绘本：一颗超级顽固的牙

大班语言一颗超级顽固的牙教案反思1、大班语言一颗超级顽固的牙教案反思活动目标：1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。

2.要知道换牙时乳牙会自然脱落，不必刻意去除掉。

3.愿意交流换牙给自己的成长带来烦恼和快乐的感受。

4.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。

5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：1.了解日常生活中孩子换牙的情况和感受。

2.选页制作PPT。

活动过程：一、谈话导入。

1.邀请爸爸妈妈一起上课。

2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样的变化?3.认识主人公芽芽,了解书的题目.二、趣味阅读。

1.(点击flash要掉不掉处停住)一颗牙怎么样了?(牙松了，要掉不掉的。

)2.芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什么办法让牙齿掉下来?3.那么芽芽用的什么办法呢?仔细看。

(点击播放)4.芽芽用了哪些办法?交流。

(相机出示图片)芽芽一共用了几个方法?(5个)芽芽用了5个办法都没能让牙掉下来，现在知道什么叫顽固了吧!(老是掉不下来，真顽固。

)交流。

5.看屏幕，芽芽的这颗牙到底有没有掉?最后是什么办法让它掉下来的?(出示ppt)什么办法?(打喷嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。

三、换牙的感受。

1.小朋友们，你们的牙齿有没有像芽芽的这么顽固呢?你能记得牙齿是怎么掉下来的吗?(请掉牙的幼儿说说。

)2.有时候，换牙会疼，有时候还会出血，我们可不必担心。

要知道，到了这个年龄就要换牙的，这说明我们长大了。

也不要老是担心牙齿会不会掉下来，让它顺其自然地掉下来就可以啦。

四、结束部分。

给孩子发乳牙图片，结束活动。

活动反思：“一颗超级顽固的牙齿”这个故事中幽默、诙谐，更重要的是故事中主人公的换牙经历与现在的大班幼儿非常贴切，恰恰吻合了他们换牙时期的精神支持需求。

在整个活动中，我引入了谈话活动，从自己的亲身经历出发，激发孩子参与讨论的兴趣。

大班语言活动：一颗超级顽固的牙设计意图：在设计主题活动《我自己》时，我们看到了绘本《一颗超级顽固的牙》，故事的主题恰巧是大班孩子们已经或即将经历的现象——“换牙”，而其中的人物也是一个与他们年龄相仿，且机灵可爱的小姑娘——塔比莎。

在绘本中，作者通过丰富的想象，设计出一系列跌宕起伏、充满童趣的故事情节，并透过言简意赅的语言和精致细腻的图画，向我们展现了一个温馨而生动有趣的换牙故事。

我们希望利用这一优秀的绘本，在帮助孩子了解换牙过程的同时，让他们在感受绘本文字和画面的情趣过程中提高文学审美能力，让他们通过细致观察和主动思考，激发创造想象和语言表达能力。

活动目标：1．感受故事温馨、幽默的风格和主人公塔比莎机灵可爱的人物特征，体验阅读绘本的乐趣。

2．能围绕故事情节，结合自己的经验，积极主动地回忆、思考、想象，大胆用语言表达自己的意见与看法。

3．借助绘本、视频获得有关换牙的知识经验，消除对换牙的紧张和恐惧。

活动准备：多媒体课件、绘本活动过程：一、谈话导入，由“顽固”一词引起幼儿讨论。

1.出示图书，引导幼儿读书名，理解“顽固”的含义。

（1）师：孩子们，今天老师为你们带来了一本非常好看的书，你们看看，这本书的名字叫什么？幼：一颗超级顽固的牙（2）师：你们知道“顽固”是什么意思吗？（请幼儿发表自己的意见）幼：很硬。

幼：很坚持。

幼：不能动。

（3）教师小结：顽固就是牢固，不用以改变。

评析：我认为该绘本并不是一本单纯的健康教育教材，我发现“顽固”和这颗松下来的牙有一层矛盾关系，所以以“顽固”作为本次活动的切入点，更能为后面激发孩子为塔比莎想办法做好铺垫。

2.认识塔比莎和超级顽固的牙齿。

（1）师：小朋友，你们看到了谁？我们看看小女孩叫什么名字。

（塔比莎）（2）师：刚才我们说塔比莎有一个超级顽固的牙，现在我们看看这颗牙是怎么样“顽固”的。

评析：塔比莎俏皮可爱，和大班的孩子年龄差不多大小，在这里孩子们认识多了一位新朋友二、绘本导读，了解绘本故事内容，启发幼儿大胆想象。

大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思教案标题：《一颗超级顽固的牙》教案内容：一、教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生将能够识读并理解故事中的基本词汇和句子，包括困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等；掌握描述问题和解决问题的常用词汇。

2.能力目标：通过本课的学习，学生将能够提取文本信息并运用已学的语言知识，辅助本课的阅读。

3.情感目标：通过本课的学习，学生将能够理解故事中牙齿问题的严重性，并积极关心个人口腔卫生。

二、教学重难点：1.重点：理解故事中的基本词汇和句子。

2.难点：提取文本信息并辅助阅读。

三、教学准备：1.教材准备：教材《一颗超级顽固的牙》。

2.教具准备：多媒体设备、黑板、粉笔、图片等。

四、教学过程：1.引入（5分钟）用一些图片或短视频引入牙齿的重要性和保护牙齿的方法，并提问学生在日常生活中如何保护牙齿。

2.阅读故事（15分钟）通过学生自主阅读的方式，让学生快速阅读故事《一颗超级顽固的牙》，理解故事主要内容，并在黑板上标出困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等关键词汇。

3.教师讲解（15分钟）教师通过多媒体设备展示故事的主要情节和关键内容，系统地讲解故事中的重点词汇和句子，并带领学生做相关的词语或句子的操练。

4.合作活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的不同角色，根据故事情节进行对话表演，包括问题的产生、寻找解决方法、解决问题等。

5.个人思考和反思（15分钟）让学生个人思考故事中的主要问题，并对自己的口腔卫生做一次反思，写下自己的感受和计划。

6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并与学生一起总结本课的学习收获和提升的点。

五、教学延伸：1.布置作业：让学生根据自己的体验或观察，写一篇关于口腔卫生的短文，并提醒学生在作文时注意使用所学的词汇和句子。

2.拓展活动：组织学生分组进行小组讨论，以《一颗超级顽固的牙》为话题，讨论如何加强自己的口腔卫生意识，并列出实际行动计划。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校大班绘本阅读活动：《一颗超级顽固的牙齿》目标：1．通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。

2．知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。

3．通过故事，体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。

准备：课件：《一颗超级顽固的牙齿》人手一本绘本《一颗超级顽固的牙齿》图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。

[活动过程]一、谈话导入，引出主题1．师：你掉过牙齿吗？你还记得牙是怎么掉下来的吗？2．师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，你们想看吗？让我们一起读一读这本图画书吧。

3．师幼共同阅读绘本封面，了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。

二、逐页阅读，理解内容1. 师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，这时候发生了哪些有趣的事情呢？我们到书里去看一看，好吗？（幼儿由第1页至第11页自主阅读绘本，之后教师帮助幼儿梳理阅读的内容）2. 师：塔比莎的牙齿怎么啦？为什么她希望自己的牙齿快点掉下？3．师：塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉？（相机出示图片：扭、拉、蹦、捕、粘，帮助幼儿梳理故事的情节内容。

）4．师：塔比莎想了很多办法，她最后把牙齿弄下来了吗？5．师：你有什么好办法帮助塔比莎？6. 师：塔比莎想了那么多的办法，那么她的牙齿有没有被她弄下来呢？我们一起来看看故事的后半部分吧！（从第12页到最后继续阅读绘本）7．师：塔比莎的牙齿掉了吗？是怎么掉的？（幼儿自由表达）8．师：塔比莎的牙齿掉了，她的心情怎么样？你从哪里看出来的？（依据画面，幼儿自由表达）9．师：你们掉牙时自己的心情怎么样的？（幼儿自由表达）四、完整欣赏，交谈解惑1．幼儿观看故事课件，教师复述故事。

2．师：我们每个人都要经历换牙的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。

是吗？（请已经换牙的幼儿回答）3．师：开始换牙的时候你也有一点担心吗？（幼儿自由讲述）4．师：其实，我们可不必操心。

大班语言：一颗超级顽固的牙（精选3篇）大班语言：一颗超级顽固的牙篇1活动目标：1、观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。

2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。

活动关键点：观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。

活动预备：ppt 音乐、图片、录音活动流程：活动导入引起爱好意图：发觉整齐的牙齿和掉牙后的不同我们小伴侣开头换牙了，换牙时感觉怎么样？小结：换牙时有的伴侣快乐、有的紧急，有的担忧，有的兴奋，这些都是你们正常的心情。

l 意图：分段观赏，按故事进展挨次叙述牙牙想出的5个方法。

分段观赏理解故事观赏故事第一段：1、诶哟，牙牙怎么啦？2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？3、你们有什么好方法关心牙牙？观赏故事其次段：录音：牙牙用了什么方法让牙齿掉下来？视频：牙牙第一次用了什么方法？其次次？观赏故事第三段：幼儿自己看故事的最终四幅图并叙述结局。

小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会遇到。

换牙代表我们长大了，是特别骄傲的一件事，我们都要放松心情，英勇面对。

延长活动体验欢乐意图：活动延长，激发幼儿进一步探究发觉牙齿生长的隐秘。

1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？2、师出示牙齿图换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的挨次也不一样，我们回去后再查一查，好吗？大班语言：一颗超级顽固的牙篇2设计思路：考虑到孩子成长的需要：大班许多孩子开头换牙了，有的孩子会为自己换牙了而兴奋、兴奋，也有许多孩子心情忐忑，会担忧牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。

因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。

考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做好玩的事情来看待，并克服不必要的可怕与担忧，让幼儿学会观赏和爱护自己的身体。

基于以上两点的思索，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这个学习活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与仆人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担忧、可怕的心情。

大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案活动简介：本次绘本阅读活动的主题是“一颗超级顽固的牙齿”，介绍孩子们如何正确保护自己的牙齿，培养良好的口腔卫生习惯。

通过阅读绘本，进行问答、情境模拟等活动，让孩子们感受到保护牙齿的重要性，掌握相应的口腔保健知识，培养良好的生活习惯和健康意识。

活动设计：一、热身活动：口腔签到教师在黑板上写出5个字母，要求孩子们尽快用嘴唇念出来，念对的孩子便可以签到。

这个活动不仅可以帮助孩子恢复口腔能力，还能够培养孩子们的对牙齿的重视程度。

二、阅读绘本引导孩子们阅读绘本《一颗超级顽固的牙齿》，并且进行相关的讲解，让孩子们了解牙齿的结构有哪些，以及牙齿需要怎样的保护措施。

阅读后，让孩子们在小组讨论，分享故事中有哪些要点和体会。

三、情境模拟为了切实让孩子们感受到保护牙齿的重要性，教师可在教室里摆放牙膏/牙刷/漱口水等日常生活用品，并且进行引导孩子们进行个人口腔护理的操作，如刷牙、漱口。

同时也可组织孩子们进行自由游戏，进行创造、交流，分享经验和感受。

四、小结活动：答题竞赛为了检验孩子们的阅读理解和口腔保健知识掌握程度，可以进行答题竞赛。

制定各种难度的试题，例如画出牙齿四个部分的标准名称、描述哪些保健习惯能保护牙齿等等。

设计奖励机制，鼓励孩子们参与争取好成绩。

五、课后复习活动：家长互动教师可通过线上或线下的方式，与孩子的家长互动，共同促进孩子的口腔健康和身心健康发展。

教师可以制定相关的口腔健康饮食安排，建议家长根据孩子的口腔情况，只让孩子食用对牙齿有益的食品，比如可以多吃水果，减少巧克力、糖果等含糖食品的摄入。

总结：通过上述设计的一系列活动，孩子们不仅能够加深对《一颗超级顽固的牙齿》的知识理解，更能够学会保护牙齿的方法，养成良好的口腔习惯，从而培养出健康、快乐的生活态度。

此外，在这个活动中，孩子们还能够通过与同伴的互动，共同探讨、交流和分享，加深对口腔保健的认识和理解，同时也练习了有效的沟通和合作能力。

一颗超级顽固的牙幼儿故事塔比莎最爱吃苹果，这天，她像往常一样拿起一只红红的大苹果，“啊呜”一口，可是……“哎哟！”塔比莎的一颗牙齿松了。

她冲着爸爸笑了。

爸爸也冲着她笑着说：“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。

”塔比莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！她上楼回到房间，打开音乐。

说不定，扭来扭曲就能把牙齿扭下来…………可是，这太热了，太累了。

塔比莎穿上衣服走下楼。

她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……可是，乌龟走了两步就睡着了！塔比莎来到公园，在蹦床上蹦得高高的。

她希望牙齿能蹦出来……可是，牙齿连动都没动！……可是，一只苍蝇抢在了她的前面。

现在，时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个主意了。

她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上…………可是也没有用。

塔比莎不高兴了。

她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。

今天晚上，牙齿小精灵不会来了。

突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后…………塔比莎的牙齿“嘣”地一下跳了出来！亲爱的牙齿小精灵，请好好照顾我这颗顽固的牙齿。

谢谢。

塔比莎塔比莎写完这封信，小心翼翼地把它和牙齿一起塞进信封里，然后就进入了甜蜜的梦乡。

小故事有大智慧：我们每个宝宝在小的时候都经历过换牙，这个故事用轻松幽默的笔触将换牙轻松展现，童趣十足。

另外桃子姐姐还要给小朋友们一个小小叮咛：为了我们牙齿的健康，一定经常刷牙哦！回到家里，她又有了一个主意。

说不定，爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草……。

幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过绘本《一颗超级顽固的牙》的讲述，让幼儿了解换牙是每个人成长过程中的必经阶段，培养幼儿对换牙现象的正确认识。

2.培养幼儿观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、理解绘本内容，培养幼儿观察、表达能力。

2.教学难点：让幼儿理解换牙是正常现象，不必过分担心。

三、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙》2.牙齿模型3.口腔卫生用品（牙刷、牙膏、牙线等）4.白板、彩笔四、教学过程1.导入（1）教师出示牙齿模型，引导幼儿观察，引发他们对牙齿的兴趣。

（2）教师提问：“你们知道换牙是什么吗？你们有没有换过牙？换牙时有什么感觉？”2.讲解绘本（1）教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中的主人公和情节。

（2）教师提问：“故事中的主人公换牙时遇到了什么问题？她是怎么解决的？”3.分组讨论a.你们觉得换牙是什么感觉？b.如果你们遇到换牙的问题，会怎么解决？（2）每组派代表分享讨论成果。

4.口腔卫生教育（1）教师讲解牙齿的结构和功能，让幼儿了解牙齿的重要性。

（2）教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿学会刷牙。

5.情景模拟（1）教师创设情景，让幼儿模拟换牙的过程，体验换牙的感觉。

（2）教师引导幼儿分享模拟过程中的感受，教育他们要勇敢面对换牙。

（2）教师鼓励幼儿勇敢面对生活中的挑战，相信自己能够克服困难。

五、教学反思1.教师在活动过程中，要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够积极参与。

2.教师要关注幼儿的情感需求，引导他们正确看待换牙现象，避免产生恐惧心理。

3.教师要注重培养幼儿的观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。

4.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，确保他们能够在活动中获得成长。

重难点补充：1.教学重点：教师在讲解绘本时，可以通过提问和引导对话的方式，如：“小主人公换牙时觉得牙齿怎么样？你们有没有类似的经历？”来帮助幼儿将故事内容和自己的实际经验联系起来，提高他们的观察和表达能力。

大班一颗顽固的牙齿评课稿绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的故事，面对换牙，那摆不定的牙齿，小朋友一定就像芽芽一样紧张，为了让牙掉下来，牙牙尝试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。

当芽芽非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉啦。

首先这个活动的取材《一颗超级顽固的牙》，非常的适合大班的孩子，因为大班的孩子现在都处在换牙的时期，如何帮助幼儿缓解换牙时的紧张不安，同时帮助她们认识到换牙是正常的生理变化要放松心情正确对待，借助绘本作品让孩子们在牙牙有趣的换牙经历中感受乐趣。

教师利用绘本的形式，让孩子们在感受故事中主角特别的拔牙方式，另外孩子们也在这一过程中，非常认真的参与讨论。

教师的一些提问也非常能够让幼儿发挥自己的想象。

比如说：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？”其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。

比如有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。

”这样的回答是孩子真实的经历过。

也有的孩子说：“可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。

”也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爷爷就是帮我请了一个牙医拔掉的。

”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈。

同时，借助绘本作品运用倾听、观看动画、图片讲述及动手操作等多种方式，引导幼儿讲述为了让牙齿掉下来牙牙想出的各种有趣的办法，这样有助于孩子们倾听、阅读、表达等能力的提升。

总之，本次活动的教学我从课改的新思想进行研究。

首先是生活性。

本活动从生活中来，到生活中去。

在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕孩子的生活来展开教学，以密切联系孩子生活的主题内容为载体，引导孩子在生活中发展。

其次是开放性。

本教学内容从绘本扩展到多方面、有意义的题材。