高考语文之下定义

下定义题下定义是一种说明方法，用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明。

下定义是高考语文“压缩语段”常考题型之一，给出一段文字，要求为其中某一种概念下定义。

下定义的答题格式一般为“被定义概念（种概念）=事物的本质特征+属概念”的语言形式。

例如：无理数（一种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）。

下定义的答题步骤如下：➢划出相关句，圈出关键词，重要程度为名词＞形容词≈动词。

➢找出属概念，确定主干句。

➢把本质特征提炼出来进行排序合并。

➢连接句子，保持其流畅通顺。

➢数字数，若超了，就删除一些不必要的没有意义的词（比如“的”），或者精简一下定语部分。

若字数不够，多半是答案还不全，继续加定语。

➢重新整理答案。

举例：**例题：**提取下列材料的要点，给“创造性思维”下定义。

创造思考教学以培养创造性思维为目标。

创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的，不明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加以解决。

**答案：**创造性思维是一种新颖而具有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾划和解决问题的思维活动。

答案的得出步骤：➢找框架。

即找到包含属概念的句子。

文中“思维活动”是创造性思维的属概念，我们就以“思维活动”所在的句子为框架来组织答案。

➢筛信息。

准确筛选出创造性思维的三个特点。

从第一个分句中筛选出“具有新颖性和价值”，从第二分句中筛选出关键信息“非传统的具有高度机动性和坚持性”，从第三个分句中筛选出“能清楚地勾划和解决问题”，然后把这些信息用填定语的方式加到属概念前。

➢排顺序。

此题三个分句是并列关系，所以按信息出现的先后顺序来排列。

➢消语病。

语言要组织一下，个别地方微调。

默读一遍，看顺不顺。

➢誊答案。

高考下定义题型之下定义三原则“下定义”三原则“依据所供材料下定义”是语用题的一种常见类型，它主要考查两种能力：一是信息分析、鉴别、筛选、整合的能力，二是表达简明、连贯、得体的能力。

一、定义必须是单句定义必须以单句的形式呈现。

不管命题人在题干中有没有明示，同学们给出的“定义”都必须是单句。

由于命题人所提供的材料往往比较复杂，一般都由好几个单句（甚至复句）组成，同学们如果缺乏强烈的单句意识，极容易导致答题不得分。

既然定义必须是单句，在对材料进行分析、鉴别、筛选、整合的时候，最好首先找到一个“主干句”，然后再把其他有效材料变成这个“主干句”的修饰成分。

但是，并不是所有的材料都有“主干句”。

碰到这种情况，就必须从材料中筛选出能够充当“主干句”的宾语中心词。

（主语、谓语则不必找。

主语必定是“定义”的对象，谓语必定是“是”。

）例1将下面关于“修辞”的阐述，组合成一句话，给“修辞”下个定义。

可适当增删词语。

（45个字以内）①这是一种活动。

②这种活动的展开要依据题旨，也要依据情境。

第1页共8页③这种活动与写作者有关，也与说话者有关。

④它用在写作者和说话者要表达的内容上。

⑤它要运用到各种语文材料，也要运用到各种表现手法。

⑥它的表现要恰当。

解析：命题人提供了六个句子，其中②句、③句和⑤句还是复句。

要组成一个单句给“修辞”下定义，首先可以看看能不能从材料中找到一个“主干句”，经分析发现①句是比较合适的。

接下来再对其余五句进行“整合”，使之全部变成“活动”的修饰成分。

参考答案：修辞是依据题旨情境，运用各种语文材料和表现手法，恰当地表现写作者和说话者所要表达的内容的一种活动。

例2根据下列信息，给“个人存款实名制”下定义。

据有关方面介绍，在经过一段时间的试点操作后，我国将全面推行个人存款实名制。

目前，国际通行的个人存款办法是，储户到银行存款必须使用自己的真实姓名，并要提供足以证明姓名真实性的身份证等相关的法定证件。

我国开始实行这种储蓄管理制度，是为了与国际接轨，提高储蓄管理水平与服务质量。