电视社教类节目的价值

社教类电视片的价值取向
成菲;佳倬
【期刊名称】《声屏世界》
【年(卷),期】2002(000)012
【摘要】@@ 要使专题节目感动人,最重要的是要有人文的观照,这是社教类专题
节目中一个非常鲜明的价值观.作为人,在社会的大家庭中有他的人格尊严和权利义
务等,从他们的感情来说,都有喜、怒、哀、乐等.人,永远是电视媒体采访拍摄的对象.凡是感人的专题节目总是把"以人为本"作为主旨,把人表现得有血有肉、有爱有恨、有喜有悲,感情十分丰富,与之能够产生共鸣.近年来,我国的电视片特别是社教类专题节目从平面表现进入了一个立体式的创作时期.采访对象再也不是"哑巴"人、或者
是被人牵着的木偶人,不再是那种常常被编导和其它创作人员外加了许多评判的人.
那种单向的创作,已经一去不复返了.
【总页数】1页(P26)
【作者】成菲;佳倬
【作者单位】南昌电视台;南昌电视台
【正文语种】中文
【中图分类】G22
【相关文献】
1.用艺术语言彰显艺术魅力--浅谈如何使艺术类人物(电视片)语言更具艺术特点[J], 崔延辉;马智勇
2.浅谈迎检类电视片的制作创新 [J], 袁赞
3.论社教电视片的纪实性 [J], 张光华
4.浅析少儿节目主持人的形象塑造--以《快乐星期六》少儿类专题社教节目为例[J], 杨欣媛
5.电视社教类栏目制作中创新思维和超前意识的培养 [J], 林汝红
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

我国电视社教节目的现状与发展1. 简介电视社教节目是指电视台制作和播放的以社会教育为主题的节目。

随着社会的进步和人们教育需求的增加，我国电视社教节目也逐渐得到了发展。

本文将分析目前我国电视社教节目的现状，并探讨其未来的发展方向。

2. 现状分析2.1 媒体影响力电视作为一种主流媒体，具有广泛的传播范围和强大的影响力。

电视社教节目在向大众传播知识、宣传正确的价值观等方面发挥着重要作用。

通过电视社教节目，人们能够接触到各类知识，增加自己的见识和知识储备。

2.2 节目类型我国电视社教节目的类型丰富多样，涵盖了教育、文化、科技、艺术、健康等多个领域。

例如《大家来听课》、《读书人》、《百家讲坛》等节目，深受观众喜爱。

这些节目通过各种形式，如讲座、对话、实地考察等，将知识生动地呈现给观众，提高了观众的学习兴趣和参与度。

2.3 缺点与不足然而，我国电视社教节目目前存在一些不足之处。

首先，一些节目内容过于浅显，缺乏深度和专业性。

其次，一些节目缺乏互动性，无法满足观众实时交流的需求。

此外，节目制作水平参差不齐，有些节目显得粗糙，缺乏创新和艺术感染力。

3. 发展方向3.1 提高内容质量为了满足观众的需求，我国电视社教节目需要提高内容质量。

节目制作方应该注重选题和内容策划，力求深度和专业性，以及与时俱进。

同时，节目制作方还应加强与高校、研究机构等合作，借助专家学者的力量，提供高质量的学术支持。

3.2 加强互动性在信息时代，观众对于参与和互动的需求越来越高。

电视社教节目应通过互动方式，为观众提供学习交流的平台。

可以通过增加讨论环节、推出在线互动课程等方式，增加观众与节目的互动性，提升整体观看体验。

3.3 创新节目形式创新是电视社教节目未来发展的关键。

节目制作方应当积极尝试新的节目形式和制作手法，以提升观众的艺术感受和心理共鸣。

可以借鉴国际先进的纪录片制作技术，采用影视化的手法讲述故事，使观众更容易接受和理解知识。

3.4 多元化评估指标对于电视社教节目的评估指标，不仅仅应该关注收视率，还应该综合考虑审美价值、知识传播效果等因素。

2021.04一心为民谋发展的执政理念。

一方面，通过桓仁县的农业、经济、教育以及营商环境的明显改善和整体向好的发展态势，呈现了“变”的视觉意象；另一方面，通过节俭办公、保障民生、发展经济等概念意象，每年都粉刷“为人民服务”几个大字的符码意象，体现了桓仁县政府保民生、促经济，不忘初心、牢记使命的责任和担当精神，呈现了“不变”的视觉意象。

变和不变的反差通过生动的视觉意象和因果逻辑结构，以及视觉心理驱力的引导，将传播者的态度、情感和价值观传递给受众，使接受者在自豪之中又形成了甄别、反思的理性思考能力。

在历史文化反思中，《我的访城事》通过《老沈阳城格局揭秘》《消失的四坛》《北市里的不一样》《铁西“工”字街的讲究》等，借助辽宁古迹胜景的今昔命运、兴盛与消隐的概念意象反差，皇寺、沈阳天坛、铁西区街路名称等符码意象对比，促进区域成员珍视共同文化和集体智慧之时，也引导区域成员铭记历史耻辱、反思衰落原因并形成省思精神。

《一起出发》则通过记者Vlog 的个人化视角，以“红梅味素”“辽宁古塔”等符码意象，建构了辽宁的工业记忆和历史记忆，唤起“我”—“我们”的身份共识，有助于激发区域成员凝结共同记忆并形成审视思考的能力；《最辽宁》则通过文化寻踪、守正创新、传承发扬等概念意象的历史和文化反差，对凌源皮影戏、东北二人转、评剧等符码意象进行技艺场景呈现和细节比较，传递“守艺”精神，引导区域成员在文化反思中增强文化自信。

所以说，辽宁精神的文化反思功能是以自反式的推动力促进区域精神的认同和向心力的凝聚。

但是，部分微视频文化反思选择的内容和角度还是相对单一和局限，在文化反思的内涵和深度挖掘上不足，甚至有重形式而轻灵魂的现象。

四、结语由此可见，《辽宁日报》作为辽宁地区的第一党报和主流媒体，探索运用了新兴媒体样式，借鉴框架机制引导和视觉意象化修辞力量，进行了新时代辽宁精神的建构与塑造，呈现了新时代辽宁的崭新面貌和辽宁人的精、气、神，同时也体现出艺术性、创新性、内涵反思等方面的不足。

浅析湖南卫视《百科全说》社教类节目作者：郭畅来源：《文艺生活·文海艺苑》2011年第06期摘要：如今，养生类节目异军突起，不仅占据了不少电视台的黄金时段，有些还把它当成“收视率救星”。

这其中吸引着广大的电视观众，而让各大电视台争相开播此类节目的原因到底是什么。

关键词：社科；受众群体；百科；电视节目分析中图分类号：J905 文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2011）18-0128-01一、社科类节目定义及特征社科类节目的全称是社会科学教育类节目。

电视社教节目是电视节目中对观众进行社会教育、文化教育的一类节目样式。

这类节目寓教育于娱乐，寓教化于服务，寓宣传于信息、文化知识的传播之中。

二、社会科学教育类节目异军突起的原因以往打开电视，黄金时段大多被新闻类节目和热播电视剧占据。

而如今，养生类节目异军突起，不仅占据了不少电视台的黄金时段，有些还把它当成“收视率救星”。

除开现在湖南卫视的热播的《百科全说》外，北京电视台的《养生堂》、《健康北京》等也备受观众热捧。

据统计，目前国内的养生类节目已超过上百档，播出时间几乎涵盖从早到晚的各个时段，涉及中医、食疗、运动、营养、疾病预防与治疗等各个方面。

尽管有的养生类节目被安排在下午时段，但在这个传统的“垃圾时间”取得的收视率，甚至让晚间黄金时段的电视剧都望尘莫及。

这其中到底是什么在不经意间吸引广大的电视受众群体。

这是由于，社教类节目讲究专业性和权威性，并且拥有一定的稳定的目标观众群体；每台每档节目都可以安排特色鲜明的编排方式；更因为真人秀因素的广泛渗透，大大吸引了那些“家庭后花园”群体。

三、以湖南卫视《百科全说》为例分析社科类节目优势《百科全说》是湖南卫视于2009年开播的一档节目。

节目定位是坚持以受众为单位的栏目设置，根据不同观众的需求，主题是围绕职业生活智慧；并且采用国际流行的节目编排方式，每天节目时间为60分钟，播出时段也比较固定。

作为一个生活社会教育类节目，其关注的重点在于全民励志，学以致用，满足当下国民精神和生活实用诉求的蕴含丰富生活实用信息的带状节目。

社教类节目策划一、前言社教类节目是指以社会教育为主要内容的电视、广播、网络等媒体节目。

社教类节目具有宣传、教育和启发作用，对于提高公众文化素质和道德水平具有重要意义。

因此，社教类节目的策划至关重要。

二、选题1. 选题原则社教类节目的选题应符合以下原则：（1）紧扣时代主题；（2）贴近生活实际；（3）突出特色亮点；（4）符合受众需求。

2. 选题方法（1）调查研究：通过问卷调查、实地走访等方式了解受众需求和反映热点问题。

（2）媒体观察：关注各大媒体报道的热点新闻和社会问题，挖掘潜在话题。

（3）专家建议：请相关领域专家提供意见和建议，确定可行性。

三、节目形式1. 形式类型社教类节目形式多样，可以采用访谈、纪录片、微电影、动画等多种形式进行表现。

根据不同的主题和受众需求，选择不同的形式类型。

2. 形式特点社教类节目形式应具有以下特点：（1）生动形象：通过图文并茂、画面精美等手段，让观众感受到真实、鲜活的社会教育内容。

（2）情感共鸣：通过情感化表达、人物塑造等手段，引起观众共鸣和思考。

（3）互动体验：通过现场直播、互动问答等方式，增加观众参与度和体验感。

四、节目内容1. 内容构成社教类节目的内容应包括以下方面：（1）主题宣传：突出主题宣传，引导受众正确看待社会问题和价值观念。

（2）案例分析：通过案例分析，深入剖析问题根源和解决方法。

（3）专家解读：请相关领域专家进行解读和分析，提供专业性建议。

（4）互动交流：增加互动环节，与受众进行交流和互动。

2. 内容要求社教类节目的内容应符合以下要求：（1）权威性：内容应具有权威性和可信度，避免夸大事实或误导受众。

（2）客观性：内容应客观公正，避免主观臆断和情绪化表达。

（3）实用性：内容应具有实用性和可操作性，让受众从中获得启发和收益。

五、节目制作1. 制作流程社教类节目的制作流程包括以下环节：（1）选题策划：确定选题和形式类型，制定节目策划方案。

（2）采访拍摄：进行采访、拍摄等前期准备工作。

浅论学术性电视节目的存在价值(一)论文关键词：学术性电视节目存在价值论文摘要：《百家讲坛》、《经济大讲堂》、《学术报告厅》、《名家论坛》、《东方大讲堂》、《农业科技》、《探索与发现》等电视栏目都属于学术性电视节目的范畴，相对教学节目它面对的受众更广泛，传授的学术内容更通俗。

正因为它具有两类节目的交叉性和兼容性特征，所以它才独立成为一个特殊的栏目，拥有其不可替代的作用以及它独有的受众群体。

本文将从四个方面对这一类节目的存在价值进行分析。

所谓学术性电视节目，是指电视传媒中以普及传播专业学术知识为服务宗旨，系统、较专门地介绍某种专业知识的电视节目，如《百家讲坛》、《西部论坛》、《经济大讲堂》、《学术报告厅》、《名家论坛》、《东方大讲堂》、《探索与发现》等都属于这个范畴。

这类节目介于社教节目与教学节目之间，它比社教节目具有更强的学术性，又比教学节目面对更广泛的受众，传授比专业教学知识更通俗易懂的内容。

正因为它具有两类节目的交叉性质，所以它才独立成为一个特殊的栏目，拥有它独有的受众群体和不可替代的价值功用。

本文将从四个方面对学术性电视节目的存在价值进行分析。

实现了精英文化与大众文化之间的对接“精英”一词是指社会上具有卓越才能的杰出人物，精英文化就是这些关注社会发展和活跃在社会各领域的人所创造的精神产品，而“文化精英”是专指那些受过高等教育、有良好知识背景、从事严肃文化事业的群体。

这些文化精英具有合法的学术地位和严谨的科学知识，在社会上具有一定的号召力，适合担当某个领域的意见领袖，而且传承着自古以来的文化精英们所肩负的向全社会提供精神文化产品的重任。

大众文化是指以大众传播媒介为手段，按照市场规律去运作，以谋求最大利润为目标，能够满足公众获得感性愉悦需要的日常文化形态。

在现代社会中，一个不争的事实就是科学技术正日益深刻地介入到日常生活中，日常生活的科技含量越来越高，由专业的科学技术所代表的精英文化和技术正突破以往狭小的象牙塔，力图走入更为广阔的大众文化领域里，因此，现代科技的发展方向使许多科技发明不仅用于国防工业、医疗卫生、电子技术，还正在通过产品和商品的形式进入到公众的生活里，成为提升公众生活品质的一种重要产品或精神象征，如宇宙学知识、遗传学知识、纳米技术等就是这方面的典型事例。

社教节目现状分析报告范文1.引言1.1 概述社教节目作为一种特殊类型的电视节目，在当今社会中扮演着重要的角色。

社教节目一方面可以满足观众对知识的渴求，另一方面也可以引导观众形成正确的世界观和价值观。

然而，随着社会的不断发展和变化，社教节目所面临的挑战和机遇也在不断增加。

本报告将就社教节目的定义、现状分析、优势和不足等方面展开深入探讨，并对其未来发展进行展望。

通过本报告的撰写和研究，旨在深入了解社教节目的现状，为社教节目的未来发展提供参考与建议。

1.2文章结构文章结构部分内容：文章结构部分主要介绍了本文的整体结构和内容安排。

首先对全文进行了简要概述，包括引言、正文和结论三个主要部分。

然后对每个部分的内容进行了简要介绍，包括引言部分的概述、文章结构和目的；正文部分的社教节目的定义和背景、社教节目的现状分析和社教节目的优势和不足；结论部分的总结社教节目的现状、对未来发展的展望和结束语。

这样的结构安排旨在对社教节目现状进行全面深入的分析，为读者提供清晰的阅读导向和逻辑框架。

1.3 目的本报告的目的在于对当前社会教育节目的现状进行全面分析和评估，以便更好地了解社教节目的发展现状和面临的挑战。

通过对社教节目的主题和内容、受众和影响以及节目类型和形式的详细分析，我们旨在为相关从业人员和决策者提供有益的参考和建议，从而促进社教节目的进一步改善和创新。

同时，我们也希望通过本报告的撰写，引起更多人对社教节目的关注，推动其在社会教育和文化传播领域的持续发展和提升。

2.正文2.1 社教节目的定义和背景社教节目是指以社会教育为主要目的，通过电视、广播、互联网等传媒形式向公众传递知识、普及科学、提高文化素养和促进社会发展的节目。

社教节目的出现与社会教育的发展密不可分，它是社会教育的一种重要形式，在促进社会成员全面发展、提升社会整体素质方面发挥着重要作用。

社教节目起源于20世纪，随着科技的不断进步和传媒的多样化发展，社教节目不断丰富了传播形式和内容，涵盖了科学、文化、健康、家庭、教育等各个领域。

社教类节目可行性研究分析社教类节目是目前电视节目中的一种重要类型，其主要目的是给观众提供教育性的知识和价值观的传递。

本文将对社教类节目的可行性进行研究和分析，并通过1200字以上的回答来解答该问题。

首先，社教类节目的可行性主要体现在以下几个方面。

首先，社教类节目能够满足观众对知识和教育的需求。

随着社会的进步和人们的文化素质的提高，观众对于电视节目的需求也发生了变化。

越来越多的观众希望在娱乐之余，能够获取到一些有价值的知识。

社教类节目正好满足了这一需求，通过传递有价值的知识和教育内容，满足观众的知识渴望。

其次，社教类节目的可行性还体现在对社会的促进作用。

社教类节目能够传递积极向上的价值观，引导观众树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过这种方式，社教类节目不仅帮助观众增长知识，还能够对社会产生正面的影响。

这种影响从个体到整个社会层面都有，能够帮助提高全社会的文化素质和道德水平。

此外，社教类节目的可行性还在于其市场潜力。

随着社会的发展和观众需求的变化，社教类节目的受众群体也在不断扩大。

尤其是在教育繁忙的都市人群中，社教类节目能够提供高质量的知识和教育内容，深受观众的喜爱。

这也为广告商提供了广阔的市场机会，能够通过在社教类节目中插播广告来获得更好的营销效果。

然而，社教类节目的可行性还会受到一些挑战和限制。

首先，社教类节目的制作需要专业的团队和优质的内容供应商。

这些团队需要投入大量的时间和精力，通过深入研究和采访来获取权威的知识和信息。

这对于节目的制作方来说是一项巨大的挑战，需要拥有足够的资源和经验。

其次，社教类节目在内容上也面临一定的限制。

由于社教类节目需要传递的是知识性和教育性的内容，其在娱乐性上可能相对较弱。

这也是观众对于社教类节目的接受度可能不如娱乐节目的原因之一。

为了提高观众的参与度，社教类节目在制作过程中需要更加注重内容的吸引力和趣味性，以保证观众的长期关注和喜爱。

综上所述，社教类节目的可行性是存在的。