的实施不仅促进了香港的专业服务业的发展，也保证了这些专业人员的职业素质，为香港的经济发展提供了可靠的支持。
香港职业教育理念下的高职课程改革与探究香港作为国际大都会，一直以来都是教育的重要中心。
在不断发展的过程中，香港的高等教育体系也在不断改革和探索中前行。
特别是高职教育，在为社会培养各类技术人才方面发挥着重要作用。
随着香港经济结构的不断调整，高职教育需要更加贴合行业需求，更加注重实践能力培养，也就需要进行高职课程改革与探究。
本文将围绕香港职业教育理念下的高职课程改革与探究进行探讨。
我们需要了解香港职业教育的理念。
香港职业教育历史悠久，一直以来都注重为学生提供实用的技能培训和职业发展机会。
香港职业教育注重学以致用，鼓励学生在学习过程中参与实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
香港职业教育也非常重视与行业的紧密联系，确保学生所学的技能和知识能够与行业需求保持一致。
在这样的背景下，高职课程改革成为了必然的趋势。
高职课程需要更加贴合行业需求，更加注重实践能力培养，这需要从课程设置、教学方法、实训基地建设等方面进行深入的改革和探究。
课程设置方面，需要根据行业需求和发展趋势对课程进行更新和调整，确保学生学到的知识和技能是符合行业标准的。
教学方法方面，需要注重提高教师的教学水平，鼓励教师采用更加灵活多样的教学方式，例如案例教学、项目教学、实地考察等，让学生能够更加贴近实际工作环境，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。
实训基地建设方面，需要不断完善和扩大实训基地，确保学生能够在真实的工作环境中进行实践操作，提高他们的职业素养和实际工作能力。
高职课程改革与探究还需要更加注重学生的个性化发展。
每个学生都有自己的兴趣和特长，高职教育应该为学生提供更加多样化的选择，让他们能够按照自己的兴趣和特长进行学习和发展。
高职课程设置应该更加灵活，可以让学生根据自己的兴趣和发展方向选择适合自己的课程和方向。
教学方法也应该更加多样化，可以针对不同学生采用不同的教学方式，鼓励学生发挥自己的特长和创造力。
实训基地也应该更加丰富多样，可以为学生提供更多的实践机会和选择空间，让他们在实践中不断探索和成长。
香港的工业教育及职业训练一、职业教育的发展历程香港职业教育的最初发展，参照英国的做法开办了一些工业中学和实用中学，是在香港工业经济的发展促进下产生的。
实用中学的部分课程是为适应学生就业而设立的初级中学。
1957年曾经开办红磡工业学校（后来发展为香港理工学院，属于大专院校范围）。
但是，到了1961－1962年间，因不受家长欢迎，实用中学都陆续改为5年制的工业中学。
1965年，也就是《教育政策白皮书》发表之后的一年，香港的第一所职业训练学校由宗教团体首先开办，开设有汽车修理、冷冻等课程，这是香港另一类学校――职业先修学校的开始。
实际上职业先修学校到70年代才正式建立。
70年代，香港经济从工业化走向多元化阶段，第一所摩理臣山工业学院成立后，相继开设了更多的工业教育的工业学院。
80年代香港经济的生产总值有长足的进展，经济增长率较高，经济从劳动密集型向资本密集型、技术密集型转型，香港教育也迈向新的里程碑。
1981年香港政府委托了四位来自英国、澳洲、美国及西德的教育专家组成了教育顾问团，对香港教育制度进行全面检讨。
顾问团经过全面详实的调查、辨论提交了一份牵涉范围广泛全面的教育检讨报告书，在以后的80年代至90年代，香港教育改革的方向也基本上按照这一报告书所提出的原则行事。
报告书建议致力发展适应香港经济发展的人力资本，特别是大学毕业以下资格的人才，集中主办有系统的职业教育与训练计划，推行最新的学徒计划，把职业训练学校部分时间训练课程与在职教育和训练合并，认为从劳工市场和经济生产力需要来看，在教育/训练方面，香港极有必要增加技术员/技工水平的课程。
香港政府基本接受了国际顾问团报告书，扩大工业、职业教育及训练。
直至1987年香港先后成立了8所工业学院，都由1982年成立的职业训练局负责管理。
1993年，两所科技学院建成，其一由柴湾工业学院改建而成。
科技学院开设高级证书课程，亦可供工业学院学生深造之用。
至1994年共有职业先修中学25所，此外还有工业中学20所。
首页|留学美国|留学澳洲|留学英国|留学加拿大|留学法国|留学新西兰|留学新加坡|留学韩国|留学日本|留学德国|留学爱尔兰|留学荷兰|留学马来西亚|留学香港|启德学府香港社工严格来说是一门职业，对在政府部门任职的社工来说，他们领的是公务员系列的工资。
对于在民间机构任职的社工，收入水平根据本人的资历和职务来定，刚入职的年轻人的收入与其他商业公司同等人员的收入差不多，高级的职员月收入则可以达到五六万元。
可以说，社工是很有“钱”途的。
在社工起源的西方国家，平均每1000人有一位社工。
而在香港，每562人即有一位社工，远远超过发达国家水平。
经过长年积累，香港的社工管理模式和运作经验已经非常成熟。
截至今年4月的统计数据显示，香港具有社工资格的人数为13000多人，实际从事这项工作的有9000多人。
如果对社工概念没有充分的了解，很多人会把他们等同于内地的义工或居委会的老大妈，这是一个天大的误解。
在香港，社工是一个必须要取得社会工作学位或文凭亦有非常严格的要求。
首先必须在相关的社工专业毕业。
香港目前开设了社会工作系的有6所大学，学生要从社会工作系毕业，除了必须通过社工理论知识课程的考试，还有一项重要内容，即必须完成800小时的社会工作实习。
在这个实习过程中，每周至少有1.5小时接受导师的督导，在导师的帮助下对实习中碰到的各种情况进行分析、总结经验并解决问题。
香港社工大都从属于各个社会服务机构，目前在香港已达3000多家，他们在政府的主导下，通过社会服务机构完成社会服务。
社工服务主要不是由政府直接提供，绝大多数由民间的机构来实施，这种做法，在实践中被证明有很多好处。
因为社工“中立”的身份，在处理许多社会问题时就比较主动，他们可以代表民间，向政府反映老百姓的诉求，也可以为政府排忧解难，于无声处化解各种社会矛盾。
许多学者认为，香港社会服务模式的成功之道在于，它比较好地解经过严格的资格认证的职业，就像我们的会计师或律师的资格一样。
二○一三年六月四日---十日，本人有幸参加省公司组织的企业管理人员赴港培训班，在聆听了香港著名专家周八骏先生《全球金融和经济形势的分析报告》、管理专家谢宝升先生《企业文化的讲座》及关伯伦先生《如何提高执行力》，郑应忠先生则通过实例和游戏让我们感受如何建立品牌和感受企业管理的本质和基点。
这次学习考察活动尽管时间短暂，但却使我开阔了眼界，拓展了思路，放大了视野，收获很大，感悟很多。
来香港学习以前，对香港的历史发展、目前的经济、金融等等方面，有所了解，通过学习，又听了老师的讲课，并考察香港生产力促进局和香港贸易发展局，观摩了一些现场，对香港有了更深刻的认识。
这次学习，触动了心灵，具有鲜明特色的“香港模式”让我耳目一新，经过短时间的接触和了解，发现香港人的思想观念之新、眼界之高、思路之清、措施之全都是值得我们应该学习和借鉴，香港人领先的观念对我的内心产生了很大的震撼，使我受益颇多，对这次学习考察，有以下几点体会和启示：
一、搞生产经营必须以制度为保证
香港总面积1000余平方公里，面积不大，但其经济发展水平之快，文明程度之高是众所周知的，这也是它雄踞亚洲四小龙之首的根本原因，充分说明了香港经济实力，而这种经济状况的稳步保持，主要有赖于一个健全的制度所提供的保障。
一个特别行政区能够利用制度的健全保证其在亚洲领先的经济地位，作为一名企业的管理人员，结合我公司实际，在今后的工作中，我将严格依制度办事、依制度管理，在生产经营管理中以制度为准绳、以制度为行动的指南、靠制度约束员工的行为，借鉴香港先进、科学的管理方法，健全的制度体系，积极发挥效能，在已有的成绩上更上一层楼。
二、加强员工知识培训提高劳动生产率
香港特殊的历史背景，决定了港人的思想观念的不断更新，体现出了“香港效率”。
“时间就是财富、知识就是财富”这已经成为每一名在港之人的清醒认识。
结合目前公正在进行的“三定”工作，我认为“三定”工作的顺利进行主要取决于员工的技术业务，只有员工的业务水平达到一定的程度，才能发挥更大的潜能，才能在不同的岗位上干的得心应手，才能让领导放心，只有提高员工的技术业务水平，也才能做到人尽其才，才能避免人浮于事的现象，在今后的工作中将员工的培训进一步加强，在原来推进公司三大制度和一月一制度考试的基础上再推进新的培训方式，将以前的理论培训、书面考试和实践操作有机结合，改变以前师带徒的传统模式，在条件许可的情况下建立一套热电仿真系统，让新进员工能够在该系统上得到锻炼，提高实践操作水平。
三、持之以恒走可持续发展之路
香港的经济发展具有很强的优势，其发展的速度、现有实力有很明显的超前性，他们都富有但他们没有满足现状，而是充满一股强烈的再投入、再扩张、再发展的欲望，作为井神公司的一员，我认为搞企业也应该有这种欲望，只有思想上有了发展的欲望，才能在行动中得到落实，目前公司的7#炉已经完成了水压试验和烘炉，即将进入到全面调试阶段，为保证公司的可持续发展之路，在7#炉设计阶段就考虑到污染排放对大气所造成的影响，在7#炉系统中增加了炉外脱硫和脱硝装置，企业只有考虑到对社会、对人民负责，社会和人民才会对企业回报，企业才能在日趋激烈的市场竞争中立于不败之地。
为保证和谐社会的创建，目前热电公司正在拟对5#6炉的脱硫脱硝装置进行改造，在原来炉内脱硫的基础上增加炉外脱硫和脱硝装置，保证两台炉所排放烟气到达新的环保标准，从而赢得社会效益。
香港回归祖国已经16年了，香港之行，让我切身体会到邓小平提出“一国两制”伟大构想的英明，亲眼看到了香港“高度自治”、“港人治港”所取得的成果。
有了此次香港的实地考察和学习，我个人的思想认识经历了一次全面提升，对工作中存在的许多问题有了一个全新的认识，困绕心中许久的一些观点也都有了一个明确的答案。
在以后的工作中，我决心在省公司和股份公司的领
导下，以强烈的责任感和饱满的工作热情，真抓实干，恪尽职守，认真履行好工作职责，创造出色的工作业绩。
