【最新】九年级语文人教版(河南)课件：综合性学习小专题 走进小说天地 (共11张PPT)

活动实施
我愣愣地说：“那您怎……怎么会晕倒在我家门口呢？”“ 我想试试你们罢了！”叔叔解释道。我回答道：“叔叔，我 愿意跟您走，那个只认钱的家我早已受够了！您容我先去告 诉我的父母，可以吗？”叔叔说：“若瑟夫，不用了，我会 亲自和他们说的。”
第二天，我和叔叔衣着光鲜地敲开了我家的门。父母看 到我和于勒叔叔后很是惊讶，叔叔说：“我欠你们的钱会还 给你们的，现在我要带若瑟夫走了！再见！”
3 式，在班上开展“小说人物大家猜”活动。
4 指定几位同学组成编委会，把大家的成果编 写成一部小说人物小词典。
活动实施
书名
作者
书名
作者
《西游记》 吴承恩 《孔乙己》
鲁迅
活动 小说 示例 篇目 《骆驼祥子》
老舍
《格列佛游记》
乔纳森·斯 威夫特
《钢铁是怎 奥斯特洛 《三国演义》 罗贯中 样炼成的》 夫斯基
中考这么考
（一模·贵阳）九年级（1）班正在筹划“走进小说天地” 综合性学习活动，请根据要求，完成以下任务。 【原文】
有一回（孔乙己）对我（店内伙计）说道：“你读过书 么？”我略略点一点头。他说：“读过书，……我便考你一考。 茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我 么？便回过脸去，不再理会。
活动实施
敲门声又响了起来，但不久就停了下来。我打开门，看到 叔叔已经晕倒在了地上。我看着他那憔悴的脸庞，不由得摸了 摸我的口袋。哦，还有15 个铜子。我去隔壁的店铺里买了一瓶 水和一个面包，还剩下10 个铜子。这时叔叔已经醒来，看见我 拿着水和面包，不由得吞咽了一下口水，问道：“若瑟夫，这 是给我的吗？”我点点头把水和面包给了叔叔，并示意叔叔往 外走，不要在我家门前。
第四单元 综合性学习

知识竞猜过三关
第一关：必答题
要求： 每组一题，答对得5分，答错不得
分。
猜
他由开天辟地以来的仙石孕育而 生，因带领群猴进入水帘洞，尊为
猜 “美猴王”；拜菩提祖师学艺，修成
他 太乙金仙；后大闹天空，玉帝封为
是
“齐天大圣”保唐僧取回真经，如来 封他为“斗战胜佛”。他就是——
谁
孙悟空
他，排行第二，人称二郎。他勇猛过
人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇
斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉
打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他
是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，
寄托了人民战胜邪恶势力的理想。他就
是——
行者武松
她幼年丧母，寄人篱下。她多愁善感，体 弱多病，才华横溢。她的爱情婚姻却受到了封 建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向 黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的 血、眼中的泪塑造的不朽形象。
她就是—— 林黛玉
他常年寄宿土谷祠，靠打短工谋生。
他生活困苦却得不到同情，只好自我安慰，
在这种“精神胜利法”的背后，隐藏着他
多少屈辱的血泪。他是鲁迅笔下一个既自
卑自贱、畏强凌弱，又可笑可悲的典型形
象。他就是——
阿Ｑ
她是共产党的优秀干部，她不顾个人
安危，转移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里， 她铁条鞭打心不跳，竹签钉手志不摇，表 现了一个共产党员的浩然正气．她是人们 眼中傲雪凌霜、含笑怒放的红梅，用生命 谱写了一曲共产党人的正气歌。
她就是——
江姐（江竹筠）
他，一个有理想、有抱负的青年， 在一个阴森寒冷的深夜，在城堡上见到 他父亲的鬼魂，知道害死父亲的凶手就 是他的叔叔。经过千难万险，终于完成 了复仇大业，自己却也倒在了血泊中。 他是英国戏剧家莎士比亚的悲剧作品中 最有名的典型形象之一。

亲爱的同学： 你好！为了解同学们小说阅读现状，我制作了“小说
阅读现状”调查问卷。请你根据自己的实际情况在相应选 项前的方框内画“√”。谢谢你的参与！ ①你平均每天阅读小说的时间是多少？(单选) □30分钟以内 □30到 60分钟 □1 小时以上□2 小时以上
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②A. 你在阅读小说时遇到了哪些困难 ？(多选) □我不知道该读哪些小说 □我不明白小说的主题 □我不能理解小说的人物 □有些写法我不知道 ③你在阅读小说时使用了哪些读书方法？ □精读跳读法 □思维导图法
答案：示例：提起小说，大家一定不陌生，那生动的 故事、鲜活的人物，肯定给大家留下过深刻的印象。 它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多 彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。现在，就让我 们一起走进小说天地1)班学生的小说阅读现状进行 访谈调研，以下是老师未完成的访谈问卷，请你帮老 师把问卷中横线处的空缺填写完整。
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2. ［2024年1月重庆南岸区期末改编］你所在的班级要 开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下 列任务。
(1)请为这次活动拟写一则宣传标语。 答案：示例一：插上想象的翅膀，遨游小说天地。
示例二：走进小说天地，感受小说魅力。
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(2)如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场 白。要求：至少运用一种修辞手法，不少于80字。
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(3)【新闻宣传展风姿】学校对“小说剧场展风采”活动 进行了新闻报道，请为这则新闻拟写一个标题。 为进一步提高学生对语文学习的兴趣，培养学生 审美、创新等语文核心素养，10月25 日我校九年级学 生在阶梯教室开展了“小说剧场”展演活动。各班小 演员用精彩的表演，诠释了对人物的理解。
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在老师的精心指导下，同学们自编自导自演，将《我的叔叔 于勒》《故乡人物图鉴》等精彩剧目一一呈现在观众眼前。 此次活动充分挖掘了学生的潜能，给予学生一个发现自我、 展示自我的平台，进一步提高了学生学习语文的兴趣。 我校九年级学生开展“小说剧场”展演活动

名
这部小说以丰富的想象描写了师徒四人
著
在取经路上冒险斗争的历程，并将所经历的
猜 一
千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一
猜
难，生动地表现了无情的山川险阻，并以降
妖伏魔的方式歌颂了排除万难的战斗精神。
《西游记》
吴承恩
这是英国女作家J·K·罗琳创作的 长篇小说，是魔幻小说系列的第七本， 也是系列的最后一本。主要讲述了十七 岁的哈利本应在霍格沃茨魔法学校继续 最后一年的学业，但为了完成已故魔法 学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地 魔的任务，哈利和好友面对伏地魔及其 追随者食死徒的围追堵截，隐形循迹、 历经艰险，最终销毁多个魂器并战胜伏 地魔，取得魔法世界伟大胜利的故事。
他,爱憎分明,作战勇敢,是个优秀 的共青团员和政治宣传员。
他多次死里逃生,却仍选择了继续 战斗。
残匪的骚扰,饥饿的威胁,疾病的折 磨……这一切都不能动摇他那钢铁般的 意志。他深情地写道:“人的一生应当 这样度过:当回首往事时,他不因虚度年 华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧 ……”
分享令自己最难忘的小说故事；或是让你印 象最深刻的小说人物。
猜
下,全船人面临缺氧，最后时刻人工凿冰逃生，他经常袭击海底那些
令人发指的海盗船。
凡尔纳《海底两万里》尼摩船长
她常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，
在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖；一到夏天，睡觉时她
人 又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字；她跟迅哥儿买回有画
物 猜
老舍《骆驼祥子》祥子
人
他驾驶着鹦鹉螺号，从南极到北极，从大西洋到太平洋几乎走遍了
物 猜
地球的每一个角落。他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手 尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨， 他们在红海里追捕过一条濒于绝 种的儒艮,儒艮肉当晚就被端上了餐桌。他们在大西洋里和章鱼进行

中考考场
【2018·张家界市】名著阅读。 （1）选文【甲】和选文【乙】划波浪线处 分别描写的是哪个人物？
甲：张飞；乙：林冲
（2）请任选一个人物说出其主要性格特征， 并结合一个情节简单说明。
中考考场
【2018·张家界市】名著阅读。
张飞： ①性格特征：威猛、粗犷、鲁莽、直爽、 嫉恶如仇、敬爱君子、不体恤士卒。 ②相关情节：桃园三结义、当阳吓死夏 侯杰、怒鞭督邮、智取瓦口隘、大破张 郃、酒醉误事、痛失徐州、义释严颜、 命犯小人、含恨而死
R·九年级上册
综合性学习
走进小说天地
导入新课
著名作家莎士比亚曾说过：“书籍 是全世界的营养品。”高尔基曾说过： “书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家 列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是 智慧的钥匙。”
导入新课
提起小说，大家一定不陌生。那生 动的故事，鲜活的人物，一定给你留下 了深刻的印象。它们就像一部部生活的 教科书，引领我们了解丰富多彩的大千 世界，陶冶性情，净化灵魂。今天让我 们一起走进小说天地，来重温那难忘的 小说世界。
物 卡
绰号： 花和尚
片 情节：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、
（
大闹野猪林……
） 性格：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中 有细、豁达明理、脾气火爆
002
活动二
人物大家谈
2.人物画廊（猜猜都是谁？）
唐僧、孙悟空、猪悟能、沙悟净。
活动二
人物大家谈
下列图片描绘的都是《水浒传》中 的故事，请你仿照示例为它们拟标题。
示例：“鲁智深倒拔垂杨柳”。
③林黛玉焚稿断痴情，薛宝钗 出闺成 大礼。（《红楼梦》）
中考考场
【2018·张家界市】名著阅读。
阅读下面短文，回答问题。 【甲】玄德回视其人：身长八尺，豹头环眼，燕颔 虎须，声若巨雷，势如奔马。 【乙】智深正使得活泛，只见墙外一个官人喝采道： “端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见 墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：头戴一顶 青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿 一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。 穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇 子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身 材，三十四五年纪。

二、小说人物大家谈
1.每人先各自梳理读过的小说篇目，然 后以小组合作的形式整理出一份小说篇目表。
2.将活动任务分配给每位同学，要求用 状元成才路
卡片的形式为小说中的主要人物建立档案， 状元成才路
内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言、
状元成才路 状元成才路
典型动作、相关事件、性格特征等，还可以 做一些简单的点评。卡片的形式不求一致， 在此基础上，在班级开展“小说人物大家猜” 的活动。
鲁智深——你的故事无人不知，你三拳打死镇 关西，大闹相国寺，落草桃花山，三山齐归梁山。 你粗中有细，刚中有柔，你是伸张正义惩恶扬善的 代名词，你就是花和尚鲁智深！
4. 对话文学形象：活动中有一个环节叫作“穿越 时空的对话”，假如范进、孔乙己、闰土、诸 葛亮……就站在你面前，你将对他们说些什么？ 请任选一位，写出你所说的话。
他就是老舍的小说《骆驼祥子》中的祥子。 （2）他，说不清自己的姓名和籍贯，常年寄宿 在土谷祠，靠打短工谋生。他自称和赵太爷同姓，
反被赵太爷打了嘴巴；他想向吴妈求爱，却遭了 一顿打。他得不到同情，只好自我安慰，在这种 “精神胜利法”的背后，隐藏着他多少屈辱的血 泪。他是一个既自卑又自贱，既畏强又凌弱，既 可笑又可悲的具有象征意义的典型形象。
根据下面的活动提示，一起走进小说天地， 感受小说的魅力。
一、小说故事会
1.选定一部（篇）情节最吸引你的小说， 以流程图的形式将小说的情节梳理清楚。尝 试用自己的话语，重新组织小说情节。
2.搜集相关资料，理清小说的结构， 并体会作者构思的技巧，之后讲给组内同 学听，征求同学们的意见或建议。
3.在班级展示同学们的活动成果，依 据故事的条理性、生动性评出班级“故事 大王”。
活动三： 《我的叔叔于勒》续写

， 历程，并将所经历的千难万险形
走 进 小
象化为妖魔鬼怪所设置的八十一 难，生动地表现了无情的山川险
说 阻，并以降妖伏魔的方式歌颂了
天 排除万难的战斗精神。
地
《西游记》
吴承恩
竞
猜
歌
一个是阆苑仙葩，一个是美
词 玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又
， 走 进
遇着他；若说有奇缘，如何心事 终虚化？一个妄自嗟呀，一个空
小 劳牵挂。一个是水中月，一个是
说 镜中花。想眼中有多少泪珠儿，
天 怎经得秋流到冬尽春流到夏。
地
曹雪芹
聆
听 老
这是第一部描写农民起义
歌 的小说，全书围绕“官逼民
， 反”这一线索展开情节，表
走 现了一群不堪暴政欺压的
进 小 说
“好汉”揭杆而起，聚义水 泊梁山，直至接受招安致使
天 起义失败的全过程。
创作更要跨越时空，思接千载，神
课 游八荒。欢迎大家为他们撰写新 下 传——
创
作
1、富翁于勒返乡记
2、孔乙己新传
， 在一个阴森寒冷的深夜，在城堡上见到
神 他父亲的鬼魂，知道害死父亲的凶手就
游 是他的叔叔。经过千难万险，终于完成
缤 了复仇大业，自己却也倒在了血泊中。
纷 他是英国戏剧家莎士比亚的悲剧作品中
画 廊
最有名的典型形象之一。他就是——
哈姆雷特
——
评 说
6、根据下列描绘，猜猜他是谁？
人
物
，
他，爱憎分明，作战勇敢，是个
神 优秀的共青团员和政治宣传员。他多
游 次死里逃生，却仍选择了继续战斗。
缤 他深情地写道：“人的一生应当这样
纷 度过：当回首往事时，他不因虚度年

超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在 1500字以内，要概括出普通小说应具有的一切。也可以说，微型小说 是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之 中，捕捉住了小说——一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景，一 种新鲜的思想。
小说基本常识
微型小说在写作上追求的目标是四个字：微、新、密、奇。
学习目标
1.激发阅读兴趣，拓展阅读视野，陶冶高尚情操。（重点） 2.能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历，描 述读书感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。（难点） 3.发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。 （素养）
小说基本常识
小小说又名微型小说，超短篇小说，一分钟小说。过去它作为短 篇小说的一个品种而存在，后来的发展使它已成为一种独立的文学样 式，其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的 现代新兴文学体裁”。阿•托尔斯泰认为：“小小说是训练作家最好的 学校。”（《论文学》）
合作探究
2.为小说续写故事。例如，《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家里， 会发生什么？
示例：
《我的叔叔于勒》续写
菲利普夫妇回到家以后，再也闭口不提关于于勒的所有事。姐夫也似乎觉察到了 什么，和姐姐离了婚。
一天，早已破坏的老门再次响起了敲门声，我打开门向外望去，竟是于勒叔叔。 爸爸、妈妈也出来了，看见于勒叔叔还是穿着那件破烂的水手服，爸爸、妈妈异口同 声地喊道：“滚出去︕你这个骗子、流氓︕”
合作探究
活动步骤：
1.每人先各自梳理读过的小说篇目，然后指定几位同学汇总，整 理出一份小说篇目表。
2.将篇目分配到各小组，组内再分工，用卡片的形式（纸质卡片 或电子卡片均可）为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出 处、外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件等，还可以做一些简 单的点评。

初中语文
初中语文
学生推荐语示例
我推荐契诃夫塑造的奥楚蔑洛夫。他反复穿脱大衣的 的典型行为举动写得十分精彩；他态度来回变化，这趋炎 附势的媚态体现得淋漓尽致。初知赫留金被狗咬伤时，他 嚣张跋扈，扬言要好好教训狗的主人。可知道这是将军家 的狗后，他就立刻变了脸色，理直气壮地指责赫留金伤狗 在先，想邀赏请功。
初中语文
初中语文
学生推荐语示例
我推荐的人物是吴敬梓笔下的范进。他中举之后喜 极而疯，鸡也扔了，滚在泥里，拍手大笑： “噫!好了， 我中了!”这种独具特色的语言和动作让我印象深刻。 他只知死读书，苦熬多年寒窗，只得满腹八股；他怯懦 没主见，在家唯唯诺诺，在外畏畏缩缩。他在科举的漩 涡里痛苦而麻木地活着，他看似癫狂的举动、反常的行 为，正是这种科举弊端的折射。我认为，范进是塑造得 非常成功的典型人物。
初中语文
学生推荐语示例
我推荐鲁迅笔下的杨二嫂。她年轻时是豆腐西施，可 中年后却叉腰张脚地站着，成了“细脚伶仃的圆规”。这 独具特色的外貌与动作让我一下子记住了她。圆规曾经文 静和善，现在却刻薄粗俗。她的变化更让我唏嘘。精彩的 外貌、动作和语言描写让杨二嫂的形象立体鲜活，二十年 间她性格的巨大变化更引起我的深思：是当时灰暗的社会 造就了恣睢的杨二嫂吧!杨二嫂是我推荐的最佳典型人物。
片段二：她，两弯似蹙非蹙胃烟眉， 一双似喜非喜 含情目。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。她是三生 石畔的仙草，多愁善感以泪报恩；她是大观园里的才女， 吟诗作赋样样精通。
初中语文
小说人物能够鲜活的关键
(1)独有的外在特征 (2)突出的性格特点
(3)典型的事件情节
典型人物我推荐
从你读过的小说中推荐一位最佳典型人物， 并结合小说中的相关内容，给这个人物写一段推 荐语，突出他/她的外在特征、性格特点，还可 以结合典型情节对他/她进行点评。 (150-200字)

交流分享创作小小说的经验，最后打分评 比出优胜组和优秀创作者。
手抄报大比拼
（1）我的小报设计构想：古典名著是 我最喜欢的读本，除了老师规定的板块设 计外，我增加了“人物形象我评说”的新 板块，我画了人物简笔画，画面配上了简 洁的评语……
（2）我的小小说《找钱》：我先读一 读我的小说，再说一说我创作小说的经 验。……丢钱是我们生活中常有的事情， 材料就选自我们身边。找钱的过程最好安 排得一波三折，情节要有波澜，我把两个 身边同学丢钱找钱的事情融合在一起，
通过三次满怀希望地寻找，又三次失望的转 折，使得小说情节引人入胜。小说中大量的 人物心理描写，凸显了人物性格——疑神疑 鬼，没心没肺。最后小说的结尾出人意料， 却又在情理之中……
将读书档案卡、改编的课本小剧本、主题 手抄报、创造的小小说收集起来，办成展板， 并将优秀小小说推荐发表。
一个月后，我的爸妈正坐在门前的竹椅上。 穿着廉价的亚麻衣衫，头发凌乱，眼睛布满血 丝的于勒叔叔走了过来。
于勒叔叔问：“哥哥嫂子，我回来了，现 在没地方住，能住你们家吗？”
母亲冷漠地白了一眼，说：“本来没有 多余的房间，但你们兄弟一场，我们也不能 把你赶出去，还有一间地下室，不过是要付 房租的。”
于勒叔叔说：“只要能回家，那也行， 你看四十法郎可以吗？”
出优胜者参与班级竞讲。 （2）收集资料，筛选信息，建立人物
档案卡，编写小说人物小词典，注意编排 顺序合理。
（3）积极参与编写小剧本和课本剧 表演活动。小组内预演，并进行调整和 改进。
（4）按要求办好手抄报，小组内先 交流，再评选出三名优胜者。
走进小说天地(开课题)
板块
要求
人物故事会 人物档案卡 小说课本剧 小说手抄报
借助制作的卡片，把典型人物的特征描述 出来。