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《走进神奇的“画图”》教案_一、教学目标1.掌握使用“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的使用方法，并画出作品。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通过树木的绘制，初步认识画图软件，在计算机中感受美，提升学习计算机的兴趣。
二、教学重难点【重点】“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的使用方法。
【难点】根据作品需要，灵活设置“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的参数。
三、教学过程(一)导入新课播放连环画《春夏秋冬》，提出问题：这些美丽的画面都是用什么工具画出来的呢?【画图软件】教师总结：这些生动有趣、色彩鲜艳的连环画都是同学们自编自画的，是用计算机中的“画图”软件画出来的。
你也想利用神奇的“画图”软件画出心中的故事吗?从本节课开始，老师将与同学们一起，走进Windows的画图世界。
(二)新课讲授1.认识“画图”软件教师讲解：画图软件的启动很简单。
单击任务栏上的“开始”按钮，打开“开始”菜单，执行“所有程序”→“附件”→“画图”命令，打开“画图”窗口。
教师演示画图软件的启动，提出问题：画图软件的窗口是由哪几部分构成的?【工具区、绘图区】之后请学生自行在电脑上进行操作。
教师引导学生将鼠标移动到工具区上，等待一段时间，提出问题：出现了什么变化?【工具的名称出现了】之后请学生完成书本当中工具名称的填写。
2.写写画画教师提出问题：大树是怎么样的?【有褐色的树干和树枝、绿色的树叶、红色的果实】教师演示树干的画法，提出问题：(1)使用的工具是什么?【“刷子”工具】(2)调整了哪些工具参数?【画笔颜色、粗细】教师讲解：在绘制画面时，首先要选择自己需要的工具，然后根据画面设置工具的颜色、粗细等，之后通过鼠标拖动或者点击的形式即可完成绘制。
布置任务，完成树干和树枝的绘制，并提示，树枝一样可以使用“刷子”工具，但是树枝较细。
树干树枝绘制完成后，教师演示利用“喷枪”工具绘制树叶，提出问题：为什么使用“喷枪”工具而不是“刷子”工具?【“喷枪”工具能够表示树叶的疏密，而“刷子”工具不能。
认识神奇画图板一、揭示学习目标：1、与以前学习的知识相结合会启动与退出画图软件。
2、与以前学习的软件相比较认识画图窗口和绘图工具。
3、会画简单图形并尝试自己设计图形。
二、自学指导。
出示自学提示（投影）1、根据写字板软件的启动方法，自己试着启动和退出画图软件，记下步骤。
想想还可以怎么启动。
2、与写字板软件的窗口作比较，认识画图软件的各部分名称。
找一找画纸、绘图工具都在哪里？3、想想工具箱里每个按钮上的图形是什么？将鼠标移动到每个按钮上看看它们是什么工具？4、试着按下这些按钮，按钮有什么变化。
在画图区内拖动鼠标，看看能画出什么图形。
5、试着画出空心矩形，圆角矩形，椭圆形及直线。
三、学生自学，教师巡视指导。
学生按自学指导试着操练，不能解决的相互讨论。
教师巡视指导，发现问题，辅导中差生，鼓励好学生。
四、检查自学。
1、逐个回收自学指导的问题。
2、指学生前面操练演示，发现问题及时解决。
3、教师指导自学以外的知识。
这里是设想讲解的内容，如学生已经掌握可以不讲。
（1）选中橡皮工具，有四种大小不同的选择。
还有直线工具，矩形工具都有多种选择。
（2）小结画空心矩形，圆角矩形，椭圆形的方法。
讲解小窍门的内容：ａ松开鼠标左键前，按住小键盘区的+或-键，可以改变矩形边框线的粗细。
ｂ松开鼠标左键前右击，所画的图形将被取消。
（3）调整图形边框线的粗细，还可以先选中直线工具，在工具箱底部选择一种粗细的直线后再画图形。
（4）shift键的特殊功用。
按住shift键，拖动鼠标能出现特殊的效果。
演示正方形的画法。
五、当堂训练。
必做题：1、按住shift键后再拖动鼠标，画出的圆角矩形，椭圆形有什么特点？按动小键盘区的+或-键，画出的圆角矩形，椭圆形边线的粗细有变化吗？2、画出下列图形：60页试一试。
62页试一试。
选做题：在下列图形中选择你喜欢的图形画下来。
62页练一练。
提高题：根据自己所学设计一幅你喜欢的图画。
小学信息技术一年级上册第3课《神奇的画图板》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】本课主要介绍了“画图”软件的基本操作，包括启动画图软件、认识画图界面、掌握基本绘图工具的使用（如铅笔、橡皮、刷子、喷枪等），并强调了如何通过实践操作来培养学生的兴趣和动手能力。
一、教学目标:认知目标：学生能够识别和命名“画图”软件的各种工具及其功能。
技能目标：学生能够熟练启动画图软件，并使用各种绘图工具进行简单的图形绘制。
情感目标：通过有趣的绘图活动，激发学生对信息技术的兴趣和探索欲望。
二、教学重难点:重点：掌握基本绘图工具的使用方法，如铅笔、橡皮、刷子、喷枪等。
难点：理解和实践绘图工具的不同效果，以及它们在不同场景下的应用。
三、教学策略:通过展示其他学生的电脑绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
逐步引导学生认识画图界面，并通过实践操作掌握各种绘图工具。
强调学生的自主探索和合作学习，鼓励他们尝试不同的绘图效果。
教师巡回指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
四、教学准备1. 教室环境：确保每位学生都有一台可以正常使用的电脑，并安装有画图板软件。
2. 教学材料：教师准备一份画图板的基本操作演示文稿和一份学生练习素材。
五、教学过程1. 导入新课教师展示几幅用画图板创作的优秀作品，激发学生的兴趣和好奇心，然后提问：“你们知道这些作品是用什么软件创作的吗？”引导学生思考并回答。
2. 讲解演示（1）启动画图板：教师演示如何找到并打开画图板软件，并指导学生自己操作。
（2）认识界面：教师引导学生观察画图板的界面，介绍菜单栏、工具栏、画布等基本组成部分。
（3）使用工具：教师演示如何使用画笔、橡皮擦、填充工具等基本绘图工具，并讲解如何调整画笔的颜色、粗细等属性。
3. 学生实践（1）学生按照教师的演示，自己尝试启动画图板并认识界面。
（2）学生使用基本绘图工具进行简单的绘画练习，如绘制直线、圆形、矩形等。
三年级上册《神奇的画图世界》教学设计三年级上册《神奇的画图世界》教学设计一、说教材《神奇的画图世界》选自人教版小学信息技术三年级上册第9课。
本课是学习画图软件的第一课，是教材关于画图知识的基础，是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础，同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。
在本书中起着承前启后的作用。
二、说学情该年龄的学生对计算机已经有了一个初步的认识，且对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受的特点。
他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。
三、说教学目标根据教材特点和学生情况。
制订了以下三维目标：1. 知识与技能目标：了解“画图”窗口的组成，学会“画图”软件的启动和关闭，掌握正确使用画图工具的方法，及能够运用各种画图工具画出一幅自己喜欢的画。
2. 过程与方法目标：学生通过实践操作，能够熟练运用画图软件进行画图。
3. 情感态度与价值观目标：发扬学生合作精神，培养学生学习兴趣，提高学生审美情趣。
四、说教学重、难点根据《小学信息技术教学大纲》要求，本节课的教学重点确定为：画图工具的正确使用。
教学难点为：画图工具的综合运用。
五、说教学方法新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生为主心。
使学生处于主动的地位。
小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，特别是对电脑绘画强烈的好奇心。
但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持的时间短。
基于此，我尝试构建了“任务驱动法——自主探究法——操作实践”的教学模式，主要采取“情境导学”、“分组讨论”、“任务驱动法”引导学生自主探究，操作实践，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
在课堂中充分调动学生的学习积极性，让学生主动地、积极地获取知识。
《理解神奇的画图》说课稿
尊敬的各位评委老师你们好。
下面就我今天上的《神奇的画图世界》这个课，我将从教学内容及教学对象、教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、自我反思六个方面实行说明。
一、教学内容及学情分析
《神奇的画图世界》是小学信息技术第二册第一单元的内容。
画图程序是Windows操作系统附带的程序，本节课内容形象直观、灵活有趣，能够充分发挥学生的想象水平，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。
我所教班级是七年级，经过几个周的学习，学生已经掌握了一些简单的电脑基础知识。
喜欢电脑是孩子们的天性，对于怎样在电脑上绘出精美的图画，他们一定充满了好奇心。
我就从激发学生好奇心出发，让学生通过本节课的学习掌握Windows画图的方法。
二、教学目标（根据本节课教学内容和学生已有的认知情况，我将设计三个教学目标）
1、认知目标：引导学生掌握“画图”软件的启动和关闭。
了解“画图”窗口的组成。
2、动作技能目标：掌握画图工具的方法，能够使用各种工具画出一幅自己喜欢的画。
3、情感目标：发扬学生合作的精神，培养学生学习的兴趣，
提升学生的审美情趣。
三、教学重点、难点及关键（根据学对以前操作技能的掌握情况）
重点是在画图过程中，能准确使用画图工具，培养学生的创新水平。
难点是橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择和使用。
关键是学生能够理解和使用这些工具，从而更好的参与到学习之中。
四、教法、学法
我采用的教学模式是任务驱动、实践操作、分析归纳。
电脑是操作性极强的学科，我先实行引导学生认真观察、领悟，掌握专业技巧，然后自主创新操作，最后实行比较评价。
教学中以学生为本，把学习的主动权交给学生。
始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己创作，使学生形成独立思考、实践创新的思维水平。
五、教学过程（我设计的教学过程有）
（一）激趣引入，出示课题。
1、“兴趣是学生学习最好的老师”。
课前教师应激发学生学习的兴趣，让学生充满激情的进入课堂。
上课开始时我就问学生：“同学们，你们喜欢画画吗？以前我们经常把画画在什么地方呢？纸上，你们想不想知道用计算机画出来的画是什么样的呢？生：想，今天老师就带你们走进《神奇的画图世界》，板书：理解神奇的画图。
（二）分步探究、增强记忆
2、启动“画图”
3、引导学生理解“画图”窗口。
我先向学生简单介绍“画图”
窗口是由标题栏、菜单栏、工具箱、绘图区、子功能区、颜料盒和状态栏组成。
然后学生之间实行交流、记忆。
这样既掌握了新知，又加深了学生的记忆。
4、教学生使用“画图”工具。
我先向学生简单介绍了工具栏中
的工具，让学生理解这些工具。
然后将学生分成几个小组，以小组的形式探讨工具的使用方法，并派小组代表讲解演示这些工具。
（三）、教师引导、解决疑难
对于教学中的难点例如：橡皮选择和使用，我通过讲解与演示，告诉学生能够根据需要变换它的大小。
学生掌握了绘画的方法与技巧后。
我设计了这样的练习：
1、每人画一幅五彩斑斓的小鸟。
学生动手操作时，我巡视指导，即时处理学生遇到的各种问题。
学生遇到的难题可能有：1、在使用椭圆工具时，不能画出正圆。
我让学生按住shift键试一试。
2、绝大部分学生不会准确使用曲线工具，我讲解曲线的使用方法（1）点击曲线工具（2）移到光标处按住鼠标左键不放（3）拖动鼠标到曲线的终点处，松开左键，出现一条曲线。
这样学生在我指导下就能轻松地解决疑难，充分发挥自己的想象力、创造力，创作出一幅幅色彩斑斓的作品。
（四）、作品展示，讲解评价
我把学生的作品展示给全班同学，适时的实行点评，再让学生自评
互评，在比较中收获更多，使学生尝到成功的喜悦和创造的快乐，同时也提升了学生的审美水平，陶冶了美好情趣。
（五）、教学效果预估
通过我的讲解、引导；学生的自主、合作与探究，基础较好的学生能创作出内容丰富的作品，基础较差的学生也能够利用工具画出简单的作品。
从而达到预期的教学效果。
（六）、自我反思
总来说之，我认为自己的这堂课上的还是不够成功，问题很多，对于新课改的理解也还不够透彻，驾驭课堂的水平也有待提升，希望各位领导和同事能够不吝赐教，协助我进步。
