苏教版一年级数学下册教学计划

2024苏教版小学一年级下数学教学计划以下是2024年苏教版小学一年级下数学教学计划：第一单元：认识0和11.1 数字0和1的认识1.2 数字0和1的比较1.3 数字0和1的读写1.4 数字0和1的加法和减法1.5 数字0和1的综合应用第二单元：认识2和32.1 数字2和3的认识2.2 数字2和3的比较2.3 数字2和3的读写2.4 数字2和3的加法和减法2.5 数字2和3的乘法2.6 数字2和3的综合应用第三单元：认识4和53.1 数字4和5的认识3.2 数字4和5的比较3.3 数字4和5的读写3.4 数字4和5的加法和减法3.5 数字4和5的乘法3.6 数字4和5的综合应用第四单元：认识6和74.1 数字6和7的认识4.2 数字6和7的比较4.3 数字6和7的读写4.4 数字6和7的加法和减法4.5 数字6和7的乘法4.6 数字6和7的综合应用第五单元：认识8和95.1 数字8和9的认识5.2 数字8和9的比较5.3 数字8和9的读写5.4 数字8和9的加法和减法5.5 数字8和9的乘法5.6 数字8和9的综合应用第六单元：认识106.1 数字10的认识6.2 数字10的比较6.3 数字10的读写6.4 数字10的加法和减法6.5 数字10的乘法6.6 数字10的综合应用第七单元：认识11和127.1 数字11和12的认识7.2 数字11和12的比较7.3 数字11和12的读写7.4 数字11和12的加法和减法7.5 数字11和12的乘法7.6 数字11和12的综合应用第八单元：认识13和148.1 数字13和14的认识8.2 数字13和14的比较8.3 数字13和14的读写8.4 数字13和14的加法和减法8.5 数字13和14的乘法8.6 数字13和14的综合应用第九单元：认识15和169.1 数字15和16的认识9.2 数字15和16的比较9.3 数字15和16的读写9.4 数字15和16的加法和减法9.5 数字15和16的乘法9.6 数字15和16的综合应用第十单元：认识17和1810.1 数字17和18的认识10.2 数字17和18的比较10.3 数字17和18的读写10.4 数字17和18的加法和减法10.5 数字17和18的乘法10.6 数字17和18的综合应用第十一单元：认识19和2011.1 数字19和20的认识11.2 数字19和20的比较11.3 数字19和20的读写11.4 数字19和20的加法和减法11.5 数字19和20的乘法11.6 数字19和20的综合应用本教学计划根据苏教版小学一年级下册数学教材编写而成。

小学一年级数学（下）教学计划一、情况分析(一)学生情况分析:在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。

技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手的操作，需要合作的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。

因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。

(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:减法、认识图形、100以内的数，认识人民币、100以内进位加法和退位减法、统计、数学实践活动。

二、教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5。

把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。

三、教学目标与要求(一)知识和技能方面1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。

掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。

(二)数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。

苏教版一年级下册教学计划示例【三篇】（数学）【导语】数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方式的计划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的血汗和期望在里面。

以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助。

<pstyle="text-align: center;">【篇一】一、教学目标：(一)知识和技能方面1.能正确、熟练地运算20之内的退位减法;2.认识计数单位，初步知道个位,十位上的数表示的意义，能够熟练掌控100之内数，会读写100之内数，掌控100之内数的组成,顺序和大小，会用100之内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交换。

3.会运算100之内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法运算知识解决一些简单的实际问题。

4.认识人民币单位元,角,分.(二)数学摸索方面1.在认识100之内数的含义、探索100之内数的组成方法、比较100之内数的大小，以及用100之内的数描写日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。

2.在探索100之内加、减法的口算和笔算方法的进程中，进一步体会有条理、有根据地进行摸索的重要性;通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。

3.在借助相干物体抽象出平面图形的进程中，培养初步的视察、比较、抽象、概括能力;在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观念。

(三)解决问题方面1.经历从生活中发觉并提现问题，解决问题的进程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

3.有与同学合作解决问题的体会。

4.初步学会表达解决问题的大致进程和结果。

(四)情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动,直观的教学活动。

2024年苏教版一年级下册数学教学计划一、本学期教材重点及教材分析：（一）、本册教材说明：全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。

本册教材目标集中，重点突出。

“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。

“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。

同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。

（二）、各板块具体要求：1、学习习惯（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字（1）准确认读____个生字。

（2）掌握本册课文安排的____个常用偏旁。

（3）能按笔顺正确书写、默写生字____个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师提问和同学的回答。

（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

能正确读出长句子中的停顿。

（3朗读、背诵指定的课文。

会分角色朗读对话。

（4）正确的复述课文，语句连贯。

（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

二、教学措施1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。

2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。

3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。

2024年苏教版一年级数学下册教学计划精编教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。

2. 掌握一年级数学下册的基本概念、基本技能和解题方法。

3. 培养学生的观察力、思维能力和分析问题的能力。

教学内容：1. 数到50以内的数；2. 两位数的认识和简便算式的计算；3. 掌握尺寸的比较；4. 认识图形并进行运算；5. 认识时间和学会日常生活中的时间计算；6. 理解“加法”和“减法”的概念，并进行简单计算；7. 学习测量长度；8. 学习数的排序和比较。

教学方式：1. 游戏教学法：通过游戏培养学生的兴趣，提高学习效果；2. 实践操作法：通过实际操作，帮助学生理解抽象概念；3. 讨论与互动法：引导学生思考和讨论问题，激发学生的思维能力。

教学进度安排：第一周：1. 数到50以内的数，并进行数的顺序排列。

2. 学习两位数的认识和简便算式的计算。

3. 游戏：数的顺序排列游戏。

第二周：1. 学习尺寸的大小比较。

2. 认识简单的几何图形，并进行图形的分类。

3. 游戏：图形分类游戏。

第三周：1. 认识时间的单位和日常生活中的时间计算。

2. 学习时间的顺序排列。

3. 游戏：时间的顺序排列游戏。

第四周：1. 理解“加法”的概念，并进行简单的加法计算。

2. 学习数的排序和比较。

3. 游戏：加法练习游戏。

第五周：1. 理解“减法”的概念，并进行简单的减法计算。

2. 学习数的排序和比较。

3. 游戏：减法练习游戏。

第六周：1. 学习测量长度的方法和单位。

2. 进行简单的长度测量。

3. 游戏：长度测量游戏。

第七周：1. 复习已学习的知识点。

2. 进行期末综合测试。

注：以上进度可根据实际教学情况进行调整。

教学评价方式：1. 课堂表现评价：包括认真听讲、积极参与、合作交流等。

2. 作业完成情况评价：对学生作业的完成情况进行评价。

3. 测试评价：通过期末综合测试对学生掌握情况进行评价。

教学资源：1. 教材：苏教版一年级数学下册教材。

2024苏教版小学一年级数学教学计划范本一、情况分析我班有学生____人。

男生____人，女生____人。

刚进入学校的孩子活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。

通过入学测试全部达到了入学要求。

虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。

但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习;有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。

二、目的要求1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。

结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。

认识钟面及钟面上的整时和大约几时。

结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。

通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。

感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。

认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。

根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。

在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习分与合时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在认钟表时进行比较、综合和判断等。

能用分与合的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的《苏教版⼩学⼀年级下册数学教案3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】苏教版⼩学⼀年级下册数学教案 教学⽬标 1、初步感知分类的意义，学会分类的⽅法。

2、学⽣通过分⼀分，看⼀看，提⾼造作能⼒，观察能⼒，判断能⼒，语⾔表达能⼒。

3、初步学会与他⼈合作交流。

4、体会到⽣活中处处有数学 单⼀标准讲课教案 教学过程 ⼀、创设情景探究新知 1、感知分类 出⽰例1 你们都看到了什么？可以怎样分类呢？ 苏教版⼩学⼀年级下册数学《单⼀标准》讲课教案：揭⽰课题，⽣活中把⼀样的东西放在⼀起就叫分类。

（板书课题：分类） 2、巩固发展体验分类 按形状来分⼀分，怎样记录分的结果呢？ 讨论汇报。

板演分法。

还可以怎么分？ ⼆、巩固提升发散创新1、课件出⽰练习七1、2、3题，学⽣集体完成。

2、开放练习拓宽思路（分正⽅体）师：同学们拿出你们的另外⼀袋学具，请给这些物品分类。

学⽣⼩组活动（4分钟）汇报交流 三、课堂⼩结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？【篇⼆】苏教版⼩学⼀年级下册数学教案 《我们认识的数》 教学⽬标 1、⽤学过的100以内的数描述⽣活中的事物，培养数感。

2、培养估算意识，提⾼估算能⼒。

3、积累活动经验，学会与他⼈合作与交流，提⾼学习数学的兴趣和⾃信⼼，增强⽤数学的观念看周围的事物和看⽇常⽣活的意识。

教学过程 ⼀、创设情境，激发兴趣 电脑动画，创设情境：卡通形象⽪卡丘把⼩朋友带到数的王国。

讲述：数的王国⾥住着我们已学过的100以内的数，这些都是我们认识的数。

（板书：我们认识的数）它们经常跑到我们的⽣活中来。

⼆、活动探究，解决问题 1、“说⼀说”的第⼀部分。

出⽰第⼀幅图，并播放学⽣说的话，出⽰相应的场景图。

苏教版一年级下册数学教案8篇苏教版一年级下册数学教案1（约1222字）教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。

2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。

3、初步掌握100以内数的组成。

教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。

教学难点：初步理解数位的`意义，掌握100以内数的顺序。

教具准备：计数器、数字卡片教学过程：（一）复习：1、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、）对！“那么怎么样用计数器表示11？”（指名回答，说一说数位表示的意思）（二）导入：“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道24这样用计数器表示？”说一说数的组成。

（学生讨论，教师指名回答）写作：24读作：二十四）（三）新课：1、想一想应该怎么样用计数器表示42？（指名回答）想：42由4个十和2个一组成，所以在十位上拨4，在个位上拨2。

写作：42读作：四十二2、（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：43全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”读作：四十三3、练习巩固：（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。

过九的数：39，49，59，69，79，89，99、（2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。

（3）同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。

每人说3个数。

（4）巩固练习1、个位是7，十位是4，这个数是（）。

2、65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。

3、一个两位数，从右边起第一位是7，第二位是2，这个数是（）。

（四）小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。

（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写都是一样的。

不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。

苏教版一年级数学下册教学计划（通用15篇）苏教版一年级数学下册教学计划篇1一、学生概况本班现共有学生50人，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。

特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。

因此对学生，我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思考，学会解决问题。

二、教材分析本册共安排7个单元。

1、数与代数领域：2、安排五个单元，分成三部分：①第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；②第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。

在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；③第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。

3、本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整：①把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元。

②把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册。

③把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。

4、这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。

调整的原因主要有三点：①一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。

两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。

所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。

又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。

2024年春学期苏教版小学一年级数学下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。

在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实。

虽然在上学期期末无纸笔测试中学生的等级都还不错，但是等级并不能代表他们学习数学的所有情况。

只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。

课堂长期观察发现大多数学生学习基础较好，学习积极性高，少数学生学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度较慢，准确率较低。

因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣，并逐步加以引导，培养学生数学学习习惯，使学生在数学活动中体验成功的乐趣。

另外，有少数几位学生的数学基础知识太薄弱了。

二、教学内容与教材分析本册教学内容包括：20以内的退位减法、认识图形（二）、认识100以内的数、我们认识的数、100以内的加法和减法(一)、元、角、分、小小商店、100以内的加法和减法（二）、期末复习等。

“20以内的退位减法”单元教学内容属于“数运算”教学领域，是在掌握了10以内数的组成与计算，认识了11~20各数的组成，学习了连加、连减、加减混合及20以内的进位加法后学习的。

以实际情境提供计算题，从学生熟悉的情境出发，提出有关数学问题，引导通过动手操作或观察，掌握算法。

通过多种形式的练习做到正确、迅速计算。

能用所学解决生活中简单问题。

本单元教学内容是多位数计算的基础，对今后计算的正确和迅速程度产生直接影响。

用加减法解决简单问题，有利于领会加、减法的含义，可以为以后解决稍复杂问题打下基础。

本单元渗透了一些集合、函数、统计等数学思想，接触了统计表，为后续相关学习打下基础。

“认识图形（二）”单元是在直观认识了长方体、正方体、圆柱和球等简单立体图形的基础上认识常见的平面图形，包括长方形、正方形、三角形和圆。

教材编排体现了“从体到面”的思路。

通过观察常见几何体上的面，及利用几何体上的画面画平面图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。