龙教版信息技术第二册第一单元第二课《神奇的图画世界》

《理解神奇的画图》说课稿尊敬的各位评委老师你们好。

下面就我今天上的《神奇的画图世界》这个课，我将从教学内容及教学对象、教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、自我反思六个方面实行说明。

一、教学内容及学情分析《神奇的画图世界》是小学信息技术第二册第一单元的内容。

画图程序是Windows操作系统附带的程序，本节课内容形象直观、灵活有趣，能够充分发挥学生的想象水平，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。

我所教班级是七年级，经过几个周的学习，学生已经掌握了一些简单的电脑基础知识。

喜欢电脑是孩子们的天性，对于怎样在电脑上绘出精美的图画，他们一定充满了好奇心。

我就从激发学生好奇心出发，让学生通过本节课的学习掌握Windows画图的方法。

二、教学目标（根据本节课教学内容和学生已有的认知情况，我将设计三个教学目标）1、认知目标：引导学生掌握“画图”软件的启动和关闭。

了解“画图”窗口的组成。

2、动作技能目标：掌握画图工具的方法，能够使用各种工具画出一幅自己喜欢的画。

3、情感目标：发扬学生合作的精神，培养学生学习的兴趣，提升学生的审美情趣。

三、教学重点、难点及关键（根据学对以前操作技能的掌握情况）重点是在画图过程中，能准确使用画图工具，培养学生的创新水平。

难点是橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择和使用。

关键是学生能够理解和使用这些工具，从而更好的参与到学习之中。

四、教法、学法我采用的教学模式是任务驱动、实践操作、分析归纳。

电脑是操作性极强的学科，我先实行引导学生认真观察、领悟，掌握专业技巧，然后自主创新操作，最后实行比较评价。

教学中以学生为本，把学习的主动权交给学生。

始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己创作，使学生形成独立思考、实践创新的思维水平。

五、教学过程（我设计的教学过程有）（一）激趣引入，出示课题。

1、“兴趣是学生学习最好的老师”。

课前教师应激发学生学习的兴趣，让学生充满激情的进入课堂。

上课开始时我就问学生：“同学们，你们喜欢画画吗？以前我们经常把画画在什么地方呢？纸上，你们想不想知道用计算机画出来的画是什么样的呢？生：想，今天老师就带你们走进《神奇的画图世界》，板书：理解神奇的画图。

神奇的“画图”教学设计一、教学目标及教学思路1、教材分析:根据学生的身心特点，教材选择了windows xp自带的“画图”程序作为实现这一要求的平台。

课文内容包括启动“画图”、认识“画图”、退出“画图”及“知识屋”“讨论访”。

其中启动“画图”部分介绍了怎样启动“画图”程序；认识“画图”部分讲解了“画图”窗口的结构组成。

主要应让学生了解“画图”窗口特有的组成部分。

如工具箱、颜料盒、画图区等。

教学中可以结合“知识屋”让学生进行练习，加深学生对工具箱中各种工具名称的印象。

各种工具的作用，这里并不要求学生掌握，但可以让学生任意选择一些工具在画图区进行尝试性的操作。

以便进一步了解各种工具，体验画图的乐趣。

教材中调整画图区的大小这一知识是作为“知识屋”呈现的，但教学中教师应重点强调这一知识点，这对于学生养成良好的画图习惯是十分有益的。

退出“画图”部分讲述了怎样退出“画图”程序，在教学中，教师可以先让学生结合P29页中的内容进行探究，然后教师进行概括性的总结，从而让学生掌握正确退出“画图”程序的方法。

教学重点与难点是：(1)、启动和退出“画图”程序的方法。

(2)、“画图”窗口特有的组成部分。

(3)、设置画纸（图像尺寸）的大小。

2、学生分析学生通过第一单元内容的学习，掌握了鼠标的六种基本操作，通过上机操作训练已经具有用鼠标操作windows xp的技能。

在此基础上，引入学生感兴趣的“画图”程序的初步认知教学。

这既有利于学生“自主”学习与探究，扩充信息知识，拓展信息能力，培养学生自主学习与实践能力，又能有效培养和增强学生的学习兴趣，更能为后面内容的学习奠定基础。

根据《中小学信息技术课程指导纲要》对信息技术的基本知识教学、技能培养、情感教育三位一体的要求，结合教材内容和对教学对象的特点，确定本课教学目标为以下三个方面。

【教学目标与要求】1、知识与技能掌握进入“画图”窗口的基本步骤；认识和理解“画图”窗口的外观结构组成，能说出窗口各组成部分的名称，初步了解工具箱内各种绘图工具名称；理解“画图”程序的启动和退出方法以及设置图形尺寸的方法。

龙教版信息技术第二册第一单元第二课《神奇的图画世界》龙教版信息技术第二册第一单元第二课《神奇的图画世界》龙教版信息技术第二册第一单元第二课《神奇的图画世界》万弟娟课课题神奇的图画世界课型新授备课时间2016年9月1 日上课时间2016年9月22日年级(班级) 二年二班课标要求: 课标能设置背景颜色和图画的颜色。

(要求课标分析:它是一条技能目标，学习水平是掌握。

与分析本课主要介绍的是“画图”软件中比较常用的四种工具:刷子、橡皮/教材彩色橡皮擦、颜色填充和放大工具。

结合学生已有的知识，让学生直观了分析解这四种工具的使用方法。

为了培养学生使用绘图工具的兴趣，更好地掌握工具的使用，要以学生学习为主，创设情境，设计不同任务来让学生掌握知识，培养学生分析思考，解决问题的能力及实践操作能力。

本课内容将为以后进一步学习“画图”软件中的其他工具奠定基础，具有承上启下的作用，同时也为培养学生的创新精神提供了更多的机会。

学情学生只学过“铅笔”工具的使用方法，在独立绘图过程中工具样式单分析一，不容易创作出理想的作品，学生体会不到成功的喜悦，学习热情会被抑制。

因此，教师在课前准备一些图片，为学生创设情境，调动学生学习的积极性。

这样可以极大地调动学生的参与热情，鼓励学生自主大胆的尝试操作集体的进行画图练习，从而掌握画图工具的用法及技巧，并充分的发挥想象力，全身心的投入的画图创作中去。

重点通过对课标“能设置背景颜色和图画的颜色” 的分析，确定本节课的教学重点是:会用“颜色填充”工具给封闭的图形填充颜色，能正确设置橡皮/彩色橡皮擦工具的前景颜色和背景颜色。

难点通过对课标“能设置背景颜色和图画的颜色” 的分析，确定本节课的教学难点是:会恰当地使用彩色橡皮擦的特殊功能。

学习1. 通过自主探究、讲练结合、启发式的教学方法，学生熟练掌握刷子、橡目标皮/彩色橡皮擦、颜色填充和放大镜工具的使用方法，并能灵活运用到实际绘画中，提高自己的操作技能。

龙教版信息技术第二册第一单元画图说教材尊敬的各位领导、老师：大家好！我来自黑河市第四小学，我叫厉秀霞。

今天我说教材的内容是龙教版信息技术第二册即三年级下学期教材，本册教材包括两个单元，共16课前10课介绍了画图的使用方法，后6课介绍了金山画图的使用方法。

学习的主要内容是工具软件的使用和设计创作。

环环相扣,层层递进.。

下面我将从教材的课程标准、单元目标、教材的编写意图、知识结构和教学策略以及教学评价、等六方面对第二单元的内容加以研说。

一、信息技术课程标准：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能；学生具有获取信息传递信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和了解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、单元目标课标要求学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，所以确定本单元的知识与技能目标是掌握打开,关闭金山画图及其中文件的方法;认识金山画图的界面;掌握绘图工具的绘画方法;学会简单的图形加工处理方法,了解不同风格的背景图库;会使用角色图库和仙女袋工具;学习在暗房中调整图片颜色;会使用图库中的动画;学用操纵器.把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，所确定了过程与方法目标利用已有的画图知识来合作学习金山画图,利用知识迁移的方法来丰富学生的知识经验,学习计算机操作的方法;进一步提高学生运用计算机画画的能力;学会与人合作,增强学生合作探索能力.另外课标要求培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生良好的信息素养，所确定了情感态度与价值观目标：在作画的过程中,树立正确的审美观与价值观;学会用图画来表达自己的情感;培养学生的民族自豪感和良好的信息素养.三、教材编写意图第二单元金山画图共6课,力求让学生通过这6课的学习,不但能掌握金山画图的方法,画出一幅较完整的作品。

第一课找宝藏一、教材分析本课是小学信息技术课第二册的第一课，也是认识“画图”程序的第一步，更是以后使用“画图”程序进行创作的基础。

这一课主要介绍了启动、退出画图程序、画图窗口组成、更换画布、以及用铅笔画画。

这一课的主要难点是用铅笔进行绘画。

于是本课教学设计首先让学生了解并掌握如何启动、退出画图程度，认识画图程序窗口，如何更换画布，然后在此基础上进行自由创作。

重点：认识画图程序的窗口难点：运用铅笔工具绘图二、学生分析学生的年龄小，注意力不容易集中。

而且学生的计算机操作能力和绘画能力是有差异的，应尽量照顾每一位学生，调动学生的学习创作的积极性，尊重学生的个性差异，在讲解用铅笔工具画图时，应尽量举一些难易不同的例子，让一些不太会画画的学生能够通过直线、竖线、斜线画一些简单的图形；有一定绘画基础，而且鼠标操作很熟的同学可以用铅笔工具尽情的投入到创作中去。

由于在电脑中绘图与纸上绘图有一定的区别，所以要鼓励学生，熟能生巧，一定要激发学生的创作欲望。

三、教学目标知识与技能目标：掌握启动和退出画图程序的方法，画图工具栏的认识，以及更换画布的方法，最重要的是熟练的掌握铅笔工具的使用。

过程与方法目标：培养学生的动手操作能力，绘画能力和表达能力，培养学生的创新能力。

情感态度与价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度，热爱家乡的生活态度，以及与他人协作的团队精神。

四、教学准备硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。

软件准备：Windows98以上操作系统，画图程序。

素材资源准备：1、使用“画图”程序画两张图片和美丽的丹顶鹤这首歌存放在教师机中。

2、为充分调动学生的学习兴趣和尊重学生的个性差异，教师用铅笔工具画出了各种各样、颜色各异、难易程度不同的图形，还用铅笔工具创作了各种小动物的简笔画，并让学生进行欣赏，充分调动了学生的学习热情，调动了学生的学习热情。

五、教学流程建议教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念框架通过独立探索、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的知识框架。

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

《神奇的画图世界》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
尊敬的各位评委老师你们好! 我是今天的×号考生。

今天我说课的题目是《神奇的画图世界》。

应新课标的要求，我准备从教材、教法、学法、教学准备、教学过程设计和课后反思六个方面进行说课。

一、说教材
《神奇的画图世界》选自人教版小学信息技术三年级上册第9课。

本课是学习画图软件的第一课，是教材关于画图知识的基础，是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础，同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。

在本书中起着承前启后的作用。

二、说学情
该年龄的学生对计算机已经有了一个初步的认识，且对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受的特点。

他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。

三、说教学目标
根据教材特点和学生情况。

制订了以下三维目标：
1. 知识与技能目标：了解“画图”窗口的组成，学会“画图”软件的启动和关闭，掌握正确使用画图工具的方法，及能够运用各种画图工具画出一幅自己喜欢的画。

2. 过程与方法目标：学生通过实践操作，能够熟练运用画图软件进行画图。

《神奇的画图》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是小学信息技术组，第02号考生，今天我说课的的课题是《神奇的画图》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、学法、说教学支持条件、说教学过程、说板书设计这七个方面进行说课。

一、教材分析《神奇的画图》是云南人民出版社新纲要云南省实验教材信息技术三年级第一册第二单元第一课的内容。

本课是学习画图软件的第一课，是教材关于画图知识的初步认识，它贯穿着以后整个画图知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础，同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。

本课主要介绍了启动、退出“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱。

在本书中起着承前启后的作用。

根据教材内容的分析，我确定了以下的教学重点、难点：重点：熟练掌握启动和退出“画图”窗口的操作方法及“画图”窗口的组成。

难点：认识工具箱中各类工具的用法。

二、学情分析小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，乐于探究利用计算机做自己想做的事，特别是对电脑绘画有强烈的好奇心。

但是三年级的孩子比较好玩、好问、好奇，注意力维持的时间短。

对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。

他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。

但由于受社会文化背景（少数名族聚集地）等因素的限制，学生在学习过程中体现出来的层次差异较大，因此，我在教学中创新教学思想，因材施教，让不同层次的学生都有不同层次的收获。

三、教学目标分析根据《小学信息技术新课程标准》及教材内容的分析，结合三年级学生的年龄特征，我确定了以下三维目标：知识与技能：使学生认识、理解、掌握画图软件。

过程与方法：通过学习画图软件灵活运用操作技能达到个性化创作，通过自主合作探究的学习方式培养学生自主合作、探究的能力，增强创新意识，提高创新能力。

情感态度与价值观：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

第二课神奇的图画世界一、教学目标1、熟练掌握刷子、橡皮/彩色橡皮擦、填充和放大镜工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际绘画中，提高学生自己的操作技能。

2、通过探究刷子、橡皮/彩色橡皮擦、填充和放大镜工具的使用及它们之间的区别，扩展学生思维，培养学生独立思考、自主探究、协作学习的能力，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移的能力。

二、教学重难点重点：会用“颜色填充”工具给封闭的图形填充颜色，能正确设置橡皮/彩色橡皮擦工具的前景颜色和背景颜色。

难点：会恰当地使用彩色橡皮擦的特殊功能。

三、教学准备硬件准备：计算机，计算机教室。

软件准备：Windows操作系统，画图程序。

素材资源准备：1．使用“画图”程序画的各种各样小动物的图片存放在学生的机器中。

2.把学生分成五个人一组，每小组课下收集画片材料。

四、课时安排：2课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。

教师导入新课，并讲解本课的任务。

（二）搭建支架，引导探索刷子的魔力——刷子工具的学习和实践。

教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷。

（教师应提示这里的橡皮工具要比现实生活中刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来）教师讲解如何使用笔刷工具，然后让学生进行自由练习，教师进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。

橡皮的魔力——橡皮工具的学习和实践教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中橡皮，讲解彩色橡皮擦的使用注意事项。

第十课时
教学科目及年级：信息技术二年级(下)
主题：神奇的画图世界
学校、执教人：武汉外国语学校美加分校小学部彭华林
我对本节课的理解与思考：画图工具是系统中最基本的一个工具。

它具有简单,易学等特点。

学生使用画图工具，经过很简单的操作就可以画出很漂亮的图画。

在画图工具中涉及到的一些操作可以为下学期的学习作好铺垫。

学生通过学习画图工具的使用还能激发对电脑浓厚的兴趣。

我对本节课的希望：
一、知识与技能：
1、掌握“画图”软件的进入和退出。

2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

3、了解有些工具可以有不同的形状。

4、掌握滑块的使用。

二、过程与方法：
学情分析：重点：1、按住鼠标左键在画板中的功能。

难点：2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细
设计特色：实践中学习
课时安排：１课时
·1·
·2·。

《神奇的画图世界》说课稿《神奇的画图世界》说课稿尊敬的各位评委老师你们好。

今天我说课的内容是人教版小学信息技术第二册第九课《神奇的画图世界》。

下面我将从教学内容及教学对象、教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、目标激励六个方面进行说明。

一、教学内容及学情分析《神奇的画图世界》是小学信息技术第二册第一单元的内容。

画图程序是Windows 操作系统附带的程序，本节课内容形象直观、灵活有趣，可以充分发挥学生的想象能力，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。

我所教班级是四年级聋生，经过半年的学习，学生已经掌握了一些简单的电脑基础知识。

喜欢电脑是孩子们的天性，对于怎样在电脑上绘出精美的图画，他们一定充满了好奇心。

我就从激发学生好奇心出发，让学生通过本节课的学习掌握Windows画图的方法。

二、教学目标（根据本节课教学内容和学生已有的认知情况，我将设计三个教学目标）1、认知目标：引导学生掌握画图软件的启动和关闭。

了解画图窗口的组成。

2、动作技能目标：掌握画图工具的方法，能够运用各种工具画出一幅自己喜欢的画。

3、情感目标：发扬学生合作的精神，培养学生学习的兴趣，提高学生的审美情趣。

三、教学重点、难点及关键（根据学对以前操作技能的掌握情况）重点是在画图过程中，能正确使用画图工具，培养学生的创新能力。

难点是橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择和使用。

关键是学生能够认识和使用这些工具，从而更好的参与到学习之中。

四、教法、学法我采用的教学模式是演示观察操作评价。

电脑是操作性极强的学科，我先进行直观演示，引导学生认真观察、领悟，掌握专业技巧，然后自主创新操作，最后进行比较评价。

教学中以学生为本，把学习的主动权交给学生。

始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己创作，使学生形成独立思考、实践创新的思维能力。

五、教学过程（我设计的教学过程有）（一）欣赏图画、激情导入兴趣是学生学习最好的老师。

课前教师应激发学生学习的兴趣，让学生充满激情的进入课堂。