神奇的画图世界

《理解神奇的画图》说课稿尊敬的各位评委老师你们好。

下面就我今天上的《神奇的画图世界》这个课，我将从教学内容及教学对象、教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、自我反思六个方面实行说明。

一、教学内容及学情分析《神奇的画图世界》是小学信息技术第二册第一单元的内容。

画图程序是Windows操作系统附带的程序，本节课内容形象直观、灵活有趣，能够充分发挥学生的想象水平，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。

我所教班级是七年级，经过几个周的学习，学生已经掌握了一些简单的电脑基础知识。

喜欢电脑是孩子们的天性，对于怎样在电脑上绘出精美的图画，他们一定充满了好奇心。

我就从激发学生好奇心出发，让学生通过本节课的学习掌握Windows画图的方法。

二、教学目标（根据本节课教学内容和学生已有的认知情况，我将设计三个教学目标）1、认知目标：引导学生掌握“画图”软件的启动和关闭。

了解“画图”窗口的组成。

2、动作技能目标：掌握画图工具的方法，能够使用各种工具画出一幅自己喜欢的画。

3、情感目标：发扬学生合作的精神，培养学生学习的兴趣，提升学生的审美情趣。

三、教学重点、难点及关键（根据学对以前操作技能的掌握情况）重点是在画图过程中，能准确使用画图工具，培养学生的创新水平。

难点是橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择和使用。

关键是学生能够理解和使用这些工具，从而更好的参与到学习之中。

四、教法、学法我采用的教学模式是任务驱动、实践操作、分析归纳。

电脑是操作性极强的学科，我先实行引导学生认真观察、领悟，掌握专业技巧，然后自主创新操作，最后实行比较评价。

教学中以学生为本，把学习的主动权交给学生。

始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己创作，使学生形成独立思考、实践创新的思维水平。

五、教学过程（我设计的教学过程有）（一）激趣引入，出示课题。

1、“兴趣是学生学习最好的老师”。

课前教师应激发学生学习的兴趣，让学生充满激情的进入课堂。

上课开始时我就问学生：“同学们，你们喜欢画画吗？以前我们经常把画画在什么地方呢？纸上，你们想不想知道用计算机画出来的画是什么样的呢？生：想，今天老师就带你们走进《神奇的画图世界》，板书：理解神奇的画图。

小学第一册信息技术《第5课神奇的画图世界》教学参考
第5课神奇的画图世界
教学目标：
1．掌握“画图”软件的进入和退出。

2．认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

3．了解有些工具可以有不同的形状。

4．掌握滚动条的使用。

教学重点：
1．按住鼠标左键在画板中的功能。

2．铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

教学难点：
橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。

教学建议：
引入：教师可出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。

教师引入：“这么漂亮的
图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件” 画图软件的打开过程可以由学生来演示。

介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这
里教师还是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。

铅笔的介绍：铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。

选择好铅笔可以让学生把
鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。

画时着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。

颜色的选择只需教师稍加点拔就可。

在介绍滚动条前，可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。

在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。

例如：在讲解橡皮时，可先
让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给我们准备了几种橡皮？”。

画板的关闭由学生来说说退出的方法。

这里要注意的是在这课时我们不要求学生学会保存画图的方法。

在信息技术学科中培养学生主动学习的习惯作者：邵冬梅来源：《教育教研》2013年第05期【摘要】信息技术作为一个前沿学科，更要适应新课改的需要，这就需要我们教信息技术的教师不断地去探索、去研究，本文论述了在信息技术学科中培养学生主动学习的习惯。

【关键词】信息技术；主动学习；学习习惯小学信息技术课是为了培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基础知识和基本技能；使学生具有获取信息，传递信息，处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化，伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

综上所述，信息技术课是学校开设的重要的一门课程之一，尽管如此在具体的教学过程中却是：学生都盼着上每周一节的信息技术课，但他们对信息技术课不是很重视。

虽然他们喜欢上信息技术课，但他们对书本上教授的内容并不是很有兴趣，他们真正感兴趣的是等到信息技术课时偷偷地去玩QQ空间、QQ聊天及网络游戏等。

那么如何改变学生这种现状呢？我认为在平时的学习中，注重培养学生主动学习信息技术的习惯非常必要。

由于小学生的年龄特点，他们在学习中主要表现为自我控制及主动学习能力不强，这就要求我们教师要培养学生思维的发展和主动学习能力的发展。

以学生为主体，注重学习的自主性，以及培养学生的创新意识，鼓励学生的积极参与，使其各方面能力都得到良好的发展，那么，在小学阶段，在小学生学习信息技术过程中，应该怎样培养小学生主动学习的习惯呢？下面我就对这个问题谈谈自己的一些看法：充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用1.1 在教学中要培养学生主动学习的习惯，首先教师应认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。

充分发挥学生的主体作用，才能使学生更主动地去学习，去创新。

经过新旧课程理念的转变后，教师作为学生学习的组织者、引导者，学生知识的建构者，要更多地去关注学生的学习过程和创造过程。

第一课认识神奇的画图教案第一篇：第一课认识神奇的画图教案第一课认识神奇的画图教学目标：1.使学生知道Windows系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

教学重难点：绘图软件的操作与应用。

曲线工具的运用。

教学课时：一课时教学过程：一、导入：“画图”软件是windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。

也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

这节课我们就来学习windows画图软件的操作与运用。

二、教学：“画图”软件：1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

2、讲解并演示画图软件的窗口组成。

（1）标题栏：它包含了画笔的标题和图画的命名。

（2）菜单栏：有六个下拉式菜单。

（3）工具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

（4）线宽框：改变每个工具的线条宽度。

（5）调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

（6）滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。

（7）绘图区：在该区作图、绘画。

3、讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）（1）剪切工具：裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

（2）选定工具：它可以定义一个矩形剪切块。

（3）橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

（4）涂色工具：用前景色对封闭区填充。

（5）取色工具：它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

（6）铅笔：可以在绘图区内任意画线，（7）刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

（8）喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越慢,斑点越密。

《走进神奇的“画图”》教案_一、教学目标1.掌握使用“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的使用方法，并画出作品。

2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。

3.通过树木的绘制，初步认识画图软件，在计算机中感受美，提升学习计算机的兴趣。

二、教学重难点【重点】“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的使用方法。

【难点】根据作品需要，灵活设置“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的参数。

三、教学过程(一)导入新课播放连环画《春夏秋冬》，提出问题：这些美丽的画面都是用什么工具画出来的呢?【画图软件】教师总结：这些生动有趣、色彩鲜艳的连环画都是同学们自编自画的，是用计算机中的“画图”软件画出来的。

你也想利用神奇的“画图”软件画出心中的故事吗?从本节课开始，老师将与同学们一起，走进Windows的画图世界。

(二)新课讲授1.认识“画图”软件教师讲解：画图软件的启动很简单。

单击任务栏上的“开始”按钮，打开“开始”菜单，执行“所有程序”→“附件”→“画图”命令，打开“画图”窗口。

教师演示画图软件的启动，提出问题：画图软件的窗口是由哪几部分构成的?【工具区、绘图区】之后请学生自行在电脑上进行操作。

教师引导学生将鼠标移动到工具区上，等待一段时间，提出问题：出现了什么变化?【工具的名称出现了】之后请学生完成书本当中工具名称的填写。

2.写写画画教师提出问题：大树是怎么样的?【有褐色的树干和树枝、绿色的树叶、红色的果实】教师演示树干的画法，提出问题：(1)使用的工具是什么?【“刷子”工具】(2)调整了哪些工具参数?【画笔颜色、粗细】教师讲解：在绘制画面时，首先要选择自己需要的工具，然后根据画面设置工具的颜色、粗细等，之后通过鼠标拖动或者点击的形式即可完成绘制。

布置任务，完成树干和树枝的绘制，并提示，树枝一样可以使用“刷子”工具，但是树枝较细。

树干树枝绘制完成后，教师演示利用“喷枪”工具绘制树叶，提出问题：为什么使用“喷枪”工具而不是“刷子”工具?【“喷枪”工具能够表示树叶的疏密，而“刷子”工具不能。

有关说课稿模板汇编九篇一、说教材本课内容是人教版课程标准实验教材三年级上册第三单元第二课时的《平行四边形的认识》。

这节课是在学生已经掌握了长方形和正方形的一些相关知识，并且在第一课时认识了四边形的特性的基础上教学的。

关于平行四边形的教学，小学阶段分两段编写，本单元是第一次出现，只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形，对它的一些特点有个初步的直观认识即可。

第二次将在第二学段出现，要求学生理解：两组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

因此，我把本课时定位为初步认识平行四边形。

本课时的内容教材分两个层次编排，第一层次，感悟平行四边形的特性，通过推拉门和做一个小实验让学生感悟平行四边形易变形的特性。

第二层次，认识平行四边形，通过围一围、说一说、画一画、剪一剪等一系列的活动，让学生感知平行四边形的特征。

根据教材特点，我制定学习目标如下：1、结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性。

2、.让学生通过直观的操作活动,初步建立平行四边形的表象。

学.会在方格纸上画平行四边形。

3、.进一步培养学生操作、观察、推理、合作、探索的能力。

4、.通过多种活动,使学生逐步形成空间观念,感受数学与生活的联系。

教学重点：初步认识平行四边形,会在方格纸上画平行四边形,感悟平行四边形的特性。

教学难点：感悟平行四边形的特征和特性。

二、说教法和学法根据《数学课程标准》的精神，为了让每个学生学得快乐、学得主动、学得有个性。

我力求在本课中体现以下两点：1、让学生在体验中学习。

数学的抽象乃属于操作性的，它的发生、发展要经过连续不断的、一系列的阶段，而最初的来源又是十分具体的行为，因此，在本课的学习中，我注重让学生在观察、操作等活动中认识平行四边形，发现其特征。

创设观察的情境，让学生在情境中体验，获得新旧知识的链接；自己动手围一围、画一画、剪一剪平行四边形，让学生在实践中体验，感知平行四边形的一些特征；说一说你在哪儿见过这样的图形，让学生在生活中体验，养成用数学眼光观察周围事物的习惯。

微机室使用记录第一周时间节次授课内容班级教师备注3.1 3节初识Powerpoint 4.2 马丽梅3.2 3节初识Powerpoint4.1 马丽梅3.2 4节神奇的画图世界 3.2 马丽梅3.2 6节神奇的画图世界 3.1 马丽梅3.3 3节初识Poerpoint4.2 马丽梅3.3 4节初识Powerpoint4.1 马丽梅3.3 5节神奇的画图世界 3.2 马丽梅3.3 6节用“画图”创作作品 6.1 马丽梅3.4 3节用“画图”创作作品 6.2 马丽梅3.4 4节Word2003——我们新朋友 5.2 马丽梅3.4 5节Word2003——我们新朋 5.1 马丽梅微机室使用记录第二周时间节次授课内容班级教师备注3.7 6节挑选画笔和画板 3.1 马丽梅3.8 3节第一幅幻灯片作品4.2 马丽梅3.9 3节第一幅幻灯片作品4.1 马丽梅3.9 4节挑选画笔和画板 3.2 马丽梅3.9 6节挑选画笔和画板 3.1 马丽梅3.10 3节第一幅幻灯片作品4.2 马丽梅3.10 4节第一幅幻灯片作品4.1 马丽梅3.10 5节挑选画笔和画板 3.2 马丽梅3.10 6节用“画图”创作作品 6.1 马丽梅3.11 3节用“画图”创作作品 6.2 马丽梅3.11 4节当一个出色的小作家 5.2 马丽梅3.11 5节当一个出色的小作家 5.1 马丽梅微机室使用记录第三周时间节次授课内容班级教师备注3.14 6节用直线和铅笔画画 3.1 马丽梅3.15 3节漂亮的幻灯片（一）4.2 马丽梅3.16 3节漂亮的幻灯片（一）4.1 马丽梅3.16 4节用直线和铅笔画画 3.2 马丽梅3.16 6节用直线和铅笔画画 3.1 马丽梅3.17 3节漂亮的幻灯片（一）4.2 马丽梅3.17 4节漂亮的幻灯片（一）4.1 马丽梅3.17 5节用直线和铅笔画画 3.2 马丽梅3.17 6节创建班报 6.1 马丽梅3.18 3节创建班报 6.2 马丽梅3.18 4节让文字靓起来 5.2 马丽梅3.18 5节让文字靓起来 5.1 马丽梅微机室使用记录第四周时间节次授课内容班级教师备注3.21 6节填充颜色 3.1 马丽梅3.22 3节漂亮的幻灯片（二）4.2 马丽梅3.23 3节漂亮的幻灯片（二）4.1 马丽梅3.23 4节填充颜色 3.2 马丽梅3.23 6节填充颜色 3.1 马丽梅3.24 3节漂亮的幻灯片（二）4.2 马丽梅3.24 4节漂亮的幻灯片（二）4.1 马丽梅3.24 5节填充颜色 3.2 马丽梅3.24 6节创建班报 6.1 马丽梅3.25 3节创建班报 6.2 马丽梅3.25 4节做一名出色的小编辑 5.2 马丽梅3.25 5节做一名出色的小编辑 5.1 马丽梅微机室使用记录第五周时间节次授课内容班级教师备注3.28 6节有趣的喷枪 3.1 马丽梅3.29 3节走进多媒体艺廊4.2 马丽梅3.30 3节走进多媒体艺廊4.1 马丽梅3.30 4节有趣的喷枪 3.2 马丽梅3.30 6节有趣的喷枪 3.1 马丽梅3.31 3节走进多媒体艺廊4.2 马丽梅3.31 4节走进多媒体艺廊4.1 马丽梅3.31 5节有趣的喷枪 3.2 马丽梅3.31 6节自制贺卡 6.1 马丽梅4.1 3节自制贺卡 6.2 马丽梅4.1 4节神气的获奖证书5.2 马丽梅4.1 5节神气的获奖证书5.1 马丽梅微机室使用记录第六周时间节次授课内容班级教师备注4.4 6节神奇的橡皮工具 3.1 马丽梅停电4.5 3节进一步修饰幻灯片 4.2 马丽梅4.6 3节进一步修饰幻灯片 4.1 马丽梅4.6 4节神奇的橡皮工具 3.2 马丽梅4.6 6节神奇的橡皮工具 3.1 马丽梅4.7 3节进一步修饰幻灯片 4.2 马丽梅4.7 4节进一步修饰幻灯片 4.1 马丽梅4.7 5节神奇的橡皮工具 3.2 马丽梅4.7 6节自制贺卡 6.1 马丽梅两班合上4.8 3节自制贺卡 6.2 马丽梅4.8 4节设计、制作电子小报5.2 马丽梅4.8 5节设计、制作电子小报5.1 马丽梅微机室使用记录第七周时间节次授课内容班级教师备注4.11 6节学画规则图形和不规则图形 3.1 马丽梅4.12 3节幻灯片里的小画家 4.2 马丽梅4.13 3节幻灯片里的小画家 4.1 马丽梅4.13 4节学画规则图形和不规则图形 3.2 马丽梅4.13 6节学画规则图形和不规则图形 3.1 马丽梅4.14 3节幻灯片里的小画家 4.2 马丽梅4.14 4节幻灯片里的小画家 4.1 马丽梅4.14 5节学画规则图形和不规则图形 3.2 马丽梅4.14 6节制作幻灯片——狐狸和乌鸦 6.1 马丽梅4.15 3节制作幻灯片——狐狸和乌鸦 6.2 马丽梅4.15 4节美化文章格式5.2 马丽梅1.15 5节美化文章格式 5.1 马丽梅微机室使用记录第八周时间节次授课内容班级教师备注4.18 6节学画曲线图形 3.1 马丽梅4.19 3节学做一名动画 4.2 马丽梅4.20 3节学做一名动画 4.1 马丽梅4.20 4节学画曲线图形 3.2 马丽梅4.20 6节学画曲线图形 3.1 马丽梅4.21 3节学做一名动画 4.2 马丽梅4.21 4节学做一名动画 4.1 马丽梅4.21 5节学画曲线图形 3.2 马丽梅4.21 6节制作幻灯片——狐狸和乌鸦 6.1 马丽梅4.22 3节制作幻灯片——狐狸和乌鸦 6.2 马丽梅4.22 4节做一个独具匠心的小美编5.2 马丽梅4.22 5节做一个独具匠心的小美编5.1 马丽梅微机室使用记录第九周时间节次授课内容班级教师备注4.25 6节学画曲线图形 3.1 马丽梅4.26 3节自定义动画 4.2 马丽梅4.27 3节自定义动画 4.1 马丽梅4.27 4节学画曲线图形 3.2 马丽梅4.27 6节学画曲线图形 3.1 马丽梅4.28 3节自定义动画 4.2 马丽梅4.28 4节自定义动画 4.1 马丽梅4.28 5节学画曲线图形 3.2 马丽梅4.28 6节参观“咪咪豆网屋 6.1 马丽梅4.29 3节参观“咪咪豆网屋 6.2 马丽梅4.29 4节制作个人小档案5.2 马丽梅4.29 5节制作个人小档案5.1 马丽梅微机室使用记录第十周时间节次授课内容班级教师备注5.2 6节编辑颜色 3.1 马丽梅五一休息5.3 3节有声有色 4.2 马丽梅五一休息5.4 3节有声有色 4.1 马丽梅5.4 4节编辑颜色 3.2 马丽梅两班合上5.4 6节编辑颜色 3.1 马丽梅5.5 3节有声有色 4.2 马丽梅5.5 4节有声有色 4.1 马丽梅5.5 5节编辑颜色 3.2 马丽梅5.5 6节参观“咪咪豆网屋6.1 马丽梅两班合上5.6 3节参观“咪咪豆网屋 6.2 马丽梅5.6 4节打印我们的作品 5.2 马丽梅5.6 5节打印我们的作品 5.1 马丽梅微机室使用记录第十一周时间节次授课内容班级教师备注5.9 6节图形的编辑 3.1 马丽梅5.10 3节演示文稿一点通 4.2 马丽梅5.11 3节演示文稿一点通 4.1 马丽梅5.11 4节图形的编辑 3.2 马丽梅5.11 6节图形的编辑 3.1 马丽梅5.12 3节演示文稿一点通 4.2 马丽梅5.12 4节演示文稿一点通 4.1 马丽梅5.12 5节图形的编辑 3.2 马丽梅5.12 6节最简单的网页6.1 马丽梅5.13 3节最简单的网页6.2 马丽梅5.13 4节发布天气预报 5.2 马丽梅5.13 5节发布天气预报 5.1 马丽梅微机室使用记录第十二周时间节次授课内容班级教师备注5.16 6节图像的处理 3.1 马丽梅5.17 3节演示文稿的首映式 4.2 马丽梅5.18 3节演示文稿的首映式 4.1 马丽梅5.18 4节图像的处理 3.2 马丽梅5.18 6节图像的处理 3.1 马丽梅5.19 3节演示文稿的首映式 4.2 马丽梅5.19 4节演示文稿的首映式 4.1 马丽梅5.19 5节图像的处理 3.2 马丽梅5.20 6节在网页中插入图片6.1 马丽梅5.20 3节在网页中插入图片6.2 马丽梅5.20 4节有趣的自选图形 5.2 马丽梅5.20 5节有趣的自选图形 5.1 马丽梅微机室使用记录第十三周时间节次授课内容班级教师备注5.23 6节在图片中添加文字 3.1 马丽梅5.24 3节制作卡通片 4.2 马丽梅5.25 3节在图片中添加文字 4.1 马丽梅5.25 4节制作卡通片 3.2 马丽梅5.25 6节在图片中添加文字 3.1 马丽梅5.26 3节制作卡通片 4.2 马丽梅5.26 4节制作卡通片 4.1 马丽梅5.26 5节在图片中添加文字 3.2 马丽梅5.26 6节主页的装饰6.1 马丽梅5.27 3节主页的装饰6.2 马丽梅5.27 4节文件的查找与创建快捷方式 5.2 马丽梅5.27 5节文件的查找与创建快捷方式 5.1 马丽梅微机室使用记录第十四周时间节次授课内容班级教师备注5.30 6节创作作品 3.1 马丽梅5.31 3节瞧瞧我的作品 4.2 马丽梅6.1 3节瞧瞧我的作品 4.1 马丽梅6.1 4节创作作品 3.2 马丽梅6.1 6节创作作品 3.1 马丽梅6.2 3节瞧瞧我的作品 4.2 马丽梅6.2 4节瞧瞧我的作品 4.1 马丽梅6.2 5节创作作品 3.2 马丽梅6.2 6节让字动起来 6.1 马丽梅6.3 3节让字动起来 6.2 马丽梅6.3 4节图标大变脸 5.2 马丽梅6.3 5节图标大变脸 5.1 马丽梅微机室使用记录第十五周时间节次授课内容班级教师备注6.6 6节创作作品 3.1 马丽梅6.7 3节网上浏览 4.2 马丽梅6.8 3节网上浏览 4.1 马丽梅6.8 4节创作作品 3.2 马丽梅6.8 6节创作作品 3.1 马丽梅6.9 3节网上浏览 4.2 马丽梅6.9 4节网上浏览 4.1 马丽梅6.9 5节创作作品 3.2 马丽梅6.9 6节网页中的表格 6.1 马丽梅6.10 3节网页中的表格 6.2 马丽梅6.10 4节用WORD编一份小报 5.2 马丽梅6.10 5节用WORD编一份小报 5.1 马丽梅微机室使用记录第十六周时间节次授课内容班级教师备注6.13 6节作品评比 3.1 马丽梅6.14 3节学期回顾 4.2 马丽梅6.15 3节学期回顾 4.1 马丽梅6.15 4节作品评比 3.2 马丽梅6.15 6节作品评比 3.1 马丽梅6.16 3节学期回顾 4.2 马丽梅6.16 4节学期回顾 4.1 马丽梅6.16 5节作品评比 3.2 马丽梅6.16 6节学期回顾 6.1 马丽梅6.17 3节学期回顾 6.2 马丽梅6.17 4节用WORD编一份小报 5.2 马丽梅6.17 5节用WORD编一份小报 5.1 马丽梅。