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冀教版信息技术五上第六课《孙悟空变变变》教案孙悟空变变变》电子教案设计新兴街小学秦素玲一、教材分析：《孙悟空变变变》是河北教育出版社出版的小学信息技术教材第三册第6课内容，教学对象为小学五年级学生。
本课是以孙悟空七十二变为实例，介绍了Flash形状补间动画的制作方法。
使学生学会位图转成矢量图，掌握图片格式转换操作的要领，学会Flash形状补间动画的制作。
教材中设计了孙悟空变形成公鸡、房子、猪八戒和桃子四个活动。
引导学生将孙悟空、公鸡、猪八戒、桃子、房子等图片格式转化为矢量图，对比图片转化前后的不同（转化后图片由许多小方格组成）。
删除图片背景，并使用橡皮擦除掉与主体形象无关的部分。
按照教材中的步骤制作孙悟空变形效果，趣味性强。
旨在使学生掌握形状补间动画制作的方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。
二、教学分析：㈠三维教学目标1、知识目标：⑴位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领；⑵学会制作Flash形状补间动画；⑶知道形状补间动画与动作补间动画的区别。
2、能力目标：⑴通过自我探索，协作学习，培养学生小组合作解决问题的能力以及利用网络获取知识等综合处理信息的能力。
⑵通过创作，掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力。
3、情感目标：⑴通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，促进学生审美能力的提高。
⑵培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。
㈡教学重点、难点和研究问题：1、教学重点：本课的教学重点是制作形状补间动画。
2、教学难点：难点是在自主探究中掌握创作形状补间动画的方法。
3、研究问题：在创作形状补间动画中进行自主探究学习的有效性的研究。
三、学情分析：1、在学习本课内容之前，学生已经掌握了较多的形状补间动画的基础知识，具有了一定的信息的获取和处理能力。
2、部分学生接受能力较差，对新知识的理解和掌握存在一定困难。
问题：谁能说说孙悟空都变成了什么？你觉得孙悟空的七十二变怎么样？师：我们一块拜孙悟空为师，学习如何变化怎么样？现在就有这样一个机会，孙悟空当斗战胜佛时间长了觉得十分孤独，想找几名弟子，今天的优胜小组可是很有机会哦！在接下来的环节希望大家积极踊跃，回答对问题给所在的小组加10分。
鹫，刺猬，庙生：很厉害，很牛，真可谓是出神入化，悟空学本领，整节课围绕这一主线展开flash形状补间动画的学习。
3.以组为单位进行活动，明确加分规则，增强学生学习主动性。
出示目标，明确目的1.通过对图形变形，体验计算机动画的本质: 形状补间动画。
2.掌握控制图形变形的方法:添加形状提示点。
3.掌握形状补间动画的制作方法师：齐读学习目标，其中“掌握形状补间动画的制作方法”为本节课的重点。
齐读屏幕上的学习目标明确目标，了解本节重难点，有重点地进行后面的学习。
0.5min自主学习，明确概念自学课本P68-P71专题二，回答下列问题。
1.形状补间动画可以实现什么样的变化？2.在哪里设置形状补间？3.形状补间应用的对象？追问：位移、变形、变色是什么意思？师：课前自学课本了吗？我们以抢答的方式来说说《导学案》中课前自学几个问题的答案，每题10分，说“开始”之后才能举手，早举手的不算，听明白规则了吗？加分：我们给刚才回答问题的小1.答案：形状补间可以对形状进行位移、变形、变色等变化2.答案：在属性面板上的补间下拉列表中选择“形状”3.答案：形状1.培养学生自学能力，学生能学会的，一定放手让他们自己寻找答案。
2.课前充分了解学情，知道这几个问题是学生现有知识结构中没有，属于“跳一跳够得着”的知识。
3.答对问题的学2min组加上分，我们来看看各组得分。
刚刚只是一个热身，没有加分的小组不要着急，下一个环节马上开始！生马上加分，以即时评价的方式作为一种“正强化”。
探究一: 毫毛变桃环节一：补全动画师：同学们齐天大圣神通广大，有通天的本事，只要拔根毫毛说声“变”就可以变出他想要的东西（播放动画），你们想不想试一试？请打开桌面上的“桌面\练习素材\毫毛变桃.fla”，完成《导学案》探究一的问题，完成动画的同学思考“探究一”下方的几个小问题。
小学信息技术教案形状补间动画孙悟空变变变孙悟空是中国古代文学名著《西游记》中的一位重要角色，广受孩子们的喜爱。
他聪明机智、勇敢无畏，各种变化多端的形态更是令人叹为观止。
在小学信息技术教育中，我们可以利用形状补间动画的教学方法，帮助学生了解和掌握这一技术，并通过制作孙悟空的变化形态动画，激发孩子们的创造力和想象力。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解形状补间动画的基本概念和原理；2.学会使用合适的软件工具制作形状补间动画；3.掌握孙悟空的变化形态，如猴子形态、石头形态等；4.培养学生的创造力和想象力，通过制作动画表达自己的创意。
二、教学准备1.教师准备电脑、投影仪和相关教学软件；2.提前安装好形状补间动画制作软件，如Adobe Animate、Toon Boom等；3.准备孙悟空形态的图片素材；4.课堂前检查软件和设备运行情况，确保正常使用。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍形状补间动画的概念和应用领域，引发学生对动画制作的兴趣和好奇心。
2.讲解（10分钟）详细讲解形状补间动画的原理和制作步骤：(1)定义形状补间动画：形状补间动画是通过定义初始和结束状态的形状，通过计算机软件实现过渡效果，产生视觉上的连贯动画效果。
(2)制作步骤：- 导入素材：将需要变化的形态素材导入软件中。
- 创建关键帧：在时间轴上选择不同的帧，在每个关键帧上调整形体，形成变化过程。
- 设定动画时间：设置每个关键帧之间的时间间隔，确定动画的速度和流畅度。
- 预览和调整：预览动画效果，对不满意的部分进行调整和优化。
3.操作演示（10分钟）通过实际操作演示形状补间动画的制作过程，让学生能够理解和掌握具体的操作步骤。
4.分组实践（25分钟）将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组选择一种孙悟空的形态，例如猴子形态、石头形态等，利用软件制作相应的形状补间动画。
可以鼓励学生尝试添加过渡效果、背景音乐等，以增加动画的趣味性和吸引力。
闽教版信息技术六年级上册《形状补间动画——孙悟空变变变》说课稿一. 教材分析《形状补间动画——孙悟空变变变》这一课是闽教版信息技术六年级上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生掌握Flash中形状补间动画的制作方法，并通过制作孙悟空变形的动画，让学生理解和掌握形状补间动画的原理和应用。
教材中以孙悟空变身为例子，让学生通过操作实践，掌握形状补间动画的制作过程。
在教材的编写中，编排了丰富的实践案例和练习题，以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了Flash的基本操作，如绘图工具的使用、帧的运用等。
在此基础上，学生需要进一步学习形状补间动画的制作方法，从而提高自己的动画制作水平。
学生在学习过程中，对于动画制作充满兴趣，尤其是在制作有趣的角色变形动画时，学生的学习积极性更高。
因此，教师在教学过程中，要充分利用学生的兴趣，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解形状补间动画的概念，掌握形状补间动画的制作方法，并能够运用形状补间动画制作有趣的动画作品。
2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够独立完成形状补间动画的制作，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过制作动画，提高对信息技术的兴趣，培养学生的信息技术素养，增强学生的自信心和自我成就感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握形状补间动画的制作方法，并能够运用到实际作品中。
2.教学难点：学生对于形状补间动画原理的理解，以及如何利用形状补间动画制作出复杂的动画效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学，让学生在完成任务的过程中，掌握形状补间动画的制作方法。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示教学内容和动画效果；利用网络资源，提供相关的学习资料和实践案例；利用教学平台，进行课堂互动和作品展示。
闽教版信息技术六年级上册《形状补间动画——孙悟空变变变》教学设计一. 教材分析《形状补间动画——孙悟空变变变》是闽教版信息技术六年级上册的一课。
本课主要让学生掌握Flash中形状补间动画的制作方法，通过制作孙悟空变身的动画，让学生了解并掌握形状补间动画的概念、原理和制作步骤。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生能够轻松掌握形状补间动画的制作技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对Flash动画制作有一定的了解。
但是，对于形状补间动画这一概念，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步了解并掌握形状补间动画的制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解形状补间动画的概念，掌握形状补间动画的制作方法，并能运用到实际作品中。
2.过程与方法：通过实践操作，学生能够独立制作形状补间动画，提高动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：形状补间动画的概念、原理和制作步骤。
2.难点：形状补间动画在实际作品中的应用。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出制作孙悟空变身的动画任务，引导学生逐步学习形状补间动画的制作方法。
2.演示法：教师通过演示，让学生直观地了解形状补间动画的制作过程。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成动画作品，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：Flash软件、教学素材、教学PPT等。
2.学生准备：带上自己的U盘，以便保存作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的Flash动画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示孙悟空变身的动画，让学生直观地了解本节课要学习的形状补间动画。
3.操练（20分钟）教师讲解形状补间动画的制作方法，并示范制作过程。
学生跟随教师一起操作，制作自己的形状补间动画。
4.巩固（10分钟）学生独立制作形状补间动画，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
冀教版信息技术五上第六课《孙悟空变变变》word说课稿一、说教材1、教材所处的位置与作用。
《孙悟空变变变》是九年义务教育小学教科书（试用本）信息技术3（彩色版）的第6课，教学对象是小学五年级学生。
本课是关于制作变形动画的教学，要紧是使学生把握创作形状补间动画的方法，为后面制作动画奠定基础，而且能够对应前面的动作补间动画进行学习，是制作动画的重要环节。
学生在学习本课之后，学习爱好被大大激发，学习热情高涨，表现欲望极其强烈，而他们的这种内在需要确实是我的教学动力。
基于此点，我设计了这一课，目的在于让学生把握形状补间动画的制作方法，同时培养学生的自学、合作与创新能力，对学生进行德育渗透，实现学科整合。
2、教学目标：知识目标：（1）把握变矢量图的方法。
（2）学会制作形状补间动画。
能力目标：把握形状补间动画的制作方法，培养学生丰富的想象力、制造力与自学能力。
情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时刻观念以及合作精神，并对学生进行思想教育。
3、教学重点与难点：教学重点：用形状补间动画的方法制作动画。
教学难点：变矢量图的方法。
4、学生状况分析。
本课的教学对象为小学五年级学生，小学五年级学生年龄不大，注意力不能持久、集中，在机房中专门容易和左右同学谈与课本无关的情况。
教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感爱好的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自评与互评，将知识融入到活动中，并充分给予鼓舞和确信，甚至将部分学生作品展现给全班同学观摩，让学生说收成、比作品。
二、说教法。
教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。
本课采纳的要紧教学方法有情形导学法、自主探究法等，通过创设一个制作《孙悟空变变变》动画的情境，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以小组合作方式查缺补漏，使教学内容合理流淌，水到渠成。
教学中用孙悟空启发、诱导贯穿始终，引起学生的学习爱好，激起学生的求知欲，培养学生的制造力，发挥学生的主体作用，表达教师的主导作用，为学生营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在欢乐中活动，在活动中学习，在学习中制造。
五年级信息技术《孙悟空变变变》教案五年级信息技术《孙悟空变变变》教案孙悟空变变变一、教学目标：知识目标：1．位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领；2．学会制作Flash形状补间动画；3．知道形状补间动画与动作补间动画的区别。
能力目标：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。
情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。
二、课时安排：1课时（可根据需要二课时）三、教学重点与难点：重点是制作形状补间动画四、教学方法：教师演示法：教师讲解、引导。
任务驱动五、教学过程：（一）、创设情境、激情导入：同学们，大家都看过《西游记》吗？最喜欢里面的哪一个人物？谁能给大家说一下孙悟空有什么本领？那么大家想不想再看一次《西游记》？好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段（利用多媒体网络教室播放Flash动画出示课件：即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片《西游记》里的主题歌）师：好了，大家欣赏完了，想不想自己做出这个小动画？（生：想）那好，今天就让老师和大家一起再来做一次。
（二）制作动画A布置学习任务，勇闯第一关1、师：孙悟空大闹天空，玉帝派二朗神捉拿孙悟空，在众多的神仙捉拿下，他变成了一只公鸡。
现在我们就帮他变一下吧，请大家自学P30的“我来做”这部分，要认真仔细的读要求，反复的推敲，然后按步骤完成？遇到困难时再仔细读读，答案就在里面。
好了，开始闯关吧！2、学生自主学习完成（教师提供图片资源库）3、简单交流，恰当鼓励这部分内容比较简单，主要采取自主学习的方式，为学生树立信心，培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的能力。
B布置任务，勇闯第二关：1、同学们真棒。
第一关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了，他变成了一只鹰，孙悟空一见不好，迅速变成了房子，现在老师宣布：挑战第二关开始！2、学生自主完成（本关是本课的重点，因此在教学中根据实际情况可适当进行演示教学，小组合作学习，最终引导学生完成任务）3、学生演示，全班交流，恰当鼓励。
第5课神秘的变化——制作形状补间动画教学设计1教学目标1. 知识与技能(1) 了解形状补间动画的原理。
(2) 学会制作形状补间动画。
(3) 初步掌握“文字”工具的使用。
(4) 进一步理解关键帧的意义。
2. 过程与方法(1) 通过学习“孙悟空七十二变”的形状补间动画,理解形状补间动画的原理,掌握形状补间动画制作的基本方法,能触类旁通制作其它简单的形状补间动画。
(2) 通过学习文字变形的形状补间动画,掌握文字操作的一些基本方法,加深对形状补间动画制作的了解,特别是对象的分离。
(3) 通过自主练习和创作,进一步加深对形状补间动画制作的了解与掌握。
3. 情感态度价值观(1) 培养同伴协作互助,寻求解决问题的方法,形成合作探究的学习氛围。
(2) 培养学生的逻辑思维能力,在引导学生完成任务的过程中,培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力,培养学生动手操作的实践能力。
(3) 通过学生动手操作,体验成功的喜悦,激发学生的学习热情。
2学情分析本节课的授课对象是六年级的学生,该学段的学生具备了一定的信息素养,掌握了信息技术的基本知识和操作技能,并且乐于主动尝试、动手探索,喜欢挑战。
学生较为反感老师的说教,更多的愿意自己去思索、发现以及动手创作,因此在教学过程中尽量简化老师讲授的部分,更多的是引导学生自主探究,共同学习,将时间更多的留给学生去探索。
在探究学习任务上,尽量发挥部分基本功好的学生的帮带作用,开展合作学习,使全体学生能够通过互助或自主探索获取新知,充分照料到每个学生,让学生体会到学习的乐趣。
在此之前,学生已经学习并掌握了Flash的基础知识,有了相应的Flash动画制作的知识与技能。
本节课通过设置形状补间动画,自动产生变形效果,让学生进一步领略Flash自动生成动画的神秘功能,体验Flash动画特殊的表现魅力,形成对Flash动画的热爱,激发学习和创作Flash动画作品的兴趣。
在此基础上,了解Flash形状补间动画的更多用途,学会设计和制作相应的Flash作品,从而进一步激发学生对信息技术课的兴趣以及Flash动画作品制作的热爱。
