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第5课神奇的变化——制作形状补间动画一、教学目标1．知识与技能（1）学会制作图形变形的形状补间动画。
（2）学会制作文字变形的形状补间动画。
（3）初步掌握“文字”工具的使用。
（4）进一步理解关键帧的意义。
2．过程与方法（1）通过学习“从陶土变青花瓷”的形状补间动画，理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画。
（2）通过学习文字变形的形状补间动画，掌握文字操作的一些基本方法，加深对形状补间动画制作的了解，特别是对象的分离。
3．情感、态度与价值观（1）培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。
（2）激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。
二、教材分析1．设计思想本课以“从陶土变青花瓷”这一吸引学生的话题入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件最基本动画制作方法之一——形状补间。
教材先通过由陶土到茶壶动画的制作，让学生理解基本原理，掌握基本方法，再让学生自己动手完成陶土的其他变形起到了举一反三的作用；文字的形状补间动画，也是Flash软件中最常用的动画，在学习了图形的形状补间之后，再来学习就变得比较简单了，教材中着重解决了文字形状补间动画制作时要进行两次分离这一难点，让学生真正理解形状补间动画的制作要点。
2．学习内容本节课主要的学习内容包括制作图形和文字的形状补间动画，在学习的过程中使学生理解形状补间动画的原理，学会分离对象的方法，掌握“文字”工具的使用方法。
3．教学重点和难点重点：制作图形变形的形状补间动画和文字的形状补间动画。
难点：形状补间动画原理的理解，触类旁通制作其他动画。
4.课时要求建议安排1课时。
三、教学对象分析通过前面几节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。
简述制作形状补间动画的步骤
形状补间动画是一种将形状元素之间的交互效果用动画实现的
方法。
以下是制作形状补间动画的步骤:
1. 定义形状补间动画的类型:根据动画的要求,确定形状补间动画的类型,例如平移、旋转、缩放等。
2. 选择基础形状:根据要求选择基础形状作为动画的基础形状。
3. 绘制关键帧:绘制出需要用作补间动画的关键帧,通常需要选择多个关键帧以创建复杂的动画效果。
4. 定义动画参数:定义动画参数,例如运动方向、速度、加速度等,以确保形状之间的交互符合要求。
5. 编写动画脚本:编写动画脚本,包括实现补间动画的方法和参数。
6. 渲染动画:将动画渲染到视频或图像中。
7. 调整动画效果:调整动画参数和渲染结果,以获得所需的动画效果。
需要注意的是,形状补间动画的最佳效果取决于设计的复杂度和要求。
因此,在制作动画之前,应该仔细考虑并定义所需的动画效果。
心之所向，所向披靡
形状补间动画制作步骤(圆形→五角星)：
1.创建动画文件：
启动flash程序，打开“文件”——“新建”命令；
2.创建动画起始关键画面：
●选择工具栏中的“椭圆工具”，设置笔触颜色为“关”状态、填充颜色为“蓝色”，如图1：
图1
●按住“Shift”键，在工作区上按下鼠标左键并拖出一个正圆形，圆形大小自行确定；
3.创建动画结束关键画面：
●用鼠标右键在时间轴的第40个帧格处单击，在弹开的菜单中选择“插入关键帧”；
●用鼠标左键长按工具栏中的“矩形工具”，在展开的工具菜单中选择“多角星型工具”（如图2），
在工作区上单击一下鼠标左键，选择设置属性面板中的“选项”按钮，在弹出的对话框中进行如下图3设置；
图2
图3
●设置完成后关闭对话框，并用鼠标在工作区（40帧格对应的工作区）上拖出一个五角星；
4.创建动画补间：
●用鼠标右键单击时间轴的第一个关键帧，在弹出的菜单中选择“创建补间动画”，如图4；
●用鼠标右键单击时间轴的第二个关键帧，在弹出的菜单中选择“创建补间动画”，如图5；
图5
●按Ctrl +“回车”组合键预览影片效果。
●选择“文件”—“导出”—“导出影片”菜单命令，为动画影片文件找到保存的路径，为动画影
片文件命名，然后点击“保存”按钮。
勤劳的蜜蜂有糖吃
备注：如果要设置文字的形变，要先将文字转换成形状：对文字进行“修改”→“分离”菜单命令的设置。
《制作形状补间动画》教学设计【教材分析】本节课的教学内容是Flash的形状补间动画制作，重点在于学生对形状补间动画的理解以及制作出简单的形状补间动画。
形状补间动画的制作要求学生必须是具备一定的Flash操作基础，学生需对之前学习的动画补间有较好的掌握。
Flash动画制作内容生动、有趣，学生的学习积极性很高，必须抓住这个点，充分发挥学生的主观能动性，利用动画、视频、图片等多媒体信息，创设理想的教学情境，培养他们在探究中学习，在学习中探究的水平，以及同伴互助学习的水平。
【学情分析】通过前面的学习，学生掌握了Flash的一些基础知识并熟练掌握了动画补间动画的原理和制作方法,学生在掌握了教材上已有的一些动画操作后，对于Flash的兴趣已经被充分调动起来。
形状补间动画是Flash动画制作中很常见的一种动画类型，能制作出更加活泼、有趣的动画效果。
学生虽然能利用前面学习的基本知识制作出简单的动画，但形状补间动画的制作与普通动画补间动画有着不容易被重视的区别，教学中要注意强调、引导，注意循序渐进，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。
一．教学目标：1．知识目标：了解形状补间动画的原理，并能初步掌握利用形状补间制作动画的方法。
2. 水平目标：学生使用所学知识，实行探究性学习，培养学生的动手水平和创新意识。
3. 情感目标：通过动画和有趣的学习任务，培养学生对Flash动画的制作兴趣。
体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦。
通过自主探究与小组合作，培养学生自主探究水平与团队合作水平。
二．教学重点、难点:1．教学重点(1) 形状补间动画的制作；(2) 形状补间与动画补间动画的区别；(3) 形状补间动画制作的一般步骤。
2．教学难点(1)变形对象需先打散（转化为矢量图）；(2) 补间类型为“形状”。
三．教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、合作学习、分层教学法。
从知识、水平思维两个方面对学生实行知识传授和水平培养，使学生使用所学知识，实行探究性的学习，培养学生的动手水平和创新意识，使用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感，重在培养学生自信心，语言表达水平，审美水平和合作意识。
粤教版信息技术六年级上册第5课《神奇的变化——制作形状补间动画》说课稿一. 教材分析粤教版信息技术六年级上册第5课《神奇的变化——制作形状补间动画》，本节课的主要内容是让学生掌握Flash中形状补间动画的制作方法。
学生在之前的学习中已经掌握了Flash的基本操作和动画制作的基本原理，本节课通过制作形状补间动画，让学生更深入地了解Flash动画的制作过程，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对Flash动画制作有一定的了解。
但是，对于形状补间动画的制作，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步掌握形状补间动画的制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握Flash中形状补间动画的制作方法。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，提高学生对动画创作的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：形状补间动画的制作方法。
2.教学难点：形状补间动画的制作技巧和创意设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、案例教学法和小组合作法。
2.教学手段：利用Flash软件进行教学，引导学生动手实践，以任务为导向，培养学生的问题解决能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的形状补间动画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作形状补间动画。
2.讲解演示：教师讲解形状补间动画的制作原理，并进行现场演示，让学生直观地了解制作过程。
3.实践操作：学生根据教师的指导，自主完成形状补间动画的制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.创意设计：学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的形状补间动画。
5.作品展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
七. 说板书设计板书设计如下：1.形状补间动画的制作步骤–创建补间动画–调整动画参数2.形状补间动画的制作技巧八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
第5课神秘的变化——制作形状补间动画教学设计1教学目标1. 知识与技能(1) 了解形状补间动画的原理。
(2) 学会制作形状补间动画。
(3) 初步掌握“文字”工具的使用。
(4) 进一步理解关键帧的意义。
2. 过程与方法(1) 通过学习“孙悟空七十二变”的形状补间动画,理解形状补间动画的原理,掌握形状补间动画制作的基本方法,能触类旁通制作其它简单的形状补间动画。
(2) 通过学习文字变形的形状补间动画,掌握文字操作的一些基本方法,加深对形状补间动画制作的了解,特别是对象的分离。
(3) 通过自主练习和创作,进一步加深对形状补间动画制作的了解与掌握。
3. 情感态度价值观(1) 培养同伴协作互助,寻求解决问题的方法,形成合作探究的学习氛围。
(2) 培养学生的逻辑思维能力,在引导学生完成任务的过程中,培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力,培养学生动手操作的实践能力。
(3) 通过学生动手操作,体验成功的喜悦,激发学生的学习热情。
2学情分析本节课的授课对象是六年级的学生,该学段的学生具备了一定的信息素养,掌握了信息技术的基本知识和操作技能,并且乐于主动尝试、动手探索,喜欢挑战。
学生较为反感老师的说教,更多的愿意自己去思索、发现以及动手创作,因此在教学过程中尽量简化老师讲授的部分,更多的是引导学生自主探究,共同学习,将时间更多的留给学生去探索。
在探究学习任务上,尽量发挥部分基本功好的学生的帮带作用,开展合作学习,使全体学生能够通过互助或自主探索获取新知,充分照料到每个学生,让学生体会到学习的乐趣。
在此之前,学生已经学习并掌握了Flash的基础知识,有了相应的Flash动画制作的知识与技能。
本节课通过设置形状补间动画,自动产生变形效果,让学生进一步领略Flash自动生成动画的神秘功能,体验Flash动画特殊的表现魅力,形成对Flash动画的热爱,激发学习和创作Flash动画作品的兴趣。
在此基础上,了解Flash形状补间动画的更多用途,学会设计和制作相应的Flash作品,从而进一步激发学生对信息技术课的兴趣以及Flash动画作品制作的热爱。
粤教版信息技术六年级上册第5课《神奇的变化——制作形状补间动画》教案一. 教材分析《神奇的变化——制作形状补间动画》这一课主要让学生了解和掌握Flash中形状补间动画的制作方法。
通过本节课的学习，学生将能够理解形状补间动画的概念，并运用形状补间动画制作出有趣的动画效果。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了Flash的基本操作，如绘制图形、添加元件等。
但形状补间动画较为复杂，需要学生能够理解和运用遮罩层、形状提示等概念。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握形状补间动画的制作方法。
三. 教学目标1.了解形状补间动画的概念，知道形状补间动画的制作方法。
2.能够运用形状补间动画制作出有趣的动画效果。
3.培养学生的创新能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：形状补间动画的制作方法。
2.难点：遮罩层和形状提示的应用。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“合作学习法”进行教学。
教师通过设置任务，引导学生独立探索和合作交流，从而达到理解形状补间动画的制作方法。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括形状补间动画的概念、制作方法和注意事项等。
2.教师准备示例动画，用于讲解和演示形状补间动画的制作过程。
3.学生准备Flash软件，并提前了解遮罩层和形状提示的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的形状补间动画，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题——制作形状补间动画。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT讲解形状补间动画的概念，并演示制作形状补间动画的过程。
讲解过程中，引导学生注意遮罩层和形状提示的应用。
3.操练（10分钟）教师设置任务，让学生分组合作制作一个简单的形状补间动画。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生互相评价、学习。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何运用形状补间动画制作出更复杂的动画效果，并进行演示。
