苏教版一年级下册数学教案(全册)

苏教版数学一年级下册教案(精选5篇)苏教版数学一年级下册教案【篇1】教学目标：1.在具体活动中，体验左、右的位置与顺序，能确定物体的左右顺序。

2.理解左与右的相对性，能用语言表达出来。

3.让同学们充分感受到数学就在身边，并在丰富多彩的教学活动中获得积极的情感体验。

教学重点：能正确确定物体的左、右顺序，理解左、右的相对性。

1.左右的认识与区分2. 以自身为中心区分左右3. 分辨图片中的左右教学难点：分辨图片中的左右，理解左、右的相对性。

教学准备：PPT课件，多媒体教学过程：一、初步感知左与右a.师：小朋友们，大家有没有听过一句话：人有两个宝，双手和大脑。

手在我们生活中作用可大了呢，大家想一想，我们经常用它们来做什么事?(吃饭，刷牙，写字)b.师：那你们知道我们写字是用哪只手吗?(右手)举给老师看看，我们边举边念：右手右手。

(放)那另外只手就是左手，那大家把左手举起来，和老师一起念下：左手左手。

c.师：我们左右手真是一对好朋友，那小朋友再看下自己的身体，有没有象左右手这样的一对对的好朋友呢?(我左眼的好朋友是我的右眼)d.师：小朋友的小眼睛可真厉害，发现了我们身上的左与右，这就是我们今天要学习的左与右(板书课题：左与右)左与右两个汉字特别容易混淆，大家想一想，我们怎么才能辨别这两个汉字呢?(左“工”，右“口”)e.师：小朋友们找到了好多对好朋友呢，那现在我们就用这些好朋友，来玩个游戏，叫“听口令，做动作”(之前先做一个示范如伸左手) 伸右手，伸左手。

拍左肩，拍右肩。

拍左腿，拍右腿。

摸左耳，摸右耳。

右手摸左耳，左手摸右耳。

伸右手。

师：老师举的也是右手，为什么和小朋友的不一样呢?(因为我们面对面，站的方向不一样)师：那老师要怎么做，才能和小朋友一样呢?(转过来) (小朋友们可真厉害，大家都好棒!)二、深化认识1.看看讲讲 (出示书上图片，全班一起做)问：你是怎么想的? 讲一讲师：身上的左右我们已经知道了，那身边的左与右你们知道吗? 下面啊，小朋友就来介绍下你左右边的小朋友。

苏教版小学数学一年级下册全册教案-(版)本教案为苏教版小学数学一年级下册全册教案，内容经过精心编排和优化，具有较高的实用性和可读性，有助于教师快速掌握教学内容，并能够有效地指导学生学习。

课程简介本教案是针对一年级下册小学生的数学教学，主要内容包括：认识数码、数的加法、数的减法、简单的计数、简单的长度和重量、时间及图形。

课程目标通过本课程的学习，学生将会：1.认识0-20的数码；2.掌握20以内的数的加法；3.理解20以内的数的减法；4.理解简单的计数；5.熟悉简单的长度、重量、时间及图形。

教学计划本教案共分为6个章节，每个章节包含若干个课时。

以下是教学计划的概要：第一章：认识数码课时1：认识0-10的数码晚数11点了，明天再写 this is my blog课时2：认识11-20的数码课时3：小数的认识和辨认第二章：数的加法课时4：20以内数的加法课时5：认识加法符号课时6：认识“和”的概念第三章：数的减法课时7：20以内数的减法课时8：认识减号课时9：认识“差”的概念第四章：简单的计数课时10：认识1元到10元钞票、硬币课时11：用钞票、硬币进行简单的计数第五章：简单的长度和重量课时12：通过练习巩固认识尺子和斤两课时13：认识厘米和克课时14：认识碗、瓶、袋课时15：通过练习巩固认识升第六章：时间及图形课时16：认识钟表，掌握准确读取时间的方法课时17：认识正方形、三角形、圆形、矩形课堂活动为丰富课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，本教案还包括了多种教学活动安排：1.学生小组合作完成数学游戏；2.使用物理模型进行授课；3.运用数字卡片进行小组PK，加强学生计算能力。

教学评估学生的学习成果将会通过以下方式进行评估：1.听取学生课堂回答情况的评估；2.统计小组合作完成游戏的得分情况；3.通过小组PK的方式，再次评估学生计算能力。

总结本教案通过对小学一年级下册数学全册内容的梳理和优化，结合多种教学活动安排和评估方式，旨在帮助教师快速理解和掌握教学内容，同时提供丰富多样的课堂活动和评估方法，以促进学生在愉快的氛围中有效地学习数学知识。

苏教版小学一年级数学下册教学计划1．要从整体上把握教学目标。

不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。

要防止加重学生的学习负担。

2．要尊重学生，注重学法渗透。

在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

要重视学生获取知识的思维过程。

4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

第 1 课时第 5 课时第 6 课时第 8 课时第9--11课时第一单元减法测试与讲评一、口算7＋8＝15－9＝9＋8＝11－6＝16－9＝3＋8＝15－7＝12－5＝11－3＝12－6＝8＋7＝15－6＝14－5＝7＋7＝14－6＝4＋9＝8＋8＝12－9＝13－7＝14－8＝17－9－4＝16－7＋8＝14－8－5＝6＋7－9＝二、填（）9＋（）＝17 8＋（）＝15 7＋（）＝166＋（）＝13 3＋（）＝12 5＋（）＝14三、填□四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”14－9○6 18－8○9 12－6○6五、填空1．第一行摆6个○，第二行摆△，要比○多3个．第二行摆_______个△．2．摆14个○，9个△．○比△多_______．3．8＋7＝□ 9＋8＝□□＋□＝□□＋□＝□15－8＝□ 17－9＝□□－□＝□□－□＝□4、在（）里填上“＋”或“－”．（1）12（）8＝20 （2）8（）6＝14 （3）11（）7＝4（4）12（）6＝18 （5）10（）3＝13 （6）9（）4＝13 （7）8（）8＝0 （8）18（）9＝9 （9）8（）8＝16（10）7（）7＝0 11）19（）10＝9 （12）13（）8＝5 5．用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式．□＋□＝□□＋□＝□□－□＝□□－□＝□6．写出6道和是11的算式．六、解决实际问题1、小红有8本连环画，小明有7本．两人一共有多少本？2、小红有16本车环画，借给小明9本，还剩几本？3、小红和小丽共画了15只蝴蝶，小红画了7只，小丽画了多少只？4、橘子和苹果共16个，有苹果9个，有橘子多少个？5、小华有18支彩色水笔，小飞借去了9支，小华还有几支？第 12 课时第 14 课时第 15----16 课时第二单元《认识图形》检测与讲评得分_____一、选一选。

十几减9教学目标：1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。

2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。

教学重点：正确口算十几减9的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。

教学准备：挂图、学具教学过程一、创设情境，导入新课示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。

星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。

”问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？学生互相说图意。

“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？根据学生的回答板书算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。

看谁的想法多。

全班交流汇报。

学生们可能会出现以下答案：方法1：一个一个地减。

板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。

板书：10-9=1 1+3=4方法3：先减3，再减6，得出4。

板书：13-3-6=4方法4：想加算减。

（因为9+4=13，所以13-9=4）小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。

试一试。

计算12-9和16-9（“想想做做”第1题）。

（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法三、练习应用，巩固提高1、想想做做”第2题。

先说说题意，再说说是怎样计算出结果2、“想想做做”第3题。

让学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。

苏教版小学一年级数学下册教案5篇音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。

为了大家学习方便，笔者特地准备了苏教版小学一年级数学下册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏教版小学一年级数学下册教案1教学目标：1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点：会辨认这四种图形。

教学难点：体会“面”在“体”上教学过程：一、创设情境，导入新课(课件出示：漂亮的城堡)今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。

做到了吗?在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。

在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。

(课件出示：平面图形)揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。

(板书：认识图形)二、操作交流，探究新知1、感知“面”在“体”上(1)观察操作。

淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。

赶快行动吧!(2)汇报交流说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。

)2、动手操作，合作学习(1)教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。

引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。

(2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。

(3)汇报、展示不同的方法。

苏教版小学一年级下册数学教案3篇整理的《苏教版小学一年级下册数学教案3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】苏教版小学一年级下册数学教案教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学单一标准讲课教案教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢？苏教版小学一年级下册数学《单一标准》讲课教案：揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

（板书课题：分类）2、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。

板演分法。

还可以怎么分？二、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。

2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。

学生小组活动（4分钟）汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？【篇二】苏教版小学一年级下册数学教案《我们认识的数》教学目标1、用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。

2、培养估算意识，提高估算能力。

3、积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。

教学过程一、创设情境，激发兴趣电脑动画，创设情境：卡通形象皮卡丘把小朋友带到数的王国。

讲述：数的王国里住着我们已学过的100以内的数，这些都是我们认识的数。

（板书：我们认识的数）它们经常跑到我们的生活中来。

二、活动探究，解决问题1、“说一说”的第一部分。

出示第一幅图，并播放学生说的话，出示相应的场景图。

讲述：这些同学可真是有心人，你能在生活中找到这些数吗？跟你同组的小朋友说一说。

学生在小组内说完后组织学生交流，尽可能地让学生充分反言。

讲述：同学们说得真好，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。

2、“说一说”的第二部分。

内容:小学数学第二册第一单元ｐ1----P1３一、认数一年级第一单元单元学习目标:１、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数,会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义,知道数位和数位顺序。

2、让学生通过操作实践活动,初步理解百以内各个数的含义,初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数,会用学具表示这些数，会比较它们的大小;会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法;知道加、减法算式中各部分的名称。

3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流,培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。

重点、难点１、重点(1）100以内数的读法和写法。

(2)初步理解“十”“百”的含义。

知道数位和数位顺序。

2、难点数１00以内的数。

课时划分：（１０课时）认识整十数１课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时;比较数的大小1课时；多些、少些、多的多、少得多1课时；第一课时:认识整十数第一周星期二第二节2003-－.0２--.18 教学内容:教材第１页的例题,第2～3页“想想做做”的习题。

教学目标１、经历数数的过程,体会数产生和发展。

2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。

认识计数单位“百”,了解10个十是一百,知道个位,十位和百位以及这三个数位的顺序。

3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。

教学过程一、认识整十数和一百1、导入。

谈话:新学期来了,爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢?当然,铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔？２、复习十和二十。

谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。

苏教版一年级下册数学教案苏教版小学数学第二册教案苏教版一年级下册数学教学设计目录第一单元20以内的退位减法 (1)第二单元认识图形（二） (8)第三单元认识100以内的数 (10)第四单元100以内的加法和减法（一） (23)第五单元元、角、分 (40)第六单元100以内的加法和减法（二） (45)第一单元20以内的退位减法十几减9教学目标：1、使学生初步学会计算十几减9的减法，初步掌握、理解其计算方法。

2、在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。

教学重点：使学生掌握十几减9的计算方法，能正确地进行十几减9的计算。

教学难点：理解用加法算减法的计算方法。

教学过程：一、铺垫孕伏。

1、看卡片口算。

9+2 9+5 9+3 9+4 9+9 9+8 9+6 9+72、看卡片说出（）里应填的数。

9+（）＝119+（）＝17 9+（）＝149+（）＝159+（）＝169+（）＝13 9+（）＝189+（）＝12二、创设情境，导入新课。

1、课件演示，故事导入。

画面：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。

声音：星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。

”（猴妈妈拿出13个桃，对小白兔说）“小白兔，欢迎你到我这儿来买水果，不过我想出个问题考考你，看看你数学学得怎么样？”启发：小朋友们，请你猜猜猴妈妈会向小白兔提出什么问题呢？2、筛选出有效信息。

从学生提出的问题中筛选出本节课要着重解决的问题：13个桃，卖出9个，还剩多少个？指名回答：你认为解决这个问题用哪种运算方法好呢？为什么？根据学生的回答板书算式13-9=。

三、自主探究，合作交流。

1、摆一摆、算一算。

提出要求：请同学们试着算一算13-9。

（提示学生可以借助学具盒中的小棒、圆片等进行计算。

对独立解决问题有困难的学生，教师给予个别指导。

）2、说一说、听一听。

提出要求：和小组的同学说说你的计算方法，并认真听听其他小朋友是怎么想的。

小学一年级数学下册教案苏教版小学一年级数学下册教案苏教版篇1教学目标1.使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解凑十法，并能正确熟练地口算8、7、6加几。

2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

3.培养学生合作学习和数学应用的意识。

教学内容教科书第103～104页8、7、6加几。

教学过程一、创设情境，激发求知的欲望(录像出示8个小朋友去公园买门票，然后，又来了5个小朋友的情景。

)1.教师创设情境：星期天上午，天气非常好，小文、小丽、小明等8个小朋友到公园去玩。

他们来到公园门口，正要买门票，又来了他们的5个同学。

这时一共有多少个小朋友?应该买多少张门票?他们想请同学们帮忙算一下。

同学们想帮这个忙吗?先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗?2.小组合作讨论。

3.小组汇报交流。

生1：我们是数的，数了数这些小朋友一共有13个人。

生2：我们小组是这样想的，第一次来了8个人，然后接着往下数，9、10、11、12、13，一共有13人。

生3：我们是把后来来的5个小朋友中的2个人先和8个人凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人。

生4：我们是把8个小朋友分成5个小朋友和3个小朋友两组，然后把这5个小朋友和后来来的5个小朋友凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人。

教师小结：同学们想出的这几种办法都不错，这4种方法你最喜欢哪一种方法?二、动手操作，自我感悟，探求新知1.学生回答后教师指出：如果用计算的方法，应该怎样列算式呢?学生回答，教师板书8+5。

师：8+5应该怎样计算呢?请同学们在小组里用小棒摆一摆。

小组汇报交流，由于学生有了9加几的基础，所以很容易想到用凑十法来解决这个问题。

生：我们小组先摆了8根小棒，又摆了5根小棒，然后从5根小棒里拿出2根放入8根小棒里凑成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。

2023苏教版小学数学一年级下册全册教案(新课标)简介该教案是根据新课标要求编写的，主要内容包括数字0-100的认识、简单加减法、时间、长度、重量、容积等方面的知识。

通过各种趣味的研究方式和教学活动，帮助学生培养数学思维和解决实际问题的能力。

教学目标1. 认识数字0-1002. 掌握0-20的加减法运算3. 了解时间、长度、重量、容积等计量单位4. 能够解决实际问题教学内容1. 数字的认识- 十以内数的认识- 二十以内数的认识- 以十为界限的数的认识- 数的顺序排列2. 加法- 0-10的加法- 10-20的加法3. 减法- 0-10的减法- 10-20的减法4. 时间- 整点的认识- 半点的认识- 一刻钟的认识- 时间练5. 长度- 厘米的认识- 分米的认识- 米的认识- 长度练6. 重量- 千克的认识- 克的认识- 重量练7. 容积- 升的认识- 毫升的认识- 容积练教学方法1. 游戏方法：比如快乐连连看、数学课堂老师说等2. 操作方法：让学生通过做实际的操作来研究3. 情景方法：通过情境创设，让学生更好地理解和记忆知识点教学重点和难点1. 认识数字0-100，包括数字的大小、顺序排列等2. 0-20的加减法运算3. 时间、长度、重量、容积等计量单位的认识和应用4. 解决实际问题的能力教学过程1. 导入新知识，如用游戏形式让学生认识数字0-100并掌握数字大小、顺序排列等基本知识。

2. 告诉学生0-20的加减法运算规则，并用具体例子进行讲解，然后让学生进行练。

3. 让学生通过操作测量器材的方式了解时间、长度、重量、容积等计量单位。

4. 针对每个计量单位，让学生进行简单的应用练。

5. 让学生进行实际问题的解决，如自己画几个长方体并计算出它们的表面积等。

教学评估1. 考试评估：进行小测验，测试学生对学过知识的掌握情况。

2. 课堂表现：评估学生在课堂上的表现，如回答问题的积极性、听从指导的程度等。

苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)一年级数学下册教案设计篇一一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册p。

27《图形拼组》二、教学准备：多媒体教学课件、各种图形的纸片、圆纸片、胶水、剪刀三、教学目标与策略选择：（一）教学目标：1、通过剪一剪，拼一拼，摆一摆的实际操作，加深对图形的感性认识，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3、通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，发展想象力和创造力，培养创新能力。

4、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重点：在观察和动手实践中体会长方形和正方形的特征。

教学难点：在摆一摆中体验各种图形之间的转换与联系。

（二）教材分析：《图形拼组》这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆形）和立体图形（长方体、正方体、球体、圆柱），这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆形的一些特征。

（三）学情分析：小学一年级的孩子，有意注意时间短，但经过一学期多的系统训练，学生学习积极主动，思维活跃，在课堂上更多地还是关注“有趣、好玩、新奇”的事物，因此，在练习呈现方式应考虑到学生的实际生活背景和趣味性，使孩子感觉利用数学知识去解决问题是一件有意思的事情，从而愿意接近数学。

（四）设计理念及意图：这节课通过先创设学生到聪聪、明明作客这样一个情境引入，再让学生参与活动来体会平面图形的特征。

先是通过观察：“这些图形娃娃里藏着有什么秘密呢？”让学生说一说，然后引导学生动手折一折，进行比较，得到长方形和正方形的特征。

再引导学生动手操作，把长方形变成正方形，使学生认识到图形和图形之间是有联系的。

再把圆形变成正方形、把正方形变成4个三角形等等。

一环接一环，过渡自然、连贯。

十几减9教学内容：第1---2页。

教学目的：1、让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式2、通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神。

3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在生活中的重要作用。

教学重、难点：让学生通过动手操作实践，共同合作，探究十几减9的计算方法。

教具准备：相应的CAI课件、口算卡片教学过程：练习一教学内容：第3---4页教学要求：１、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

２、培养学生与他人合作、交流的能力，学会调整自己的计算策略。

３、通过练习，让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。

教学重点：能够用不同的方法来进行计算两步教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。

教学准备：电脑课件一套口算卡片多张十几减8、7教学内容：第5---6页教学目的：1.运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。

2.重视算法多样化，发展思维的灵活性，学会运用数学语言表达自己的思考过程。

3.通过题组计算、比较，体会被减数不变，减数越大，差越小的计算规律，形成初步的估算意识。

教学重、难点：让学生运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。

课时安排：1课时教学过程：练习二教学内容：第7---8页教学目的：1、通过练习巩固十几减8、7的计算方法，帮助学生形成计算的技能。

2、通过题组计算、比较，寻找规律，发展学生的思维能力。

教学重点：引导学生自主探究的意识，善于与同伴合作学习。

教具准备：多媒体教学课件课时安排：2课时教学过程：综合练习课教学内容：完成《练习与测试》p8 和p9教学要求：通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题教学重点：计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。

最新苏教版一年级数学下册全册教案（新教材）第一单元20以内的退位减法第二单元认识图形（二）第三单元认识100以内的数我们认识的数第四单元100以内的加法和减法（一）第五单元元、角、分小小商店第六单元100以内的加法和减法（二）第七单元期末复习第一单元课题：十几减9 第 1 课时总第课时教学目标：1．经历从实际情景里提出并解决问题过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2．在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3．能应用知识解决生活中相关实际问题，体会数学的作用。

教学重点：能比较熟练地计算十几减9。

教学难点：理解十几减9的退位计算方法。

教学准备：小棒、课件教学过程：一、先学探究【先学提纲】1．观察书本P1例1，思考：13-9=？想想你是怎么计算的？2.尝试完成想想做做第1、第2题。

二、交流共享（一）情境导入：师：同学们，猴哥哥在森林里开了一家水果店，店里的桃子可香甜了（课件出示），店里有几个桃子啊？生：13个。

师：怎么一下子就看出有13个的？生：盒子内有10个，加上盒子外的3个一共有13个。

师：对！10和3合起来就是13。

你看小猴子蹦蹦跳跳跑来买桃子了，它对猴哥哥说：“我买9个”。

如果你是这只猴哥哥，你准备怎么卖呢？还剩多少个？应怎样计算呢？根据学生回答板书：13－9=□（二）探究交流1．实物操作。

讲述：假如用小棒来表示桃子，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）2．请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？3．小组汇报：你是怎样算的？4．结合学生的回答演示不同的算法。

师：你是小猴子你能把12个桃子卖掉9个桃子的实际操作过程描述出来吗?生方法一：我是这样卖的，从13个桃子里一个一个去掉9个桃子，1、2、3···9，还剩下4个桃子，所以13-9=4。

（师了解班上有多少人是这样想的）生方法二：我是这样卖的，我先把10个桃子里拿出9个，还剩1个，再把1个桃子和外面的3个桃子合起来还剩4个桃子。

苏教版一年级下册数学教案5篇苏教版一年级下册数学教案11、知识目标：通过观察、操作、讨论，使学生认识前、后基本含义。

理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。

2、技能目标：通过观察、操作、说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。

培养探索意识和协作精神。

3、情感态度与价值观：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性。

重点：通过观察、操作、讨论，使学生认识前、后基本含义。

难点：理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定”前后”。

一、创设情境，体验前、后1、观察课室，感受前、后小朋友们，你看一看我们教室的前面有什么?后面有什么?2、说一说请同座位的两名小朋友互相说一说，自己的前面是谁、后面是谁。

3、听口令，摆物体文具盒放在数学书的前面，数学书放在文具盒的后面;铅笔盒不要摆在数学的前面……二、引导探知，体验感悟1、看图讲故事课件出示《龟兔赛跑》图片，让学生仔细观察情景图。

谁能根据这幅图给大家讲故事?2、说一说学生之间互相说一说在故事中你知道了什么?3、观察、讨论请4个小朋友站一列，互相说一说这4个同学的位置。

学生互相交流：----的后面是----，----的前面是----。

4、变换位置，加深理解(1)请全班同学站起来向后转，位置发生了什么变化?(2)以前后两个小朋友为一组，互相摆一摆你们的文具，然后说一说谁在前面，谁在后面。

三、实践应用1、队列游戏：请几位同学到前面来，站成一列(前后站)。

你发现了什么?围成一个圈，这样站，你又发现了什么?2、说一说：我们身边有前、后的应用四、小结：今天你有什么收获?五、板书设计苏教版一年级下册数学教案2教学目标1、经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

2、认识厘米，体会厘米的实际意义。

3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

内容分析教学重点：会用刻度尺测量物体的长度。

教学难点：会用刻度尺测量物体的长度。

一年级下册苏教版数学教案5篇一年级下册苏教版数学教案5篇教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

下面小编给大家带来关于一年级下册苏教版数学教案，方便大家学习一年级下册苏教版数学教案1一、认识图形(二)单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。

本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。

而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

教学目标：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。

3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。

单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点：初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排：约3课时第一课时：认识图形(1)教学内容：认识图形(1)教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。

2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。

教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。

教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。

教学方法：观察法、操作法教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀教学过程：一、复习。

苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写才好呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是美丽的编辑为家人们整编的苏教版小学一年级下册数学教案【优秀8篇】，希望对大家有所帮助。

一年级数学下册教案设计篇一教学目标：1使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。

2从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。

3让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。

课时目标：1.在分类、观察、动手操作等活动中，初八认识几何图形的特点，并知道名称。

2.结合分一分、认一认、玩一玩等教学活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。

3.培养观察、表达、归纳能力，初步建立空间观念。

教学重点难点：在分类、观察、动手操作等活动中，初八认识几何图形的特点，并知道名称。

教学准备：学生：长方体、正方体、圆柱体、球的学具、橡皮泥一盒教师：长方体、正方体、圆柱体、球各一个，PPT课件师：认真观察，找一找两幅图有几处不同？一动手动脑，感受新知。

1.师：看看大家是不是真的认识它们，（出示立体图形图片）。

你要是认识它们就和它们打声招呼，说出它的名字。

（生说说立体图形的名字，师贴在黑板上）2把这四种图形分成两类，你怎么分？学生分一分说一说。

3.课堂活动二：感受立体图形。

（1）看一看师：（拿出长方体实物）请大家也拿出自己的长方体，先数一数它有几个面。

（引导学生有顺序的数）学生自己数正方形的面（2）比一比1长方体和正方体有什么不同同桌说一说，再全班交流。

（学生说一说自己的方法，全班交流，评价。

）2.展示学生的比较方法。

3.课件展示：长方体正方体的特点4.学生用同样的方法比较圆柱体和圆（3）课堂活动三：摸一摸师：闭眼睛，摸一摸，四种立体图形，有什么感觉？再说说他们的名字三、课间活动四、课堂活动四：认识和欣赏生活的图形1课件出示生活中的实物，让孩子们与所学四种立体图形连线。